㈠ 誰有語文每課一練六年級下冊的所有部分參考答案啊
六年級語文 1 記述的是關於「花臉」的少年趣事，表現的卻是花臉背後蘊藏著的淵源深厚的民族文化。
2
本文從偷籃球，打籃球，為籃球剪辮子，沒能成為籃球運動到最後一次打籃球。突出了「我」對籃球的愛。
從而在第八自然段提出了「愛是什麼？」的中心思想。
愛是什麼？是全心的投入，是忘我的傾注，是純真的洗禮，是勇敢的付出，是奮不顧身的追求，是無可阻擋的奔突。
3
本課主要講了「我」與訂戶間發生的感人故事。寫「我」通過誠實的勞動，換來的是難忘的關懷與愛意，體現了人間自有真情在，付出總有回報。
4
本課是一首詩。這首詩抒發了詩人繼承、發揚延安精神的迫切心情。
全詩共六節。
第一、二節寫追求延安精神的急切心理；
第三、四節寫實現現代化需要延安精神；
第五、六節寫繼承、發揚延安精神的重大意義。
5
本文贊美了井岡翠竹是革命的竹子，在戰爭年代，象徵著工農紅軍那種堅挺不催的鋼鐵意志；在新中國社會主義建設年代，象徵著井岡山人民的獻身 革命與建設的精神品質。
6
本文記敘了1935年四川省蒼溪縣兒童團員們沿著紅軍走過的路，跋山涉水，風餐露宿，機警地躲過野獸的襲擊，頑強地戰勝了病痛的折磨，歷時3個月，行程1000多千米，克服了種種困難，終於趕上了紅軍大部隊的動人事跡，表現了革命後代從小有志氣、有毅力、不怕困難的革命精神。
7
《在山的那邊》是詩人在二十多年前寫的一首詩，這首詩抒寫了童年的嚮往和困惑，成年的感悟和信念，啟示人們要實現遠大的理想，必須百折不撓，堅持奮斗，要一次次地戰勝失望，不停地翻過無數座山。
全詩分為二節：
第一節，寫了我童年時候。
第二節，寫了我長大後。
8
《我的小桃樹》是一篇語言含蓄，寓意深刻的記物抒情散文。作者通過對小桃樹頑強生命力的贊美，反映了自己對未來，對理想的執著追求。
全文共14段，可分為四部分。
第一部分（1——2段）寫眼前桃樹的情景。
第二部分（3——8段）對桃樹的回憶。
第三部分（9——13段）接著寫眼前桃樹的情景。
第四部分（第14段）希望中的桃樹。
9
《犟龜》是一篇優美而含義深刻的童話作品，告訴我們做事要像犟龜一樣，不可能一帆風順，「不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。」我們不僅要有堅定的信心，還要有勇氣戰勝各種艱難險阻，只有這樣，我們才能在紛繁復雜的社會中立於不敗之地，成為生活的強者，成為振翅高飛的雄鷹。
10
通過本文我們可以了解到，只要我們仔細觀察卵石，從各個方面去了解卵石，我們就知道河邊的卵石說了些什麼話。
比例：追蹤同類卵石來尋找礦產，卵石的大小排列，卵石的形狀等等。
我們只要了解了卵石說的話，我們就會有很多發現。
11
本文主要通過兩次心細觀察，才發現了奇妙的田螺。
通過本文我們應該了解只有自己用心去觀察，才會有新的發現。
我們應該多觀察，多了解，多想像。
12
《如果人類也有尾巴》是一篇令人感興趣的科技小品，充滿新奇而不荒唐的想像。特點是：設想大膽新奇，引人入勝，合理的推導，層層展開，把「如果人類也有尾巴」的設想寫得很有趣味。
13
課文為我們講述了盲人阿炳創作《二泉映月》的感人故事。全文字里行間飽含著濃厚的情感和深刻的人生哲理。
14
本課也是一篇說明文，比較詳盡地評價了我國古代一幅極其珍貴的繪畫作品的內容、特點及其重要價值。
