Ⅰ 初一語文上,第二單元測試卷(人教版)
語文版七上第一單元測試卷 熱 ★★★
語文版七上第一單元測試卷
作者：佚名 資料來源：不詳 點擊數：586 更新時間：2008-9-22 0:54:16
（總分120分 時間120分鍾）
安徽省 蒙城縣 雙澗中學 丁延伸
卷首語：
同學們，第一單元的學習已經結束了，你是不是積累了很多的語文知識？是不是有意識地鍛煉了自己多方面的能力？是不是進一步提高了自己的文學素養呢？希望你能用下面這份試卷檢測一下自己的學習情況，祝你成功！
第一部分 語基檢測站（20分）
1、 把下面句子用正楷抄寫在方格里。（2分）少壯不努力，老大徒傷悲。
2、根據拼音寫詞語或給加點的字注音。（4分）（1）我認為這事非常huá jī( )可笑。（2）但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，並且嫌惡（ ）他。（3）「行萬里路」做不到了，「讀萬卷書」更是我惟一的xiāo qiǎn（ ）。（4）可惜他拉了一會便罷，使我物所聞的只是嘈雜而冗長（ ）的雨聲。 3、選擇關聯詞語填空，正確的是（ ）（3分） （ ）我是向來不愛放風箏的，（ ）不愛，（ ）嫌惡他，（ ）我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。 A、因為 不但 而且 所以 B、雖然 不但 而且 但是 C、但 不但 並且 因為 D、因為 不但 並且 所以 4、沒有語病的一句是：（ ）（3分） A、校門對面又開了一家賣飲料和汽水的小店。 B、新建的班委會健全並建立了一系列班級管理制度。 C、學校熱情表揚了劉明見義勇為的行徑。 D、以美國為首的北約在南聯盟製造的血腥暴行，是對人類文明的肆意踐踏。 5、請選擇四個不同身份的人說的話，並用簡潔的語言說明理由。（5分） 從前有個村子裡有四個能說會道的人。一個是廚師，一個是裁縫，一個是車把式（趕車的），還有一個是船夫。誰家有什麼事都請他們去幫忙。有一次，村裡有一戶哥倆分家，請這四人去「說和」。這四個人先在廚師家碰頭。廚師說：「_________」，裁縫說：「_________」，趕車的接過話茬：「__________」，船夫最後說：「______」。 A、咱們也不是沒管過這號事，前有車後有轍，別太出格就行。 B、我看咱們去了，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦分不清。 C、咱們到那兒見風使舵，看情況辦，實在不行，就來個順水推舟。 D、我們辦事不能太偏了，要針過去，線也過得去才行。我認為，廚師的話是___、裁縫是___、車把式是___、船夫是___ （3分）我的理由是： （2分） 6、了解作家作品（3分）冰心是我國現代著名女作家、詩人、___________作家。她在《憶讀書》里寫到了很多文學名著，其中有：___________著的《三國演義》；施耐庵著的《_______________》等。
第二部分 美文欣賞吧（50分）
（一）滿天風箏自在飛 （20分）
閔凡利
天一放暖，花兒就開了。花越開越多。春意就越來越濃了。
田裡的花兒鋪天蓋地，奼紫嫣紅。此時，天上也開始開花了，越來越多，開滿了天空——是風箏。很久以前，我就認為風箏是天空開出的花。那時的我還很小。很小的我經常跟著二爺爺玩，二爺爺喜歡放風箏。那時，二爺爺60多歲了。但他和我們小孩兒一樣，玩得很開心。 冬天裡，雪花綻放的時候，二爺爺就開始扎風箏了。二爺爺不扎青蛙、龍、蜈蚣之類的風箏，不是不會扎，二爺爺說，他不喜歡這文靜的天上飄著這么張牙舞爪的東西，不美。二爺爺喜歡扎花，二爺爺扎的花風箏特別的俊，二爺爺最愛扎的是梅花。放的時候，二爺爺一手牽好幾個。只要他一松線，迎風一跑，風箏就全飛上了天空。最多的時候二爺爺一手放過十個風箏，線都有條不紊，從不糾纏，旁人都想跟他學這一手，可總也學不會。 二爺爺的風箏在天空開花的時候，所有的風箏都自嘆弗如了，二爺爺的周圍就聚了一堆人，一堆人就都把臉開成向日葵，仰望著天空中的風箏。大的花，小的花，忽上忽下，漂亮極了。 暮色西沉，該收風箏了，二爺爺就松開手指，手中的風箏就飛走了，只一會兒，就飄得很高，很遠…… 二爺爺看著風箏說：走吧，你們都走吧！之後，就長嘆一口氣，如釋重負。二爺爺扎了一輩子風箏，放了一輩子風箏，最後一個也沒留下。 村裡好多人都納悶，問他：怎麼不留一隻呢？他只笑笑，從不說什麼。後來我長大了，長大的我漸漸地明白了：那是因為二爺爺把風箏都交給了天空，把他們各自的「線兒」都還給了風箏自己，風箏才會自由自在地飛，無拘無束地綻放芬芳。 7、 文中劃線的句子有何作用？（3分） 8、前文與尾段「後來我長大了，長大的我漸漸地明白了……」相照應的句子是 。（3分） 9、全文從那幾個方面寫二爺爺喜愛風箏的？可他把風箏都交給了天空，一個也沒留下，為什麼？（6分） 10、運用比喻可以使語言富有表現力，試找出一處比喻句並說說它的好處。（4分） 11、本文點到的「花」有多種：有時是「春天田野的花兒」，有時是「天空開出的花——風箏」，有時是「冬天的雪花」， 有時是一堆人把臉開成的「向日葵」，作者這樣寫的用意是什麼？（4分）
（二）讀書斷想（13分）
鍾長江
書和太陽一樣，能夠給人帶來光明和溫暖，是我們須臾不可或缺的精神食糧。塞繆爾說過，好書可以引為諍友。好書與我們親善相處，年輕時從中汲取樂趣與教誨，到鬢發染霜，則帶給我們以親撫和安慰。 一窗明月的夜晚，遠離了紛繁喧囂的塵世、是是非非的人群，一書在握，熱茶一杯，靜心讀了下去，漸漸便覺茶香滿口書香滿紙，盡可以劉伶醉酒，放浪形骸——開心處開懷大笑，傷心處黯然神傷，激奮處拍案而起……仰觀蒼天，俯察大地，一種腋生雙翼的感覺油然而生。精鶩八極，思接千載，神遊古今，可以大荒無限，咫尺千里，豆芥巨觀縮龍成寸。自由自在晶瑩剔透的靈魂啊，分明已化作奔月的嫦娥。
很靜很美的冬夜，就著火爐，溫一壺酒，讀那些又靜又美的書：可以是《紅樓夢》，可以是《瓦爾登湖》、《追憶似水年華》，可以是張岱的《西湖夢尋》、袁枚的《小倉山房尺牘》，蒲松齡的《聊齋志異》，也可以是周作人的小品，唐弢的書話。當然，日本古代作家的隨筆也可以。英國作家包斯威爾的《約翰生傳》也可以，《板橋雜記》、《香艷叢書》也沒什麼不可以。 古人劉向雲：書猶葯也，善讀之可以醫愚。列夫•托爾斯泰說：理想的書籍是智慧的鑰匙。憂愁煩惱襲來時，不妨讀唐詩，吟宋詞，看艾蕪的《南行記》。如此，春天的風秋天的雨，會漸漸冷卻你急躁的情緒；彎彎的小橋潺潺的流水，可慢慢松馳你綳緊的神經。不知不覺中，你悠悠南行，那溪頭卧剝蓮蓬的小兒，那嶺南見客羞遮面的村姑，無一不使你怡然自得，超然物外。此時煩惱何在：憂愁何存！ 12、結合語境，解釋文中加點的詞。（3分） （1）諍友： （2）怡然自得：
13、劃線句子「自由自在晶瑩剔透的靈魂啊。分明已化作奔月的嫦娥」，表達的實際意思是什麼?（3分） 14、從第四段內容來看，讀書可以起到什麼作用呢?（4分） 15、對這篇散文的賞析，不正確的一項是：（ ）（3分） A、作者認為書可以給人精神上的營養，好書可為諍友，好書可以相處一生。 B、靜美的冬夜，火爐溫酒，讀靜美的書，這是讀書的樂趣所在。 C、文中引用劉向和列夫•托爾斯泰的話充分說明了讀書帶來的好處。 D、一本好書既給我們樂趣與教誨，還帶給我們以親撫和安慰。
（三） 完美的禮物（17分）
吳獻坤
去年母親節，8歲的兒子用自己的零花錢親自給媽媽買了一套連衣裙。媽媽深受感動，輕輕地擁抱著兒子問：「洋洋，你為什麼給媽媽買衣服啊？」 「今天是母親節，我要送你一件禮物！」兒子自豪地說。「這套裙子多少錢？」媽媽又問。「售貨員阿姨說198元，見我沒有跟大人一起來，又聽說這是母親節送給媽媽的禮物，便要了我158元。這不，還有發票呢。」兒子從兜里掏出一張發票交給媽媽，又說：「媽媽，你快試試裙子吧。」 媽媽在兒子的催促中試起了裙子。由於媽媽個子不高，裙子明顯大了；媽媽膚色不白，裙子又是深色，一下子把人襯得更黑了……爸爸和媽媽對裙子盡管有一百個不滿意，但是當著兒子的面又不能表露出不滿的情緒，以免傷害到孩子幼小的心靈，這畢竟是兒子對母愛真摯的回報啊！爸媽直誇兒子：「好孩子，真懂事！」 下午，爸爸和媽媽根據發票提供的地址，找到了那家服裝店要求退貨。當出示發票說明情況後，服裝店老闆邊辦理退貨邊講起兒子買裙子的經過：兒子一個人來到服裝店，要給媽媽買裙子。老闆問：「你媽媽有多高？」兒子說：「媽媽不高不矮。」老闆又問：「你媽媽有多胖？」兒子說：「媽媽不胖不瘦。」老闆問：「你媽媽是什麼膚色？」兒子說：「媽媽不黑！」老闆又問：「裙子要哪個價位的？」兒子說：「要最貴的！」說著從書包中掏出一堆零錢，老闆和他數了數共213元。於是便推薦了198元這個價位……老闆又說：「服裝店自開業到現在已5年多了，他是我遇到的第一個給母親送禮物的孩子，很受感動，於是就按進價賣給他一套。同時怕大人不放心，我還給他出了一張發票……」 媽媽打斷了服裝店老闆的話說：「這裙子我們不退了，謝謝你！」並緊抱兒子給她買的不合體的裙子，紅著眼圈走出了服裝店，她把它當做禮物永遠珍藏起來。 不高不矮、不胖不瘦、不黑、最貴的——這是孩子心中神聖的母愛！ 16、本文敘述了一件什麼事，用簡要語言概括。（不超過25個字）（3分） 17、爸爸媽媽退貨的原因是什麼？試找出文中的原句回答。（3分） 18、結合文章內容，說說你對標題中「完美」二字的理解？（4分） 19、試用橫線劃出一處文中側面襯托兒子孝心的句子。（3分） 20、你在生活中是如何孝敬自己的父母的呢？說說自己的做法。（4分）
