A. 六年級第六單元下冊古詩原文
【小學六年級】 七步詩 【三國·魏】
曹植 煮豆持作羹，
漉菽以為汁。
萁qí在釜下燃，
豆在釜中泣。
本自同根生,
相煎何太急?
鳥鳴澗 【唐】 王維 體裁：【五絕】 人閑桂花落，夜靜春山空。 月出驚山鳥，時鳴春澗中。 （①澗：夾在兩山間的流水。②閑：安靜。③時：時而，偶爾。） 江畔獨步尋花 【唐】杜甫
黃四娘家花滿蹊,
千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞,
自在嬌鶯恰恰啼。
《石灰吟》 【明】於謙
千錘萬鑿出深山,
烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身渾不怕,
要留清白在人間。
竹石 【清】
鄭燮xiè
咬定青山不放鬆，
立根原在破岩中。
千磨萬擊還堅勁，
任爾東西南北風。 【唐】杜甫
劍外忽傳收薊jì北，
初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，
漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，
青春作伴好還鄉。
即從巴峽穿巫峽，
便下襄陽向洛陽。 （①聞：聽說。②官軍：指唐王朝的軍隊。③漫：隨意地，胡亂地。④青春：指春天的景物。作者想像春季還鄉，旅途有宜人景色相伴。） 己亥hài雜詩 【清】龔自珍
九州生氣恃shì風雷，
萬馬齊喑yīn究可哀。
我勸天公重抖擻dǒu sǒu，
不拘一格降人才。
浣溪沙 【宋】蘇軾
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，
松間沙路凈無泥。
瀟瀟暮雨子規啼。
誰道人生無再少？
門前流水尚能西！
休將白發唱黃雞。
卜運算元。送鮑浩然之浙東 【宋】王觀
水是眼波橫，
山是眉峰聚。
欲問行人去那邊，
眉眼盈盈處。
才始送春歸，
又送君歸去。
若到江南趕上春，
千萬和春住。
B. 六年級下冊第六單元每個課文的仿寫
仿寫六年級下冊（人教版）《匆匆》
回憶的時候,日子從美好的往事中過去
玩耍的時候,日子從歡聲笑語中過去
聊天的時候,日子從閑話中過去
散步的時候,日子從輕快的步伐間過去
讀書的時候,日子從朗朗的讀書聲中過去
語文六年級下冊第六單元 忘不了的笑容仿寫
忘不了的笑聲
馬上就要小學畢業了，最讓我忘不了的便是六年來同學們的笑聲。我們班的同學很愛笑，大家發自內心的笑，每個人的笑聲都不一樣，每個同學都有他們的招牌笑。
如果看到一個女孩笑得沒有眼睛，只見一排雪白的牙齒，有時用手捂住嘴巴，他就是我的好朋友柏林。他正在一邊笑著一邊捉弄他的同桌，引得我哈哈大笑。
小萍的笑很粗魯，常常笑得天翻地覆地。聽，是「哈哈哈」的聲音，她肯定又和男同學玩得開心，玩得忘記自己是個女孩子了吧！
「嘻嘻嘻」這是維康的笑聲，笑聲特別不一樣。他笑起來特別天真、可愛，只要見到他的嘴巴一張，，眼睛一彎，聽到響亮的笑聲，真可說是「粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞」啊！只要聽到那笑聲心裡會覺得很開心、很舒服。
微笑是我們志峰同學的招牌笑，他用微笑來面對老師和同學，用微笑來面對困難，用微笑戰勝一切，讓人覺得笑是面對困難和戰勝困難的唯一方法。他的微笑讓每一個人都覺得舒服。
真捨不得這些笑聲，笑讓人覺得世界是充滿愛！很快，我便要和同學們說再見了，也要和母校再見了。我會永遠記住同學們的笑聲
C. 人教版六年級下冊第六單元古詩
