① 我們要學好語文課。因為什麼
我是這么覺得的，其實語文課代表的是文化素養，你數學函數什麼的都學得很好但在生活中用到的只有加減乘除。而學好語文會讓你的精神層面得到一個提高，但不僅只是學課堂上的語文，你空閑時也應該都看看各類書籍。
② 我們一定要學好語文作文
語文是一門重要的課程，語文是一門很「深」的學問，語文豐富我們的語言，給我們以知識，教我們做人的道理。語文，是一個絢麗多彩的世界。每一個學生都必須學好語文，因為它還是學好其它學科的基礎。那麼，怎樣才能學好語文呢？
學好課本的知識，課本的知識是語文的基礎，每個人打好基礎才能更好地學習它。我們要做到課前預習，把不懂的問題記下來，上課專心聽講，勤記筆記，把不懂的問題解決，課後認真完成作業，在加上自覺復習，就能使成績提高。
注意課外積累，當有空閑的時間可以看看課外書，多看些名著，了解作者的背景。當課文是一則寓言，你要懂得這個寓言講了一個什麼故事，一個什麼道理。
加強寫作水平，我們學習語文的一個重要目的就是寫作。寫作是考試的做高分，提高寫作水平是從點點滴滴做起，課外積累是寫作的基礎，要對文章的細讀，精彩的語句最好能背誦。
我喜歡暢游在文字的海洋，體驗書香帶來的快樂。
③ 為什麼要學好語文
語文的價值在於使人成為人。
雅斯貝爾斯說：教育，為的是使人「通過語言傳承內而成為人容」。這樣的主張用來說明語文教育的價值，恐怕是比較合適的。「要成為人，須靠語言的傳承方能到達，因為精神遺產只有通過語言才能傳給我們。」「學習語言可以在無形中擴大個人的精神財富」，因為「語言替我而思」。
黃玉峰老師說，做教師，要活得像個人。上課要力求引領自己的學生去求真，做學問要「人雲亦雲不雲，老生常談不談，道聽途說不說」。一個教師，最要緊的是要有自己的思考、自己的言說，不管那些思考與言說是不是正確，關鍵是有沒有自己的主張，能不能引導學生樂觀地面對生命中的各種可能，而不僅僅是懂得如何遣詞造句、謀篇布局。
教育家葉聖陶先生曾說過：「學語文不是為應付考試。」
很多孩子對語文課本上的詞語背後的故事並不理解，只是從語法、句式上去理解，把本來可以輕松學習的一門母語，變成了像學外語那樣復雜和枯燥。
其實如果孩子大量充分的閱讀，就能有比較好的語感，自然而然知道如何運用詞句。
④ 我們為什要學習語文
新學期第一節語文課，我和高一新生共同討論了這一個看似簡單而又復雜的問題。最後我們將理由歸結為以下幾點：
第一，為了拿到進入大學的通行證。這是同學們普遍的看法。這種看法非常實在，功利性非常強，但你不能說這錯了。三年之後的高考，語文是一百五十分，是重頭戲。分數就是學生、家長、老師的命根。誰要是忽視了語文的分數，誰就斷送了自己的前途。無論是誰，都不願冒這個險，誰都不敢忽視分數的重量。但作為一名真正熱愛語文學科的老師，我對此一點也不熱心。應試教育在很大程度是對人的摧殘。有些教師教了幾十年，直到退休，對自己幾十年來的應試教育津津樂道，我不知道他在單純的機械解題技巧的傳授中得到了多少語文教育的樂趣。我也不知道學生在三年高中語文學習中到底得到了什麼收獲。還有一種現象，高中畢業生，高考結束，最先燒掉的是語文教科書和如山的語文試卷，這是為什麼？我不希望語文教育，只是為應試而活著。目前的應試語文教育到底成功在什麼地方？我沒有答案，我想專家也照樣沒有答案，領導也沒有答案，大多數人是糊里糊塗地過的。