課文有六個自然段，講了三層意思。開頭部分的一句話，主要講《清明上河圖》的藝術價值，即它不僅是我國古代繪畫中極珍貴的代表作，而且是世界藝術長河中的珍貴文化遺產。隨後介紹了這幅作品的作者、歷史背景和主要內容，並分三個部分詳盡地描述了這幅畫的具體內容。最後概括了這幅畫的特點，並對它的藝術價值、歷史價值作了高度的評價。
15
本文主要記敘了卡佳和爸爸一起去看戲。
本文從頭到尾都沒有提到「魅力」兩個字。
作者主要是通過卡佳在看戲過程的情緒反應，從而突出了戲的魅力。
16
本課向我們描述的是故鄉北京的兩個景點：昆明湖和八達嶺長城，表達了作者熱愛故鄉北京的情感。
17
本文的作者就像一名高明的導游，一路娓娓而敘，侃侃而談，向我們介紹了晉祠的「三絕」。讓我們了解了晉祠的歷史、文化悠久的特點。我們雖然沒有親臨晉祠，卻有了身臨其境的感覺。體現了作者對祖國傳統文化的熱愛和由衷的贊美。
18
《可愛的地球》這篇課文介紹了地球的特點以及這些特點對人類生存的好處，激發人們珍愛地球、善待地球的情感，強調保護地球生態環境的意義。課文從宇航員登上月球的感受寫起，直接抒發了對地球的熱愛之情，一個「愛」字奠定了全文的感情基調。接著作者通過把地球與月球、金星作對比，來證明地球的可愛。然後作者用「地球對我們卻非常適合」一句過渡到下文對地球的介紹，課文從第二自然段到第七自然段，分別從地球的大氣層、斜軸、旋轉的速度、重力、氣候以及運轉不停等幾個方面向我們介紹了地球的特點及給人類生存帶來的好處，字里行間充滿著對地球的喜愛、贊美之情。結尾引用安德斯上校的話——「我覺得大家應該同心協力，維護這個微小、美麗而脆弱的星球」，含義深刻，引人深思，使作者的情感得到升華。
19
這篇課文講的是蜀國的丞相諸葛亮面對司馬懿十五萬的大軍，自知無力守城，便故意打開城門讓對方看到自己的空虛，使敵人產生疑慮，而不敢進攻，從而保護了城池。表現了諸葛亮傑出的智慧。
20
本課講的是魯智深離開五台山在趕往東京大相國寺的途中行至一個名叫桃花庄的地方，得知了劉太公的女兒出嫁的真正原因後，決定幫他們度過難關。突出了魯智深路見不平，拔刀相助的英雄氣概。
21
《「諾曼底」號遇難記》主要講述「諾曼底」號與「瑪麗」號船相撞，在一片混亂中，船長哈爾威沉著指揮，使所有乘客與船員獲救，而自己卻與輪船一起沉入大海。表現出哈爾威船長沉著機智捨己救人的崇高形象。
22
課文通過「我」對少年閏土的回憶，刻畫了一個機智勇敢、聰明能幹、知識豐富的農村少年形象，表達了「我」與閏土的友誼及對他的懷念之情。課文先寫「我」記憶中的閏土，接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給「我」講捕鳥、撿貝殼、看瓜刺猹和看跳魚四件事，最後寫兩人的分別和友誼。
23
本文是一篇借景抒情的散文詩，作者的思想感情全部傾注於對景物的描繪中。行文雖然也流露出一種孤寂的情緒，但是掩蓋不住作品中閃現出的理想光芒與對生活的熱愛。
全文可分兩個部分。
第一部分(1～3段)，描寫江南的雪與雪野，抒發渴望美好生活的感情。
第二部分(4段)，描寫朔方的雪，表現了對冷酷現實的不滿與反抗。
24
這是一篇精讀課文。作者通過回憶伯父魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明、為別人想得多為自己想得少的人，表達了作者對魯迅先生敬愛的感情。