1、七步詩 《三國.魏》曹植 煮豆持作羹，漉豉以為汁。 萁在釜下然，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急！ 1、曹植（192-232）：字子建，沛國譙（今安徽毫縣）人。曹植後期的詩歌實際上是他的痛苦培育出來的，大多是慷慨悲壯之音。現存有《曹子建集》。 2、漉：過濾。 3、鼓：豆豉，煮熟的一種豆製品，可用來調味。 4、萁：豆莖。 5、釜：古代一種煮食器。 6、煎：一種烹飪方法。 [題解] 據《世說新語·文學篇》記載：曹丕在爭當太子的過程中戰勝了曹植，做了皇帝。有一次，他命令曹植在七步之內作一首詩，如果作不成就要殺頭。曹植應聲而作《七步詩》，曹丕聽了之後十分尷尬。 此詩是對曹丕企圖加害同胞兄弟的控訴，曹植沒有被兄長的淫威嚇倒屈服，在很短時間內完成的這首詩，巧妙地運用豆和萁的特殊關徑流，無情地嘲諷了曹丕的卑鄙行徑。詩中「泣」字，用得十分慘痛，詩人內心的痛苦躍然紙上，感人至深，結尾兩句揭示全篇主旨。這首詩從形式上很像寓言詩，詩中的豆不僅會泣而縣城能訴，詩中句句詠豆、萁，無不帶有象徵意義。 [詩譯] 鍋里煮著豆子，是想把豆子的殘渣過濾出去，留下豆汁來作羹。豆秸在鍋底下燃燒，豆子在鍋裡面哭泣。豆子和豆秸本來是同一條根上生長出來的，豆秸怎能這樣急迫地煎熬豆子呢？ [總結] 前兩句描述了燃萁煮豆這一日常生活現象。 後一句集中抒發了曹植內心的悲憤，他顯然是在質問曹丕：我與你本是同胞兄弟，為什麼要如此苦苦相逼? 1.鳥鳴澗 唐 王維 人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。 詞語注釋： 1.澗：夾在兩山間的流水。 2.閑：安靜。 3.時：時而，偶爾。 簡介：王維（701－761），字摩詰，盛唐時期的著名詩人，官至尚書右丞，原籍祁（今山西祁縣），遷至蒲州（今山西永濟），崇信佛教，人稱詩佛，晚年居於藍田輞川別墅，漢族。其詩、畫成就都很高，蘇軾贊他「味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。」，尤以山水詩成就為最，與孟浩然合稱「王孟」，晚年無心仕途，專誠奉佛，故後世人稱其為「詩佛」。著有《王右丞集》，存詩400首。善畫人物、叢竹、山水。唐人記載其山水面貌有二：其一類似李氏父子，另一類則以破墨法畫成，其名作《輞川圖》即為後者。可惜至今已無真跡傳世。傳為他的《雪溪圖》及《濟南伏生像》都非真跡。王維在唐詩的范疇顯然有更高的成就，他是唐代山水田園派的代表。開元進士科第一（即狀元）。任過大樂丞、右拾遺等官，安祿山叛亂時，曾被迫出任偽職，後兩京收復，降職為太子中允，復累遷至給事中，終尚書右丞。王維青少年時期即富於文學才華。開元九年(721) 中進士第，為大樂丞。因故謫濟州司倉參軍。後歸至長安。開元二十二年張九齡為中書令。王維被擢為右拾遺。其時作有《獻始興公》詩，稱頌張九齡反對植黨營私和濫施爵賞的政治主張，體現了他當時要求有所作為的心情。二十四年 (736)張九齡罷相。次年貶荊州長史。李林甫任中書令，這是玄宗時期政治由較為清明而日趨黑暗的轉折點。王維對張九齡被貶，感到非常沮喪，但他並未就此退出官場。開元二十五年，曾奉使赴河西節度副大使崔希逸幕，後又以殿中侍御史知南選,天寶中,王維的官職逐漸升遷。安史亂前，官至給事中，他一方面對當時的官場感到厭倦和擔心，但另一方面卻又戀棧懷祿，不能決然離去。於是隨俗浮沉，長期過著半官半隱的生活......他原信奉佛教,此時隨著思想日趨消極,其佛教信仰也日益發展。他青年時曾居住山林，中年以後一度家於終南山，後又得宋之問藍田輞川別墅,遂與好友裴迪優游其中,賦詩相酬為樂。天寶十五載(756)安史亂軍陷長安,玄宗入蜀，王維為叛軍所獲。服葯佯為□疾，仍被送洛陽，署以偽官。