❶ 新人教版七年級上冊語文全部課後題
關羽上陣處三綹美須飄，
將九尺虎軀搖。
五百個保關西，
簇捧定個活神道。
敵軍見了，唬得七魄散五魂消。
你每多披取幾副甲，
每多穿取幾層袍，
恁的呵敢盪翻那千里馬，
迎住那三停刀！
桃園三結義、溫酒斬華雄、劈顏良誅文丑、過五關斬六將、單刀赴會、三江口保駕、義釋黃忠、千里走單騎、敗走麥城
桃園三結義
千里走單騎
大意失荊州
關羽被斬
桃園結義
溫酒斬華雄
三英戰呂布
土山約三事
斬顏良
誅文丑
千里走單騎
過五官斬六將
華容道
戰長沙
單刀會
水淹七軍
刮骨療毒
大意失荊州
桃園三結義
溫酒斬華雄
三英戰呂布
賺城斬車胄
屯土山約三事
斬顏良誅文丑
掛印封金
五關六將
義釋曹操
戰長沙
單刀赴會
攻撥襄陽
水淹七軍
刮骨遼毒
走麥城
玉泉山顯聖
解百馬之圍
刮骨療傷
水淹七軍
桃園三結義
華容道
煮酒論英雄
單刀赴會
過五關斬六將
走麥城
千里走單騎
溫酒斬華雄
誅文丑
斬顏良
三英戰呂布
土山約三事
義釋黃忠
關羽被斬
桃園結義
溫酒斬華雄
三英戰呂布
土山約三事
斬顏良
誅文丑
千里走單騎
過五官斬六將
華容道
戰長沙
單刀會
水淹七軍
刮骨療毒
大意失荊州
走麥城
桃園結義
溫酒斬華雄
三英戰呂布
土山約三事
斬顏良
誅文丑
千里走單騎
過五官斬六將
華容道
戰長沙
單刀會
水淹七軍
刮骨療毒
大意失荊州
走麥城
玉泉山顯聖
掛印封金
義釋黃漢升
溫酒斬華雄
關公賺城斬車胄
屯土山關公約三事
關雲長掛印封金
美髯共千里走單騎
漢壽侯五關斬六將
關雲長義釋曹操
關雲長義釋黃漢升
關雲長單刀赴會
關雲長放水淹七軍
關雲長刮骨療毒
關雲長敗走麥城
玉泉山關公顯聖
❷ 語文人教版七年級上冊第一課 《在山的那邊》課後題答案
1
說明我從小就不抄願意困居於狹小襲的天地，而要追求新的世界
2
誇張
比喻
一次又一次，表明了我失望次數之多
3
指困難
就是說：理想滋潤心靈，使心靈變得充實而有活力。
4
在一次次的戰勝失望之後，你終會攀上這樣一座山頂。
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上冊課後練習題答案
《走一步，再走一步 》 一 朗讀課文，復述故事情節，說說你從中悟出了什麼生活哲理。 本題著眼於整體把握課文內容，理解中心意思。既練朗讀，又練說話。朗讀要以「讀音準確，停頓恰當， 能初步讀出語氣」三點要求給予指導和評價。 本文蘊含的哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認 真地解決小困難，終將戰勝巨大的困難，贏得最後的勝利。 二 在下邊兩種情況下，你將分別說些什麼，做些什麼，說出來與同學交流一下。 1.假如「我」的父親沒有來，你作為「我」的同學，將怎麼辦? 2.假如你是「我」，孤身一人在懸崖上，將怎麼辦? 本題讓學生走進課文，培養患難與共的愛心，同時激勵勇敢精神。本題又是口語交際訓練，應熱情鼓勵學 生發言，讓學生自由言說，教師可因勢利導。 三 生活中難免遇到過困難，你遇到過什麼困難?是怎樣處理的?有什麼經驗教訓?寫出來，張貼在教室里。 本題結合課文，引導學生總結人生經驗。這既是練筆活動，又是交流活動。沒有字數規定，但宜短小精悍。 書寫標題，設計花邊要求美觀。張貼，布置專欄，可指定若干同學，負責編輯。
《紫藤蘿瀑布》 一 朗讀全文。試用你的經歷或見聞印證「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的」 這句話。 本題除練習朗讀外，意在聯系生活經驗進一步體會課文的主要哲理。本題提倡個性化閱讀，各人的經歷見 聞不同，對這句話的體會也可以有深有淺，有自己的側重點。 二 揣摩下列語句，體會寫景的妙處。 1.從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見 其終極。 2.紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部 分，在和陽光互相挑逗。 3.每一朵盛開的花就像一個小小的張滿了的白帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的 笑容，就要綻開似的。 4.紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯卧龍般的枝幹，不斷地流著，流著，流向人的心底。 本題揣摩景物描寫，實質上，主要是揣摩比喻、擬人等修辭手法的效果，以達到增強語感、領悟寫景技巧 的目的。答好這些題目不很容易，應該讓學生在把握句意的基礎上，細心地感受比喻、擬人的表達效果。 例如，句1 寫藤蘿花之盛，要想像瀑布的形象，想想它的氣勢和光彩，體會這樣寫景的妙處。 參考答案： 1.將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布，顯得氣勢非凡，燦爛輝煌。 2.細膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏透剔，既富有動感，又富有情趣。 3.用帆與船艙的比喻，細致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態，顯得生機勃勃。比作笑容，更顯得美好可愛， 也抒發了喜悅的心情。 4.物我交融，既寫出一樹繁花的壯麗，又抒發了愉悅歡暢的心情。 三 人們往往賦予一些花木以某種象徵意義，試搜集幾種說法(有興趣的同學，還可以搜集一些吟詠花木的 詩句)，與同學交流一下。 本題要求搜集，簡便的辦法是各就所知交流一下，你一個，我一個，大家說，做好記錄，然後整理，這也 可以說是搜集。要找書搜集，就要告訴學生哪些書有這樣的材料。
太多發不上去啊！
❹ 人教版七年級上冊語文課後題答案（25課世說新語）
一、1、融洽、抄歡快、襲輕松
「兒女」猶言子侄輩，至家中年輕一代人。今之「兒女」則專指子女，「兒女」在古詩文中亦有專指子女的用法，「兒女」皆指子女。
2、「君」是有禮貌地稱呼對方，猶今之「您」。「尊君」，對別人父親的一種尊稱。「家君」，謙稱，對別人稱自己父親。
二、1、「俄」又常與「而」、「傾」等字連用，皆片刻義。「欣然」，高興地。「然」……的樣子
2、擬，相比。
3、未若，比不上。
4、乃，才
5、期，約定。委，丟下，舍棄。
三、
「柳絮因風起」一喻較好，因為它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意義。
❺ 初中語文七年級上冊人教版第1.2.3.4.5.6.7.9課後問題答案
題目發一下吧，我有參考答案，但是不知道和你的題目對不對得上……
❻ 初中語文七年級上冊人教版第一課《散步》課後問題答案，要清晰，完全正確
1.好，題目可換成《背上的世界》，由文中後段.「我蹲下來，背起了母親，妻回子也蹲下來，背起了兒子答……但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走的很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。」這段話可分析出文章的主旨，從而擬題。
2."我「背的是母親，妻子背的是兒子。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構成了生命的整體。如今，我們把母親和兒子背在背上前行，正是背負著完整的生命世界，因而油然產生了一種深沉、庄嚴的感覺，這正是家庭生活中、人類社會中承前啟後的一代中年人特有的心理感受。 （這句話體現主旨）