❶ 五年級下冊語文書第六單元口語交際
人類的生存方式,20萬年前與10萬年前相比,不會有太大的改變；3000年前與2000年前相比,不會有太大的改變；600年前與500年前相比,不會有太大的改變.但是,今人與古人其實早已今非昔比,即使是現在與100年前相比,也已完全不一樣.是什麼推動了人類歷史的發展?是什麼讓人類開始了新的生存方式?
我說,這便是科技,是科技的發展才推動了人類的進程,是科技的發展才使人類有著這嶄新又美好的生活.縱觀千古,哪朝哪代不是重視科技的發展?回首過去,看四大發明,獨具鰲頭；觀天文歷法,為之驚嘆；覽趙州拱橋,設計精妙；窺《本草綱目》,東方巨典；瞻圓周率值,七位小數；眺絲綢之路,發展經濟；端青花瓷器,揚名海外.科技發展是強國之路,科技發展是中華民族進步的第一動力,沒有科學,我們哪來的今天的幸福生活?沒有科技,我們哪來的舒適的物質生活與精神享受?沒有科技的進步,我們哪能吃到雜交二號?我們哪能穿上全棉衣服,我們哪能住進高樓大廈?
問,科技發展利大還是弊大?毋庸置疑,當然是利大!作何解釋?不用解釋!中華文明八千年歷史文明就是鐵證如山,歷史每時每刻都在改變,科技每時每刻都在發展.人類從茹毛飲血原始生活學會利用或燒熟食物,從依靠自然到繁殖飼養,從手無寸鐵到冶金煉石,這不都是進步,這不都是發展?如果是弊端大於利的話,那人類為什麼都還不約而同的選擇了進步?只有進步才能使明天更美好!
一個人不進步是可悲的,一個國家不進步是沒落的,一個世界不進步是黑暗的.只要在不斷的進步中,人類的生活才可以得到升華.人類是渺小的,人類是脆弱的,他沒有龐大的身軀,沒有牛似的力氣,沒有烏龜的硬殼.但上天給予了人類一顆聰慧的大腦,一雙勤勞的雙手,人類沒有坐享其成,而是選擇了不斷進步,才可以在今天站在了食物鏈的頂端.
讓我們把今天的生活和十萬年前相比,我們是至高無上的；把今天和幾千年前相比,我們是居高臨下的；把今天和幾百年前相比,我們是幸福舒適的；把今天和明天相比,未來是美好光明的.幾千年來,從馬車變成了轎車、火車、飛機；從煤油燈變成了白熾燈、霓虹燈、節能燈；從海角天涯變成了近在咫尺、視頻聊天、滑鼠一點盡知天下事.
我們是幸福的,我們是幸運的,我們趕上了一個科技高速發展的時代,一個充滿高科技的時代,這不光光是我們的祖先在進化時選擇了發展,選擇了進步,也包括了所有人的不懈努力,刻苦鑽研,我們今天的日子時有多少辛勤的科學家們用智慧甚至生命換來的.
因為法拉第,我們生活的周圍才充滿了各種各樣的電器；因為達爾文、因為孟德爾,我們才可以更好地了解自己,認知自己；因為扁鵲,因為華佗,因為李時珍,我們的生命才能得到保障.
我們周圍的一切,不都是他們給我們換來的嗎?生活如此舒適,生活如此愜意,生活如此美妙,我們的平均壽命比古代提高了30歲,看望親友甚至不用出家門,這不都是科發展給我們帶來的好處嗎?
所以說,科技改變歷史,我們探討科技的發展利大還是弊大是不需要質疑的
❷ 人教版小學語文五年級下冊第六單元全部課文和以下題目答案
率兵（出擊） 按兵（不動） （長途）跋涉 （頭暈）眼花
調整（心態） 利用（能源） （萬里）晴空 （萬丈）深淵
❸ 五年級下冊語文第六單元課文主要講了些什麼講了哪些事現在就要!