兩京收復後，受偽職者分等定罪，他因所作懷念唐室的《凝碧池》詩為肅宗嘉許，且其弟王縉官位已高，請削官為兄贖罪，故僅降職為太子中允，後復累遷至給事中，終尚書右丞。譯文： 春天寂靜無聲，桂花不知不覺地凋落。 寂靜使春夜裡的山更讓人覺得空空盪盪。 月亮出來了，小鳥竟然被月光驚動。 時時發出的鳴叫在山澗中回響。 3、芙蓉樓送辛漸唐 王昌齡 寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 王昌齡（西元698-756年）字少伯，京兆長安（今陝西西安）人，漢族。盛唐著名邊塞詩人，後人譽王昌齡為「七絕聖手」。他的邊塞詩氣勢雄渾，格調高昂，充滿了積極向上的精神。世稱王龍標，有「詩家天子王江寧」之稱，存詩一百七十餘首，作品有《王昌齡集》。 詞語注釋： 1. 芙蓉樓：潤州（今江蘇鎮江）的城樓。 2.辛漸：詩人的一位朋友。 3.寒雨：寒冷的雨。 4.吳：三國時的吳國在長江下游一帶，簡稱這一帶為吳，與下文「楚」為互文。 5.平明：清晨。 6.客：在這指辛漸。 7. 楚山：春秋時的楚國在長江中下游一帶，所以稱這一帶的山為楚山。 8.孤：獨自，孤單一人。 9.一片冰心在玉壺：冰在玉壺之中，比喻人清廉正直。 10.冰心：比喻心的純潔。 11.洛陽：位於河南省西、黃河南岸。 譯文 昨天晚上，透著寒意的雨灑落大地，迷濛的煙雨籠罩著吳地江天。清晨當我送別友人的時候，感到自己就像楚山一樣孤獨寂寞。洛陽的親朋好友如果向你問起我,就請轉告他們。我的心依然像一顆珍藏在玉壺中的冰一般晶瑩純潔。 4、江畔獨步尋花 唐 杜甫 黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。 留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。 寫作背景 761年（唐肅宗上元二年）詩人杜甫在飽經離亂之後，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔建成草堂，暫時有了安身的處所，心情比較舒暢。春暖花開時節，他獨自在江畔散步賞花，定下了《江畔獨步尋花》一組七首絕句 詞語注釋： （1）獨步尋花：獨自一人一邊散步，一邊找花欣賞。 （2）黃四娘：杜甫住成都草堂時的鄰居。 （3）蹊(xī)：小路。 （4）嬌：可愛的。 （5）恰恰：形容鳥叫聲音和諧動聽。 （6）留連：同「流連」，即留戀，捨不得離去。該詩句用來形容在花叢中飛來飛去，戀戀不舍的樣子。「留連」是個「聯綿詞」。 （7）江畔：江邊。 （8）時時：時常。 （9）啼：（某些鳥獸）叫。 （10）自在：自由，無拘無束地。 譯文 黃四娘家周圍的小路旁開滿了鮮花， 千朵萬朵鮮花把枝條都壓得低垂了。 蝴蝶在花叢中戀戀不舍地盤旋飛舞， 自由自在的小黃鶯花間不斷歡唱。 5、石灰吟 明 於謙 千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。 粉骨碎身渾不怕，只留清白在人間。 【注釋】 （1）石灰吟：贊頌石灰。吟：吟頌。指古代詩歌體裁的一種名稱（古代詩歌的一種形式）。 (2) 千錘萬鑿：無數次的錘擊開鑿，形容開採石灰非常艱難。千、萬：指撞擊次數多，不是實指一千一萬。錘，錘打。鑿，開鑿。 （3）若等閑：好像很平常的事情。若：好像、好似；等閑：平常，輕松。 （4）清白：指石灰潔白的本色，又比喻高尚的節操。人間：人世間。 【譯文】 （石頭）只有經過多次撞擊才能從山上開采出來。它把烈火焚燒看成平平常常的事，即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘願把一身清白留在人世間。 