課文的段落以空行為標志，先寫伯父去世後，我看到他受到很多人的愛戴；然後回憶伯父給自己留下印象深刻的四件事；最後總結伯父是一個怎樣的人。
㈡ 誰有小學科學六年級上冊 《每課一練》和《作業本》的答案啊 一本橘黃色，一本粉紅色
六上作業本參考答案
工具和機械單元
1、使用工具
活動記錄：略
課堂練習：
1.判斷題。（1）√ （2）√ （3）×
2.（1）剪刀、筷子、老虎鉗（尖嘴鉗）、螺絲刀
（2）（從左到右依次為）園林剪、剝線鉗、扳手、天平、鑷子
2、杠桿的科學
活動記錄：略
課堂練習：
1、（1）支點；用力點；阻力點。
（2）費力；不省力也不費力；省力。
2．（因圖片位置關系，點很難做到精確）
阻力點 支點 用力點 支點
（1）
用力點
或阻力點 阻力點
或用力點
省力 不省力也不費力
3、杠桿類工具的研究
活動記錄：省力、費力、省力
課堂練習：1.費力 省力
（因無作業本上的圖，用文字表示：手握處為用力點、夾著東西處為阻力點。）
支點 支點
2.省力的杠桿：剪刀、老虎鉗、開瓶器、壓水井的壓桿、核桃夾、裁紙刀
費力的杠桿：理發剪刀、火鉗、鑷子、筷子等
不省力也不費力的杠桿：天平、翹翹板等
4、輪軸的秘密
活動記錄：略
課堂練習：
1、填空。（1）輪軸。 （2）省；費。 （3）省。
2、（圖已換，請在相應地方標識：指處粉線所指為輪，藍線所指為軸）
方向盤
扳手
水龍頭
門把手
5、定滑輪和動滑輪
活動記錄：略
課堂練習：
1、填空。定、動、定
2、
定滑輪
動滑輪
省力情況
不省力
省力
改變方向情況
改變
不改變
6、滑輪組
活動記錄：略
課堂練習：
1、填空。（1）滑輪組 （2）省力，改變力的方向 （3）省力
2、略
7、斜面的作用
活動記錄：略
課堂練習：
1、選擇題。（1）A （2）A （3）B
2. 刀、樓梯
8、自行車上的簡單機械
活動記錄：
自行車部件
簡單機械類型
所起到的作用
把手
輪軸
省力，容易把握方向
剎車
杠桿
產生強大的摩擦力，及時剎車
踏腳
輪軸
省力
鈴
杠桿和輪軸
省力
課堂練習：
1. 填空：（1）齒輪、鏈條 （2）快，慢 （3）2
2. 自行車車把 杠桿
腳蹬 輪軸
剎車 滑輪
螺絲釘 斜面
3. （1）杠桿、輪軸、滑輪（定滑輪、動滑輪、滑輪組）、斜面等
（2）省力，改變力的方向，改變運動速度，（省距離）……
單元練習
1、選擇題。（1）A （2）A （3）A （4）A ，B、CD、D （5）C（6）B 、D （7）A 、B
2．（1） （2）略。
力點
（ 省力 ）
阻力點 支點
（3）左圖：右邊第三格掛2個；右圖：右邊第二格掛2個，或第四格掛1個
3.連線：
自行車剎車
杠桿 自行車車把
旗桿頂上的裝置
輪軸 鑷子
水果刀的刀刃
滑輪 扳手
盤山公路
斜面 螺絲釘
桿秤
轆轤
《形狀與結構》單元
第1課 抵抗彎曲
活動記錄：略
課堂練習：
選擇題
（1）C（2）B
第2課 形狀與抗彎曲能力
活動記錄：
1、學生根據實際情況進行預測，並記錄實驗數據。
2、參考：
瓦楞紙的特點：利用形狀改變承受力增大的原理，瓦楞紙的承受力大大增加，還節省了材料。
第3課 拱形的力量
活動記錄：略
1、表格中的數據根據學生的實驗情況進行填寫。
我們的發現：第二行的數字比第一行相應位置上的數字大。
我們的解釋：拱形的橫梁比平展的橫梁能承受更多的重量。
