六下語文第5單元教案

『壹』 統編人教部編版小學語文六年級下冊語文第五單元習作：插上科學的翅膀飛教案

一、教學重難點：

1、清楚、完整地編寫科幻故事，以現實生活為基礎，展開大膽、豐富的想像，表達一定的意思或中心。 

2、發展學生的想像力與創造力，反映人們健康向上的情感和美好的願望。

二、思路：

1、學生充分發表自己的看法。

2、安排好表達順序，確定好故事人物，想好故事情節。 

3、想像作文要做到內容具體，切忌說空話。你想像未來是什麼樣子的，就要把你頭腦中勾畫的那個新事物具體描繪出來；你想像未來你在做什麼，就要具體描寫你的言行。

4、想想哪些是重點情節，詳細地寫。哪個是重點人物，需要細致描寫這個人物的語言、動作、神態和心理活動等。

三、習作要求：

1、故事情節要生動，不能讓人看後覺得索然無味。 

2、要在故事中確定幾個角色，要有各自的名字，不能只用「他」、「你」這樣一類的代詞泛指。 

3、大膽發揮想像，中心要突出，詳略要恰當。 

4、作文內容要具體生動，表達人們健康美好的願望。  

四、課堂小結：

科幻故事要有豐富的知識作保障，讓故事的主人公在超越時空的范圍內，發生有趣的故事。現在還沒有發生，或者將來也不可能發生的事情都能寫。

因為許多的發明創造最初都是從幻想開始的，而且隨著科技的發展、社會的進步，美好的想像也有可能變成現實。雖然如此，但我們的想像也要以現實生活為基礎，以現代科技發展為依據。 

五、教學反思：

「插上科學的翅膀飛」，啟迪思維是最重要的一個環節，學生的思維打開了，想像才能展翅飛翔。因此在習作初始，利用科幻圖片（或科幻視頻）創設情境，運用了自主合作交流的方式。

從指導學生放飛思維、構思故事入手，先說後寫，從口頭作文到書面作文，有序地提高學生的寫作水平，引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。

學生邊看邊說邊想，可以看得見學生靈感的火花在閃耀，他們在想像中編織著神奇的夢，激發了學生對編寫科幻故事的熱情！

『貳』 六年級下冊語文亮點給力第五單元內容

一、罷工 瘦削 女貞 枝丫 武夷山 麥壟 定奪 魁梧 挺拔 帳篷
二、衷 折中，決斷 涕，眼專淚 匪，非屬，不
返，回
三、b c b d d d b c
四、沒爬過八達嶺長城的人，不能算到過北京。
沒欣賞過西湖的人，不能算到過杭州。
生活是一組舞曲，演奏著高低不同的樂章。
生活是一本書，詮釋著各種真理。

『叄』 六年級下冊語文第5單元交流平台！！！！！要第二個內容！！！！！！！！

食物本身有它的酸甜苦辣，語文學習同樣也有它的酸甜苦辣。回顧這些年的學習生涯，讓我從中感悟到很多。

翻開語文學習的篇章，我首先看到了小時候的我。小學，上語文課像吃檸檬一樣酸酸的，坐在課堂上，看著老師用粉筆在黑板上畫著那些復雜的字，我甚至會問自己為什麼我是中國人啊！那時短短40分鍾的語文課對我來說卻是漫長的煎熬。我討厭一成不變的坐姿、 厭倦了那死板的上課模式，就這樣我熬過了六年。

到了中學，語文課已不是單純的文字課，它重在培養我們的興趣，老師也改變了那枯燥乏味的上課模式，課上師生間有了更多的互動，學習的篇目也有了更廣的選擇。我不用在抄寫和默寫生字之間痛苦的徘徊，也終於擺脫了這些束縛，可以有選擇的去閱讀，漸漸的我嘗到了閱讀的樂趣，語文課也從一門工具課轉變成一門興趣課，成為了我的朋友。

再後來，我進入了中專，因為要考大學，語文因此又變成了我的一門必修課。為了考出理想的成績，我不厭其繁的重復閱讀著同一篇課文，整日與那些注釋打交道，要背誦拗口的文言文，每天還有一堆的復習資料等著我去完成，那時的語文課就像我的敵人，我必須不斷努力來獲取最終的勝利。回想那段痛苦的日子，彷彿就是昨天的事。

終於我進入大學，身邊的一切對我來說是如此的陌生、新鮮、富有挑戰。與此同時，我的語文學習也進入了一個全新的階段。剛開始我對大學那種脫離書本的教學方式很不習慣，老師也不是每篇課文都進行全面的講解，大部分需要我們的自學，上語文課就像聽故事一樣，是一種與眾不同的形式，少了一份拘束，多了一份自由；減了少許沉悶，增了少許樂趣；在這樣的學習氛圍中，我相信我對語文的興趣會更濃厚。

如果說人生是豐富多彩的，那麼學習也應如此。每個人在不同的階段都有不同的感悟，大學不是我語文學習的終點，也許在以後的學習中，我會感受到更深刻的體會。