第三部分 作文聊天室（50分）
21、生活中，你也許遇到了許多許多：親情、友情、幸福、青春、理想、成功、失敗……有的觸動了你的心靈，有的催你猛醒，有的讓你留念，使你懂得了珍惜。請以「珍惜」為話題寫一篇文章。溫馨提示：（1）別忘了擬一個題目。 （2）表達你的真情實感，不少於600字。
答案及參考
第一部分： 1、 略 2、滑稽 xián wù 消遣 rǒng cháng 3、C 4、D 5、B、D、A、C 理由：身份不同，說的話也不一樣 6、兒童文學、羅貫中、《水滸傳》 2、 第二部分： （一）7、表現春天充滿生機的景色優美， 點明放風箏的季節，為全文平添了詩情畫意。8、很久以前，我就認為風箏是天空開出的花。那時的我還很小。9、第一問：扎風箏 放風箏 第二問：把他們各自的「線兒」都還給了風箏自己，風箏才會自由自在地飛，無拘無束地綻放芬芳。10、示例，例句：此時，天上也開始開花了，越來越多，開滿了天空——是風箏。好處：這里把風箏比作花，富有童趣，充滿想像力，寫出了對風箏的喜愛之情。11、以「花」襯人，表現二爺爺對美好生活的熱愛和追求。（二）12、（1）能直言規勸的朋友（2）高興的樣子，自得其樂13、答：讀書使人的心靈擺脫束縛，得到凈化，思想得到升華，產生美好的聯想與想像。（回答意思對即可。）14、答：可以排除愚昧，啟發智慧，解除憂愁煩惱。15、B（B項所說只是讀書的一種樂趣。）（三）16、母親節，兒子用零花錢給媽媽買了一套連衣裙回報母愛。17、由於媽媽個子不高，裙子明顯大了；媽媽膚色不白，裙子又是深色，一下子把人襯得更黑了……爸爸和媽媽對裙子有一百個不滿意。18、雖然兒子給媽媽買的裙子並不合體，但兒子卻用它表達出對媽媽真摯的愛，讓媽媽深受感動，所以禮物是「完美」的。19、答案不唯一，示例，媽媽深受感動，輕輕地擁抱著兒子問：「洋洋，你為什麼給媽媽買衣服啊？」 20、答案略。要求，語句通順，有真情實感，緊扣孝心可得滿分。21、略
Ⅱ 七年級下冊語文第二單元測試題
七下第二單元語文測試卷
一、語言積累與運用（19分）
1、閱讀下列文段，按要求答題。
土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌一接近土地，心就變得平靜。我是土地的族系，我不能離開她。在故鄉的土地上，我印下我無數的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的gāo頭上留著我的手印。我吃過我自己種的白菜。故鄉的土壤是香的。在春天，東風吹起的時候，土壤的香氣在田野里飄揚。河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動的聲音從這頭響到那頭。秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著，糧車拉糧回來，麻雀吃厭了，這里那裡到處飛。稻禾的香氣是強烈的，輾著新谷的場院轆轆地響著，多麼美麗，多麼豐繞……沒有人能夠忘記她。我必定為她而戰斗到底。土地，原野，我的家鄉，你必須被解放！你必須站立！夜夜我聽見馬蹄賓士的聲音，草原的兒子在黎明的天邊呼喚。這時我起來，找尋天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家鄉。我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。 A ， B ， C ， D 。為了她，我願付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉出現在我的面前——或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污huì和恥辱。
（1）將上面加線詞中書寫有誤的字改正過來，根據拼音寫漢字，並將其依次寫在下面。（2分）
我會寫：
（2）、請從下列選項中給文中A、B、C、D處選合適的短語。（2分）
選項：我答應過我一定會回去 因為我答應過她 我永不能忘記 我要回到她的身邊
A、 B、
C、 D、
（3）、根據文中劃波浪線的句子的寫法，是模仿作者的筆調，請接著作者的內容，對故鄉的「夏天」「冬天」進行描寫。（2分）
我會寫：
2、請從下面兩句中自選一句進行品析。（2分）
A、亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。
B、走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的美趣。。
我會品 句：
3、我會填。（4分）
（1）、 為有源頭活水來。
（2）、辛棄疾的《西江月》中與「古藤老樹昏鴉，下橋流水人家」寫法有異曲同工之妙的詩句是： ， 。
（3）、古詩中有許多富有哲理的詩句，請寫出含有這里的千古名句，任寫兩句。
A、 ， 。
B、 ， 。
4、漢語含義豐富，有許多有趣的語言現象，你從下列的短語中分別會聯想到什麼幽默的四字成語。（2分）
（1）牙醫牙痛（ ） （2）十五個人吃飯（ ）
（3）七除以二（ ） （4）拔 河（ ）
5、閱讀下面的圖表，完成後面的題目。（3 分）
某校圖書館學生閱覽室共有10 萬冊圖書，在最近的一次圖書狀況調查中，調查人員發現：
圖書狀況 完好無損 損壞較輕 損壞較重 損壞嚴重
圖書數目（冊） 20000 25000 40000 15000
請根據圖表所反映的情況，寫出兩條結論：
①
②
6、 把下列句子填在後面的橫線上，組成前後銜接的一段話。（只填句子的序號）（2分）
①它們好像在外面等候了多時。
②在這里看星星，星星在你眼前亮起，一直亮到腦後。
③滿天的星星肅然排列，迎面注視著你。
午夜走出帳篷，我被眼前的景象驚呆了。 、 、 你彷彿把頭伸進一座古鍾裡面，內里嵌滿活生生的星星。我頓時明白了《敕勒歌》中為什麼有「天似穹廬」的句子。
二、閱讀理解與欣賞（41分）
（一）欣賞下面兩首小詩，完成7——9題。（5分）
(一) (二)
牆角的花！ 空中的鳥!
你孤芳自賞時， 何必和蘢里的同伴爭噪呢?
天地便小了。 你自有你的天地。
7、這兩首小詩的作者是 。（1分）
8、選擇其中一首，作簡要評析。（2分）
評析：
9、選擇其中一首，進行仿寫。（2分）
仿寫：
（二）、閱讀《木蘭詩》選文，回答10——14題.(10分）
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮至黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去，暮宿黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬里赴戎機，關山度若飛。 ， 。將軍百戰死，壯士十年歸。
10、給下列加線的字注音。（2分）
（1）、西市買鞍韉（ ） （2）、南市買轡頭（ ）
（3）、暮宿黑山頭（ ） （4）、萬里赴戎機（ ）
11、解釋下倆詩句的意思。（2分）
（1）萬里赴戎機，關山度若飛
我的翻譯： 。
（2）將軍百戰死，壯士十年歸。
我的翻譯： 。
12、原文加線的詩句是： ， ，這一詩句寫出了：
。（2分）
13、原文的一段運用了哪些修辭，有何作用？（2分）
我的分析： 。
14、木蘭我國古代女英雄的形象，請列舉我國歷史上另外的兩個著女英雄並作簡介（2分）
(三)、閱讀下面的選文，回答15--21題。(15分)
高 等 教 育
①強高考落榜後就隨本家哥去沿海的一個港口城市打工。
②那城市很美，強的眼睛就不夠用了。本家哥說，不賴吧?強說，不賴。本家哥說，不賴是不賴，可總歸不是自個兒的家，人家瞧不起咱。強說，自個兒瞧得起自個兒就行。
③強和本家哥在碼頭的一個倉庫給人家縫補篷布。強很能於，做活兒精細，看到丟棄的線頭碎布也拾起來，留作備用。
④那夜暴風雨驟起，強從床上爬起來，沖到雨簾中。本家哥勸不住他，罵他是個憨蛋。
⑤在露天倉垛里，強察看了一垛又一垛，加固被掀動的篷布。待老闆駕車過來，他已經成了個水人兒。老闆見所儲物資絲毫無損，當場要給他加薪，他就說不啦，我只是看看我修補的篷布牢不牢。
⑥老闆因此很欣賞他，就想把另一個公司交給他，讓他當經理。強說，我不行，讓文化高的人干吧。老闆說我看你行——比文化高的是人身上的那種東西!
⑦強就當了經理。
⑧公司剛開張，需要招聘幾個大專以上文化程度的年輕人當業務員，就在報紙上做了廣告。本家哥聞訊跑來，說給我弄個美差乾乾。強說，你不行。本家哥說，看大門也不行嗎?強說，不行，你不會把這里當成自個兒的家。本家哥臉漲得紫紅，罵道，你真沒良心。強說，把自個兒的事兒干好才算有良心。
⑨公司進了幾個有文憑的年輕人，業務紅紅火火地開展起來。過了些日子，那幾個受過高等教育的年輕人知道了他的底細，心裡就起毛說，就憑我們的學歷，怎能窩在他手下?強知道了並不惱，說，我們既然在一塊兒共事，就把事情辦好吧。我這個經理的帽兒誰都可以戴，可有價值的並不在這頂帽子上……
⑩那幾個大學生面面相覷，就不吭聲了。
一外商聽說這個公司很有發展前途，想洽談一項合作項目。強的助手說，這可是條大魚呀，咱得好好接待。強說，對頭。
外商來了，是位外籍華人，還帶著翻譯、秘書一行。
強用英語問，先生，會漢語嗎?
