❶ 三年級上冊語文第三單元童話有啟事的怎麼寫
一個星期天的黃昏，啄木鳥剛剛從森林裡回來，因為他的很多樹朋友生病了。他內忙碌了整整七七四十容九天，才把朋友們的病徹底根除。
今天，它要回家看看自己的老母親了。它飛啊飛啊，飛過了高山平原，它實在是太累了，想找一處地方喝口水，歇歇腳。突然他看到一條小河，河水像一條藍色的綢帶，靜靜地流淌著。啄木鳥趕緊落地，飛到小河邊，喝起水來。
等到啄木鳥喝飽水，准備喘口氣的時候，突然傳來一聲嬌滴滴的聲音，「逐木鳥大哥，你這是到哪兒去了，看上去好累啊？」逐木鳥抬頭一看，小河邊，柳樹下，一朵嬌艷的紅玫瑰，正扭動著纖細的腰姿，和他說話。「哦，是玫瑰花妹子啊。我到森林裡去了，那裡有很多病人需要我……」「大哥，不是我說你，你給自己家鄉的病樹看病就已經夠累了，還跑那麼遠，千山萬水的，值得嗎？說不定人家都不記得是誰給他們看好病的……」
啄木鳥聽了，嘿嘿地笑了。他說：「妹子，我沒有別的能耐，只會給樹看病，他們需要我，也可以說是人人為我，我為人人。你長得這么美，沒有小河水的滋潤，你也不會這么嬌媚不是？」
小河淙淙地唱著歌，到遠方旅遊去了，柳樹在風中跳起了歡快的舞蹈，青蛙則扯開嗓子大聲喊叫。玫瑰花羞紅了臉，急忙點點頭，也在風中舞蹈起來
❷ 小學三年級上冊語文第三單元的教學目標是什麼
第三單元教材分析
秋天是美麗的季節，秋天是豐收的季節；秋天給人們帶來美的感受，秋天給人豐收的快樂。今天我給大家帶來的是人教版語文三年級上冊第三單元，心中的秋天。本組由四篇課文組成。三篇精讀課文，一篇略讀課文。課文從多角度描寫秋天，有的表達了在秋天裡人們對家鄉、對親人的懷念；有的記敘了孩子們在秋天裡活動的快樂；有的描寫了秋天美好的景色。教材處處洋溢著濃濃的秋意。
一本組教材的的特點
1、強化導語的導學功能。
本組單元前設計了專門的版面安排導語，導語中提出了「用手中的筆，描繪我們心中的秋天」，揭示了本單元學習的 內容，點明專題，激發學生的學習興趣，同時，為語文園地中的習作提出了學習的准備。
2、聯系單元專題，加強了精度課文與略讀課文的聯系與整合。
本組單元圍繞「心中的秋天」這一專題，精心安排教學內容和活動，將精讀與略讀、閱讀與口語交際、習作緊密結合。
3、 採用多種形式引導學生積累語言。
本組課文的語言生動優美，適於朗讀的訓練，讀出秋天的韻味，讀出秋天的美好，在理解、朗讀、背誦中，積累語言；二是，在課後練習中加強了詞、句、段的積累。引導學生把自己覺得好的詞、句、段多讀讀，或抄一抄；三是，教材之後列出詞語表，體現對積累詞語的重視。
4、 緊密聯系學生的閱讀或生活實際，適時安排「小練筆」。
二、 教學目標：
⒈ 認識12個生字，掌握34個生字和29個詞語；
⒉ 用普通話正確、流利、有感情地朗讀。背誦古詩和自己喜歡的部分課文；
⒊學習藉助注釋理解詩意，體會詩中地真情實感，激發和培養學習古詩的興趣。
⒋ 讀懂課文內容，找出文中描寫心情的句子，體會秋天裡放風箏給孩子們帶來的樂趣；
⒌喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現對秋雨的喜愛；
⒍引導學生把自己喜歡的句子抄下來，積累好詞佳句。
⒎ 一邊讀一邊展開想像，從秋天的聲音中體會秋天的美好。
⒏ 仿照詩歌內容，補寫幾句詩文。
四、教學重點：
⒈ 用普通話有感情地朗讀課文；
⒉ 藉助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。
五、教學難點：
⒈ 體會詩中地真情實感；
⒉ 初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。
❸ 小學三年級語文上冊第三單元【語海拾貝】
隨便注冊一下就送點數
這是正規的網站