4年級下冊語文書14單元作

❶ 四年級下冊語文書第五單元作文

令我感動的一件事
在一次我看「中國驕傲」這個節目的時候，我看見裡面講了這樣一件事，令我感動
在冬天，一個六七歲的小男孩在河邊玩，他看見河裡的冰很厚，就跑到上面去玩。正在他玩得高興的時候，前面有一個大窟窿，由於他滑的很快，所以沒停下來，猛地一下就扎進了河裡。
小男孩就在河裡撲騰，岸上有很多人在看，但是卻沒有一個去救他，小男孩越漂越遠，就在這時，有一個正在買冰棍的小夥子聽見了人們的喧嘩，急急忙忙跑了過去，他到河邊毫不猶豫的跳了進去搶救那個孩子。這時，水流突然變猛了，而且就在小男孩的那個位置還形成了漩渦，這一幕，給在場的人們都帶來了緊張的心情。小夥子加快速度，用盡全身的力量去拯救小男孩。快了，快到了，在人們心裡懸著的石頭落下了一半。可是，就在人們感到快要成功的時候，小夥子卻被那個大漩渦卷了進去。但是他並沒有放棄，他堅信著自己一定能安全、順利的和小男孩一起回到岸上。他向死神做了賭博，他游呀游，看見了小男孩的頭，便說：「孩子，別害怕，我這就來救你！」小男孩卻絲毫沒有反應，他很擔心小男孩會堅持不住。小夥子已經筋疲力盡了，再加上水的涼度，已經遊了差不多一個小時，這給小夥子在救援的過程中帶來了極大的困難。就在快要抓住孩子的時候，一股水流沖了上來，就像死神給小夥子來個下馬威，孩子又漂遠了，這時已經將近了一個鍾頭，人們看到這情況，便報了警。不到三分鍾，救援人員就到了。他們了解了情況，立即下了水。水流讓救援人員就像對付一頭獅子一樣，必須用他們的智勇營救。真是眾人拾焰火焰高啊！居然在短短不到半個小時的時間里，救上了小男孩。就在這令人高興、激動的時候，那個小夥子卻消失在了水面上。於是，救援人員又展開搜索，營救小夥子。水流大的無法想像，經過三個小時的生死考驗，還是沒有小夥子的線索。
救援隊長召集所有在場的工作人員，「大家分頭尋找，一旦有了線索立即匯報！」他說。就在離漩渦大概100米的地方找到了一個被冰凍上的東西。大家團結一心，拉上來的居然是那位小夥子，他的身體早已凍僵了。當小夥子的屍體被送到岸上時，在場的人全都感動得流下了眼淚。「這真是一位英雄啊！」「為了救孩子，犧牲了自己的寶貴生命，真是太了不起了！」人們都議論著。
雖然小夥子沒能生存下去，但是他的這種精神可加。我們一定要記住他、學習他，把他作為我們心目中的榜樣！
冬天來了，雪花如鵝毛般飄飛。
清晨，我漫步在大街上，感覺到很冷。
前天，市裡下令：無論在哪一個角落裡所張貼的種種廣告單、宣傳單等等，統統都要清除干凈。由於這個原因，市裡所有的清潔工都出動，開始全面清潔這個本來就很美麗的城市。
我看著滿天大雪飛舞著，看著一幫清潔工忙碌著。
無意間，我發現對面的一堵光滑的牆上貼了幾張宣傳單之類的紙，一位年老的女清潔工正在那裡小心翼翼地撕著那些紙。看來，那些紙很難撕盡，那位女清潔工用沾過水的刷子在那些紙上刷了刷，然後再用手細心地撕。
我想，她的手肯定是冰涼的，但她不怕冷，她的心裡有火。
她很認真，連續清除了好幾張紙。
她又走到另一張跟前。
但是，我看到，她的右手舉起來，這只手卻停在了空中，似乎定格了。又見她身子往牆面靠近了些。接著，我又看見她微微地搖了搖頭。
怎麼了，發生了什麼事？我奇怪。
只見她專心看了一會兒，便緩緩離開了那張紙，沒有清除它。
為什麼不清除它？她忘了市裡的規定嗎？一串串的疑問在我腦中浮起。
那好吧，我倒要過去看個究竟，我想。
我正要起步，卻見另一個瘦小的女清潔工走近那張紙。她的舉動竟和那個老清潔工一模一樣：舉起右手，定格在空中；微微地搖了搖頭；專心地看一會兒，緩緩地離開。
我更加疑惑了，下定決心去看看。
過了馬路，來到那堵牆前面。映入我眼簾的，是一張尋人啟事。那上面寫著：趙潔，女，14歲……
疑竇冰釋，我終於明白了一切。
雪花還如鵝毛般飄飛，但我不再覺得冷了……