第六單元是綜合性學習：走進信息世界
主要講了兩點：
1、信息傳遞改變著我們版的生活
2、利用權信息,寫簡單的研究報告
講了9件事：
1、烽火戲諸侯
2、我們勝利了
3、裝在瓶子里的信
4、網際網路將世界連成一家
5、神奇的電腦魔術師
6、網上呼救
7、把握自己
8、奇怪的東南風
9、關於李姓的歷史和現狀的研究報告
❹ 五年級下冊語文第6課文內容
梅花魂
故鄉梅花又開了朵朵冷艷、縷縷幽芳梅花總讓我想起漂泊鄉、葬身異國外祖父
我出生東南亞星島從小和外祖父生活起外祖父年輕時讀了少經、史、詩、詞又能書會畫星島文壇頗負盛名我小時候外祖父常常抱著我坐梨花木大交椅上遍又遍地教我讀唐詩宋詞每當讀獨異鄉異客每逢佳節倍思親春草明年綠王孫歸歸自飛花輕似夢無邊絲雨細愁之類句子常會有顆兩顆冰涼淚珠落我腮邊、手背時候我會拍著手笑起來：外公哭了外公哭了老人總搖搖頭長嘆口氣說：鶯兒還小呢懂
外祖父家有少古玩我偶爾擺弄老人也甚意唯獨書房幅墨梅圖分外愛惜家人碰也碰得我五歲年有回書房玩耍小心上面留了臟手印外祖父頓時拉下臉有生來我第次聽訓斥我媽：孩子要管教好清白梅花玷污得訓罷便用保險刀輕輕颳去污跡又用細綢子慢慢抹凈看見慈祥外祖父大發脾氣我心裡又害怕又奇怪：枝畫梅有稀罕呢
有天媽媽忽跟我說：鶯兒我們要回國去
干要回去呢
兒才我們祖國呀
哦祖國地圖上像只金雞地方有長江黃河萬里長城國土我歡呼起來小小心充滿了歡樂
我馬上想起了外祖父我親愛外祖父我問媽媽：外公走
外公年紀太大了……
我跑進外祖父書房老人正躺藤沙發上我說：外公也回祖國去吧
想外祖父竟像小孩樣嗚嗚嗚地哭了起來……
離別前天早上外祖父早早地起了床把我叫書房裡鄭重地遞給我卷白杭綢包著東西我打開看原來幅墨梅說：外公您寶貴畫
啊鶯兒要好好保存梅花我們國有名花旁花大抵春暖才開花卻樣愈寒冷愈風欺雪壓花開得愈精神愈秀氣有品格、有靈魂、有骨氣幾千年來我們華民族出了許多有氣節人們管歷經多少磨難管受樣欺凌從來都頂天立地肯低頭折節國人無論樣境遇里總要有梅花秉性才好
回國天正元旦雖熱帶無所謂隆冬臘月天氣也畢竟涼颼颼外祖父把我們送碼頭赤道吹來風撩亂了老人平日梳理得整整齊齊銀發我覺得外祖父下子衰老了許多
船快開了媽媽只好狠下心來拉著我登上大客輪想淚眼蒙朧外祖父也隨著上了船遞給我塊手絹—色雪白細亞麻布上綉著血色梅花
多少年過去了我每次看外祖父珍藏幅梅花圖和給我手絹想只花而且身異國華僑老人顆眷戀祖國心
❺ 小學五年級下冊語文第六單元
一、問題的提出.
在我們身邊,常常聽到很多名人的名字。相信大家也看過不少成語故事書。上次我們剛寫完了自己姓氏名人的研究報告。這次我們就要繼續探索「"成語中的名人故事」。多些了解我們身邊「成語中的名人故事」吧！
二、調查方法。
1、網上瀏覽。
2、查閱有關報刊。
3、閱讀有關書籍。
三、資料整理。
調查方法 涉及資料 獲得信息
1、（上網） （成語名人）
四面楚歌、破釜沉舟——項羽
刮目相看——呂蒙
三顧茅廬、鞠躬盡瘁——諸葛亮
一鼓作氣——曹劌
投筆從戎—— 班超 負荊請罪——廉頗
完璧歸趙——藺相如 鑿壁借光—— 匡衡
指鹿為馬—— 趙高 紙上談兵——趙括
精忠報國—— 岳飛
聞雞起舞——祖逖
入木三分——王羲之
卧薪嘗膽——勾踐
樂不思蜀——劉禪
圖窮匕見——荊軻
胯下之辱——韓信
煮豆燃萁——曹植
一字千金——呂不韋
2、（上網） （成語故事
《不恥下問》 《懸梁刺股》
《囊螢映雪》 《一飯千金》
《鑿壁偷光》
《望梅止渴》
3、(上網) (成語中的名人故事)
《一飯千金》
韓信小時家中貧寒，父母雙亡。他雖然用功讀書、拚命習武，然而，掙錢的本事卻一個也不會。迫不得已，他只好到別人家吃「白食」。為此常遭別人冷眼。韓信咽不下這口氣，就來到淮水邊垂釣，用魚換飯吃，經常飢一頓飽一頓。淮水邊上有個老奶奶為人家漂洗紗絮，人稱「漂母」。她見韓信挨餓挺可憐，就把自己帶的飯分一半給他吃。天天如此，從未間斷，韓信發誓要報答漂母之恩。韓信被封為「淮陰侯」後對漂母分食之恩始終沒忘，派人四處尋找，最後以千金相贈。這就是「一飯千金」成語的來歷。
