柿子語文老師

A. 毛坦廠中學語文老師有那些

請不要高高在上地審丑「毛坦廠中學」 高考幾乎每年會變著模樣成為輿論的熱點。臨近的高考的日子裡，一篇關於毛坦廠中學的報道成為不少新聞網站的頭條。新聞標題為「揭秘『亞洲最大高考工廠』：每天學習16小時不聽話就挨打」。通讀下來，發現作者根本就沒有深入地「探秘」，只是翻來覆去地引用一個復讀生家長的嘮叨之詞，借不明就裡的家長之口，抖著記者已提前預設的「不停做題考試不聽話就要挨打」「都快瘋了，像坐牢」等花邊包袱，繼而粗暴而熟練地給這所地處安徽偏僻山區的高中冠以「亞洲最大高考工廠」的稱謂。「高考工廠」的標簽是污名化中國教育是人所共知的軟柿子，誰來了都能罵一罵、捏一捏，而高考又成了一個四季常青的軟柿子，每年不定期就會被人變著法子扒光衣服批個沒完。這中間最為詭異的則是，農村孩子的勤學苦讀，在如今的社會語境（當然主要是指輿論呈現的刻板印象）中竟然也變成了戲謔化的對象。批完「黃高」，批「衡水」，批完「衡水」，看「毛坦」……不難預料，接下來每年六月份，農村子弟的苦學模式會一如既往地如窺探者眼中的閨房真容般，以淺薄無聊故作驚悚的新聞標題中邊角料的形式，呈現在我們面前。打著探秘旗號，給這些農村高中貼上「牢籠」「高考工廠」等帶有侮辱性標簽的記者，明明自己也是通過高考的大熔爐出來，知道准備高考是怎麼一回事，更應知道貧困地區普通家庭的孩子出人頭地機會，主要還是靠高考這條幾乎是唯一相對公平的通道來獲得，卻在采寫時表現出莫名其妙的優越感，還要發思古之幽情佯裝驚詫，對家長和孩子的艱苦付出戴著有色眼鏡上下檢視。這，有些匪夷所思。這種「揣著明白裝糊塗」的所謂深度報道，實在談不上高明，反而讓人覺得有些膚淺和矯情。記者筆下的毛坦廠現象主要是發生在那些復讀生身上，並不能說明所有高三學生的學習狀況。再說，刻苦讀書又何錯之有呢？那麼，有人會說，這樣的報道揭示了高考指揮棒下應試教育的摧殘人性。也許記者還真是奔著這樣的采寫目的去的，可「揭秘『亞洲最大高考工廠』」這般粗糙的寫作路數，讓人看不到有深度和養分的東西，倒是覺得在把弱者的傷口扒開，又撒了一把鹽。記者若真想探秘，就該下點苦功夫，深入到的應考學生中，了解他們來此求學的心路歷程，了解他們可能並不完全相同的學習動機、學習方法、學習心態，更應該看到這種自力更生刻苦攻讀改變命運的奮斗精神的可貴，進而反思為何他們比城裡的孩子要付出，反思為何盡管如此加倍地付出他們考上重點大學仍越來越難。不圖掘進更深入的信息，卻把大部分篇幅放在了刻畫「上廁所靠跑、有人踹門不抬頭」等噱頭上，委實看不出，采寫者的良苦用心在哪裡？關於高考是非曲直民間自有公意讀者們的眼睛反倒是雪亮的。我看了下網易和新浪這篇關於毛坦廠中學報道下面網友的跟帖，大部分人並不認同記者的報道傾向，而是站在學生和家長的角度去思考。（以下數據均截止到6月6日19點46分）在網易新聞有60000多條跟帖，贊同人數最多的兩條跟帖都結合實際，理解並感嘆農村孩子讀書的刻苦。「其實，認真的來說，我覺得這並沒有什麼，在評論的都不是農村人，都不知道農民的生活。與其在這里罵教育，不如你們到農村去看看！城市裡的人很難理解，那些農民為何會如此瘋狂，城市裡的人很難明白，農民是多麼渴望改變。究其根本，造成這一切的，並非教育制度，而是國家資源分配！」這條排名第一的跟帖，有10000多人頂。「農村的孩子絕大多數還是得靠讀書來改變命運，這是不爭的事實，至於讀了書以後是好是壞還是靠個人的造化了。所謂的讀書無用論，依我看，一是弱者的借口，二是放大了教育的缺陷。知識改變命運在我們這個國家從古至今都是如此，亂喊讀書無用是真正的誤人子弟。」這條排名第二的跟帖，有8000多人頂。新浪新聞中，關於毛坦廠中學的新聞後面有42215條評論，但頂的人最多的兩條評論，都正面肯定了毛坦廠中學師生的行為，覺得刻苦學習，藉助高考這一相對公平的制度改變命運，是農村孩子無可厚非的選擇。天津網友「萍中倩影」說「噴子們不要再抨擊中國的高考制度了。一考定輸贏看似腐朽、呆板，卻是唯一可以保證草根階級的孩子得到公平的法。如果真的取消高考，高校自主招生，什麼後果傻子都能想出來」。（155人頂）北京網友「新聞評論君」則說「又是一年高考時，希望真的可以相對公平地改變一些人的命運。」（2772人頂）。網友們質朴卻包含對生活感悟的話語，讓我們得以窺見關於高考，中國的真實民意。類似毛坦廠中學的報道，因其淺薄無聊，往往具有很大的誤導性。一方面醜化了底層勞動者子女刻苦求學之行為舉止；另一方面又間接為所謂的「去高考化」等極端言論招魂。權貴精英階層掌握了大眾媒體的話語權，通過有意無意的權力控制傳遞，將意圖轉化為市場化媒體的議程設置，就如在「私有化」「廢除死刑」等議題上市場化媒體幾乎一邊倒的傾向一樣，其關於高考的議程也在潛移默化地左右著社會大眾的觀念。由於這些議程並非是建立在基於絕大多數普通家庭的立場上，也就夾帶私貨嚴重，只具有片面真實，作為普通人理當對其保持警醒。關於高考，公眾需要像「南都記者卧底江西替考組織」，基於公共利益考量的公正報道，而不是盯著備戰高考的農村學生的吃喝拉撒睡等瑣事不放。