❷ 人教版小學四年級下冊語文書第七單元作文--我敬佩的一個人

我最敬佩的人
濱東小學 五年（2）班 黃婧
敬佩，其實很簡單。
我有個非常好的朋友，我倆是班裡最令人羨慕的一對，可誰知道，我因為一個錢包誤解了她。
那日，天空烏雲密布，黑壓壓的烏雲直向學校撲來。學校放學了，我倆和一個同路的夥伴急速地往家趕，生怕被即將落下的雨澆成「落湯雞」。「咦，那是什麼？」眼尖的同學叫了起來，我低頭細看，原來是一個既不時尚，又臟兮兮的錢包，泥濘的腳印呈現在上面。朋友蹲下，撿起那個錢包，裡面有五元。「哎，不理它了啦，快走，要下雨了。」我見她拿著錢包，說道。「不然，我們分了吧！」那位同學說。我倆氣憤地否定了。朋友決定在這兒等失主，我二話不說立馬答應了，可那同學卻扭頭就走，剩下我倆孤零零地待在街上。
五分鍾過去了，十分鍾過去了，半個小時也過去了。我急不可耐，生怕回家晚了會吃一頓「竹筍炒肉絲」。她依舊耐心的等待著……
那場雨雖然沒下成，但是天卻漸漸黑了下來，我擔憂地望著墨黑的天空、星星點點露出的燈光，急了，氣了，對她大吼：「你真是不開竅啊！直接送到學校保安室就行了，害我在這里陪你等半天，回家肯定會被罵！」我憤憤地走了，但她，還在等著。
第二天，我聽說她後來在那兒還等了許久，直到後來家長找到她，教育了她一頓，她才不情願的把錢包放在「失物招領」處。
我奇怪，為什麼她明知晚回家會被批評，還是等了又等？為什麼她明知可以將錢包放在保安室然後就走，還是在路上站了很久？為什麼她明知那個破爛的錢包里只有區區五元，可還是孤獨地站在那翻了又翻，想找出聯系的方式？我想不明白，找她問了個明白。
她面對我一連串的問題，從容的回答到：「因為那是錢包啊！有人丟失的錢包啊！丟錢包的人會很著急的，所以我一定要等失主回來拿錢包啊！為了失主能找到錢包，我就顧不上什麼了。」就這么簡單，我驚異，「因為失主會著急」這么簡單的理由，就使她苦苦等候許久，我沉默了。
自那以後，她就成了我最敬佩的人，原來敬佩，很簡單。

❸ 四年級語文下冊第四單元作文

作文：

一張舊照片
一個偶然的機會，我看到一張舊照片。它印證著1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車站時的真實情景。
照片上，只見一片本來繁華的景象在一陣狂轟濫炸中化作廢墟。只留下斷裂的天橋，扭曲的鐵路，殘破的房屋，滿地的磚瓦碎片……還有一個孤獨的小男孩。
這個僅有兩三歲大的小男孩兒為什麼獨自坐在廢墟里號啕大哭呢？他的爸爸媽媽呢？一個個問題在我的腦海里浮現。也許，爸爸媽媽正要帶他乘火車外出逃難，正要去尋找一個安全地帶。沒想到，還沒登上火車，日本侵略者的戰機就已經猙獰著投下了罪惡的炸彈。幼小的他從此失去了爸爸媽媽，只能坐在地上無助地，撕心裂肺地痛哭……
我想，那個記者一定會在拍完照後幫助他的。他一定會在好心人的憐愛中成長為一個對社會有用的人，為新中國的建設做出貢獻。長大後的他也一定會對需要幫助的孩子們伸出援助之手。