四、結論。
1、《望梅止渴》
有一年夏天，曹操率領部隊去討伐張綉，天氣熱得出奇，驕陽似火，天上一絲雲彩也沒有，部隊在彎彎曲曲的山道上行走，兩邊密密的樹木和被陽光曬得滾燙的山石，讓人透不過氣來。到了中午時分，士兵的衣服都濕透了，行軍的速度也慢下來，有幾個體弱的士兵竟暈倒在路邊。
曹操看行軍的速度越來越慢，擔心貽誤戰機，心裡很是著急。可是，眼下幾萬人馬連水都喝不上，又怎麼能加快速度呢？他立刻叫來向導，悄悄問他：「這附近可有水源？」向導搖搖頭說：「泉水在山谷的那一邊，要繞道過去還有很遠的路程。」曹操想了一下說，「不行，時間來不及。」他看了看前邊的樹林，沉思了一會兒，對向導說：「你什麼也別說，我來想辦法。」他知道此刻即使下命令要求部隊加快速度也無濟於事。腦筋一轉，辦法來了，他一夾馬肚子，快速趕到隊伍前面，用馬鞭指著前方說：「士兵們，我知道前面有一大片梅林，那裡的梅子又大又好吃，我們快點趕路，繞過這個山丘就到梅林了！」士兵們一聽，彷彿已經吃到嘴裡，精神大振，步伐不由得加快了許多。
2、《望梅止渴》此故事出自《世說新語·假譎》。成語「望梅止渴」，比喻用空想安慰自己或他人。曹操利用自己的智慧去引誘自己或他人
❻ 五年級語文書第六單元所有課文。
蘇教版語文第九冊第六單元的課文：
19、天火之謎
20、厄運打不垮的信念
21、諾貝爾
22、滴水穿石的啟示
習作6
練習6
❼ 問：人教版五年級下冊語文書第六單元要查什麼資料
①多收集一到三個「有關中外古人傳遞信息」的故事。
②收集一些信息傳遞回快速發展的事例。
③多答媒體帶來人們那些幫助。
④「有哪些人因沉迷於網路而危害自身」的故事禁戒大家電腦是工具不是玩具，合理、健康、文明去運用它。
這個回答行嗎？不懂是不是你要求的標准。祝你學習快樂！
（語文書上第六單元的導讀提示115頁和活動建議116頁，也都能幫助你更充分、具體了解本單元的。）
❽ 五年級下冊語文課文第六單元怎麼預習
人教版小學五年級下冊第六單元復習資料
生字詞語
驛yì差chāi 故伎jì重 心急如焚fén灼zhuó痛赫hè赫有名猝cù死
陷阱jǐng 逆nì耳 鋌tǐng而走險 郭guō氏 賜cì予搶劫jié
憧chōng憬jǐng署shǔ名 烽fēng火戲諸侯hóu 報刊kān 基礎chǔ
警惕tì 奴nú役束縛fù瞳tóng孔 深淵yān毒dú害 癱tān瘓huàn
珊珊shān來遲 寵chng妃fēi 褒bāo姒sì 昏庸yōng無能 侵略lüè
隴lǒng頭人 肋lèi骨 硫liú酸 刑xíng法
繪聲繪色 靈機一動頭暈眼花一落千丈源遠流長人才輩出按兵不動
多音字
驛差chāi 差chā錯 方便biàn頭暈yūn眼花發fā現新鮮xiān
差chà一點參差cī 便pián宜紅暈yùn頭發fà鮮xiǎn見
形近字：
烽（烽火）署（署名）灼（灼痛）刑（刑法）惕（警惕）拙（笨拙）
鋒（雷鋒）暑（暑假）釣（釣魚）刊（報刊）賜（賜予）礎（基礎）
焚（焚燒）奴（奴役）阱（陷阱）憧（憧憬）動（運動）
禁（禁止）如（如果）進（進步）撞（撞車）劫（搶劫）
近義詞
按兵不動（按甲不出） 凝視（凝望） 心急如焚（心急如火） 憧憬（嚮往）
詞語搭配
昏庸無能的周幽王勝利的消息萬里之外的友人神奇的魔術師
寂靜的圖書館 痛苦的感覺不爭的事實 美好的未來
蔚藍的晴空 新鮮的空氣
點燃烽火 傳遞信息 增強信心 送去問候 提出計劃 製作郵件
造就人才 調整心態 利用資源 束縛心靈 告別網吧 治理污染
閱讀報刊 奠定基礎 皺了皺眉頭
感到自豪一刻不停地跑快速地增長
詞語意思：
繪聲繪色：繪：描繪,描摹.形容敘述或描寫生動逼真.