B. 不要把語文老師當軟柿子捏(作文)

春節》 盼啊！盼啊，來眼源看春節就快到了，想到這，我不由得笑了起來，在春節前，人們個個喜氣洋洋，個個精神飽滿。逛街的人絡繹不絕，有的在買年畫，有的在買年貨，有的坐著火箱圍著火爐看電視，還有的人在打麻將打撲克，等等不一而足。 反正街上...

C. 「滿山遍野都是水果:梨呀,蘋果啊,柿子啊…」大家認為這句話是病句嗎可是我們語文老師說這是病句,說柿子就

我查找了一下資料，相關信息是這樣的：
水果是指多汁且有甜味的植物果實，不但含內有豐富的營養且容能夠幫助消化。是對部分可以食用的植物果實和種子的統稱。
水果一般具有以下幾個特點：一、富含汁液；二、含較多的可溶性糖分，很多還含有揮發性芳香物質；三、通常生食；四、可以獨立於三餐食用。
富含VC的水果有：獼猴桃、鮮棗、草莓、枇杷、橙、橘、柿子等。以100克水果的維生素C的含量來計算，獼猴桃含420毫克，鮮棗含380毫克，草莓含80毫克，橙含49毫克，枇杷含36毫克，橘、柿子各含30毫克。香蕉，桃子各含10毫克，葡萄、無花果、蘋果各自只有5毫克，梨僅含4毫克。
由此可見，柿子應該是水果。而且是富含VC的水果。
竊以為，你的那個語文老師的觀點是錯誤的。可能是他備課不夠充分吧。 另外，句子本身那樣表達是錯誤的。不能說滿山遍野都是水果，應該說是果樹。所以那個句子是病句。只是你老師的理由是錯誤的。

D. 「柿把兒」老師 答案

以綽號的形式，吸引讀者，引起讀者閱讀興趣。
先抑後揚，為下文描寫柿把兒老師優美的文章以及他為了我們而放棄了去局裡工作的機會做鋪墊，形成對比，體現出柿把兒老師對我們的愛。
老師為同學拒絕局長千金。

E. 怎樣描寫柿子

關於柿子的記憶，我首先想到的是我外爺。所謂前人栽樹，後人乘涼，我們家的柿子樹都是外爺給栽種的。左鄰右舍都沒有我們家果木樹種類全，房邊地角都有外爺栽的樹木，李子，核桃，蘋果，拐棗什麼的，別人有的我們有，別人家沒有的樹種我們也有。就說柿子樹吧，我們家就有面柿子、牛心柿子、磨盤柿子、水晶柿子，惹得小夥伴們羨慕不已。記得他給我們嫁接的面柿子最多，有四棵，可能是因為面柿子用途多，在冬天又當水果又能充飢，還能做柿餅。外爺是個能工巧匠，他來我們家總是閑不住，他做的篾器木器都合竅好使，甚至掃帚也是他綁的好用。在我七八歲時，外爺患病去世了，那些靜默的樹木，常常使我們緬懷起他老人家。