可是，我又想到，在那個年代，日本侵略者對我們中國的踐踏遠遠不止一個火車站。一定還有很多可憐的孩子，他們在日本鬼子無情的炮火中失去了親人，又得不到幫助。那些孩子很可能還沒長大就死了，因為沒人給他飯吃。還有的孩子也許能活下來，但是如果沒人管他，他們很可能會變成小偷。因為沒人給他錢，讓他生存，更沒人告訴他什麼該做，什麼不該做。
想到這些，我真恨日本侵略者。他們毀了多少個幸福的家？他們讓多少孩子沒有了父母，沒有了關愛，只能在街頭流浪？我看著這幅照片，想著想著，覺得我們的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些經歷戰火、硝煙的孩子，我想這世界上要是沒有戰爭，那該多好啊？那些孩子就可以像我們一樣過上幸福的日子了。

❹ 四年級下冊語文人教版第四單元第14課前半部分講了母親的什麼什麼和什麼

本文描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛的贊頌之情。課文以作內者的情感變化容為線索，前後形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拚命炫耀，再現了一隻淺薄、媚俗的母雞；後半部分則描寫了母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位「偉大的雞母親」的形象。作者對母雞的情感由「討厭」轉變為尊敬。

❺ 小學四年級語文下冊四單元的形近字有哪些

四年級上冊語文《第三單元》知識點整理人教版【第九課巨人的花園】這篇課文講的是巨人回家,不讓孩子去他家的花園玩耍,結果,連春天都不光顧他的花園.後來他認識到了自己的錯誤,及時糾正了對孩子的偏見,春天和孩子一起來到了他的花園.這篇童話是告訴人們,孩子是未來,是春天,是快樂的源泉,快樂要與人分享,只有和孩子在一起才能找到快樂、健康和幸福.生字：溢(yì)允(yǔn)喧(xuān)添(tiān)訓(xùn)酷(kù)頰(jiá)拆(chāi)四會字：溢、允、牆、牌、添、訓、覆、凝、辣、酷、愉、拆、喧、頰；詞語：洋溢、允許、喧鬧、增添、訓斥、冷酷、臉頰、拆牆多音字：[嚇]xià嚇人；hè威嚇.[禁]jīn弱不禁風；jìn禁止.[隆]1ónɡ隆重；lǒnɡ轟隆.[鑽]zuān鑽出；zuàn鑽石.[落]luò落水；là落下.[提]tí提出；dī提防形近字：漂、瓢.豎、堅.漫、慢.翠、萃.撥、拔.爬、趴.幸、辛.一、課內知識1.本文顯著特點是運用了（對比）的方法故事情節,揭示道理.巨人回來前後（花園情景）的對比；拆圍牆前後（巨人態度、感覺）的對比.2.這篇課文讓我們懂得（快樂要與大家分享）.3.「換來寒冬的是我那顆任性、冷酷的心啊!」這句話怎麼理解?答：這是巨人醒悟後的一句話,他明白了花園沒有春天的原因：他太自私、任性、太冷酷,一次次趕走孩子,他想自己獨自享受一切,可換來的是寂寞和寒冷.【第十課幸福是什麼】這一課告訴我們勞動就能創造幸福,為他人帶來好處,就是幸福.生字：彼(bǐ)鍬(qiāo)杈(chā)詫(chà)麥(mài)務(wù)多音字：[假]jià假期；jiǎ假如.[分]fēn分別；fèn成分.[間]jiān中間；jiàn相間同音字：涌、蛹、恿、踴.疏、梳、蔬.帶、戴、待、代、怠.廢、費.形近字：砌、徹、沏.喝、渴、揭、竭.福、副、幅、蝠一、這篇課文告訴我們幸福要靠勞動,要靠很好地盡自己的義務,做出對別人有益的事情.二、義務-----盡自己的責任.