那外商一愣，說，會的。強就說，我們用母語談好嗎?
外商就道了一聲「OK」。談完了，強說，我們共進晚餐怎麼樣?外商遲疑地點了點頭。
晚餐很簡單，但很有特色。最後只剩下兩個小籠包子。強對服務小姐說，請把這兩個包子裝進食品袋裡，我帶走。雖說這話很自然，他的助手卻緊張起來，不住地看那個外商。那外商站起來，抓住強的手緊緊握著，說，OK，明天我們就簽合同!
席間，外商輕輕地問強，你受過什麼教育?為什麼能做得這么好?
強說，我家很窮，父母不識字。可他們對我的教育是從一粒米、一根線開始的。後來我父親去世，母親辛辛苦苦地供我上學。她說俺不指望你高人一等，……
在一旁的外商眼裡滲出亮亮的液體。他端起一杯酒，說，我提議敬她老人家一杯……你受過人生最好的教育!
(選自《首屆中國小小說金麻雀獎獲獎作品集》 作者：司玉笙 個別字句有改動)
15、選文第②和第⑧段中的人物對話分別表現了強的什麼性格特點?(2分)
我的理解：
16、選文第⑥段中加點詞語「那種東西」指的是什麼?(2分)
我認為：
17、是什麼原因讓外商作出了與強簽定合同的決定?(2分)
我的看法：
18、根據上下文展開想像，補寫第 段省略的內容。(2分)(15字以內)
我會寫：
19、選文第⑨段中的「高等教育」與文題「高等教育」有什麼區別?(2分)
我的意見：
20、小說在本家哥身上著墨不多，因此有人認為他無足輕重可有可無，但也有人認為這個人物必不可少。你贊同哪一種觀點?理由是什麼?(3分)
我的觀點：
我的理由：
21、聯系實際談談強的經歷帶給你的有益啟示。(2分）
（三）、閱讀《五把鑰匙的秘密》，回答22—25題。（11分）
2001年5月,內華達州的麥迪遜中學在入學考試時出了這么一個題目:比爾•蓋茨的辦公桌上有五隻帶鎖的抽屜,分別貼著財富、興趣、幸福、榮譽、成功五個標簽,蓋茨總是只帶一把鑰匙,而把其它四把鎖在抽屜里,請問蓋茨帶的是哪一把鑰題?其它四把鎖在哪一隻或哪幾只抽屜里?
一位剛移民美國的大陸學生,恰巧趕上這場考試,看到這個題目後,一下慌了手腳,因為他不知道它到底是一道語文題還是一道數學題,他交了白卷。考試結束,他去問他的擔保人——該校的一名理事。理事告訴他,那是一道智能測試題,內容不在書本上,也沒有標准答案,每個人都可根據自己的理解自由地回答,但是老師有權根據他的觀點給一個分數。
這位大陸學生在這道9分題上得了5分。老師認為,他沒答一個字,至少說明他是誠實的,憑這一點應該給一半以上的分數。讓他不能理解的是,他的同桌回答了這個題目,卻僅得了1分。同桌的答案是,蓋茨帶的是財富抽屜上的鑰匙,其它的鑰匙都鎖在這只抽屜里。
後來,這道題通過E—mail被發回國內。這位學生在郵件中對同學說:現在我已經知道蓋茨帶的是哪一把鑰匙,凡是回答這把鑰匙的,都得到了這位大富豪的肯定和贊賞,你們是否願意測試一下?說不定從中還會得到一些啟發。
同學們到底給出了多少種答案,我們不得而知。但是,據說有一位聰明的同學登上了美國麥迪遜中學的網頁,他在該網頁上發現了比爾•蓋茨給該校的回函。函件上寫著這么一句話:在你最感興趣的事物上,隱藏著你人生的秘密。
22、「這位大陸學生」的答卷告訴我們一個為人的基本准則，就是 （1分）
23、「這位大陸學生」的答卷又告訴我們一個教育現象，就是
（2分）
24、「他的同桌」的遭遇也告訴我們，就是 （2分）
25、比爾．蓋茨最感興趣的東西是： ，你最感興趣的東西是： ___
。（2分）
26、結合全文分析「人生的秘密」是什麼？（2分）
___
三、基礎題
（一）、選擇題（15分）
27．加點字注音完全正確的一組是（ ）
A．氣魄pò 污穢huì 澎湃bài 哽gěng住
B．哺pǔ育 懲chéng罰 懊ào悔 胡騎jì
C．屏障píng 可汗hán 滋zī長 熾zhì痛
D．燕yān山 泛fàn濫 鎬gǎo頭 逼狹xiá
28．下列片語短語有錯誤的一組是（ ）
A．狂瀾 哽住 亦復如是 木蘭當戶織
B．崎嶇 阻抑 亘古 出郭相扶將
C 熾痛 哺育 但辭爺娘去 關山度若飛
D．澎湃 山巔 怪誕 願為市鞍馬
29．下列句子沒有語病的一句是（ ）
A．祖國的安定團結更加激發了台灣同胞和海外僑胞的愛國主熱情。
B．我家花台上放著白玉蘭、玫瑰兩盆花卉。
C．我國有世界上沒有的萬里長城。
D．他那崇高的品德，經常浮現在我的腦海中。
30．下面句子中加點詞語使用不恰當的一項是 （ ）
A．解放前，爺爺當長工，吃的是粗茶淡飯，睡的是狗窩豬棚。
B．入夜，亮化擴建後的人民路華燈齊放，流光溢彩。
C．為減輕學生過重的課業負擔，老師精心設計教案，真可謂煞費苦心。
D．我們對別人成功經驗固然需要學習，但不可生搬硬套。
31.為了使語言連貫，下面橫線處應填入的最恰當的語句是（ ）
能發問、勤發問的人， ，眼光自然會日益敏銳。
A.頭腦自然會日益豐富
B.頭腦會自然日益豐富
C.自然會頭腦日益豐富
D.自然頭腦會日益豐富
（二）、根據課文內容填空（2分）
32.開我東閣門，坐我西閣床， ， ，
，對鏡貼花黃。
33，旦辭黃河去， ， ，
。
參考答案
1、（1）鎬 碾 饒 穢 （2）A我永不能忘記 B 因為我答應過她 C我要回到她的身邊 D我答應過我一定會回去 （3）略
2、A 亡了國當了奴隸，如果牢記祖國語言就永遠不會忘記自己的祖國，就會隨時激發愛國心和對敵人斗爭的意志，永遠不會忘記為恢復國土爭取自由、解放而斗爭，所以說這好像拿著一把打開監獄的鑰匙 B經歷艱難險阻以後的趣味，是人類在經歷挫折、艱難、險阻之後獲得成功，必然會更加感到一份珍貴的快樂和幸福。
3、（1）問渠那得清如許？ （2）明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬 （3）略
4、（1）不能自拔 （2）七嘴八舌 （3）不三不四 （4）東扯西拉
5、(1)該校80%的圖書存在不同程度的損壞現象。(2)學生不愛惜圖書，社會公德意識淡薄。 6、③ ② ①
7、冰心 8、A．托物言志，借物抒懷； B．言簡意豐，蘊含哲理； C．運用修辭手法，把抽象的道理說得形象生動。
9、(一)a．牆角的花!／你迎風搖擺時，／憂愁便抖落了。b．田裡的谷穗，／你彎腰俯首時，／心裡便踏實了。(二)a．空中的鳥!／何必羨慕飄浮的雲呢?／你自有你的靈性。b．地上的蝸牛!／何必與壯碩的水牛比力氣呢?／你自有你的能耐。
10、（1）jiān (2) pēi (3)sù (4)róng 11、略
12、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣 表現了邊塞戰爭生活的艱苦。
13、①排比，突出了木蘭出征前的緊張氣氛和井然有序的准備。②反復，極言時間短，戰事緊迫，表現了木蘭對親人的思念。
14、例：梁紅玉擊鼓退金兵，穆桂英大破天門陣，紅娘子，顧大嫂、孫二娘，扈三娘等。
15、自信、不徇私情（堅持原則或不講情面也可）
16、.敬業（或盡職盡責1分）、說真話、不貪婪的品格（「說真話」和「不貪婪」答出一點即可得1分）。
17、強愛國和節儉的品格讓外商做出了這樣的決定。
18、圍繞「做好自己的事兒」或「好好做人」回答均可。
19、第⑨段的「高等教育」是讀過大學的意思；文題「高等教育」是做人的教育（答「人生最好的教育」不得分）
20、（1）贊同本家哥在小說中「無足輕重可有可無」不得分（因為本家哥在小說中是起烘托作用）（2）贊同本家哥「必不可少」1分，用本家哥烘托（反襯或襯托）強的形象2分。（只答烘托或反襯或襯托扣1分）
21、答出與強的成功相關的一點啟示1分，比如：（1）會做人比什麼都重要。（2）不管處於什麼環境都要充滿自信。（3）不要忽視生活中的每一個細節。（4）父母對子女的教育非常重要。…… 聯系實際1分。
22、 人應該城實
23、一種呆板、僵化的教育模式，這種模式只培養聽話、守規矩的學生，不注意發展的動手能力。
24、 財富永遠不能放在做人的首位
25、 電腦 只要不是違法亂紀之類的興趣均應算正確。
26、 人生的秘密是興趣，有了興趣，就有可能擁有其他四種。
27——31 DCBAA
32——33略
Ⅲ 人教版七年級語文下冊第二單元測試題及答案
1.源，瑰，雅，摹
2.（1）（2）（3）書上有的你可以抄的
（4）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。
（5）烽火連三月，家書抵萬金。
3.A,B
4.B
5.文中寫了哪些人物？他們共同的情感是什麼？
答：祁瑞宣、祁瑞宣的學生和三位他的老友。共同的情感是都有一種亡國之痛。
6.為什麼祁瑞宣在開學的日子會「靠著牆根，他低著頭疾走......」？聯系相關背景，說說你的理解。
答：因為他當時的內心和茫然，害怕遇見熟人，特別是學生，由此可見，他身為亡國奴內心的痛苦。
7.和《最後一課》描寫課前氣氛一樣，文中第二段也有環境描寫。請摘出一處作簡要分析。
答：①潮氣像霧似的凝結在空中，使人不敢呼吸。
②今天，屋裡像墳墓那樣潮濕，靜寂。（自選一句）
寫出了人們壓抑、沉悶的心情，烘託人們內心的沉痛。
8.學生們上課前的表現發生了什麼變化？為什麼有這樣的變化？
答：以前吵吵鬧鬧、蹦蹦跳跳，現在院里沒有任何聲音。表現了學生們的愛國情感和亡國後的悲憤心情。
9.選段中有一組同義詞，請找出來並作解釋。
答：惟和但；解釋：只
10.用現代漢語寫出下面句子的意思。
問女何所思，問女何所憶。
答：問姑娘在回憶什麼，問姑娘在思念什麼。
11.木蘭為何從軍？這體現了她是一個怎樣的人？請結合原文回答。
答：因「阿爺無大兒，木蘭無長兄。」她是一個孝順、熱愛國家的人。
12.從畫線句中，你讀到了什麼？（提示：可從環境、人物等角度思考）
答：從「黃河流水鳴濺濺，燕山胡騎鳴啾啾」看出戰爭非常緊張；從兩個「不聞爺娘喚女聲」可以看出木蘭對親人的思念之情；從「旦、暮」可以看出木蘭行軍速度快，戰事非常緊迫。
13.解釋下列加點的詞語。
（1）什麼時候才能夠 （2）跑
14.這首詩表現了詩人怎樣的思想感情？
答：這首詩通過寫馬的自述表現了詩人想建功立業的豪情和壯志難酬的苦悶。