2、表格中的數據根據學生的實驗情況進行填寫。
我們的發現：抵住拱足後，拱承受的墊圈個數比沒有抵住拱足時的要多，
抵住拱足的重物越重，拱承受的墊圈個數越多。
抵住拱足的重物超過一定的限度時，拱承受的墊圈個數沒有變化。
我們的解釋：拱形抵抗彎曲的能力和抵住拱足的力的大小有關。
課堂練習：
選擇題。（1）A；（2）C；（3）A
第4課 找拱形
活動記錄：略
課堂練習：
1.判斷題。（1）√（2）√（3）√（4）√（5）×
2、足拱、頭骨、肋骨；貝殼、龜甲
3、圓頂形可以看成是拱形的組合，它具有拱形承受壓力大的優點，又沒有了拱受壓時向外推的力。
第5課 做框架
活動記錄：
1、第3個下面打鉤是最正確的。
2、根據學生的設計填寫
第6課 建高塔
課堂練習：
1.選擇題。（1）A （2）A （3）A
2、鐵塔穩固的原因有：下面比較大，上面比較小；下面重，上面輕；採用了大量的三角形框架結構。
第7課 橋的形狀和結構
略
第8課 用紙造一座「橋」
略
單元練習
1.填空。（1）木、石板、鐵索、水泥；拱、拉索
（2）增加厚度、改變形狀、增加寬度
2.選擇題。（1）B；（2）B
3.判斷題。（1）√；（2）×；（3）√；（4）√
4.研究的問題：報紙和白紙，誰的抵抗彎曲能力更強？
需要的材料：報紙、白紙、墊圈若干、書本
實驗的步驟：將報紙和白紙分別平放在兩本書本之間，再在上面放墊圈，看哪張紙上面放的墊圈數量多而不會彎曲。
注意事項：報紙和白紙的寬度、長度、形狀要一樣，放在書本上的間隔位置要一樣，墊圈放的位置要一樣，墊圈的大小和重量要一樣。
5.簡答題：根據實際的實驗結果來看，這個同學的圖表畫得不正確，因為紙的厚度與抗彎曲能力非常明顯，不是增加一張紙的厚度，只增加2個墊圈那麼少。修正：1張紙：2個墊圈；2張紙：約6個墊圈；3張紙約12個墊圈；4張紙約20個墊圈。
《能量》單元
1電和磁
1.此題只要畫出小磁針偏轉方向即可。
2.放在線圈裡的小磁針偏轉角度最大。
3.判斷題。（1）√（2）√
2電磁鐵
1.電磁鐵、磁性、磁性。
2.線圈纏繞的方向和電池的連接方向
3.N、S，線圈纏繞的方向相反。
4.S、N，電池的正負極連接相反。
5.B
3.電磁鐵的磁力（一）
活動記錄：
1.
我們的假設
我們的理由
（1）電磁鐵的磁力大小與線圈圈數多少有關。增加線圈圈數，磁力增大；減少線圈圈數，磁力減小
磁性是由通電的線圈產生的
（2）電磁鐵當中電池越多，磁力越大
電產生磁，電力越大，磁力越大
（3）電線越粗，磁力越大
電線粗，通電快，磁力就大
2.
研究的問題
電磁鐵磁力大小與線圈圈數多少有關系嗎
我們的假設
線圈圈數多，磁力大；線圈圈數少，磁力小
檢驗的因素
（改變的條件）
改變線圈圈數
怎樣改變這個條件
（1）繞10圈
（2）繞20圈
（3）繞40圈
實驗需要保持哪些條件不變
電池多少不變，纏繞方向不變，鐵芯大小不變，電線粗細不變
3.略
課堂練習：
1.判斷題。（1）√（2）√（3）√
2. C
4.電磁鐵的磁力（二）
活動記錄：
1.
研究的問題
電磁鐵磁力大小與電池多少有關系嗎
我們的假設
電池數多，磁力大；電池數少，磁力小
檢驗的因素
（改變的條件）
改變電池數量
怎樣改變這個條件
（1）1節電池
（2）2節電池
（3）3節電池
實驗需要保持哪些條件不變
線圈圈數多少不變，纏繞方向不變，鐵芯大小不變，電線粗細不變
2.略
3.
