四年級上冊語文為尺有所短課件

① 四年級上冊《尺有所短 寸有所長》課文里的內容是什麼

四年級上冊語文課文—《尺有所短寸有所長》
張強同學給柯岩的信

柯岩老師：

您好。

我從報上讀到您寫給小學生的信，很有意思。雖然我不認識您，還是想冒昧地給您寫封信，向您說件事兒。

我在班裡原來好朋友很多。最近，我的作文在全國徵文比賽中得了獎，縣報、市報都有記者來采訪我。本來是件高興的事，但不知怎麼的，好些朋友忽然和我疏遠了，有的還不理我了。我很傷心，也很生氣。我又沒得罪他們，不就是我的成績超過了他們，他們嫉妒我唄！有什麼了不起的！可過去熱鬧慣了，現在出出進進，總是自己一個人，看著同學們勾肩搭背，有說有笑地走來走去，我感到很寂寞。於是我想到了向您討教，希望您幫助我擺脫困境。

敬祝

身體健康

小學生張國強

5月10日

柯岩的回信

國強小同學：

你的信使我很難過，不是為你的處境，而是為你的心態。

你說得很對，獲獎應該是件讓大家都高興的事，現在怎麼竟會變得這樣令人煩惱呢？

你說是因為同學嫉妒你。不排除個別人可能是這樣，但會不會所有的人都是這樣呢？我不相信這一點。所以我想，咱們還是先從自身找找原因吧！

你在來信中並沒有全面地介紹自己。但從你能在全國獲獎來看，我猜想你是一個聰明的孩子，大概學習不錯。你的好朋友很多，根據一般情況判斷，你應該是個能與人和睦相處、平等交流、甚至能幫助同學的人。

如果我猜得不錯，那就讓我們接著往下分析：既然同學們不可能一下子突然都變成了「紅眼病」患者，那麼，是不是我們自身出了毛病呢？

你使我想起了自己。我小時候是個驕傲的孩子，聽到了一些誇獎，就覺得自己比誰都強。班主任曾找我談過話，給我講過「人上有人，天外有天」的故事，也說過「尺有所短，寸有所長」的話，當時我是不完全懂得的。表年時代因為寫出了一點作品，也曾飄飄然過。那時候媽媽還在，雖已身患重病，還是不時地告誡我：不要忘記小時候班主任的教導呀！可惜那時候年少氣盛，也並未真正入耳。直到以後不斷碰釘子，摔跟頭……又在生活中親眼看到許多比自己優秀千百倍的人，這才慢慢理解了這些話的深意。我學著發現人家的長處，一點一滴地改正自己的不足，我擁有了越來越多的好朋友，彼此知心交心，患難與共。我還做得不是很好，但已經受益匪淺，能夠保持平衡的心態，樂趣無窮了。這也是我雖已年逾古稀，身患重病，卻至今仍能寫作的一個重要原因。

我現在是多麼懷念我的那位班主任和我的媽媽呀。班主任溫和又嚴肅的面容和媽媽那滿含著憂愁的眼神，好像還在我的眼前。讓我們一起記住「尺有所短，寸有所長」這句名言吧！一個人如果總是用自己的長處去比別人的短處，那麼他不但會停止前進，還會形單影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的短處，不斷發現與學習別人的長處，他就會飛快地進步，越來越奮發樂觀。你願意試一試嗎？

祝你

健康快樂

柯岩

5月25日

② 四年級上冊語文28課《尺有所短 寸有所長》段意以及課文的意思是什麼呢、

課文由兩封信組成，一封是張國強同學寫給柯岩的信，他認為同學們嫉妒他獲獎，因內而疏遠他，感到容很寂寞，所以寫信向柯岩老師討教，希望得到柯岩老師的幫助。一封是柯岩的回信，她在信中通過合理的推斷，分析了張國強失去朋友的原因，並結合自己的經歷告誡國強：只有善於發現別人的長處，一點一滴地改正自己的缺點，才能擁有越來越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進步。

③ 小學四年級語文課文《尺有所短 寸有所長》的全文！

尺有所短，寸有所長
chǐ yóu suǒ ǎn，cùn yóu suǒ chánɡ
〖解釋〗短：不足，長：有餘。比喻各有長專處，屬也各有短處，彼此都有可取之處。
〖出處〗戰國·楚·屈原《卜居》：「夫尺有所短，寸有所長，物有所不足。智有所不明，數有所不逮，神有所不通。」
〖示例〗但古人雲：「～。」我們只要盡忠輔佐闖王，總還是有可用之處。 ★姚雪垠《李自成》第二卷第四十八章