6、竹石 清 鄭燮 yǎodìng qīng shān bù fàng sōng 咬 定 青 山 不 放 松， lì gēn yuán zài pò yán zhōng 立 根 原 在 破 岩 中。 qiānmó wàn jī hái jiān jìn 千 磨 萬 擊 還 堅 勁， rèněr dōng xī nán běi fēng 任 爾 東 西 南 北 風。 作者背景 鄭燮（1693-1765），清代書畫家、詩人。字克柔，號板橋，清乾隆年間的進士，興化（今江蘇興化）人。詩風質朴潑辣，在畫壇上也是獨樹一幟，稱其為「揚州八怪」之一。 注詞釋義 立根：紮根、生根。 原：本來。 破岩：破裂的岩石縫隙。 磨：折磨，挫折。 擊：打擊。 堅勁：堅韌、剛勁。 任：任憑。 爾：你。 古詩今譯 咬住了青山就決不肯放鬆，根須已經深扎在岩石之中。歷經千萬次磨煉更加堅韌，任憑你東西南北來的狂風。 名句賞析 這首詩著力表現了竹子那頑強而又執著的品佳。既是贊美了岩竹的題畫詩，也是一首詠物詩，開頭用「咬定」二字，把岩竹擬人化，已傳達出它的風神；後兩句進一步寫岩竹的品格，她經過了無數次的磨難，長就了一身特別挺拔的豐姿，決不懼怕來自東西南北的狂風。鄭燮不但詠竹詩美，而且畫出的竹子也栩栩如生，用他的話說是「畫竹子以慰天下勞人」。所以這首詩表面上寫竹，其實是寫人，寫作者自己那種正直倔強的性格，決不向任何邪惡勢力低頭的高傲風骨。同時，這首詩也能給我們以生命的感動，曲折惡劣的環境中，戰勝困難，面對現實，像岩竹一樣剛強勇敢。 7、聞官軍收河南河北 唐 杜甫 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。 卻看妻子愁何在？漫卷詩書喜欲狂。 白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。 即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。 詞語注釋： 1.聞：聽說。 2.官軍：指唐王朝的軍隊。 3.收：收復。 4.河南河北：唐代安史之亂時，叛軍的根據地。公元763年被官軍收復。 5.劍外：劍門關以外，這里指四川。當時杜甫流落在四川。 6. 薊北：今河北北部一帶，是叛軍的老巢。 7. 涕淚:流淚;流涕。 8.卻看：回過頭來看。 9.妻子:妻子和孩子。 10. 愁:憂愁。 11.漫卷：胡亂捲起。指高興得不能讀書了。 12. 喜欲狂:高興的要發狂。 13.縱酒：盡情的喝酒。 14.青春：明麗的春天的景色。作者想像春季還鄉，途中有宜人（妻子），和景色相伴。 15.作伴：指春天可以陪伴我。 16.巴峽：當在嘉陵江上游(長江三峽之一)。 17.巫峽：長江三峽之一，在今四川湖北交界處。 18.襄陽：今屬湖北。 19.洛陽：今屬河南,古代城池。 創作背景 安史之亂給國家和人民帶來巨大的災難，杜甫早就盼望能早日平定安史之亂。 當這一天終於盼來時，他竟激動得喜極而泣。前四句由「忽傳」到「初 聞」，再到「卻看」「漫卷」，幾個連續動作把作者驚喜的心情描繪得生龍活現。後 四句通過想像，盡力描寫「喜欲狂」時的激動心情：他不但要高歌痛飲，而且恨不 得乘著大好春光馬上回到家鄉，這從他一口氣列出的四個地名，就能看出他的心早 已沿著這一路線飛走了！ [今譯] 劍門關以南的四川，忽然傳來收復薊北的消息，初聽到這個消息驚喜得涕淚交流，沾濕了衣裳。回過頭來再看妻子，平日的優愁已不知跑到何處去了；我胡亂地捲起詩書高興得幾乎要發狂。 白日里我要放聲歌唱，縱情暢飲；美好的春景正好伴著我返回故鄉。 我們要立即動身，從巴峽乘船，穿過巫峽，順流直下到達湖北襄陽，再從襄陽北上，直奔洛陽。 