三、這句話的意思是：要想得到幸福,就必須通過辛苦的勞動,給別人帶來方便和好處,使別人幸福,自己才會幸福.【第十一課去年的樹】這是一篇沉重的話題,保護森林人人有責,這是關乎千秋大業之事,連小鳥都看出人類的錯誤,何況人類自己.通過小鳥的視角,我們了解到了朋友之間的深情和承諾的重要性,也了解到人類的生活的需求和保護資源的矛盾,留給大家的思考.生字：伐(fá)四會寫：融、剩、伐、煤詞語：融化、剩下、伐木、煤油燈多音字：[要]yào要害；yāo要求.[還]huán歸還；Hái還有.[看]kān看守；kà看見.同音字：據、劇、鋸.完、玩、頑.形近字：伐、代.斧、爺.掉、悼.掙、睜、崢、箏一、課內知識1.這篇童話故事的作者是（日本作家新美南吉）,故事是通過（對話）故事情節.2.這篇童話告訴我們要（珍惜友誼,遵守諾言）.3.鳥兒睜大眼睛對著燈火看了一會.唱完了歌,鳥兒又對著燈火看了一會,就飛走了.（1）兩句話中都有「看」,鳥兒沒看見朋友,只看見了（燈火）,第一個「看」,鳥兒彷彿在說：「（朋友,我終於找到你了,我來給你唱歌）.」第二個「看」鳥兒彷彿在說：「（朋友,我遵守了諾言,給你唱歌,我要走了,再見）.」【第十二課小木偶的故事】這篇課文講述的是一個人光有笑的表情是遠遠不夠的道理.笑非常重要,但是笑不是解決問題的唯一法.必要的時候還是要尋求人家的幫助.通過這篇課文的學習,我們還可以認識到社會上是有不講道理的人存在的,這個時候應該如何保護自己,戰勝困難也很重要.生字：拽(zhuài)茸(róng)副(fù)憐(lián)魔(mó)杖(zhàng)多音字：[著]zháo著急；zhuó衣著；zhe看著.[沒]méi沒有；mò沉沒同音字：腦、惱形近字：臉、驗、檢、儉.搶、倫.疼、痛.憐、拎、鈴.慢、漫、蔓.運用已學的好詞：詞語：洋溢、允許、凝視、冷酷、孤獨、火辣辣訓斥、詫異、溫柔片語：綠樹成蔭、鮮果飄香、狂風大作、草翠花開、枯枝敗葉、雪花飛舞、鮮花盛開一、課內知識1.童話分為（2）類,一類是作家創作的.著名的有丹麥的《安生童話》,德國的豪夫童話,中國的葉聖陶、張天翼寫的童話,英國的王爾德童話.另一類是群眾中流傳的,後來經人搜集、整理,如《格林童話》.第四單元復習提綱第13課《白鵝》1、在《白鵝》這篇課文中,作者採用「先總寫後分述」的寫作方法,介紹了白鵝性格的特點──高傲,主要表現在鵝「嚴肅鄭重」的聲調,「大模大樣」的步態和「三眼一板」「一絲不苟」上.2、作者善於運用對比的方法來突出鵝的特點.如,用鵝的「引吭大叫」與狗的「狂吠」對比,表現鵝的叫聲「大」和「嚴厲」的特點；用鴨的「步調急速,有局促不安之相」,顯出鵝「步調從容」「大模大樣」的大家風范；通過對狗「躲在籬邊窺伺」「敏捷地跑過來,努力地吃它的飯」「立刻逃往籬邊,蹲著靜候」等如小偷般的委瑣相的描寫,彰顯鵝的老爺派頭.3、作者善於運用反語來表達自己的感情.如,用「我們的鵝老爺」「不勝其煩」「架子十足」等似乎含有貶義的詞語表現鵝的個性,從中看出作者對鵝的喜愛之情.4、詞句解析.（1）對句子的理解.①鵝的高傲,更表現在它的叫聲、步態和吃相中.「高傲」是指極其驕傲,自以為了不起,看不起別人.這句話起著「承上啟下、總領全文」的作用.②鵝的步調從容,大模大樣的,頗像京劇里的凈角出場.從容：不慌不忙、鎮靜、沉著的意思；「大模大樣」中的「模」讀mú,「大模大樣」用來形容傲慢、滿不在乎的樣子；「頗像」就是很像；「凈角」中的「角」讀jué,是角色的意思,「凈角」是一種戲曲角色,通稱花臉,扮演性格剛烈或粗暴的人物.