與電磁鐵磁力大小有關的因素
它們的關系
線圈圈數
線圈圈數多，磁力大；線圈圈數少，磁力小
電池數量
電池數多，磁力大；電池數少，磁力小
有無鐵芯
有鐵芯，磁力大；沒有鐵芯，磁力小
4.製作一個強力電磁鐵
（1）需要的材料：蓄電池、導線、特製鐵芯
（2）增強電磁鐵磁力的措施：能提供強大電流的蓄電池，能繞幾千圈的導線，鐵芯可以纏繞幾千圈線圈
（3）需要注意的問題：電池的電壓不能讓人觸電
（4）設計圖：略
課堂練習：
選擇題。（1）AD（2）BE
5.神奇的小電動機
課堂練習：
1.判斷題。（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√
2.閱讀材料，回答問題。（1）√（2）√（3）×（4）×（5）√
6電能和能量
活動記錄：
用電器名稱
可以做的工作
輸入的能量形式
輸出的能量形式
電燈
照明
電能
光和熱
電視
節目
聲音、圖像
電話
交流
聲音
錄音機
放音、錄音
聲音
電腦
看節目、交流等
畫面、聲音
冰箱
製冷
熱
電飯煲
燒飯
熱
電磁爐
炒菜
熱
課堂練習：
1.選擇題。（1）C（2）A（3）A（4）B（5）A
4.判斷題。（1）√（2）×（3）√
7電能從哪裡來
活動記錄：
能量轉化器
使用的能量形式
輸出地能量形式
電池
化學能
電能
太陽能電池板
太陽能
核電站
核能
水力發電機
水裡
風力發電機
風能
課堂練習：
1.選擇題。（1）C（2）B（3）C（4）A
2.判斷題。（1）√（2）×（3）√（4）√
3.資料閱讀：（1）A（2）B
8能量與太陽
課堂練習：
1.填表。石油，來源於古代低等生物，不能再生；天然氣，來源於古代生物，不能再生。
2. 判斷題。（1）√（2）√（3）√（4）√
3.連線。
電池—化學能；核電站—原子能；風力發電機—機械能；光電池—太陽能
單元練習
1. 判斷題。（1）×（2）√（3）√（4）√（5）√（6）×
2. 選擇題。（1）A（2）A（3）C A（4）C（5）C（6）A（7）C（8）C（9）B
3.古代生長的茂盛植物，被掩埋在泥沙中，經過億萬年的變化，變成了煤。
4.實驗題。（1）線圈圈數，線圈圈數越多，產生的磁力越大。
（2）電流強度，線圈圈數、鐵芯大小等
《生物的多樣性》單元
1校園生物大搜索
活動記錄：
植物名稱
生長地點
樟樹
校園操場
茶花
校園花壇
蟋蟀草
操場
狗尾草
牆角
菊花
花壇
動物名稱
經常活動地點
螞蟻
牆角
鼠婦（西瓜蟲）
花壇草叢
蚱蜢
草地
蝴蝶
花壇
蜻蜓
操場
課堂練習：
1. 判斷題。（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√
2. 燕子、蚯蚓、蒼蠅、螞蟻、蝗蟲、蜈蚣、麻雀
2校園生物分布圖
活動記錄：略。
課堂練習：
連線。（1）大熊貓—四川、陝西、甘肅等地；揚子鱷—安徽、江蘇、江西等地；藏羚羊—西藏、青海等地；亞洲象—雲南等地
（2）珙桐—中國鴿子樹；人參—關東三寶之一；金花茶—茶花皇後
資料閱讀：（1）ABC（2）C
3多種多樣的植物
活動記錄：
分類方法1
植物
開花植物
被子植物
裸子植物
不開花植物
蕨類植物
藻類植物
分類方法2
植物
木本植物
喬木
灌木
草本植物
一年生草本
多年生草本
2. 蕨類植物不會開花，一般生長在陰濕的環境中；開花植物會開花結果，各種環境下都有生長。
課堂練習：