尺有所短
chǐ yǒu suǒ ǎn
〖解釋〗比喻事物有其短處，並非在所有的情況下都是合適的。
〖出處〗南朝·梁錘嶸《詩品》卷下：「元長士章，並有盛才，詞美英凈，至於五言之作，幾乎尺有所短。譬應變將略，非武侯所長，未足以貶卧龍。」
〖示例〗比喻又自然存在它的『～』之處，任何比喻都僅僅是對比之中的一點罷了。 ★秦牧《跋》

寸有所長
cùn yǒu suǒ cháng
〖釋義〗寸比尺短，但用於更短處即顯其長。比喻平平常常的人或事物，也會有他的長處。
〖出處〗戰國·楚·屈原《卜居》：「夫尺有所短，寸有

④ 請問四年級上冊語文第28課——《尺有所短 寸有所長》短寸有所長的書信格式

《尺有所短 寸有所長》中兩封信的書信格式如下：

張國強同學給柯岩的信：內

1、開頭稱容呼：柯岩老師。

2、問候語：您好。

3、正文：寫信向柯岩老師討教，希望得到柯岩老師的幫助。

4、祝頌語：敬祝身體健康。

5、署名：小學生——張國強。

6、日期：5月10日。

柯岩的回信：

1、開頭稱呼：國強小同學。

2、正文：分析了張國強失去朋友的原因，並結合自己的經歷告誡國強。

3、祝頌語：祝你健康快樂。

4、署名：柯岩。

5、日期：5月25日。

(4)四年級上冊語文為尺有所短課件擴展閱讀：

書信的基本格式：

開頭稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。

問候語：如寫「你好」、「近來身體是否安康」等,可以接正文。

正文：這是信的主體，可以分為若干段來書寫。

祝頌語：以最一般的「此致」、「敬禮」為例。「敬禮」後應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。

署名：寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。還可以表達自己與收信人的關系。

日期：一般精確到日。

⑤ 請問四年級上冊語文第28課——《尺有所短寸有所長》全文內容是啥

28尺有所短寸有所長張國強同學給柯岩的信柯岩老師：您好。我從報上讀到您寫給小學生的信，很有意思。雖然我不認識您，還是想冒昧地給您寫信，向您說件事兒。我在班裡原來好朋友很多。最近，我的作文在全國徵文比賽中得了獎，縣報、市報都有記者來采訪我。本來是件高興的事，但不知怎麼的，好些朋友忽然和我（疏遠）了，有的還不理我了。我很傷心，也很生氣。我又沒得罪他們，不就是我的成績超過了他們，他們嫉妒我唄！有什麼了不起的！可過去熱鬧慣了，現在出出進進，總是自己一個人，看著同學們勾肩搭背，有說有笑地走來走去，我感到很（寂寞）。於是我想到了向您（討教），希望您幫助我擺脫困境。敬祝身體健康小學生張國強5月10日柯岩的回信國強小同學：你的信使我很難過，不是為你的處境，而是為你的心態。你說得很對，獲獎應該是件讓大家都高興的事，現在怎麼竟會變得這樣令人煩惱呢？你說是因為同學們嫉妒你。不排除個別人可能是這樣，但會不會所有的人都是這樣呢？我不相信這一點所以我想，咱們還是先從自身找找原因吧！你在來信中並沒有全面地介紹自己。但從你能在全國獲獎來看，我猜想你是一個聰明的孩子，大概學習不錯。你的好朋友很多，根據一般情況（判斷），你應是個能與人和睦相處、平等交流，甚至能幫助同學的人。如果我猜得不錯，那就讓我們接著往下分析既然同學們不可能一下子突然都變成了「紅眼病」患者，那麼，是不是我們自身出了毛病呢？你使我想起了自己。我小時候是個驕傲的孩子，聽到了一些誇獎，就覺得自己比誰都強。班主任曾找我談過話，給我講過「人上有人，天外有天」的故事，也說過「尺有所短，寸有所長」的話，當時我是不完全懂得的。青年時代因為寫出了一點作品，也曾飄飄然過。那時候媽媽還在，雖已身患重病，還是不時地（告誡）我：不要忘記小時候班主任的教導呀！可惜那時候年少氣盛，也並未真正入耳。直到以後不斷碰釘子，摔跟頭……又在生活中親眼看到許多比自己優秀千百倍的人，這才慢慢理解了這些話的深意。我學著發現人家的長處，一點一滴地改正自己的不足，我擁有了越來越多的好朋友，彼此知心交心，患難與共。我還做得不是很好，但已經受益匪淺，能夠保持平衡的心態，樂趣無窮了。這也是我雖已年逾古稀，身患重病，卻至今仍能寫作的一個重要原因。我現在是多麼懷念我的那位班主任和我的媽媽呀。班主任溫和又嚴肅的面容和媽媽那滿含著憂愁的眼神，好像還在我眼前。讓我一起記住「尺有所短，寸有所長」這句名言吧！一個人如果總是用自己的長處去比別人的短處，那麼他不但會停止前進，還會形單影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的短處，不斷發現與學習別人的長處，他就會飛快的進步，越來越奮發樂觀。你願意試一試嗎？祝你健康快樂柯岩5月25日</a>