作者用「京劇里的凈角出場」來比喻鵝的步調,不僅形象地寫出了鵝步調的從容,更顯出了鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢.③譬如吃了一口飯,倘若水盆放在遠處,它一定從容不迫地大踏步走上前去,飲一口水,再大踏步走去吃泥,吃草.「譬如」是比如的意思；「倘若」是假如的意思；「從容不迫」是指非常鎮靜、不慌不忙的樣子.在這一段的前一部分,作者對鵝怎樣吃飯進行了充分的描寫.這句話突出鵝吃相的可笑：必須有三樣東西下飯,一絲不苟的吃法,循規蹈矩、不會變通的做法.④這樣從容不迫地吃飯,必須有一個人在旁侍候,像飯館里的堂倌一樣.「侍候」是指在別人身邊供使喚,照料別人的飲食起居；「堂倌」在舊時用於稱呼飯館、茶館或酒店裡的招待人員.堂倌在過去地位低下,作者這樣比方,是有意降低自己的地位,顯示鵝的尊貴.⑤因為附近的狗,都知道我們這位鵝老爺的脾氣,每逢它吃飯的時候,狗就躲在籬邊窺伺.「窺伺」是指暗中觀望動靜,等待機會,多含貶義.從這句話可以看出,連附近的狗都知道它的吃法,了解它吃食的規律,可見它是多麼嚴格地遵守著吃飯的三眼一板.作者稱它為「我們這位鵝老爺」,明貶實褒,言語間流露出來的親昵和敘述中的煞有介事,表現出作者對鵝充滿了愛意.（2）對詞語的理解.左顧右盼：「顧」和「盼」都是看的意思.課文里指鵝來到了一個陌生的環境,東看看,西看看,一點兒也不拘謹.引吭大叫：「吭」是喉嚨的意思.這個詞是說鵝伸著脖子敞開喉嚨大叫.局促不安：形容拘謹、不自然、不安定的樣子.本文指鴨子的步態急速,很不自然.三眼一板：比喻言行有分寸、有條理.這里指鵝的吃法刻板,從不改變.一絲不苟：形容事認真,連最細微的地方也不馬虎.在課文里指鵝的吃法每天都一個樣,一點兒也不馬虎.不勝其煩：指忍受不了某種麻煩.空空如也：什麼也沒有了.揚長而去：指狗偷食完鵝的食物後大模大樣地離開,與偷食前形成了鮮明的對比.奢侈：花費大量錢財追求過分享受.文中說鵝並不奢侈,是指鵝雖然需要三樣東西下飯,但這三樣東西都是平常的東西,不需要什麼花費.5、課文中的白鵝有什麼特點?作者是怎樣具體描寫這些特點的?答：白鵝的特點是（高傲）,作者從白鵝的（叫聲）、（步態）和（吃相）三方面具體描寫.叫聲的特點是（鄭重嚴肅）,用（狗的狂吠）做對比；步態的特點是（步調從容、大模大樣）,用（鴨的步調急促不安）作襯托；吃相的特點是（三眼一板、一絲不苟、從容不迫、架子十足）,與（狗偷吃時的小偷形象）形成對比.字里行間表現出作者對白鵝的（喜愛）之情.6、近義詞：叫囂——叫喚必然——一定譬如——比如從容——鎮靜侍候——侍奉高傲——傲慢局促不安——忐忑不安一絲不苟——認認真真7、反義詞：奢侈——節約敏捷——笨拙偶然——必然從容——慌張一絲不苟——馬馬虎虎局促不安——心安理得第14課《白公鵝》1、作者在這篇課文中描寫了一隻白公鵝的所作所為,表現了鵝的海軍上將派頭.課文是從白公鵝走路的姿態和平時的活動兩方面寫的.寫鵝走路的姿態,突出了「慢條斯理」的特點；寫鵝的活動,突出了「無憂無慮、自由自在」的特點：2、《白鵝》與《白公鵝》的相同之處有：（1）行文結構上,都是先介紹鵝的特點,再具體描寫白鵝的高傲氣派.（2）在描寫方法上,都非常注意擬人手法的運用.（3）都善於用反語來表達對鵝的喜愛之情.3、不同之處主要有兩點.（1）語言風格不同.由於國籍不同,民族不同,兩位作家的語言也帶有各自鮮明的特點.如,前者把鵝稱作「鵝老爺」,後者說鵝「理當榮膺海軍上將銜」,讀來給人以不同的形象感.（2）敘述的語氣不同.豐子愷的是善意的揶揄,如「我們的鵝老爺」,「附近的狗,都知道我們這位鵝老爺的脾氣」；葉·諾索夫的是欣賞,並且語調輕松,頗有調侃的味道.4．