Ⅳ 初一年級語文(下冊)第二單元測試卷
2007-2008學年度下學期七年級語文第二單元測試題
班級 姓名
一 二 三 四（一） 四（二） 四（三） 作文 總分
一、基礎知識
題號 1 2 3 4 5
答案
1、下面是一個同學整理常用字讀音的作業，請指出加點字注音完全正確的一組是（ ）（2分）
A、氣魄pò 熾痛chì 澎湃 bài 哽住 gěng
B、哺育 fǔ 懲罰 chěng 懊惱 ào 逼狹 xiá
C、屏障 píng 山巔 diān 滋長 zī 參差 cì
D、慘白 chǎn 泛濫 fàn 鎬頭 gǎo 胡騎 jì
2、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（ ）（2分）
A、臆測 絕壁 搖籃 泛濫 B、暇疵 裝潢 穿帶 魄勢 濁流
C、坦盪 景至 翹手 浩盪漾 D、恫嚇 字貼 豐饒 蚱蜢 杳然
3、加點字釋義有錯誤的一組是（ ）（2分）
A、山巔（山頂） 狂瀾（大波浪） 哽住（聲氣阻塞） 木蘭當戶織（門）
B、崎嶇（形容山路不平） 阻抑（控制） 亘古（遠古） 問女何所憶（思念）
C、澎湃（大浪相擊） 哺育（喂） 宛轉（曲折） 關山度若飛（過）
D、懊悔（悔恨） 慘白（悲慘） 怪誕（荒唐的） 願為市鞍馬（買）
4、下列關於課文分析不正確的一項是（ ）（2分）
A、《黃河頌》是一首反映抗日救亡主題的現代詩，這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，並表達中華兒女向它學習的決心。
B、《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世紀40年代寫於九•一八事變十周年的一篇散文，抒發了作者對淪亡國土的思念之情。
C、《最後一課》是篇短篇小說，作者以韓麥爾為主人公，表現阿爾薩斯人民由衷的悲痛和對侵略者無聲的抗議，表現出他們對祖國淪陷的無奈。
D、《艱難的國運與雄健的國民》是一篇雜文，它以大江大河的流淌比喻歷史前行過程，表現了革命樂觀主義情懷的愛國主義精神。
5、下列句子中有語病的一項是（ ）（2分）
A、在學習中，我們要及時發現並解決存在的問題。
B、會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎。
C、課堂上，老師對我們提出了「獨立思考，積極合作」的要求。
D、初中三年的語文綜合性實踐活動，使我們開闊視野，增強了能力。
二、積累與運用（10分）
6、請寫出與黃河有關的俗語（或諺語）和古詩各一句。（4分）
俗語（或諺語）：______________________
古詩：________________________________________
7、閱讀下面的一組材料，寫出你的發現。(3分)
材料一：只要你是一隻天鵝蛋，就算是生在養鴨場里也沒有什麼關系。(安徒生《丑小鴨》)
材料二：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。(王安石《傷仲永》)
材料三：蒙曰：「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!」(《資治通鑒•孫權勸學》)
我的發現：
8、校園草坪上有一警示語：「小草對您微微笑，請您把路繞一繞」，請問，該警示語使用的修辭手法是 ，委婉地表達了 的意思。（3分）
三、古詩文默寫（10分）
9、（1）山際見來煙， 。
（2）有詩雲：「醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回。」《木蘭詩》中有相似的兩句詩是 ， 。
（3）愛國主義情感是最崇高最神聖的感情，古今仁人志士都具有這種情感，你還知道哪些表達愛國主義情感的詩句，請寫出兩句。（4分）
A
B
10、請寫出三句與「月」有關的詩詞
（1） （2）
（3）
四、文段閱讀（分）
（一）文段一（18分）
最後一課
可憐的人！
他穿上那套漂亮的禮服，原來是為了紀念這最後一課！現在我明白了，鎮上那些老年人為什麼來坐在教室里。這好像告訴我，他們也懊悔當初沒常到學校里來。他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠的服務，來表示對就要失去的國土的敬意。
我正想著這些的時候，忽然聽見老師叫我的名字。輪到我背書了。天啊，如果我能把那條出名難學的分詞用法從頭到尾說出來，聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點兒錯誤，那麼任何代價我都願意拿出來的。可是開頭幾個字我就弄糊塗了，我只好站在那裡搖搖晃晃，心裡挺難受，頭也不敢抬起來。我聽見韓麥爾先生對我說：
「我也不責備你，小弗郎士，你自己一定夠難受的了。這就是了。大家天天都這么想：『算了吧，時間有的是，明天再學也不遲。』現在看看我們的結果吧。唉，總要把學習拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸。現在那些傢伙就有理由對我們說了：『怎麼？你們還自己說是法國人呢，你們連自己的語言都不會說，不會寫！……』不過，可憐的小弗郎士，也並不是你一個人的過錯，我們大家都有許多地方應該責備自己呢。
「你們的爹媽對你們的學習不夠關心。他們為了多賺一點兒錢，寧可叫你們丟下書本到地里，到紗廠里去幹活兒。我呢，我難道就沒有應該責備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚的時候，不是乾脆就放你們一天假嗎？……」
接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心裡，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。
……
忽然教堂的鍾敲了十二下。祈禱的鍾聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。
「我的朋友們啊，」他說，「我——我——」
但是他哽住了，他說不下去了。
他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：
「法蘭西萬歲！」
然後他呆在那兒，頭靠著牆壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：「放學了，——你們走吧。」
11、文中有句話表現小弗郎士決心回答好老師的提問，決心學好祖國語言，請用波浪線把這句話畫出來。（1分）
12、本文段用了哪些描寫手法刻畫韓麥爾先生？從中可以看出先生是一個怎樣的人？（4分）
13、為什麼說韓麥爾先生是「一個可憐的人」？（3分）
14、「亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。」中「監獄大門」指的是： ，「鑰匙」指的是： ，全句的含義是：
。（4分）
15、試著分析下列句子的含義。（2分）
韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。
16、如何理解韓麥爾先生下課前的動作與神態（4分）
（二）文段二：（30分）
木蘭詩
（一）萬里赴戎機，關山度若飛。 ， 。A、將軍百戰死，壯士十年歸。
（二）歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；願馳千里足，送兒還故鄉。
（三）爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳。B、當窗理雲鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。
（四）C、雄免腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
17、在橫線上填上原詩句。（2分）
18 、解釋下列加點詞。(4分)
①出郭相扶將（ ） ②著我舊時裳（ ）
③對鏡帖花黃（ ） ④雙兔傍地走（ ）
19、請找出文中的通假字，試舉兩例：（6分）
A、 通 ，意思是 。
B、 通 ，意思是 。
20、翻譯畫波浪線的詩句：（9分）
A
B
C
21. 下列句子使用修辭方法不同的一項是（ ）（2分）
A、將軍百戰死，壯士十年歸。 B、當窗理雲鬢，對鏡帖花黃。
C、開我東閣門，坐我西閣床。 D、出門看火伴，火伴皆驚忙。
22.下面是對木蘭的幾種評價，你認為正確的一項是（ ）（2分）
A、 木蘭替父從軍表現了古代北方勞動婦女的英雄氣概和愛國精神。
B、 木蘭替父從軍表現了古代戰爭的殘酷和對統治階級戰爭政策的否定。
C、 木蘭替父從軍不僅表現了古代人民要求男女平等的願望，也反映出對和平生活的嚮往。
D、 木蘭替父從軍不僅表現了愛國精神，也表現了古代人民對男尊女卑的封建禮教的抗議。
23、第四個文段中連用了「開、坐、脫、著、理、帖」6個動詞，試品味它們的表達作用。（2分）
24、你最欣賞木蘭的哪一點？你能舉出二例我國歷史上的巾幗英雄嗎？（3分）
我欣賞的是：
我所欣賞的巾幗英雄：
（三）課外文段（22分）
媽媽的手
忙完了一天的家務，感到手膀一陣陣的酸痛，靠在椅子里，一邊看報，一邊用右手捶著自己的左肩膀。兒子就坐在我身邊，他全神貫注在電視的熒光幕上，何曾注意到我。我說：「替我捶幾下吧！」
「幾下呢？」他問我。
「隨你的便。「我生氣地說。
「好，五十下，你得給我五毛錢。」
於是他幾拳在我肩上像擂鼓似地，嘴裡數著「一、二、三、四、五……」像放聯珠炮，不到十秒鍾，已滿五十下，把手掌一伸：「五毛錢。」
我是給呢，還是不給呢？笑罵他：「你這樣也值五毛錢嗎？」他說：「那就再加五十下，我就要去寫功課了。」我說：「免了、免了，五毛錢我也不能給你，我不要你覺得掙錢是這樣容易的事。尤其是，給長輩做一點點事，不能老是要報酬。」