回味柿子的甘甜 ，自然想起我的奶奶。每年柿子紅透但還沒有發軟時，奶奶請人用自製的夾竿下柿子，拿面柿子做柿餅，那可是冬天最甜蜜的味道。她把柿子鏇成一個個小軲轆，再卡在草繩子上，做成彩燈一樣的串，二三十條懸掛在屋檐下，瀑布一樣，很是壯觀。其他的柿子存放在戶外雜貨棚的石板上，用麥秸和包穀桿覆蓋。只要我們姊妹伙攏作弊一起撒嬌說餓了，奶奶就會搭著木梯，顛著小腳，顫顫巍巍地上去取幾個柿子，放在熱水鍋里浸熱，等不得她幫我們剝開皮，就被我們囫圇了。柿軲轆慢慢風干並且上一層白霜後，和曬乾的柿子皮一起儲放放在糧櫃里，用銅鎖鎖了。正月里不管是擺盤子，還是下醪糟湯里，都是招待親友的主角。平時由奶奶發給我們解饞，計劃經濟年代，家庭不多的美味也有必要計劃，不然，恐怕不出三天兩早晌，就會被家裡幾個「狼」吞和「虎」咽個精光的。

我不到十歲時，我們舉家搬到縣城東關居住。每年我嬸娘會讓人把剛剛泛紅的柿子派人小心地夾下，給我們送上縣。接下來幾天，母親下班就忙碌著給柿子分類，物盡其用。先挑沒有一點損傷的硬柿子，放在腌菜缸里，用鹽水泡著，再加上辣椒蒜瓣之類的佐料入味；有些發軟的，擺放窗檯自然綿軟，大家隨時捏軟的吃 ；破損的也不糟蹋，用來做柿子醋，記不清怎麼個工序，只覺得隔幾天用燒火的鐵棍在醋里「滋」著加溫和消毒很好玩，我們姊妹都樂意承擔這項工作。漫漫的寒冬里有暖色調的柿子相伴：清脆的泡柿子撈一個當零食，又涼又脆；改刀做菜也很簡單，橘黃色晶瑩剔透的柿子絲或片，只需配幾粒蔥花馬上色香味俱佳；軟柿子甘甜可口；還有用柿子醋炒的菜品別具風味。

再後來 ，老家房子賣了，樹木也跟著易主。漸漸地，就像疏於聯系的朋友，慢慢地淡然了。

又到錦綉的秋季，時見柿子燦燦照眼明，紅彤彤的小燈籠掛滿枝頭，關於柿子的記憶，不經意就湧上心頭。就如同某時某地看見某些相似的情景，會不自覺地想起一些親人朋友。那些情感和關於柿子的記憶一樣，綿甜，溫暖，美好。

F. 曹文軒的柿子樹

出了井之頭的寓所往南走，便可走到東京女子大學。井之頭一帶，沒有高樓，
只有兩層小樓和平房，都帶院子，很像農村。我總愛在這—帶散步，而往東京女子大
學去的這條小道，更是我所喜歡走的一條小道，因為小道兩旁，沒有一家商店，寧
靜的氛圍中，只是—座座各不相同但卻都很有情調的住宅。這些住宅令人百看不厭。

日本人家沒有高高的院牆，只有象徵性的矮牆。這樣的矮牆只防君子，不防小
偷。它們或用磚砌成，或用木板做成，或僅僅是長了一排女貞樹。因此，院子里的
情景，你可一目瞭然。這些院子里常種了幾棵果樹，或桔子，或橙子……

去東京女子大學，要經過山本家。山本家的院子里長了一棵柿子樹，已是—棵
老樹了，枝杈飛張開來，有幾枝探出院外，橫在小道的上空。

柿子樹開花後不久，便結了小小的青果。這些青果經受著陽光雨露，在你不知
不覺之中長大了，大得你再從枝下經過時，不得不注意它們了。我將伸出院外的枝
上所結的柿子很仔細地數了一下，共二十八顆。