第二，學會生存。語文是一門工具性非常強的課程。學語文，是不是一定要當作家？是不是一定要當學者當大學教授？是不是一定要到報刊電視台當記者當編輯當節目主持人？是不是一定要去當外交家、演講家？是不是一定要去當推銷能手？如果你有這方面的素質，當然是可以的。語文這門學科，它培養的是作為一個人在社會中必須具備的生存能力。聽說讀寫，這是現代公民必須具備的素質。有人說，我爺爺從未進過學校的門，他照樣混了一輩子，能說會道，誰敢欺侮他？不錯，有人沒有讀什麼書，他也體面地活了一輩子，你要明白，今天的社會幾人沒有進學校的門呢？今天這個社會,競爭的激烈程度遠非過去所能比了。今天，你與人交往，起碼得學會正常表達，你的話，別人要聽得懂，同時，你還要能聽到別人的話。正常的字你應會寫。十分常見的字，至少不應寫成別字。記得有一次，某地生產包裝箱的大廠，將「烏魯木齊」寫成了「鳥魯木齊」，結果，使廠家虧損幾百萬元。一般性的文章你應會讀,一般性的文章你也應該會寫。在這個社會中，不論你考不考大學，你要想在這個社會生存下去，最起碼必須具備的語言功底還是應該有的。
第三，陶冶情操，學會做人。有人以為，學語文就是簡單地認識幾個字，寫幾句話。這種認識是非常膚淺的。須知語言文字包含了非常豐富的人文內涵。無論是其小小的一個成語，還是一句名言，還是一篇小文章，都包藏了一定的思想，有著特別的情趣，這種思想、情趣對人道德的養成有著潛移默化的作用，對人的審美水平的提升有著自然的影響。特別是自古流傳下來的中華經典文學，如《論語》《孟子》《離騷》《史記》唐詩宋詞等等對人道德、審美情趣的影響是巨大的，這里不必細說。在報上網上，我們經常看到一些不法分子，自私走到極端，四處危害國家，危害他人。還有許多小青年，厭世輕生，有些人長輩、對朋友、對同學，最起碼的道德都不具備，這些情況的出現，與語文學習的好壞有著直接的聯系。學不學語文，認真地學習與隨便了事地學習，其差別是非常大的。
第四、不做亡國奴，保持中華語種。外國入侵者佔領別人國家，最初是從滅掉別人語言開始的。大家學過都德的《最後一課》，德國佔領法國，首先是滅掉法語，推行德語。日本人侵略中國，他首先推行的是日本語，滅掉漢語。中國歷史少數民族征服漢族的時候也是這樣的。一個民族的語言就不存在了，那這個民族能說還存在嗎？作為中華民族的後代子孫，我們沒有理由不學好自己民族的優秀語言文化。
當然為什麼要學習語文，還有其他原因如繼承中華民族優秀的傳文化等等，因為時間關系，今天不多說了。各位博友，如果你有什麼高見或者令人深思的材料，也希望提供一、二。
⑤ 《我們為什麼要學習語文課》寫一篇演講稿
語文是知識傳承的橋梁。你讀過都德的《最後一課》吧，小說講述了一個悲內慘的故事。那是一個被容侵略的小村莊，正在上學的孩子們被告知將來不能再上語文課了，還被禁止使用自己的語言。而他們的老師，一個錚錚鐵骨的漢子，失落又不失驕傲地告訴他們：「我們的語言是世界上最美麗的語言，它永遠不會中斷，猶如不落的太陽！」而在今天，我們坐在寬敞明亮的教室里，手捧著墨香的語文
還有什麼理由不學好它呢？
語文是衡量人才知識與素質的標准之一。在當今社會，處處充滿了機遇與挑戰，你不必再苦於「英雄無用武之地」，也不必再抱怨英雄日暮，而是在於你是否能毛遂自薦，孔雀開屏般自我展現一番。誠然，三寸不爛之舌再加上一副鐵齒銅牙一定會招來別人的明眸睞眼，相信任何人都樂意在大庭廣眾之下滔滔不絕，引經據典，口吐連珠妙語。而廣疏學淺的你，只能在灰暗角落垂頭喪氣，抱怨自己肚
子里的墨水太少。