8、己亥雜詩 清龔自珍 jiǔ zhōu shēng qì shì fēng léi 九 州 生 氣 恃 風 雷， wàn mǎ qí yīn jiū kě āi 萬 馬 齊 喑 究 可 哀。 wǒ quàn tiān gōng chóng dǒu sǒu 我 勸 天 公 重 抖 擻， bù jū yī géjiàng rén cái 不 拘 一 格 降 人 才。 作者背景 龔自珍（1792-1841），一名鞏祚，字（？王+瑟）人，號定庵，浙江仁和（今浙江杭州）人。道光進土，中國近代著名的啟蒙主義思想家，在詩歌創作上也有相當高的成就，詩風瑰麗，有「龔派」之稱。他的詩飽含著憂國憤世的激情和對理想的憧憬，語言恣縱雄奇。 注詞釋義 己亥：道光十九年。 九州：指中國。 生氣：活力，生命力。 萬馬齊喑：比喻當時的中國死氣沉沉。 喑：啞。 究：終究、畢竟。 重抖擻：重新振作、奮發起來。 不拘一格：打破常規，採用多種方式。 降：賜給、給予。這里有產生、選用的意思。 古詩今譯 九州內生機勃勃要有風雷激盪， 萬馬齊喑的沉悶局面實在可哀。 我勸告天公要重新把精神振作， 打破一切清規戒律去選用人才。 名句賞析——「不拘一格降人才。」 9、浣溪沙 宋 蘇軾 游蘄（qí）水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。 山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發唱黃雞。 注釋 1.蘄水，縣名，今湖北浠水縣。時與醫人龐安時（字安常）同游，見《東坡題跋》卷三《書清泉寺詞》。 2.浸：泡在水中。 3.子規：布穀鳥。 4.唱黃雞：感慨時光的流逝。因黃雞可以報曉。表示時光的流逝。 5.白居易《三月三日祓禊洛濱》："沙路潤無泥"。6.「瀟瀟暮雨」，白居易《寄殷協律詩》自註："江南吳二娘曲詞雲，'蕭蕭暮雨郎不歸'。"子規，杜鵑鳥，相傳為古代蜀帝杜宇之魂所化，亦稱"杜宇"，鳴聲凄厲，詩詞中常藉以抒寫羈旅之思。 7.此句當為寫實。但"門前"雲雲，亦有出處。《舊唐書》卷一九一方伎《一行傳》，謂天台山國濟寺有一老僧會布算，他說："門前水當卻西流，弟子亦至。"一行進去請業，"而門前水果卻西流"。8.白居易《醉歌》："誰道使君不解歌，聽唱黃雞與白日。黃雞催曉丑時鳴，白日催年酉前沒。腰間紅綬系未穩，鏡里朱顏看已失"。這里反用其意，謂不要自傷白發，悲嘆衰老。 9.無再少：不能回到少年。 10.白發：老年 11.瀟瀟：形容雨聲 譯文 山下短短的蘭芽浸在溪水中， 松林里沙子路土干凈沒有污泥。 晚間蕭蕭細雨里子規啼鳴。 誰說是人老了不再年青， 你看那流水還能向西， 白發的老人還能作報曉的公雞。 10、卜運算元送鮑浩然之浙東 宋 王觀 水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？ 眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。 作者簡介 王觀，宋朝人，（1035～1100年）字通叟，如皋（今屬江蘇）人。王安石為開封府試官時，擢置高等，仁宗嘉祐二年（1057）進士。神宗熙寧中，曾以將仕郎守大理寺丞，知揚州江都縣事。在任時作《揚州賦》，神宗閱後甚喜,大加褒賞。又撰《揚州芍葯譜》 1卷。後官至翰林大學士。相傳曾奉詔作《清平樂》〕「黃金殿里」詞一首，描寫宮廷生活，高太後認為褻瀆了神宗趙頊，第二天便被罷職，遂自號逐客，最後為一介平民。其詞學柳永，情景交融，生動風趣，近於俚俗，卻又謔而 [1鮑浩然]：詩人的朋友。 [2]眼波橫：這里的水像美人流動的眼波。 [3]眉峰聚：這里的山如美人蹙起的眉毛。 [4]眉眼盈盈處：這里指山與水交匯處。 [5]欲：想 譯文 水好像是眼波橫流，山好像是眉峰攢聚。要問遠行的人去哪裡呢？有山有水風景很美的地方。方才送春天歸去了，又送君（鮑浩然）回去了。要是到江南趕上春天，千萬要把春天留住。[3] 希望對你有幫助！