1. 選擇題。（1）C（2）B（3）B（4）A
2.填空。（1）蕨類、藻類、苔蘚類、光合作用；（2）草本植物、木本植物
4種類繁多的動物
活動記錄：
動物
脊椎動物
無脊椎動物
動物
陸生動物
水生動物
課堂練習：
1.填空。（1）脊椎動物、無脊椎動物；（2）母乳、哺乳動物；（3）150多萬、100多萬、80%
2.昆蟲類：1、8；魚類：4、9；鳥類：2、5、7；哺乳類：3、6、10
3.寫出下列動物的主要特徵。
螞蟻：身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部長有三對足。
鳥：身上長有羽毛，一對翅膀，卵生。
魚：生活在水中，身上長有鱗片，用鰭游泳，卵生。
5相貌各異的我們
活動記錄：略。
課堂練習：
判斷題。（1）√（2）×（3）√
閱讀材料，回答問題。（1）B（2）C（3）CA（4）C
6原來是相互關聯的
活動記錄：
動物名稱
生活環境
身體特徵
功能
金魚
水中
身體上有鱗片
保護身體
長有魚鰭
游泳
有鰓
呼吸
梭形
減少運動阻力
鴿子
樹木、天空
長有翅膀
飛翔
長有羽毛
飛翔
骨骼中空
減輕體重
長有喙
吃食
課堂練習：
1. 判斷題。（1）√（2）√（3）√（4）√
2.連線。
（1）蒼耳果實鉤毛—可鉤住動物皮毛而散播各處
蓮的蓮蓬—有載運果實漂浮水中而傳播的作用
蒲公英果實冠毛—能隨風傳播各處
（2）鴨子的蹼腳—適合於水中游泳
貓的眼睛和爪子—適合於夜間捕捉老鼠等動物
毒蛾鮮艷的色彩—有助於警告天敵並保護自己
7誰選擇了它們
課堂練習：
1. 判斷題。（1）√（2）×（3）√（4）√（5）×（6）×
2. 選擇題。（1）A（2）C（3）B（4）B
3.自然選擇的結果。
8生物多樣性的意義
活動記錄：略
課堂練習：
1.填空。（1）物種、遺傳、生態系統；（2）動物、植物、微生物、生存環境；（3）空氣、水、陽光、棲息地、合適的溫度等；（4）1993，5月22日，180
2. 判斷題。（1）√（2）×（3）×（4）×
單元練習
1.填空。（1）150、多樣性；（2）水中、鰓、鰭；（3）脊椎動物、無脊椎動物；（4）光合作用、營養
2. 判斷題。（1）×（2）√（3）√（4）√（5）×（6）×（7）√
3. 選擇題。（1）B（2）B（3）A（4）A（5）A
4.連線。無脊椎動物：螞蟻、蝗蟲、蚯蚓；脊椎動物：鴨子、鯽魚、狐
5.簡答題。
（1）食物：肉、蔬菜、水果；衣服：羽毛、毛皮、纖維
（2）綠色青蛙具有天然的保護色，可以避免被天敵大量捕殺，從而保存物種順利地繁衍。
綜合練習
1.選擇題。（1）C（2）C（3）C（4）C（5）C
2.判斷題。（1）√（2）√（3）√（4）×（5）√
3.寫一寫。
（1）例如：車把——輪軸，剎車——杠桿，車上螺絲——斜面等
（2）例如：昆蟲：知了、蝗蟲、螞蟻；魚類：金魚、鯉魚、草魚；哺乳動物：人、貓、狗；鳥類：麻雀、雞、鴨
4.填圖題。（1）略；（2）省力：老虎鉗、起釘錘；費力：火鉗
5.簡答題。
（1）例如：木本植物（樟樹）草本植物（狗尾巴草）；水生植物（水花生），陸生植物（風仙花）
（2）因為圓頂形可以看成拱形的組合。它有拱形承載壓力的特點，而且不產生向外推的力。
6.實驗題。
（1）斜面坡度越大越省力。
（2）①我的猜想：線圈的圈數越多電磁鐵的磁力越強；實驗應改變線圈的多少，使電池、鐵芯等因素不發生改變；②線圈中電流強，電磁鐵的磁力大。