⑥ 請問四年級上冊語文第28課——《尺有所短 寸有所長》這一課有多少個自然段

不算。來信是有問候語的那不算。
來信有3個自然段。
回信有8個自然段。

⑦ 四年級上冊語文28課《尺有所短 寸有所長》段意以及課文的意思

課文由兩封信組成，一封是張國強同學寫給柯岩的信，他認為同學們嫉妒他獲獎，因內而疏遠他，感到很寂寞，容所以寫信向柯岩老師討教，希望得到柯岩老師的幫助。一封是柯岩的回信，她在信中通過合理的推斷，分析了張國強失去朋友的原因，並結合自己的經歷告誡國強：只有善於發現別人的長處，一點一滴地改正自己的缺點，才能擁有越來越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進步。

⑧ 請問四年級上冊語文第28課——《尺有所短 寸有所長》全文內容是啥

28尺有所短寸有所長

張國強同學給柯岩的信

柯岩老師：

您好。

我從報上讀到您寫給小學生的信，很有意思。雖然我不認識您，還是想冒昧地給您寫信，向您說件事兒。

我在班裡原來好朋友很多。最近，我的作文在全國徵文比賽中得了獎，縣報、市報都有記者來采訪我。本來是件高興的事，但不知怎麼的，好些朋友忽然和我（疏遠）了，有的還不理我了。我很傷心，也很生氣。我又沒得罪他們，不就是我的成績超過了他們，他們嫉妒我唄！有什麼了不起的！可過去熱鬧慣了，現在出出進進，總是自己一個人，看著同學們勾肩搭背，有說有笑地走來走去，我感到很（寂寞）。於是我想到了向您（討教），希望您幫助我擺脫困境。

敬祝

身體健康

小學生張國強

5月10日

柯岩的回信

國強小同學：

你的信使我很難過，不是為你的處境，而是為你的心態。

你說得很對，獲獎應該是件讓大家都高興的事，現在怎麼竟會變得這樣令人煩惱呢？

你說是因為同學們嫉妒你。不排除個別人可能是這樣，但會不會所有的人都是這樣呢？我不相信這一點所以我想，咱們還是先從自身找找原因吧！

你在來信中並沒有全面地介紹自己。但從你能在全國獲獎來看，我猜想你是一個聰明的孩子，大概學習不錯。你的好朋友很多，根據一般情況（判斷），你應是個能與人和睦相處、平等交流，甚至能幫助同學的人。

如果我猜得不錯，那就讓我們接著往下分析既然同學們不可能一下子突然都變成了「紅眼病」患者，那麼，是不是我們自身出了毛病呢？

你使我想起了自己。我小時候是個驕傲的孩子，聽到了一些誇獎，就覺得自己比誰都強。班主任曾找我談過話，給我講過「人上有人，天外有天」的故事，也說過「尺有所短，寸有所長」的話，當時我是不完全懂得的。青年時代因為寫出了一點作品，也曾飄飄然過。那時候媽媽還在，雖已身患重病，還是不時地（告誡）我：不要忘記小時候班主任的教導呀！可惜那時候年少氣盛，也並未真正入耳。直到以後不斷碰釘子，摔跟頭……又在生活中親眼看到許多比自己優秀千百倍的人，這才慢慢理解了這些話的深意。我學著發現人家的長處，一點一滴地改正自己的不足，我擁有了越來越多的好朋友，彼此知心交心，患難與共。我還做得不是很好，但已經受益匪淺，能夠保持平衡的心態，樂趣無窮了。這也是我雖已年逾古稀，身患重病，卻至今仍能寫作的一個重要原因。

我現在是多麼懷念我的那位班主任和我的媽媽呀。班主任溫和又嚴肅的面容和媽媽那滿含著憂愁的眼神，好像還在我眼前。讓我一起記住「尺有所短，寸有所長」這句名言吧！一個人如果總是用自己的長處去比別人的短處，那麼他不但會停止前進，還會形單影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的短處，不斷發現與學習別人的長處，他就會飛快的進步，越來越奮發樂觀。你願意試一試嗎？

祝你

健康快樂

柯岩

5月25日