他噘著嘴走了。我嘆了口氣，想想這一代的孩子，再也不同於上一代了。要他們鞠躬如也地對長輩杖履追隨，已經是不可能的事。所以，作為二十世紀七十年代的中老年人，第一是身體健康，吃得下，睡得 ，做得動，跑得快，事事不要依仗小輩。不然的話，你會感到無限的孤單、寂寞、失望、悲哀。
我卻又想起，自己當年可曾盡一日做兒女的孝心？
從我有記憶開始，母親的一雙手就粗糙多骨的。她整日的忙碌，從廚房忙到稻田，從父親的一日三餐照顧到長工的「接力」①。一雙放大的小腳沒有停過。手上滿是裂痕，西風起了，裂痕張開紅紅的小嘴。那時哪來像現在主婦們用的「薩拉脫、新奇洗潔精」等等的中性去污劑，洗刷廚房用的是強烈的鹼水，母親在鹼水裡搓抹布，有時疼得皺下眉，卻從不停止工作。洗刷完畢，喂完了豬，這才用木盆子打一盆滾燙的水，把雙手浸在裡面，浸好久好久，臉上掛著滿足的笑，這就是她最大的享受。泡夠了，拿起來，拉起青布圍裙擦乾。抹的可沒有像現在這樣講究的化裝水、保養霜，她抹的是她認為最好的滋潤膏——雞油。然後坐在吱吱咯咯的竹椅里，就著菜油燈，眯起近視眼，看她的《花名寶卷》。這是她一天里最悠閑的時刻。微弱而搖晃的菜油燈，黃黃的紙片上細細麻麻的小字，就她來說實在是非常吃力，我有時問她：「媽，你為什麼不點洋油燈呢？」她搖搖頭說：「太貴了。」我又說：「那你為什麼不去爸爸書房裡照著明亮的洋油燈看書呢？」她更搖搖頭說：「你爸爸和朋友們作詩談學問。我只是看小書消遣，怎麼好去打攪他們。」
她永遠把最好的享受讓給爸爸，給他安排最清凈舒適的環境，自己在背地裡忙個沒完，從未聽她發出一聲怨言。有時，她真太累了，坐在板凳上，捶幾下胳膊與雙腿，然後嘆口氣對我說：「小春，別盡在我跟前繞來繞去，快去讀書吧。時間過得太快，你看媽一下子就已經老了，老得太快，想讀點書已經來不及了。」
我就真的走開了，回到自己的書房裡，照樣看我的《紅樓夢》、《黛玉筆記》。老師不逼，絕不背《論語》、《孟子》。我又何曾想到母親勉勵我的一番苦心，更何曾想到留在母親身邊，給她捶捶酸痛的手膀？
四十年歲月如夢一般消逝，浮現在淚光中的，是母親憔悴的容顏與堅忍的眼神。今天，我也到了母親那時的年齡，而處在高度工業化的現代，接觸面是如此的廣，生活是如此的匆忙，在多方面難以兼顧之下，便不免變得脾氣暴躁，再也不會有母親那樣的容忍，終日和顏悅色對待家人了。
有一次，我在洗碗，兒子說：「媽媽，你手背上的筋一根根的，就像地圖上的河流。」
他真會形容，我停下工作，摸摸手背，可不是一根根隆起，顯得又瘦又老。這雙手曾經是軟軟、細細、白白的，從什麼時候開始，它變得這么難看了呢？也有朋友好心地勸我「用個女工吧，何必如此勞累呢？你知道嗎？勞累是最容易催人老的啊！」可不是，我的手已經不像五年前、十年前了。抹上什麼露什麼霜也無法使它們豐潤如少女的手了。不免想，為什麼讓自己老得這么快？為什麼不雇個女工，給自己多點休息的時間，保養一下皮膚，讓自己看起來年輕些？
可是每當我在廚房炒菜，外子②下班回來，一進門就誇一聲「好香啊！」孩子放下書包，就跑進廚房喊：「媽媽，今晚有什麼好菜，我肚子餓得咕嘟嘟直叫。」我就把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌，看父子倆吃得如此津津有味，那一份滿足與快樂，從心底湧上來，一雙手再粗糙點，又算得了什麼呢？
有一次，我切肉不小心割破了手，父子倆連忙為我敷葯膏包紮。還為我輪流洗盤碗，我應該感到很滿意了。想想母親那時，一切都只有她一個人忙，割破手指，流再多的血，她也不會喊出聲來。累累的刀痕，誰又注意到了？那些刀痕，不僅留在她手上，也戳在她心上，她難言的隱痛是我幼小的心靈所不能了解的。我還時常坐在泥地上撒賴啼哭，她總是把我抱起來，用臉貼著我滿是眼淚鼻涕的臉，她的眼淚流得比我更多。母親啊！我當時何曾懂得您為什麼哭。
我生病，母親用手揉著我火燙的額角，按摩我酸痛的四肢，我夢中都拉著她的手不放——那雙粗糙而溫柔的手啊！
如今，電視中出現各種洗衣機的廣告，如果母親還在世的話，她看見了「海龍」「媽媽樂」等洗衣機，一按鈕子，左旋轉，右旋轉，脫水，很快就可穿在身上。她一定會眯起近視眼笑著說：「花樣真多，今天的媽媽可真樂呢。」可是母親是一位永不肯偷懶的勤勞女性，我即使買一台洗衣機給她，她一定連連搖手說：「別買別買，按電鈕究竟不及按人鈕方便，機器哪抵得雙手萬能呢！
可不是嗎？萬能的電腦，能像媽媽的手，炒出一盤色、香、味俱佳的菜嗎？
（選自《三更有夢書當枕》）
【注釋】①接力：方言，指點心。②外子：對人稱自己的丈夫。
25、「 我生病，母親用手揉著我火燙的額角，按摩我酸痛的四肢，我夢中都拉著她的手不放——那雙粗糙而溫柔的手啊」一句中為什麼將「粗糙」和「溫柔」兩個詞語並列使用？（4分）
26、文章記敘了母親日常生活中的一些瑣事，流露出作者對母親深切的懷念之情。母親在性格上有哪些優秀之處影響了「我」？（3分）
27、文中「手上滿是裂痕，西風起了，裂痕張開紅紅的小嘴」一句視角獨特，請從語言表達的角度對此句進行評析。）（4分）
28、本文運用 的記敘順序，以「我卻又想起，自己當年可曾盡一日做兒女的孝心」一句引起回憶。請你從文中找出與之相照應的一句話，並說明其作用。（4分）
29、作者在文中說：「給長輩做一點點事，不能老是要報酬。」請結合自己的成長經歷，談談你對這句話的理解。（7分）
答案
一、基礎知識
題號 1 2 3 4 5
答案 C A D C B
二、6、關於黃河的俗語
不見棺材不落淚，不到黃河不死心 黃河清，聖人出 黃河百害，惟富一套 跳進黃河也洗不清 黃河面惡心善，長江面善心惡 九曲黃河十八灣
黃河歸來不看川，黛眉歸來不看山 三年兩決口，百年一改道 黃河決了口，縣官活不成
君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回 李白《將進酒》
「黃河落盡走東海，萬里寫入襟懷間。」 李白《贈裴十四》
黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。 王之渙《涼州詞》
大漠孤煙直，長河落日圓。 王維《使至塞上》
白日依山盡,黃河入海流 王之渙《登鸛雀樓》
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山 李白《行路難》
九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯 劉禹錫•唐《浪淘沙》
7、一個人成長與否與後天的教育、天資有關。
8、擬人 委婉地表達了要愛護草地，不要踐踏。
9、文天祥 人生自古誰無死,留取丹心照汗青
林則徐的「苟利國家生死以,豈因禍福避趨之」
晏殊和尚的詩句「:契闊死生君莫問,行雲流水一孤僧。無端歡笑無端哭,縱有歡腸已成冰。」
捐軀赴國難,視死忽如歸。——曹植《白馬篇》
先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。——范仲淹《岳陽樓記》
位卑未敢忘憂國。——－陸游《病起書懷》
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。——陸游《示兒》
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥《過零丁洋》
天下興亡，匹夫有責。——麥孟華《論中國之存亡決定於今日》
唐•李夢陽： 向北望星提劍立，一生長為國家憂。
明•於謙： 一片丹心圖報國，兩行清淚為忠家。
宋•陸游： 一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。
唐•李白： 中夜四五嘆，常為大國憂。
位卑未敢忘憂國。——-陸游《病起書懷》
10、床前明月光，疑是地上霜。 李白 舉頭望明月，低頭思故鄉。 李白
月下飛天鏡，雲生結海樓。 李白 舉杯邀明月，對影成三人。 李白
長安一片月，萬戶搗衣聲。 李白 明月出天山，蒼茫雲海間。 李白
醉月頻中聖，迷花不事君。 李白 卻下水晶簾，玲瓏望秋月。 李白
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 李白 俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。 李白
峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。 李白 松風吹解帶，山月照彈琴。 王維
深林人不知，明月來相照。 王維 明月松間照，清泉石上流。 王維
廣澤生明月，蒼山夾亂流。 馬戴 月黑雁飛高，單於夜遁逃。 盧綸
露從今夜白，月是故鄉明。 杜甫 星臨萬戶動，月傍九霄多。 杜甫、
晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 陶淵明 無言獨上西樓，月如鉤。 李煜
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。 辛棄疾 可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。 白居易
一彈流水一彈月，半入江風半入雲。 對聯 更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。 劉方平
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。 李商隱 會挽雕弓如滿月，西北望射天狼。 蘇軾
文段（一）18分
11、天啊，如果我能把那條出名難學的分詞用法從頭到尾說出來，聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點兒錯誤，那麼任何代價我都願意拿出來的。
12、外貌、語言、行動、神態 強烈的愛國感情、痛恨敵人、有祖國必勝的信念。
13、韓麥爾先生因失去國土而痛苦萬分，令人同情。
14、「監獄大門」比喻普魯士對法國人民的統治和封鎖；「鑰匙」比喻法國語言。這句話的含義是：掌握祖國語言，可以激起人民的愛國意識，從而團結起來，打擊普魯士侵略者，求得民族的解放。