二十八顆柿子，二十八盞小燈籠。你只要從枝下走，總要看它們一眼。它們青
得十分均勻，青得發黑，加上其它果實所沒有的光澤，讓人有了玉的感覺。晚上從
枝下走過時，不遠處正巧有一盞路燈將光斜射下來，它們便隱隱約約地在枝葉里閃
爍。愈是不清晰，你就愈想看到它們。此時，你就會覺得，它們像一隻一隻夜宿在
枝頭的青鳥。

秋天來了。柿子樹這種植物很奇特，它們往往是不等果實成熟，就先黃了葉子。

隨著幾陣秋風，你再從小道上走時，便看到了宿葉脫柯、蕭蕭下墜的秋景。那
二十八顆柿子，便一天—天地裸露了出來。終於有一天，風吹下了最後一片枯葉，
此時，你看到的只是—樹赤裸裸的柿子。這些柿子因沒有任何遮擋，在依舊還有些
力量的秋陽之下，終於開始變色——燈籠開始一盞盞地亮了，先上輕輕地亮，接著
一盞一盞地紅紅地亮起來。

此時，那橫到路上的枝頭上的柿子一下子就能數清了。從夏天到現在，它們居
然不少一顆，還是二十八顆。

二十八盞小燈籠，裝點著這條小道。

柿子終於成熟了。它們沉甸甸地墜著，將枝頭墜彎了。二十八顆柿子，你只要
伸一下手，幾乎顆顆都能摸著。我想：從此以後，這二十八顆柿子，會一天一天地
少下去的。因為，這條小道上，白天會走過許多學生，而到了深夜，還會有—個又
—個夜歸的人走過。而山本家既無看家的狗，也沒有其它任何的防範。我甚至懷疑
山本家，只是—個空宅。因為，我從他家門前走過無數次，就從未見到過他家人。

柿子一顆一顆地丟掉，幾乎是件自然的事情。

這些燈籠，早晚會一盞一盞地被摘掉的，最後只剩下幾根鐵—樣的黑枝。

然而，—星期過去了，枝上依然是二十顆柿子。

又過去了十天，枝上還是二十八顆柿子。

那天，我在枝下仰望著這些熟得亮閃閃的柿子，覺得這個世界有點不可思議。

十多年前我家也有一棵柿子樹—這棵柿子樹是我的—位高中同學給的，起初，
母親不同意種它，理由是：你看誰家種果樹了？我說：為什麼不種？母親說：種了，
一結果也被人偷摘了。我說：我偏種。母親沒法，只好同意我將這棵柿子樹種在了
院子里。

柿於樹長得很快，只—年，就躥得比我還高。

又過了一年。這—年春天，在還帶有幾分寒意的日子裡，我們家的柿子樹居然
開出了幾十朵花。它們嬌嫩地在風中開放著，略帶了幾分攤羞澀，又帶了幾分膽怯。

每天早晨，我總要將這些花數一數，然後才去上學。

幾陣風，幾陣雨，將花吹打掉了十幾朵。看到凋零在地上的柿子花，我心裡期
盼著倖存於枝頭的那十幾朵千萬不要再凋零了。後來，天氣一直平和得很，那十幾
朵花居然一朵未再凋零，在枝頭上很漂亮地開放了好幾天，直到它們結出了小小的
青果。

從此，我就盼著柿子長大成熟。

這天，我放學回來，母親站在門口說： 「你先看看柿子樹上少了柿子沒有。」

我直奔柿子樹，只看了一眼，就發現少掉了四顆—- 那些些柿子，我幾乎是天
天看的，它們長在哪根枝上，有多大，各自是什麼樣子，我是清楚的。

「是誰摘的？」我問母親。

「西頭的天龍摘的。」

我罵了一句，扔下書包，就朝院門外跑，母親—把拉住我：「你去哪？」

「揍他去！」

「他還小呢。」

「他還小？不也小學六年級了嗎？」我使勁從母親手中掙出，直奔天龍家。半
路上，我看到了天龍，當時他正在欺負兩個小女孩。我一把揪住他，並將他摜到田
埂下。他翻轉身，躺在那裡望著：「你打人！」