語文是學好其他學科的基礎和獲得知識的必需技能。誠然，事物的接受從理解開始，汲取知識也離不開語文。如解數學題時，審題分析需要語文，證明需要語文，答題歸納也需要語文。縱使你對生活充滿了問號，對知識有著不盡的求知慾，
⑥ 為什麼要學習語文學習語文對你有什麼幫助
教育家葉聖陶先生曾說過：「學語文不是為應付考試。」
很多孩子對語文課本回上的詞語答背後的故事並不理解，只是從語法、句式上去理解，把本來可以輕松學習的一門母語，變成了像學外語那樣復雜和枯燥。
其實如果孩子大量充分的閱讀，就能有比較好的語感，自然而然知道如何運用詞句。
如果孩子學一些詞語的時候，老師家長給孩子講這些詞語背後的故事，也可以讓孩子更好的運用這些詞語。同時詞語背後的故事一般都是豐富有趣的，也能激發孩子的學習熱情。
綜上所述，其實學語文跟其它學科不一樣，是一門具有強烈的人文底蘊的學科，在學習的時候給孩子補充一些文化、歷史、藝術等多方面的知識，可以激發孩子對語文的理解和喜愛，讓孩子更好地學習語文。
喜歡我的答案可以採納哦，謝謝！
⑦ 為什麼要學習語文
教育家葉聖陶先生曾說過：「學語文不是為應付考試。」
很多孩子對語文課本上的詞語內背後的故事並不理解容，只是從語法、句式上去理解，把本來可以輕松學習的一門母語，變成了像學外語那樣復雜和枯燥。
其實如果孩子大量充分的閱讀，就能有比較好的語感，自然而然知道如何運用詞句。
如果孩子學一些詞語的時候，老師家長給孩子講這些詞語背後的故事，也可以讓孩子更好的運用這些詞語。同時詞語背後的故事一般都是豐富有趣的，也能激發孩子的學習熱情。
綜上所述，其實學語文跟其它學科不一樣，是一門具有強烈的人文底蘊的學科，在學習的時候給孩子補充一些文化、歷史、藝術等多方面的知識，可以激發孩子對語文的理解和喜愛，讓孩子更好地學習語文。
喜歡我的答案可以採納哦，謝謝！
⑧ 為什麼要學好語文
教育家葉聖陶先生曾說過：「學語文不是為應付考試。」
很多孩子對語文課本上的詞內語背後的故事並不理解，只容是從語法、句式上去理解，把本來可以輕松學習的一門母語，變成了像學外語那樣復雜和枯燥。
其實如果孩子大量充分的閱讀，就能有比較好的語感，自然而然知道如何運用詞句。
如果孩子學一些詞語的時候，老師家長給孩子講這些詞語背後的故事，也可以讓孩子更好的運用這些詞語。同時詞語背後的故事一般都是豐富有趣的，也能激發孩子的學習熱情。
綜上所述，其實學語文跟其它學科不一樣，是一門具有強烈的人文底蘊的學科，在學習的時候給孩子補充一些文化、歷史、藝術等多方面的知識，可以激發孩子對語文的理解和喜愛，讓孩子更好地學習語文。
喜歡我的答案可以採納哦，謝謝！
⑨ 我們為什麼要學習語文
教育家葉聖陶先生曾說過：「學語文不是為應付考試。」
很多孩子對語文課本上的詞語背後的故事並不理解，只是從語法、句式上去理解，把本來可以輕松學習的一門母語，變成了像學外語那樣復雜和枯燥。
其實如果孩子大量充分的閱讀，就能有比較好的語感，自然而然知道如何運用詞句。
如果孩子學一些詞語的時候，老師家長給孩子講這些詞語背後的故事，也可以讓孩子更好的運用這些詞語。同時詞語背後的故事一般都是豐富有趣的，也能激發孩子的學習熱情。
綜上所述，其實學語文跟其它學科不一樣，是一門具有強烈的人文底蘊的學科，在學習的時候給孩子補充一些文化、歷史、藝術等多方面的知識，可以激發孩子對語文的理解和喜愛，讓孩子更好地學習語文。
喜歡我的答案可以採納哦，謝謝！