15、小弗郎士從韓麥爾先生慘白的臉色感到他對祖國的熱愛和對失去祖國的痛苦心情。韓麥爾先生的愛國精神，使小弗郎士覺得韓麥爾先生的形象高大了。小弗郎士感到韓麥爾先生不僅是一位法語教師，而且是位愛國志士。
16、表現了先生強烈的愛國感情和因即將失去國土而痛苦的心情。
（二）17、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
18、外城 穿 粘貼 跑
19、帖通貼，粘貼 著通著，穿 火通伙，夥伴
20、A、多年來，將士們身經百戰出生入死，最終（木蘭）勝利歸來。
B、當著窗戶，對著鏡子，梳理如雲的秀發，貼上好看的花黃。
C、雄兔兩只前腳時時動彈，雌兔兩隻眼睛時常眯著，雄雌兩兔一起並排著跑，怎能辨別哪個是雄兔，哪個是雌兔呢？
21、D 22、A
23、急於恢復女兒裝，表現了木蘭對和平生活的嚮往和歸來後喜不自禁的心情，刻畫了木蘭天真活潑、淳樸可愛的性格。
24、木蘭愛親人也愛國家，把對國家對親人的責任感融合到一起，集中體現了中華民族勤勞、善良、機智、勇敢、剛毅、淳樸的優秀品質。穆桂英、梁紅玉、紅娘子、馮婉貞等。
（三）
25、圍繞「『粗糙』是母親艱辛勞作的見證。『溫柔』是『我』所感受到的母愛，兩詞並用表現了『我』對母愛的獨特體會」回答即可。
26、圍繞「勤勞、節儉、關愛家人、堅忍、寬容「回答即可。
27、圍繞「比喻形象」或「細節描寫」或「用詞生動」回答即可。
示例①：運用比喻的修辭方法，用「張開紅紅的小嘴」形象地寫出裂痕的形狀和開裂的程度。
示例②：運用細節描寫，形象地刻畫出母親滿是裂痕的手。
示例③：「滿是」、「張開」、「紅紅的」、「小嘴」等詞語准確描述了母親手上裂痕的多和開裂的樣子。
28、插敘 照應的句子： 四十年歲月如夢一般消逝，浮現在淚光中的，是母親憔悴的容顏與堅忍的眼神。 作用：承上啟下
29、圍繞「尊敬長輩是中華民族的傳統美德，尊敬長輩應該從力所能及的小事做起」回答即可。
Ⅳ 人教版語文七年級第二單元測試卷
七年級語文（上學期）第二單元測試卷
（檢測時間：100分鍾 檢測總分：100分）
班級 姓名 分數
一、基礎知識及應用（20分）
題號
一
二
三
總分
分數
1． 用橫線畫出每組字中字形和注音有錯的一項，將正確的答案寫在括弧內。（4分）
A．濯洗 （zhuó）厄運 （è） 嬉戲 （xī） 蛻變 （tuō） （ ）
B．風韻 （yùn） 扒竊 （pā） 庸人 （yōng） 姊妹 （jiě） （ ）
C．蹂躪 （lìn） 奢望 （shē） 金窖 （jiào） 湛藍 （lán） （ ）
D．寂寥 （liǎo） 猝然 （cù） 點綴 （zhuì） 墮落 （ò） （ ）
2．完成下列詞語，並解釋所填字的含義。（4分）
（1）可望不可（ ）
（2）（ ）世無雙
（3）溫（ ）知新
（4）見賢思（ ）
（5）慧心未（ ）
（6）獲（ ）匪淺
（7）問心無（ ）
（8）心（ ）神怡
3．下列句子採用了什麼方法來刻畫人物形象？請寫出來。（6分）
（1）他正色道：「凡是人間的災難，無論落到誰頭上，誰都得受著，而且都受得了——只要他不死。」 （ ）
（2）他腦中只綳著一個念頭：「這是我的月亮！」他牢牢盯著月亮。就像財主盯著自己的金窖。 （ ）
（3）我早已淚流滿面，發出了他曾經有過的嘆息：「天啊，太可怕了，這事落到我頭上，我可受不了！」 （ ）
（4）我小心翼翼地伸出左腳去探那塊岩石，而且踩到了它。 （ ）
4．根據《〈論語〉十則》中句子的含義，把它們概括成成語。（6分）
（1）自己所不喜歡的事情不要強加在別人身上。
（2）教導別人不感到疲倦。 （ ）
（3）學習知識不感到滿足。 （ ）
（4）不以向不如自己的人請教為恥。 （ ）
（5）幾個人一起行走，其中一定有可以做我老師的人在那裡。 （ ）
（6）肩負著中的使命，路程有很遙遠。 （ ）
5．填空、默寫。（5分）
（1）《理想》是詩人 寫的一首抒情詩，全市採用生動形象地比喻告訴我們理想是成功的保證，理想是前進的方向，要實現理想，必須 。
（2）《我的信念》作者瑪麗•居里是著名的科學家，曾分別獲得 獎和
獎，他告訴我們從事科學最重要的必須有堅韌不拔的精神和堅定必勝的信念。
（3）《論語》是 的一部書，是儒家經典著作之一。選文《〈論語〉十則》中論述學與思想的辯證關系的句子是：
， 。論述學習態度，告訴人們不要不懂裝懂的名句是： ， ， 。
二、閱讀理解（45分）
【一】 閱讀下面文言文語段，完成6----8題。（10分）
司馬光救友
光（司馬光）生七歲，凜然（嚴肅莊重的樣子）如（ ）成人，聞講《左氏春秋》（又稱《春秋左氏專》相傳是春秋時期左丘明編寫），愛之（ ），退（ ）為家人講，即了（ ）其大指（指同「旨」，主要意思）。自是（ ）手不釋（ ）書，有兒足跌（失足）沒（ ）水中，眾皆（ ）棄去，光持（ ）石擊瓮破之（指代瓮），水迸，兒得活。
6．解釋加點的字詞，將答案寫入文中括弧。（5分）
7．從文中哪些句子可以看出司馬光勤奮好學？（2分）
8．古籍中記述少年或聰明或好學的故事很多，你能寫出幾個有關的故事來嗎？（3分）
答：
【二】 閱讀下面語段，完成9-----15題。（16分）
①地錦，俗爬山虎，我與它有著一段不解之緣。
②那一年夏天我患腦血管病住進醫院，生命雖無危險，但恢復期間的行走鍛煉卻是不勝其苦的。醫院內有一個草木蔥郁的花園，園的四周有上部開著花格子窗的矮圍牆，在開頭那些憂傷灰暗的日子裡，我每天抱著病。便民的身子，腋下拄著雙拐，繞著圍牆根艱難而緩慢地行走。
③有一天，我剛走不多遠，便靠著路旁一棵梧桐樹歇息，感到再難邁出一步。這時我無意中朝圍牆根投去一瞥，只見一株幼小的爬山虎在牆根上，綠綠的，虎虎有生氣。我忽然對它產生了一種不同往常的親近感。我第一次如此貼近地凝視它。這才發現，它的綠瑩瑩的枝蔓上長有卷須，卷須先端發育成小的吸盤，爬上牆後分泌粘液死死地吸附在壁上，植株藉以頑強地向前生長。這使我從抓爬山虎的身上分明讀到一片熾熱的情感，傾聽到一種向前趲（zǎn，快走）行的呼喚。
④這以後，我與爬山虎成了朝夕相伴的朋友。我在圍牆外拄拐繞行，它在圍牆上攢勁前行。無論是草露未晞（xi干）清晨，歸鳥咽啾（zhōu jiū鳥叫聲）的黃昏，還是月光如水的靜夜，我繞牆行走時總是在爬山虎前長久地位立，和它作無言的親近之談，後來竟至有「一日不見，如三秋兮」之感。盡管那年夏天酷暑難當，它卻於熱浪滾滾之時咬住磚牆一步一步往上躥。出落得枝葉茂密，綠茸茸地愛煞人。
⑤一日，幾個頑皮孩子在圍牆根「藏貓貓」，惡作劇似的爬山虎的枝蔓從壁上執下來。當我發現悲劇地跌落在地上的爬山虎的時候，我想我無言的朋友這回大概是完了。我扶著牆艱難地蹲下身去把它托起，將它的卷須上的被損傷了的吸盤重新摁附在牆上，將被弄得零亂不堪的葉片重新理順。漸合的暮色中，我悵然回到病室。第二天紅霞初露時，我來到它身邊，竟發現它的吸盤又不屈不撓地緊緊咬往了牆壁，它的葉子又那麼鮮活亮麗，它的虎虎有生氣的卷須又在銳不可當地向前伸展。好樣的！朋友。
⑥漸漸地，夏老了，夏去了，秋來了，秋深了。我終於丟掉了拐仗，爬山虎也爬到一人多高，覆蓋在花格子磚窗上了。出院時，我和家人特意去同這無言的朋友告別，它的葉子已經霜變紅，耀如燃燒的火焰，真正成了大地上的錦綉。
9．根據第（1）段所說的「我與它有著一段不解之緣」，把下面對有關段落意思的概括補充完整。（4分）
第③段 發現爬山虎，傾聽到前行的呼喚。
第④段 親近爬山虎，成為
第⑤段 贊揚爬山虎，傷後仍向前伸展。
第⑥段 爬山虎，難忘其頑強的精神。
10．第（3）段中作者忽然對一株幼小的爬山虎產生了親近感，主要原因是（ ）（2分）
A．爬山虎虎有生氣，樣子可愛。
B．爬山虎枝蔓綠盈盈的，顏色鮮艷。
C．爬山虎張有卷須、吸盤，形狀奇特。
D．爬山虎頑強向前生長，催人奮進。
11．第（4）段中與「一日不見，如三秋兮」前後照應的詞語是：
12．第（5）段中作者為什麼稱贊爬山虎是「好樣的」？請用一句話加以概括。（2分）
13．對下面句中力點動詞的分析，不恰當的一項是（4分）………………………（ ）
A．我從抓爬山虎的身上分明讀到一片熾熱的情感。（爬山虎無言，「情感」是作者體會揣摩出來的）
B．它卻於熱浪滾滾之時咬住磚牆一步一步往上躥。（描寫爬山虎吸附磚牆很緊，贊揚它頑強的生命力）
C．我扶著牆艱難地蹲下身去把它托起。（描寫小心翼翼的動作，表達作者對爬山虎的憐愛的感情）
D 漸漸地，夏老了，夏去了，秋來了，秋深了。（感慨歲月易逝，表達對夏天的留戀之情）
14．作者為什麼視爬山虎為「無言的朋友」？(2分)
15．請寫出本文的主旨〉（2分）
答：
【三】 閱讀下面語段，完成16---20題。（19分）
「精彩極了」和「糟糕透了」
記得七八歲的時候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：「巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！」她樓住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。我既靦腆又得意洋洋，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。
整個下午，我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近7點鍾的時候，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它平平整整放在餐桌上。
7點。7點一刻。7點半。父親還沒有回來。我簡直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，寫過好多劇本。快到8點鍾時，父親終於推門而入，他進了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了。我緊張極了。
