1. 三年級作文我想要的語文老師
新學期開始，我的語文老師換了。就在這短短的兩個星期里，我就發現自己很喜歡這位新老師——張老師。
張老師長著一張瓜子臉，眼睛小小的，笑起來的時候，眯成一條縫。嘴角向兩邊一翹，臉上立刻出現了一輪彎彎的月亮。
課堂上，張老師總能把相關的知識耐心地教給我們，鼓勵我們要有信心，要動腦筋。有一次，張老師對我們說：「你們知道中國歷史上最屈辱的鴉片戰爭嗎？你們知道是誰這么多年強佔了我們的香港嗎？又是誰趕走了英國人，讓香港回到祖國的懷抱？」我們都搖了搖頭。「是鄧小平爺爺。」張老師接著說：「鄧爺爺還沒有我高呢。」「怎麼可能？沒有張老師高，怎麼能趕走侵略者呢？」張老師彷彿看穿了我們的心思「最有力量的，不是拳頭，不是身高，而是智慧。我們要學會用大腦思考問題。」聽了這話，我恍然大悟，明白了張老師的用意。
張老師對我也很關心。有一天，我有道題目不會做，就去問張老師。張老師耐心地教會了我。正當我轉身准備回座位的時候，張老師叫住了我「洪舒睿，過來。」我的心一下子慌了起來，狐疑著走過去。「轉過身來」老師邊說邊幫我把散開的裙帶繫上。剎那間，我感受到了媽媽般的關懷，那種感覺簡直讓我回味無窮。
我一定要努力學習，不讓老師失望。我要讓老師開心，永遠年輕。
2. 我的語文老師三年級上冊的作文500個字
我的老師是一位可愛、聰明的老師，她就是我的語文胡老師。
她的頭發稀奇古怪，時而直，時而卷，時而長，時而短，甚至有時還會帶著假留海。她是瓜子臉，小眼睛，還帶著一副眼鏡呢！
胡老師有著世外高人般的「武藝」。上課時，不管我們問出多少奇怪的問題，她都會一一作出解答；下課時，我們考她各種腦筋急轉彎，她也能對答如流；中午午管時，我們再次考她字謎或謎語，她都能通通說出正確答案，並且她對每一個答案都能給出一個最佳解釋，讓我們一下子就能明白其中的道理。
胡老師還有著一雙「千里眼」和一對「順風耳」。上課只要有同學在搞小動作，胡老師馬上就能看得見；有同學在竊竊私語，胡老師一樣能聽得見。但是，在胡老師的語文課上，同學們都非常認真，因為我們都喜歡上胡老師的語文課，胡老師也會在課間穿插搞一些有趣的活動，比如詞語接龍、電腦游戲、講笑話等等。
胡老師還經常組織集體生日派對和郊遊活動，同學們的家長也會踴躍參加。先後組織過的郊遊活動有：燒烤（騎自行車）、摘枇杷、摘不知火、摘柚子等。胡老師為了把每次活動搞好，會為我們布置舞台，讓我們班的同學表演節目。我們的演出逗得家長們熱情洋溢、笑足顏開，每次活動都搞得有聲有色，大家都玩得很高興！
這就是我的最好老師胡老師。
3. 我兒子三年級了現在換了語文老師,上課時聽不懂老師講什麼,跟以前的老師講課不
每個老師的講課方式都不一樣,傳授知識的方式也都不相同，所以說孩子上課聽不懂，一部分是老師傳授知識不一樣，另一部分就是孩子沒有認真的學，你可以在家裡督促他學習
4. 小學三年級作文我最熟悉的語文老師
估計你是一名小學生吧，可以玩趣動課堂的教育游戲幫助學習，這是一個教育回遊戲商店，將知答識點設計進游戲的關卡里了，可以邊玩游戲邊學習，幫助預習復習，有趣互動，比做紙質的作業有趣多了。可以去網路手機助手找一下趣動課堂，下載注冊後能能瀏覽各科游戲了，語數外音樂美術課外相關的游戲都有，希望對你的學習有幫助。
5. 三年級作文我的語文課
我愛語文課想知道我們有趣的語文課堂嗎？那麼，我就講給你來聽聽吧內。我特別喜歡上語文課，因為容它能夠讓我學會思考、學會判斷、學會表達。比如，在上《驚弓之鳥》那課時，老師鼓勵我們提出一些有價值的問題來，同學們雖然紛紛對文章質疑，並且很容易地被一一作答，但是，我覺得問題是不應該隨便提出的，應該先問問自己會嗎？能夠說明什麼有價值的知識嗎？……最終，大家卻被李小龍提的問題難住了，問題是這樣的：魏王為什麼不能像更羸一樣對這只大雁做出准確的判斷呢？霎時間，熱鬧的教室鴉雀無聲，不一會兒，同學們有的抓耳撓腮，有的忙從課文中找答案，還有的互相爭論交流著自己的看法。突然，有幾個同學們打破了紛雜，急切地沖著老師高聲呼喊：「老師，我來答！我來答！」。雖然，有一部分回答比較合理，但是，不夠完整，最後，在老師的提醒下，這個難題還是被聰明的郭文艷整理解決了，大家都異口同聲地說：「郭文艷，你真聰明！」然後，同學們又多讀了幾遍課文，齊心合力把一個個原因理解了。我愛語文！語文伴我快樂成長！
6. 我的老師作文300字外貌、性格丶愛好
從小到大，我們一生中都會遇到很多老師，這些老師各有特點，有的溫柔、版有的嚴肅、權有的幽默……