一落千丈：原指琴聲陡然降落.後用來形容聲譽、地位或經濟狀況急劇下降源遠流長：源頭很遠,水流很長.比喻歷史悠久.
心急如焚：焚：燒.心裡急得象著了火一樣.形容非常著急.
靈機一動：在苦思冥想之下,突然來了靈感,知道怎樣去做.
「良葯苦口利於病,忠言逆耳利於行」：良葯多數是帶苦味的,但卻有利於治病；而教人從善的語言多數是不太動聽的,但有利於人們改正缺點.這句賢文旨在教育人們要勇於接受批評,現在常用來說明應該正確對待別人的意見和批評.
理解課文
《古代傳遞信息故事》讓我們知道古代採用烽火、人報信、漂流瓶等形式,盡管也能傳遞信息,畢竟速度太慢,有時還會誤事.《網際網路將世界連成一家》讓我們知道信息傳遞的發展變化過程：古代,依靠驛差長途跋涉；近代,依靠交通工具的郵政系統現代,電報、電話；當代,廣播、電視和計算機網路.現代信息傳輸的方便快捷.《神奇的電腦魔術師》讓我們知道多媒體電腦的強大功能,它不僅可以傳遞文字信息,還可以傳遞聲音、圖像等信息.
研究報告分四部分：問題的提出、調查方法、調查情況和資料整理、結論.
背誦
1．《送杜少府之任蜀州》唐代王勃
城闕輔三秦,風煙望五津.與君離別意,同是宦遊人.
海內存知己,天涯若比鄰.無為在歧路,兒女共沾巾.
2、《贈范嘩》晉代陸凱
折梅逢驛使,寄與隴頭人.江南無所有,聊贈一枝春.
人物：北宋女詞人李清照 春秋末期思想家李耳明朝葯物學家李時珍
唐太宗李世民 戰國時期水利專家李冰
明末農民軍領袖李自成 共產黨創始人之一李大釗
❾ 五年級下冊語文第六單元課文主要講了些什麼講了哪些事
寫的主要是說明來文，秦兵馬俑是一源篇散文前面寫：秦兵馬俑規模宏大,位置.後面寫：秦兵馬俑的每個陶人,神態.主要寫作手法是想像 圓明園的毀滅主要講了圓明園的毀滅是中國乃至全世界文化史上不可估量的損失，然後介紹了圓明園建築的宏偉和最珍貴的歷史文物，最後用精煉、准確的語言介紹圓明園毀滅的經過。說明了圓明園是世界上不可估量的損失，更說明了英法聯軍的可惡 最後是選讀課文別了，語文課，分為2篇文章 寫了作者語文不好發現父母要帶他（她）移國，才發現語文是多麼的好。表達了作者對母語的喜愛。
❿ 五年級下冊語文書第六單元的每個課文的主要內容
（語文書上第六單元的導讀提示115頁和活動建議116頁？不懂是不是你要求內的標准。 ④「有哪些人容因沉迷於網路而危害自身」的故事禁戒大家電腦是工具不是玩具①多收集一到三個「有關中外古人傳遞信息」的故事、健康。 ②收集一些信息傳遞快速發展的事例，也都能幫助你更充分、文明去運用它，合理。 ③多媒體帶來人們那些幫助。祝你學習快樂。 這個回答行嗎、具體了解本單元的