詞句解析.（1）對句子的理解.①要是可以把軍銜授給禽類的話,這只白公鵝理當榮膺海軍上將銜了.它板正的姿勢啦,步態啦,和別的公鵝攀談時的腔調啦,全是海軍上將的派頭.「軍銜」是用來區別軍人等級的稱號,如元帥、將官、校官；「榮膺」指光榮地接受或承當,如,「榮膺戰斗英雄的稱號」；「攀談」的意思是拉扯閑談.作者用海軍上將來比白公鵝,突出了白公鵝的特點──有派頭.「板正的姿勢」「攀談的腔調」,都是擬人的寫法,這樣寫不僅形象,而且能使我們感受到作者對鵝的欣賞和喜愛.②當白鵝在淺水灘里挺直身子、扇動起兩只長長的有力的翅膀時,水面上便泛起層層漣漪,岸邊的蘆葦也會沙沙作響.「漣漪」指細小的波紋.這句話說明鵝的翅膀強健有力.③白鵝大概認為這個世界上的所有東西都屬於它.它要是知道了連它自己也屬於村裡的少年斯焦普卡──他願意的話,就可以把它抓起來,交給母親,用它和鮮白菜一起熬湯喝──那可就要大吃一驚了.在這句話中,出現了兩個破折號.破折號主要有三種作用：一是表示注釋說明,二是表示聲音延長,三是表示話題轉移.這句話中的兩個破折號都有突然轉移話題的作用.（2）對詞語的理解.慢條斯理：形容動作緩慢,不慌不忙.掂量：斟酌.在課文中指白公鵝走路不緊不慢,好像每一步都要想好才落腳.舉步：邁步.官司：訴訟.這里指作者與鵝爭水面的事.徑直：直接做某件事,不在事前費周折.文中指白公鵝直接去吃魚餌,毫無顧忌.勾當：讀gòudàng,常指壞事情.文中指白公鵝吃魚餌的事情.主宰：掌握、支配人或事物的力量.在文中指白公鵝認為自己掌握著整條河.「直奔魚竿」中的「奔」讀bèn,是「直向目的地走去」的意思.5、近義詞：榮膺——榮獲舉步——邁步率領——帶領徑直——徑自自由自在——無拘無束慢條斯理——不慌不忙6、反義詞：凌亂——整齊無憂無慮——憂心忡忡第15課《貓》1、課文細致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛,全文字里行間流露出作者對貓的喜愛之情.2、課文從三個方面具體表現貓的性格古怪：它既老實又貪玩,既貪玩又盡職；它高興時溫柔可親,不高興時一聲不吭；它「什麼都怕」,但又那麼「勇猛」.3、它小時候十分淘氣.表現在：一是剛滿月,腿腳還站不穩時就愛玩；二是稍大一點膽子越來越大,也就更加淘氣.4．詞句解析.（1）對句子的理解.①貓的性格實在有些古怪.「古怪」是指跟一般情況很不相同,在本文中是指貓的性格讓人難以捉摸.這句話是前三個自然段的中心句,是對貓的性格的集中概括.這句話明貶實褒,表現出作者對貓的喜愛之情.②任憑誰怎麼呼喚,它也不肯回來.「任憑」是「無論、不管」的意思,這句話用「任憑……也……」這組關聯詞語,突出了貓的極其貪玩,一玩起來就要玩個痛痛快.③它屏息凝視,一連就是幾個鍾頭,非把老鼠等出來不可!「屏息凝視」指屏住呼吸,聚精會神地看.屏,抑制；凝,注意力集中.「非……不可」,寫出了貓等老鼠的決心與耐心,突出地表現了貓的盡職盡責.④它若是不高興啊,無論誰說多少好話,它也一聲不出.「無論」用來表示條件不同而結果不變.這句話用「無論……也……」,寫出了貓在不高興時極端冷漠的表現,與「任憑……也……」有異曲同工之妙.5．對詞語的理解.盡職：努力做好本職工作.貓的天職就是捉老鼠,文中寫貓在捉老鼠時既警覺又有決心和耐心,所以說它在盡心盡力地做好本職工作.變化多端：變化多樣.作家筆下的這只貓的叫聲長短不同,粗細各異,富有變化.生氣勃勃：充滿生機與活力.文中意在表現貓的天真可愛、淘氣頑皮及作者的喜愛之情6．