「這是什麼？」他伸手拿起了我的詩。
「親愛的，發生了件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……」母親上前說道。
「對不起，我自己會判斷的。」父親開始讀詩。
我把頭埋得低低的。詩只有10行，可我覺得他讀了幾個小時。
「我看糟糕透了。」父親把詩扔回原處。
我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。
「親愛的，我真不懂你是什麼意思！」母親嚷著，「這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵。」
「我不明白，」父親並不退讓，「難道這世界上糟糕的詩還不夠多麼？」
我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來，飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著。
幾年後，當我再拿起那首詩，不得不承認父親是對的。那的確是一首相當糟糕的詩。不過母親還是一如既往地鼓勵。因此我還一直在寫作著。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說。「寫得不怎麼樣，但還不是毫無希望。」根據父親的批語，我學著進行修改，那時我還未滿12周歲。
現在我已經有了很多作品，出版、發行了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當初是多麼幸運。因為我有個慈愛的母親，她常常對我說：「巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。」我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭說：「我想這個糟糕透了。」
這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：「精彩極了」，「糟糕透了」；「精彩極了」，「糟糕透了」……它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船，使它不因「精彩極了」而擱淺，也不因「糟糕透了」而顛覆。
16．橫線處時間詞語連用，有什麼表達效果？（4分）
答：
17．為什麼說「我越來越體會到我當初是多麼幸運」？用文中原句回答。（2分）
答：
18．「精彩極了」，「糟糕透了」是父母對「我」的兩種態度，這兩種態度是：（4分）
母親對我
父親對我
19．從下列詞語中選出能反映「我」思想感情變化全過程的3個詞語，依次填入下面的方框中。（6分）
得意 信任 醒悟 悔恨 謙遜 失望 驕傲
20．用文中原句回答，能體現中心思想的句子是
。（3分）
三、作文（30分）
人生是多姿多彩的。第一次坐飛機，第一次看見雪，第一次等候小鳥孵出來，第一次上網，第一次挨批……第一次的經歷不一定都愉快，但給你留下的印象一定是終生難忘的。請你將題目「第一次……」補充完整，寫下你第一次難忘的經歷和感受，注意寫出真情實感，字數在500字以上。
七年級語文（上學期）第二單元測試卷參考答案：
1．tui zi 藍 綴
2．（1）即，達到 （2）舉，全 （3）故，舊的 （4）齊，看齊
（5）泯，滅 （6）匪，非 不（7）愧，慚愧 （8）曠，開闊
3．（1）神態描寫 語言描寫 （2）心理描寫 行動描寫
（3）語言描寫 （4）行動描寫
4．（1）己所不欲，勿施於人 （2）誨人不倦 （3）學而不厭
（4）不恥下問 （5）三人行必有我師焉 （6）任道而重遠
5．（1）流沙河 不懈地追求，不停地攀登
（2）諾貝爾物理獎 諾貝爾化學獎
（3）記錄孔子及其弟子的言行 學而不思則罔，思而不學則殆 知之為知之，不知為不知，是之也
6．像 它 回家 了解 從此 放下 沒入 都 離開 拿
7．聞講《左氏春秋轉》，愛之。自是手不釋書。
8．（略）
9．成了朝夕相伴的朋友 告別
10．A
11．朝夕相伴
12．雖遭不幸卻毫不氣餒（意思對即給分）
13．D
14．爬山虎頑強的精神，給了我戰勝疾病的力量。
15．意思對即給分
16．用反復的修辭手法強調我等待父母歸來的急切心情。
17．因為我有個慈愛的母親，她常常對我說；「巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。」我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，說：「這個糟糕透了。」
18．熱情鼓勵 嚴格要求
19．得意 失望 省悟
20．我謹慎地把握住我生活的小船，是它不因「精彩極了」而擱淺，也不因「糟糕透了」而顛覆。
Ⅵ 人教版七年級語文下第二單元檢測題及答案
...hrehe
Ⅶ 初一語文第二單元測試
初一語文下第二單元測試題
姓名 班別
一、積累與運用。
1、給下面的詞注音。
嗥鳴（ ） 撲朔（ ） 污穢（ ）
2、根據拼音寫漢字。
Qídǎo( ) 山diān( ) 怪dàn（ ）
3、以「愛心」為陳述對象，仿造下面的句式續寫兩個恰當的比喻句，使之構成一組排比句。
愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；
愛心是 ， ；
愛心是 ， 。
4、填空。
（1）《春夜洛城聞笛》一詩中，表達詩人對家鄉的依戀和思念之情的兩句是
， 。
（2）李白《峨眉山月歌》一詩中，點明遠游路線，抒發依依惜別情思的兩句是
， 。
（3）歷史的道路，不全是平坦的，有時走到艱難險阻的境界，
。
二、文言文閱讀。
木 蘭 詩
唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思？問女何所憶？
女亦無所思，女亦無所憶。
昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。
阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺征。
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。
不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女
聲，但聞燕山胡騎聲啾啾。
萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。
歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，「木蘭不用尚
書郎，願馳千里足，送兒還故鄉。」
爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬
羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理雲鬢，對鏡貼花
黃。出門看火伴，火伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎。
「雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！」
5、木蘭代父從軍的原因是什麼？用自己的話概括出來。
答：
6、綜觀全詩，我們可以看出木蘭哪些思想性格？
答：
7、「雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？」這句詩用了哪幾種修辭手法？是以誰的語氣來寫的？這樣寫有什麼好處？
答：
8、翻譯。
萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。
9、解釋文中加點的詞。
暮： 策勛： 郭： 安：
三、現代文閱讀。
（一）
語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：「法蘭西"「阿爾薩斯"「法蘭西」「阿爾薩斯"。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個都那麼專心，教室里那麼安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來,但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫「杠子』』，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心裡想：「他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！」
我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里東西都裝在眼睛裡帶走似的。只要想想：四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了。可憐的人啊，現在要他跟這一切分手，叫他怎麼不傷心呢?何況又聽見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李!——K～ ．
他們明天就要永遠離開這個地方了。 可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅持到底。習字課
完了，他又教了一堂歷史。接著又教初級班拼他們的ba，be，bi，bo，bu。在教室後排座位上，郝叟老頭兒已經戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級讀本，跟他們一起拼這些、字母。他感情激動，連聲音都發抖了。聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。。啊!這最後一課，我真永遠忘不了!