D. 六年級下冊語文第六單元小結200字
時間過的真快,一晃眼,六年的光陰就要像雲煙一樣的過去了,我就要畢業了回。小學的生活是多麼令答人迷戀而依依不捨,現在我們就要分道揚鑣了。
我就要畢業了,在這二千多個日子裡,我們就像一珠幼苗,受老師的灌溉。似乎在教室里還有我們琅琅的讀書聲,在操場上還有繚繞著我們的嬉戲聲,在校圓里還有我們歡笑的身影。在每一個腳落,我們都曾留下難忘的回憶。
在母校的教育下,我們得到了許多。我們得到了許多朋友,得到了許多新知識,使我們成為彬彬有禮的學生。我們得到了許多美好的回憶和難忘的往事,更多的得到了今後為人處事的指南針。但是我們現在就要畢業了,驀然回首,彷彿督促我們的老師,鼓勵我們的師長,還有可愛的校園,都要從我們的歌聲中消失。而且,不知何時我們已成為校園中的大哥大姐,成為弟妹的榜樣。
如今我們就要畢業了,老師的教誨,我們琅琅的讀書聲,同學們的歡笑聲,都還圍繞在耳邊,把我最後留校的幾天,看一看可愛的校園,看一看教導我們的師長,看一看鼓勵我們的同學,珍惜最後幾天相處的日子。
天下沒有不散之筵席,光陰一去不復返,我們永遠記住師長的教育,作個有作為的人。
E. 六年級下冊語文第六單元課文內容
人教版六年級下冊語文第六單元成長足跡：
1、難忘的啟蒙
2、老師領進門
3、新來的王老師
4、忘不了的笑聲
5、作文上的紅雙圈
F. 六年級下冊語文第六單元的表達了作者怎樣的思想感情
本文是一篇小說,作者借王老師鼓勵啟發蔡林要對自己有自信,堅持不懈的例子,在暗中表達了作者感謝小學老師對自己的循循善誘,鼓勵和教誨以及敬重、懷念老師的情感.
G. 六年級下冊第六單元作文
最近一直想寫封信，但總覺得不知寫什麼，寫給誰，這也許是我近來生活的一個寫照吧，很迷茫，很寂寞，很空虛。
來單位一月有餘了，但我甚至想不起我曾做過什麼，一個月就這么過去了，沒有任何的收獲。漆黑的夜裡我一個在單位的樓道里走來走去，耳邊響起了那略帶傷感的音樂，此刻的心情是一種不可言說的感覺，孤獨與迷茫交織在一起，這種感覺以前好像也有過，好像是初到高中時那種無助，孤單感，但似乎又有所不同，當時我身邊有父母可以訴說，當時我有目標可以追求，而現在想想，一個人獨處異地，我的目標，我的前途在那兒呢？我不知道。
昨天晚上做了個夢，有一個人來向我提親，問我對對方有什麼要求，我忘記了我是怎麼回答的，早上起的很晚，起床後便有一個同事來問我一些問題，包括年齡、家庭、父母等等，起初我不明白，然後他問我想不想談對象，他可以幫我介紹，我對此無法回答，我對於我的前途是如此的迷茫，後來我推脫說：「我剛來這兒，什麼都不熟悉，先適應一段時間再說，到時還得你幫忙呀。」同事走後我更是心亂如麻，我出去逛街，晚上爬山，但是這件事始終在我腦海里徘徊，在我心底有些隱隱的不甘心，難道我要在這個小縣城呆上一輩子嗎？我的青春年華就在這里虛度嗎？但是如果離開我又能到那裡去呢？我沒有答案。
一個人站在山頂，吹著冰涼的上風，看著眼前的萬家燈火，想著我的未來，耳邊彷彿又想起了黃磊的那首歌「年華似水，匆匆而過……」是啊，年華似水，似水年華，過去的已經逝去，未來的還需創造，忽然間想開了許多，心情好了許多。
但是有許多東西心裡還是沒有底，感覺依然迷茫，有些東西寫出來或說出來比壓在心裡好些，或許讓別人看看，聽聽會更好，我不知這封信能被誰看到，但我想無論是誰都應該能理解我此刻的心情。
H. 小學6年級下冊第六單元主要內容
小學六年我們不斷的成長離不開老師、同學、學校，即將要畢業了讓我們互相送上祝福！