本文圍繞「人愛貓,貓親人」這一情感主線,運用具體事例寫出了貓的性格特點.會用「任憑……也……」、「無論……也……」、「非……不可」造句.7、近義詞：淘氣——頑皮凝視——注視古怪——奇怪盡職——負責8、反義詞：勇猛——膽怯盡職——瀆職第16課《母雞》1、本文作者同《貓》一樣是老舍先生,描寫了作者對母雞看法的變化,表達了對母愛的贊頌之情.課文以作者的情感變化為線索,前後形成了鮮明的對比.前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拚命炫耀,再現了一隻淺薄、媚俗的母雞；後半部分則描寫了母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦,塑造了一位「偉大的雞母親」的形象.作者對母雞的情感由「討厭」轉變為尊敬.2、詞句解析.（1）對句子的理解.①到下蛋的時候,它差不多是發了狂,恨不能讓全世界都知道它這點兒成績；就是聾子也會被它吵得受不了.這是作者誇張的寫法,諷刺了母雞的炫耀.聾子本來是不怕吵的,作者用「就是聾子也會被它吵得受不了」,淋漓盡致地表達了討厭母雞的情緒.②它負責、慈愛、勇敢、辛苦,因為它有了一群雞雛.它偉大,因為它是雞母親.一個母親必定就是一位英雄.這三句話都是在寫母親,對母親的贊頌之情在逐句加深.作者為母雞身上所表現出的母愛所震撼,認識到天地間所有的母親都是英雄.這是對普天下所有母親的贊頌.③我不敢再討厭母雞了.作者用「不敢」來表明自己對母雞情感的變化,他對母愛飽含尊敬之情.（2）對詞語的理解.如怨如訴：形容沒完沒了地抱怨、訴說.本文用擬人化的手法來形容母雞拉長音的叫聲影響人的情緒,令人討厭.趁其不備：趁人不防備的時候.文中指母雞在欺負自己的同類時是出其不意地下毒手,非常兇狠,讓人厭惡.警戒：戒備.文中指母雞為了保護小雞的安全,一直保持著高度的警惕,並不畏任何強敵,隨時准備作戰,表現了這位雞母親的負責、慈愛、勇敢與辛苦,也表達了作者的敬意.雞雛：幼小的雞.3、《母雞》《貓》這兩篇課文都是老舍所寫,而且都是寫小動物的,在寫法上各有哪些特點?a、兩篇文章的結構都非常清晰.《貓》寫了貓的性格古怪和淘氣可愛,由兩部分構成,並以「小貓滿月的時候更可愛」為過渡句,將兩部分內容緊密地聯系在一起；《母雞》可以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以後兩部分,以過渡段使文章渾然一體.b、在敘述動物的特點時,作者善於用總分段式.如寫貓,先寫「貓的性格實在有些古怪」,再具體寫它的表現.寫母雞時,先寫「我一向討厭母雞」,再寫它令人生厭的三個方面.c、在表現小動物的特點時,作者用事實說話,通過對點滴小事生動具體的描寫,使筆下的動物呼之欲出.d、在情感的表達上,《貓》通篇都在寫貓的可愛,無論是貓的古怪,還是貓的淘氣,從始至終都是一種喜愛之情；而《母雞》則寫了由「討厭」到「不敢討厭」的情感變化,用前後的強烈對比,加深了對母愛的贊頌.e、在語言的運用上,是老舍先生一貫的無雕飾的生活化的語言風格.4、近義詞：警戒——警備欺侮——欺負心思——想法凄慘——悲慘尖銳——尖利成績——成果5、反義詞：尖銳——遲鈍勇敢——怯懦欺侮——愛護《語文園地四》1、掌握「日積月累」中成語,會寫,知其意,會造句.2、積累包含動物名稱的成語：九牛一毛對牛彈琴如魚得水兔死狐悲杯弓蛇影雞毛蒜皮鶴立雞群指鹿為馬為虎作倀車水馬龍萬象更新門可羅雀蜻蜓點水順手牽羊哀鴻遍野抱頭鼠竄龍騰虎躍……3、按類別積累成語.（略）4、聽寫園地詞語.