「打人？我還要殺人哪！誰讓你摘柿子的？」我跳下田埂，揪住他的衣領，將
他拖起來，又猛地向後一推，他一屁股跌在地上，隨即哇哇大哭起來。

「別再碰一下柿子！」我拍拍手回家了。

母親老遠迎過來：「你打人了？」

「打了。」我—歪頭。

母親順手在我後腦勺上打了一巴掌。

過不—會兒，天龍被他母親揪著找到我家門上來了：「是我們家天龍小，還是
你們家文軒小？」

我沖出去：「小難道就該偷人家東西嗎？」

「誰偷東西了？誰偷東西了？不就摘了你們家幾顆青柿子嗎？」

「這不叫偷叫什麼？」

母親趕緊從屋裡出來，將我拽回屋裡，然後又趕緊走到門口，向天龍的母親賠
不是，並對天龍說：「等柿子長大了，天龍再來摘。」

我站在門口：「屁！扔到糞坑裡，也輪不到他摘！」

母親回頭用手指著：「再說一句，我把你嘴撕爛。」

天龍的母親從天龍口袋裡掏出那四隻還小的青柿子扔在地上，然後在天龍的屁
股上連連打了幾下：「你嘴怎麼這樣饞？你嘴怎麼這樣饞？」然後，抓住天龍的胳
膊，將他拖走了，一路上，不住地說：「不就摘了幾個青柿子嗎？不就摘了幾個青
柿子嗎？就像摘了人家的心似的！以後，不準你再進人家的門。你若再進人家的門，
我就將你腿砸斷！……」

母親回到屋裡，對我說：「當初，我就讓你不要種這柿子樹，你偏不聽。」

「種柿子樹怎麼啦？種柿子樹也有罪嗎？」

「你等著吧。不安穩的日子還在後頭呢。」

後來，事情果然像母親所說的那樣，這棵柿子樹，使我們家接連幾次陷入了鄰
里的糾紛。最後，柿子樹上，只留下了三顆成熟的柿子。望著這三顆殘存的柿子，
心裡覺得很無趣。但，它們世畢竟給了我和家人—絲安慰：總算保住了三顆柿子。

我將這三顆柿分別做做了安排：—顆送給我的語文老師（我的作文好，是因為
她給了我很大的幫助），一顆送給擺渡的喬老頭（我每天，總要讓他擺渡上學），
一顆留著全家人分吃（從柿子掛果到今天，全家人都在為這棵柿子樹操心）。

三顆柿子掛在光禿禿的枝頭上，十分耀眼。

母親說：「早點摘下吧。」

「不，還是讓它們在樹上掛幾天吧，掛在樹上好看。」我說。

瘦瘦的一棵柿子樹上，掛了三隻在陽光下變成半透明的柿子，成了我家小院一
景。因為這—景，我家本很貧乏的院子，就有了一份情調，一份溫馨，一份無言的
樂趣。就覺得只有我們家的院子才有看頭。這里人家的院子里，都沒有長什麼果樹。

之所以有那麼個院子，僅僅是用來放醬油缸、堆放碎磚爛瓦或堆放用作燒柴的
樹根的。有人來時，那三隻柿子，總要使他們在抬頭一瞥時，眼裡立即放出光芒來。

幾只喜鵲總想來啄那三顆柿子。幾個妹妹就輪流著坐在門檻上嚇唬它們。

這天夜裡，我被人推醒了，睜眼一看，隱約覺得是母親。她輕聲說：「院里好
像有動靜。」

我翻身下床，只穿了一條褲衩，赤著上身，嘩啦抽掉門栓，奪門而出，只見—
個人影一躍，從院里爬上牆頭，我哆嗦著發—聲喊： 「抓小愉！」那人影便滑落
到院牆那邊去了。

我打開院門追出來，就見朦朧的月光下有個人影斜穿過莊稼地，消失於夜色之
中。

我回到院子里，看到那棵柿子樹已一果不存，乾巴巴地站在蒼白的月光下。

「看見是誰了嗎？」母親問。

我告訴母親有點像誰。

她搖搖頭：「他人挺老實的。」

「可我看像他，很像他。」我仔細地回憶著那個人影的高度、胖瘦以及跑動的
樣子，竟向母親一口咬定：「就是他。」

母親以及家裡的所有人，都站在涼絲絲的夜風里，望著那棵默然無語的柿子樹。

我忽然沖出院門外，大聲叫罵起來。夜深人靜，聲音顯得異常宏大而深遠。

母親將我拽回家中。

第二天，那人不知從哪兒聽說我們懷疑是他偷了那三顆柿子，鬧到了我家。他
的樣子很兇，全然沒有一點「老實」的樣子。母親連連說：「我們沒有說你偷，我
們沒有說你偷……」