㈢ 人教版六年級上冊語文課堂練習冊答案
10.輪椅上的霍金
一、撰寫、折服、悲憫、頂禮膜拜、震撼、由衷、打擾、神秘莫測、二、1.霍金的殘疾程度十分嚴重。2.「頭只能朝右邊傾斜……馬上就會現出『齜牙咧嘴』的樣子」3.命運對霍金十分殘酷 勇敢頑強的人格力量 三、「決」改為「絕」、 「所以」改為「但是」、「堅」改為 「艱」、「時間簡史」改為《時間簡史》、去掉「的稱號」。四、1.（1）①《時間簡史》擁有無數讀者。②被稱為「宇宙之王」。③發現黑洞的蒸發性，推論出黑洞的大爆炸，建立了科學的宇宙模型。④最年輕的英國皇家原會會員，盧卡遜數學講座教授。（2）這段話在文章中起承上啟下的作用。2.這位科學巨匠真樂觀呀，他對生活充滿信心，蒼天對他太殘酷了，可是他卻心懷感恩，對生活充滿無限希望，真讓人感動。
11.一本男孩子必讀的書
一、1.xùn qī cāo bǔ xùn 2.cáng chuán 二、場 句 次 把 只 座 把 艘 三、1.《魯濱遜漂流記》 1965年6月1日 學會生存，學會堅強，學會在困難面前毫不畏懼的精神 2. 28 荒涼與孤獨 食物缺乏 住宿困難 是一個聰明機智而又具有堅強毅力的人。四、1. 《》：「。」 2. 「害怕危險的……一萬倍」。五、觀點：女孩子也要讀《魯濱遜漂流記》。 理由：1.誰說女子不如男？男孩子讀的書，女孩子也能讀！理由2.這是一本教人們學會生存、堅強、臨危不懼的書，女孩子立足社會，必須具備這些本領。六、1.五 2.船沒有下水。他還戰勝了疾病。
12.姥姥的剪紙
一、zhái nàn ling shǔ hāo shèng 二、故意使人為難 「我」故意捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花 在細節上過嚴格地找毛病 「我」在大小疏密方面挑窗花的毛病 使用無賴的手段 「我」說姥姥從指縫中偷著往外看 調皮搗蛋的孩子 「我」很頑皮、淘氣。三、1.姥姥的剪紙技藝高超，作品逼真 姥姥廣結善緣，有求必應 2.（1）姥姥含辛茹苦撫養「我」，對「我」疼愛有加。（2）「我」和姥姥在一個鍋里吃飯，彼此相親相愛。（3）姥姥對「我」充滿了期待，希望「我」有美好的未來。四、（一）1.「！」，「，，！」2. A D 3.熟練了，就能找到竅門 喜鵲登枝 數九隆冬 三伏盛夏 日光下 月光下 燈光下 摸黑 4.眼睛 她兩根延長的手指 （二）1.不管 總 只要 就 2.「我」能在更廣闊的天地里長知識，增才幹，有所作為。3.「剪紙」不光指姥姥的剪紙技藝，更是姥姥與「我」的情感聯結的橋梁，是寄託著「我」與姥姥情感的載體。
13.牛郎織女
一、牛棚、嫂子、男耕女織、衰老、掙扎、隔河相望、二、賢 濤 異 霎 焚 雷 三、1.（1）是誰拿走了我的筆？原來是淘氣弟弟。（2）這枝筆我原來就有。2.略 四、1.專橫、心狠手辣、不講親情 闖進、抓、狠狠一推、拽著、拔下、一劃等。2.織女一邊掙扎……快去找爸爸 不願回到天庭，留戀人間幸福生活 3.下文中牛郎不知如何上天搭救織女，想起老牛說的話，找出牛皮披在身上 4.《牛郎織女》《梁山伯與祝英台》《白蛇傳》《孟姜女》
㈣ 語文人教版6年級上冊每課一練答案
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㈤ 六年級語文每課一練人教版答案
我只有這個~
㈥ 六年級上冊語文練習冊第1課的答案
你最好把題目寫上，想回答你問題也不好找啊