我喜歡的老師是我們的語文老師*老師，從剛開始上小學五年級到現在，老師一都陪伴著我們，老師長得眉目如畫，中等個子，瘦瘦的身材，烏黑亮麗的長發，彎彎的眉毛下嵌著一又和善明亮的眼睛。
老師是一位溫和心細的人，對我們就像對自已的孩子一樣，讓我們感到很親切。老師講起課來有聲有色，娓娓動聽，同學們都喜歡上他的課，老師對我們的學習一絲不苟、認真負責。每次的作業都會批改檢查，發現問題就認真講解，同學們都很尊敬她。
在學習上如果我們表現不好，老師偶爾也會生氣，前幾天我們在上一篇課文時，有一位沒有認真聽講的同學被老師看見了，大發雷霆嚴厲地批評了他，因為很少看見老師生那麼大的氣，當時我們也嚇了一跳。之後，老師繼續上課，課程中同學們的精彩回答問題讓老師感到非常滿意。
*老師——我們的語文老師，我永遠都不會忘記你。
7. 急急急！！！我今年三年級，語文老師讓我們寫一篇作文，題目是我的語文老師，我老師40出頭，很嚴厲
老師,這個詞兒是多麼的抽象.如果在老師這倆字前寫上「嚴厲的陳」。對，我要寫的就是嚴厲的陳老師。
他的學生大多數都會說：「講的好，講出了我們的心聲。」而我卻認為，陳老師是慈祥的，每一天只要留意起老師的容貌，就會發現陳老師的眼睛布滿了血絲，黑眼袋在臉上明顯地露出來，看上去，老師好像老了幾歲。我可以肯定，老師為了我們的學業而獻出了自己的青春。
老師對學生高度負責，他為了提高我們班同學的作文水平，特意去市橋的新華書店買了許多作文選讓我們閱讀，他為了不讓我們偷懶，就要求我們記好裡面的好詞好句，每逢上語文課，都要我們用兩分鍾來寫好詞好句。一來可以練好字體，二來可以讓我們積累詞句。另外，每到星期五或星期四都要寫一篇作文和一段好句。
我是一個經常犯錯的學生，有時做班幹部失職，有時因為默寫不會默，有時上課講話等等，老師經常找我去談話。有一次，老師叫我在下午收反問句，陳述句的作業紙，當時因為我沒留心聽課，所以------下午，老師突然問「作業紙呢？」我猶如丈二和尚摸不著頭腦。霎時間，陳老師說出了一句這樣的話：「關明祺撤職。」頓時，教室里鴉雀無聲，我慚愧的底下了頭，眼淚刷刷的流。
放學了，陳老師把我叫到辦公室。老師對我說：「最近，你的學習成績一落千丈，不是因為你的腦子生銹，更不是因為你的智商低於別人，而是學習態度不端正。一．老師要求收的作業遲交，二．老師要求的事情沒有完成，三．上課不專心。現在我給你最後一次機會。語文科代表依舊是你，要好好做啦，我送你幾個字：業精與勤而荒於嬉，知恥近乎勇。回去吧！」
聽了那段話，心理熱血沸騰。陳老師，真是比老師還要神聖的老師。我一定不辜負你的期望，以最好的禮物——最優秀的成績獻給你
8. 我的小學老師叫什麼名字，我三年級小學語文老師是誰
我的小學老師叫張碧海，我三年級小學語文老師也是張碧海。
9. 小學三年級作文假如我是語文老師怎麼寫
教師,天底下最光榮的職業.然而這也是我所追求、所嚮往的.我希望我能成為一名優秀的教師.
假如我是一名教師,我首先會嚴格要求自己,提高自身的修養為學生作一個好的榜樣.課上是師生關系,課下是朋友關系.同學習、同進步、彼此之間成為交流的窗口.
假如我是一名教師,我會讓學生最守紀律認真完成作業,積極參加課外活動,做一些有意義的事.接近自然、體驗自然、觀察自然,開闊眼界,增長知識,做一個有心人.
假如我是一名教師,我會讓學生多讀一些課外書、雜志、名著、古典文學,了解中國的歷史,增強民族自豪感,樹立遠大的宏偉目標.
光說不做不是真本事.要附註於行動.從現在起,我要努力學習,為了我的理想努力奮斗、爭取,加油!加油!再加油!
或每當我看到一批批大哥哥大姐姐滿懷信心地走出校園,成為社會的棟梁時,便為那些辛勤的園丁感到驕傲、自豪.我想成為一名教師,為社會輸送一批批人才,這就是我夢寐以求的夢想.
假如我是語文老師,我不但要把課本里的知識傳授給同學門,而且在課堂上要讓學生更加活躍地回答問題,讓他們提高愛學、愛問的良好習慣.
假如我是語文老師,我會利用課余時間給成績差的學生補習功課,讓成績差的學生提高學習成績.在教學上要結合學生的學習情況,適當地引導學生,還要注重思品教育,教育學生如何尊老愛幼,尊師重教.讓學生利用充分的時間,多看一些課外書,增長更多的課外知識.
假如我是語文老師,我在講作文時,應該提出更多有趣的問題,而且還讓學生在學課文、讀作文的同時,懂得如何積累好詞佳句,寫作文時,也犯不著「丈二和尚摸不著頭」,更讓他們學會利用好詞佳句,將作文寫得更加完美.
假如我是語文老師,我將會認真的對待工作,讓學生們在快樂中學習.