❻ 4年級下冊語文書作文第5單元作文

我的家鄉是有著「天下第一糧倉」美稱的吉林省榆樹市，位於遼闊的松嫩平原中心，物華天寶，人傑地靈，隨著國家經濟的發展，我的家鄉發生了翻天覆地的變化，呈現出一片欣欣向榮的景象。
聽爺爺說，我們家鄉榆樹歷史悠久，漢朝史書就有過關於榆樹地名的記載，「榆樹」名字是因為最早的榆樹城南有一片榆樹林而得名。

家鄉榆樹的農業非常發達，盛產玉米、大豆、高粱、水稻等，其中玉米的產量最大、質量最好，這都得益於家鄉肥沃的黑土地。另外還有很多經濟作物，如毛蔥、山芝麻、紅小豆等。九十年代後，我們的農業發展取得了更大的成就，中國十大產糧縣市榆樹市遙遙領先，一直穩居第一位，每年為國家貢獻出數以億噸的玉米，為國家經濟建設做出了巨大貢獻，有著「大豆的故鄉」、「天下第一糧倉」的美稱。

聽爺爺奶奶說，以前的家鄉並不是很發達，農村到處是矮小的破土房，沒有像樣的路，晴天走路一身灰，雨天走路一身泥。交通工具以牛馬車為主，可現在家鄉榆樹可是發生了翻天覆地的變化，泥草房變成了寬敞明亮的磚瓦房和小二樓，道路變成了村村通的水泥路，柏油路，牛馬車換成了家庭轎車，數字電視、行動電話、寬頻網路走進了千家萬戶。城市的發展更是日新月異，建起了無數的高樓大廈，商場林立、經濟繁榮，變成了文明城、衛生城。

榆樹的交通四通八達，向東沿科鐵公路、榆山公路可直達黑龍江省五常市，向南沿榆江公路可直達美麗的長白山腳下，向北沿102國道可直達哈爾濱市，向西沿榆三公路可通往松原市查干湖景區，沿京哈高速可一直走到首都北京。

家鄉榆樹有著特有的風俗習慣，進入冬天家家戶戶都愛包粘豆包，年前蒸年糕、殺年豬，過年貼春聯，放鞭炮，扭秧歌、踩高蹺。我們這里的人愛聽二人轉更愛唱二人轉，電視里的「二人轉總動員」最受大家歡迎了，一到那個時間大夥都聚到電視前觀看，還不時的唱上幾句。

我們榆樹的干豆腐是最好吃的，不僅我們榆樹人自己愛吃，很多外地人到榆樹來都要嘗一嘗榆樹干豆腐，走時都愛帶一些榆樹干豆腐回去。另外我們榆樹人非常好客，每當有客人到家裡來時，我們都會拿出最好的東西招待他。

這就是我可愛的家鄉，我愛我的家鄉，歡迎大家來榆樹做客。

❼ 求人教版四年級下冊語文詞語手冊14 15課詞語

只有15課的

❽ 四年級語文書的內容

一、四年級語言上冊內容

1、全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。

8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發現、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。

2、全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。在部分課文後面，安排有「資料袋」或「閱讀鏈接」。教材後面還附有8篇選讀課文。

3、每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：「口語交際」、「習作」、「我的發現」、「日積月累」，另有「寬頻網」、「 趣味語文」、「展示台」、「成語故事」，分別在8個語文園地中各安排兩次。

二、四年級語言下冊內容

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材後面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材設計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著的追求、故事長廊。

(8)4年級下冊語文書14單元作擴展閱讀

四年級語言上冊課文：

第一單元課文：《觀潮》、《雅魯藏布大峽谷》、《鳥的天堂》、《火燒雲》

第二單元課文：《古詩兩首》、《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》、《世界地圖引出的發現》

第三單元：《巨人的花園》、《幸福是什麼》、《去年的樹》、《小木偶的故事》

第四單元課文：《白鵝》、《*白公鵝》、《貓》、《母雞》

第五單元課文：《長城》、《頤和園》、《秦兵馬俑》

第六單元課文：《古詩兩首》、《搭石》、《跨越海峽的生命橋》、《卡羅納》、《給予是快樂的》

第七單元課文：《為中華之崛起而讀書》、《那片綠綠的爬山虎》、《烏塔》、《尺有所短 寸有所長》

第八單元課文：《呼風喚雨的世紀》、《電腦住宅》、《飛向藍天的恐龍》、《飛船上的特殊乘客》

選讀課文：《延安，我把你追尋》、《五彩池》、《小青石》、《麻雀》、《迷人的張家界》、《一個蘋果》、《真實的高度》、《人造發光植物》