那人看了我一眼，往地上吐了一口唾沫：「不就三顆柿子嘛！」

母親再三說 「我信沒冰你偷」，他才罵罵咧咧地走去。

我朝柿子樹狠狠踹了幾腳。

母親說： 「我當初就說，不要種這柿子樹。」

晚上，月色凄清。我用斧頭將這棵柿子樹砍倒了。從此，又將我們家的院子變
成了與別人家一樣單調而平庸的院子。……

面對山本先生家的柿子樹，我對這個國度的民風，一面在心中深感疑惑：世界
上竟能有這樣純凈的民風？

那天，中由美子女士陪同我去拜訪前川康男先生。在前川先生的書房裡，我說
起了柿子樹，並將我對日本民風的贊賞，告訴了前川先生。然而，我沒有想到前川
先生聽罷之後，竟嘆息了一聲，然後說出一番話來，這番話一下子顛覆了我的印象，
使我陷入了對整個世界的茫然與困惑。

前川先生說： 「我倒希望有人來摘這些柿子呢」

我不免驚訝。

前川先生將雙手平放在雙膝上：「許多年前，我家的院子里也長了一棵柿子樹。
柿子成熟時，有許多上學的孩子從這里路過，他們就會進來摘柿子，我一邊幫他們
摘，一邊說，摘吧摘吧，多吃幾顆。看著他們吃得滿嘴是沛子汁，我們全家人都很
高興。孩刊門吃完柿子上學去了，我們就會站到院門口說，放了學再來吃。可是現
在，這溫馨的時光已永遠地逝去了。你說得對，那掛在枝頭上的柿子，是不會有人
偷摘一顆的，但面對對這樣情景，你不覺得人太謙謙君子，太相敬如賓，太隔膜，
太清冷了嗎？那—樹的柿子，竟沒有—個人來摘，不太無趣了嗎？那柿子樹不也太
寂寞了嗎？」

回來的路上，我一直在心中回味著前川先生的話。他使我忽然面對著價值選擇
的兩難困境，不知何是好了。

我又見到了山本家的柿子樹。我突然地感到那—樹的柿子美麗得有些蒼涼。它
孤獨地立著，徒有一樹好好的果實。從這經過的人，是不會有—個人來光顧它的。

它永不能聽到人在吃了它的果實之後對它發出的贊美之辭。我甚至想到山本先
生以及山本先生的家人，也是很無趣的。

我絕不能接受我家那棵柿子樹的遭遇，但我對本以欣賞之心看待的山本家的柿
子樹的處境，也在忙心底深處長出悲哀之情。

秋深了，山本家柿子樹上的柿子，終於在等待中再也堅持不住了，只要有一陣
風吹來，就會從枝上脫落下三兩顆，直跌在地上。那柿子實在熟透了，跌在地上，
頓作糊狀，像—攤攤廢棄了的顏色。

還不等它們一顆顆落盡，我便不再走這條小道。

也就是在這個季節里，我在我的長篇小《紅瓦》中感慨良多、充滿純情與詩意
地又寫了柿子樹——又—棵柿子樹。我必須站在我家的柿子樹與山本家的柿子樹中
間寫好這棵柿子樹：在柿子成熟的季節里，那位孩子的母親，總是戴一塊杏黃色的
頭巾，挎著白柳籃子走在村巷裡。那籃子里裝滿了柿子，她一家一家地送著。其間
有人會說： 「我們直接到柿子樹下去吃便是了。」她說： 「柿子樹下歸柿子樹
下吃。但柿子樹下又能吃下幾顆？」她挎著柳籃，在村巷裡走著，與人說笑著，杏
黃色的頭巾，在秋風里優美地飄動著……（《紅瓦》正式發表時，這段文字有所改
動）

G. 尋80後懷舊經典的小學語文中的一篇課文！

啄 木 鳥
一棵老樹生了病，有些葉子黃了。
一個醫生飛來，落在樹上。他用嘴版這里敲敲，權那裡敲敲，找到了生蟲子的地方，就啄一個洞。他伸進長舌頭，把蟲子一個一個地鉤出來吃。吃完蟲子，張開翅膀飛走了。老樹的病讓醫生治好了，慢慢地長出新葉子來。這個醫生就是啄木鳥。

H. 一年級語文填空題柿子像什麼

燈籠
回答對您有益，請採納，並關注我！

I. 2014年中國漢字聽寫大全的學而思網校的語文老師是誰

張瑾，柿子老師

J. 學而思"暢享語文"柿子老師好還是糖果老師好

其實，哪個老師好

還是仁者見仁

智者見智的