忽然教堂的鍾敲了十二下二祈禱的鍾聲也響了。窗外又傳來了普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。
「我的朋友們啊，」他說，「我——我——」
但是他哽住了，他說不下去了。
他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：
「法蘭西萬歲！」
然後他呆那兒，頭靠著牆壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：「放學了，——你們走吧。」
10、作者怎樣描寫習字課上的安靜？
答：
11、「上習字課」那段文字有三處細節描寫，試用自己的話概括，並分別說說這些細節描寫的作用。
答：細節描寫a. ，其作用是烘托
氣氛；細節b. ，突出了孩子們對
的熱愛；c. ，表現小弗郎士對 的嘲笑。
12、在「最後一課」里，師生心心相通的原因是什麼？
答：
13、作者寫鍾聲和號聲有什麼作用？
答：
14、「他呆那兒，頭靠著牆壁，話也不說」，這表明了他怎樣的心理狀態？
答：
（二）
失根的蘭花
顧先生一家約我去費城郊區一個小的大學里看花。汽車走了一個鍾頭的樣子，到了校園；校園美得像首詩，也像幅畫。依山起伏，古樹成蔭，綠藤爬滿了一幢一幢小樓，綠草爬滿了一片一片的坡地；除了鳥語，沒有聲音。像一個夢，一個安靜的夢。
花圃有兩片，裡面的花，種子是從中國來的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球；如在海的樹叢里，閃爍著如星光的丁香，這些花全是從中國來的吧！
由於這些花，我自然而然地想起北平公園里的花花朵朵，與這些簡直沒有兩樣；然而，我怎樣也不能把童年時的情感再回憶起來，我不知為什麼，總覺得這些花不該出現在這里，它們的背景應該是來今雨軒，應該是諧趣園，應該是故宮的石階，或亭閣的柵欄。因為背景變了，花的顏色也褪了，人的情感也落了，淚，不知為什麼流下來。
十幾歲，就在外面漂流，淚從來也未這樣不知不覺流過。在異鄉見過與童年完全相異的東西，也見過完全相同的花草；同也好，不同也好，我總未因異鄉事物而想過家。到渭水濱，那水，是我從來沒見過的，我只感到新奇，並不感覺陌生；到咸陽，那城，是我從來沒有看過的，我只感覺它古老，並不感覺傷感。我曾在秦嶺中揀過與香山上同樣紅的楓葉，我也曾在蜀中看到與太廟中同樣老的古松，我也並未因而想過家；雖然那些時候，我曾窮苦得像個乞丐，而胸中卻總是有嚼采根用以自勵的精神。我曾驕傲地說過：「我，到處可以為家。」
然而，自至美國，情感突然變了，在夜裡的夢中，常常是家裡的小屋在風雨中坍塌了，或是母親的頭發一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不愛看與故鄉不同的東西，而又不敢看與故鄉相同的東西。我這時才恍然悟到我所謂的到處可以為家，是因為蠶未離開那片桑葉；等到離開國土一步，即到處均不可以為家了。
花搬到美國來，我們看著不順眼；人搬到美國來，也是同樣不安心；這時候憶起，故鄉土地之芬芳與故鄉花草的艷麗。我曾記得，八歲時肩起小鐮刀跟著叔父下地去割金的麥穗。而今這童年的彩色版畫，成了我一生中不朽的繪畫。
在沁冰如水的夏夜中，看牛郎織女的故事，才顯得星光晶亮；在群山萬壑中，有竹籬茅舍，才顯得詩意盎然；在晨曦的原野中，有拙重的老牛，才顯得純朴可愛。祖國的山河，不僅是花木，還有可歌可泣的故事，可吟可詠的詩歌，是兒童的喧嘩笑語與祖宗的靜肅墓廬，把它點綴美麗了。
古人說：「人生如萍」——在水上漂流；那是因為古人未出國門，沒有感覺離國之苦。萍還有水流可藉；以我看：人生如絮，飄零在此萬紫千紅的春天。
宋末畫家鄭思肖畫蘭，連根帶葉均飄於空中。人問其故，他說：「國土淪亡，根著何處？」國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草，不待風雨折磨，即行枯萎了。
我十幾歲就無家可歸，並未覺其苦，十幾年後，祖國已破，卻深覺出個中的滋味了。不是有人說：「頭可斷，血可流，身不可辱」嗎？我覺得，應該是「身可辱，家可破，國不可亡。」
15、從文章內容看，題目中的「根」和「蘭花」分別比喻什麼？整個題目應如何理解？
答：
16、作者「十幾歲，就在外面漂流」，為什麼「總未因異鄉事物而想過家」，「自至美國，情感突然變了」？
答：
17、「花搬到美國來，我們看著不順眼；人搬到美國來，也是同樣不安心。」這句話與前面哪句話相照應？它對文章中心有什麼作用？
答：
18、文章的結尾援引鄭思肖畫蘭的故事作結有什麼作用？
答：
19、點明本文主旨的語句是
(三)
①鼻行動物棲息於南太平洋的一群古島——哈伊艾愛群島上。這片群島是由瑞典人諭姆維新特於194l年發現的。諭姆維斯特在第二次世界大戰期間從日本軍隊的戰俘收容所里逃脫出來，漂泊到這片群島當中的哈伊達太菲島上。這是一個南北長32km，東西寬16km的小島，島上有一座高為1752m的活火山。這個面積為1690km2的群島，有大小二十多個島嶼、遍生熱帶植物，分布著固有的特異生物群落。島上曾有土著居民七百多人。居民們稱這群島為「太古之島」，群島被發觀後，人們在島上建立了哈伊艾愛達爾文研究所，國際生物考察團住在那裡考查鼻行動物。他們在那裡獲得了大量的鼻行動物生態觀察資科和記錄。鼻行動物的發現及其科研成果，轟動了國際動物學界，動物學家一致認為這是20世紀動物學領域里的重大發現。
②鼻行動物是胎生哺乳動物，共有14科189種。它們擁有一個很大的家族，在動物進化史上佔有一定地位。它們的祖先很可能是食蟲類動物，在特殊地理環境下，走了一條超進化的道路。
③鼻行動物的最大特徵是 。有的只有1個奇怪的鼻子，有的有4個鼻子或更多的鼻子。它們的鼻子千姿百態，有的像根柱子，有的像個喇叭，有的像只蝸牛。其鼻子也有多種功能，不但可用鼻子爬行、跳躍，甚至能用鼻子捕捉蟲子；鼻子在它們的生活中起著第一位的作用。動物學家給它們的鼻子起個名字叫「鼻子步行器官」，簡稱「鼻器」。所謂「鼻器」，只是一種功能性概念，而不是形態學上的概念。它們的鼻子決不可與象、豬或其他動物的鼻子同日而語。
④鼻行動物的另一個特徵是 。它們的四肢作為移動器官，早已失去了其本來功能，其四肢功能已由鼻子取而代之。鼻行動物的後腿有的退化成兩條短小的贅物，有的乾脆就沒有後腿，前腿作為一種把握器官，依然存在，但很少使用。
⑤鼻行動物的第三個特徵是大部分體表有毛。皮毛有各種各樣的顏色，有的身上長有硬鱗。它們的皮毛很細，有光澤，很漂亮。足尖、耳朵、頭部、鼻端一般都沒有毛。
⑥鼻行動物第四個特徵是尾巴也比較發達。有的尾巴比身體還長，能用尾巴套取食物；有的尾巴帶有毒鉤，能致敵於死地。
⑦鼻行動物的繁殖力不太強。一般一胎只懷一個崽，妊娠期為7個月到1年，很少一胎多崽：由於它們棲息的群島天敵較少，因而存活率較高。
⑧令人遺憾的是，某大國於1957年在南太平洋上舉行了一次秘密的大型核武器試驗，強大的沖擊波致使哈伊艾愛群島驟然下沉，被海水吞沒，島上包括鼻行動物在內的所有生物一起毀於一「彈」：從1941年發現到1957年毀滅，鼻行動物展現在人類眼前的時間僅有屈指可數的16年，實在太可惜。它們連一個活標本也未曾留下來，就這樣銷聲匿跡了，人類再也找不到它們了。 (選自《科學之友》2005年第1期)
20、給本文加一個能反映說明對象特徵的標題：
21、根據③④段把文中空缺的內容補充出來；
A、鼻行動物最大的特徵是 ；
B、鼻行動物另一個特徵是 ；
22、第⑤段的開頭句和結尾句是否矛盾？為什麼？
答：
23、假設第⑧段所述的鼻行動物被毀滅的事件剛剛發生．請你就此擬一則一句話新聞。
答：
四、作文。
題目：我心中
要求：（1）把題目補充完整。（2）自選文體。（3）書寫工整，不少於600字。（4）文中不得出現真實姓名和學校名，否則扣分。
附加題 約不可失
魏文侯①與虞人②期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：「今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？」文侯曰：「吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？」乃往，身自罷③之。 （選自《魏文侯書》）
【注釋】①魏文侯：戰國時魏國國君，在諸侯中有美譽，曾任西門豹為螂守。②虞人：掌管山澤的官。③罷；停止，取消。
1．解釋文中加點詞的含義。
①魏文侯與虞人期獵（ ） ②是日，飲酒樂，天雨 （ ） ③公將焉之 （ ） ④豈可不一會期哉 （ ）
2．翻譯下面的句子。
乃往，身自罷之。
3．這則小故事中，魏文候表現出來的 的品德至今還值得我們學習。
初一語文下第二單元測試題答案
一、1、háo míng pū shuò wū huì
2、祈禱 巔 誕
3、一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼
一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣
4、（1）此夜曲中聞折柳，何人不起故園情
（2）夜發清溪向三峽，思君不見下渝州
（3）這是全靠雄健的精神才能夠沖過去的
二、5、皇帝大規模地徵兵，徵兵名冊上有父親的名字，但父親年邁力衰，家中又沒有男子代父親從軍。
6、木蘭勤勞善良又堅毅勇敢，淳厚朴實又機靈活潑，熱愛親人又報效國家，不慕高官厚祿而熱愛和平生活。
7、比喻、對偶、反問。這句話以木蘭的語氣來寫，即是木蘭對「火伴」的回答，這樣寫既給人以親切生動的感覺，又能表現木蘭開朗、風趣的性格特點和自豪的神情。
8、木蘭不遠萬里奔赴戰場，象飛一樣跨過一道道關，越過一座座山，北方的寒風里傳送著打更的聲音，冰冷的月光照在將士的盔甲。將軍身經百戰九死一生，壯士戎馬十年勝利歸來。
9、傍晚 記功 外城 怎麼
三、（一）10、主要從聽覺上寫，鋼筆輕響，鴿子低叫，金甲蟲受冷落。
11、a、掛在鐵桿上的字帖 教室里的愛國
b、飛進的甲蟲沒有影響孩子畫杠子 祖國文字
c、小弗郎士對鴿子叫聲的聯想 侵略者強迫學德語的愚蠢行為
12、師生愛國情感相同
13、宣告最後一課的結束，推動故事情節的發展，暗示國土已經被普魯士兵佔領，德語要代替法語。
14、表明他面對國土被占的殘酷現實陷入極大的痛苦之中。
（二）15、「根」比喻故土，「蘭花」比喻人，「失根的蘭花」比喻飄零異國的人及其悲涼處境。
16、因為在作者看來，只要未離開國土，「到處可以為家」，如同「蠶未離開那桑葉一樣」，「等到離國土一步，即到處不可以為家了」。
17、與「總覺得這些花不該出現在這里」一句相照應，它突出了文章的中心內容，強化了題旨。
18、解釋題目含義，點明文章中心。
19、「國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草。」「身可辱，家可破，國不可亡。」
（三）20、奇特的鼻行動物或銷聲匿跡的鼻行動物
21、A、鼻子極為特殊 B、四肢逐漸退化
22、不矛盾。開頭句「大部分體表有毛」暗示小部分體表沒有毛的意思，而結尾句中說「沒有毛」的「足尖、耳朵、頭部、鼻端」恰恰是小部分體表。
23、某大國秘密核試導致珍稀鼻行動物滅絕。
附加題：（譯文）
魏文候跟虞人約定了打獵時間。到了那一天，魏文候沉浸在陶酒之中，恰逢天下大雨。魏文候仍記得與虞人有約，起身欲行。他左右的人對他說：「今天您喝酒興正濃，天又下雨，就不必去了。」魏文候說：「我跟虞人約定打獵，雖然今天喝得痛快，但怎能不遵守約定時間呢？」他不僅到虞人那裡去了，而且宣布停止這次宴會。
1、約定 下雨 到……去 難道、哪裡
2、（魏文候）於是前往，親自取消了打獵活動。
3、言而有信 或 講信用