『壹』 五年級語文上冊第三單元備課教案
寫教復案的具體內容包括制以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求,或稱教學目標,說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課,還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學方法要根據學生實際,注重引導自學,注重啟發思維
八．教學過程（或稱課堂結構,說明教學進行的內容、方法步驟）
九．作業處理（說明如何布置書面或口頭作業）
十．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十一．教具（或稱教具准備,說明輔助教學手段使用的工具）
『貳』 五年級下冊語文第三單元綜合性學習
甲：這回相聲是對口說呀？
乙：咱們倆人唱一回。
甲：唱一段兒怕你不行吧？
乙：說相聲講究說，學，逗，唱。
甲：怎麼唱？拉絲弦是不是？
乙：拿什麼隨便。
甲：得像機關槍似地緊跟著。
乙：那玩兒完啦！
甲：我唱上句，你唱下句。
乙：對啦。
甲：唱一段什麼呀。
乙：唱段什麼？
甲：＜＜排王贊＞＞。
乙：什麼叫＜＜排王贊＞＞？
甲：又叫＜＜古人名＞＞。
乙：噢，歷代帝王圖。
甲：打唐，宋，元，明，清直唱到中華民國。
乙：中國五千多年的歷史。
甲：對著諸君得唱明白了。
乙：那是啊。
甲：出了我們嘴得入您的貴耳。
乙：一定。
甲：我上句你下句。
乙：對。
甲：可別串轍走板。
乙：那哪兒能夠呢！
甲：這諸位聽玩意兒都久聽。
乙：那是啊！
甲：哪一位古人出在哪一朝不能唱顛倒了。
乙：那是啊，得唱清嘍。
甲：來，張嘴。
乙：張嘴。
甲乙：喂！
甲：別一塊兒張嘴。
乙：你不是讓張嘴嗎？
甲：我上句兒你下句兒。
乙：哦，是啦。
甲：（唱）天地元白宇宙昏。
乙：鬧了半天你唱，明白了，天地元白宇宙昏啦！
甲：乾者為天，坤者為地，你唱下句兒。
乙：可以。
甲：（唱）天地元白宇宙昏，
乙：（唱）八月十五就打春。
甲：哎，不對。
乙：怎麼不對？
甲：八月十五中秋佳節，怎麼會打春呢？
乙：你準是不懂詩書，不曉得歷史故事。
甲：我呀？
乙：這是武大郎做皇上元年。
甲：武大郎還做過皇上？
乙：嗯，那一年盡是稀奇古怪的事。
甲：是啊？
乙：嗯。
甲：（唱）天地元白宇宙昏，
乙：（唱）八月十五就打春。
甲：我老聽著別扭。
乙：你聽著別扭成嗎！
甲：（唱）煤山弔死闖王英明主，
乙：啊？闖王是弔死在煤山上嗎？
甲：你查＜＜鋼鑒＞＞去。
乙：（唱）坐下這楊廣有道明君。
甲：（唱）楊八姐騎著一輛火車她推著一匹馬，
乙：這句話你明白了嗎？騎著火車推著馬。
甲：玩意兒么。
乙：（唱）眼望著南唐大營淚紛紛。
甲：（唱）眼望著南唐右眼哭來左眼樂，
乙：（唱）哭聲丈夫叫程咬金。
甲：（唱）大破涿州你死得好苦，
乙：（唱）那本是劉伯溫害你的命歸陰。
甲：（唱）我心中惱恨黃天霸，
乙：（唱）不該拿刀殺了潘巧雲。
甲：石秀這會兒去哪兒了？
乙：拉洋車去啦。
『叄』 五年級語文下冊第三單元讀讀寫寫
五下第三單元詞語盤點如下：
讀讀寫寫：
侮辱
威風
矮小
冷笑
為難
規矩
招待
囚犯
出息
大臣
柑橘
盜賊
取笑
笑嘻嘻
賠不是
實話實說
面不改色
安居樂業
讀讀記記：
解釋
負責
完好無損
不惜代價
了如指掌
『肆』 五年級語文下第三單元
五年級語文下冊第三單元三維目標解讀
本組有五篇課文和一個「積累·運用」。五篇課文中，精讀課文三篇，略讀課文兩篇。本組的課文除古詩外，都是我國古代優秀作品的節選或改寫。教學本組課文，要引導學生從每一課的內容中吸取有益的啟示，還要啟發學生體會我們祖國歷史的悠久，文化的燦爛。教學本組課文，要繼續引導學生練習收集有關資料，培養學生藉助有關資料獨立閱讀古代作品的能力；鼓勵學生讀讀原著中同課文有關的部分，以提高學生的文化素養。
10、古詩三首
知識與能力
1．藉助工具書學習本課詩詞中不認識的字，並解釋不懂的詞語。2．正確、流利地熟讀古詩。
3．藉助字典或者注釋，自己能夠初步理解古詩的意思。
過程與方法
1．培養自己掌握藉助字典和注釋，自學古詩古文的能力。
2．多讀古詩文，積累語言，提高語言表達能力。
情感態度價值觀
1．理解詩詞中表達的思想感情。
2．掌握古詩詞的學習方法，並運用到實踐中去。
3．結合自己的實際，能夠培養自己的健康的思想感情。
[重點難點]
1、了解古詩的意境，體會詩人所表達的思想感情。
2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，默寫古詩。
課外拓展
（1）類似《出塞》這樣的描述邊塞軍旅生活的古詩有很多，你還讀過哪些，給大家背一背。
（2）收集一些漢樂府民歌讀一讀，背一背。
（3）收集有關《七步詩》的傳說。
（4）摘抄一些珍惜時間的名言警句。
11、 草船借箭
知識與能力
1、學會本課的六個生字。掌握「商議、都督、委託、水寨、輕易、支援、甘受懲罰、大霧滿天、飲酒取樂、神機妙算」等詞語。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．能夠讀懂課文，理解課文主要內容。
過程與方法
1．理解文章的敘述順序，在理解課文內容的基礎上分清事情的前因後果。2．分角色朗讀課文。
3．能夠提出自己不懂的問題，並與同學交流。
情感態度價值觀
1．理解課文內容，認識諸葛亮借箭成功的主要原因是有知識、有計謀、有膽略，更重要的是有創新精神。
2．有感情地朗讀課文。
3、了解事情的前因後果，克服嫉妒心理。
4．通過表演課本劇體會人物的思想感情。
重點難點：
重點：了解草船借箭這件事的前因後果和一步步的發展過程。
難點：從草船借箭這件具體事情體會諸葛亮的神機妙算。
課外拓展：
（1）課外讀一讀《三國演義》中和本課有關的部分。
（2）你知道《三國演義》里哪些主要人物？能不能簡單說一說他們的特點？
（3）把課文縮寫成200字以內的短文。
12、 將相和
知識與能力
l，學會本課生字、新詞。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．理解課文的主要內容，並給三個小故事加上小標題。
過程與方法
1．在理解課文內容的基礎上分清事情的前因後果，懂得三個故事之間的聯系。
2．提出自己不懂的問題，和同學交流
3．抄寫自己喜歡的詞語和句子。
情感態度價值觀
1．能夠談出自己對人物的見解。
2．理解課文內容，從藺相如為了國家利益，對敵不畏強暴，敢於斗爭，機智勇敢；對友胸懷寬廣、忍辱求團結的好品質中受到教育。從廉頗的知錯就改的好思想中受到教育。
3．喜歡讀有關的作品。
[重點難點] 重點：理解三個故事的原因和結果。
難點：了解三個故事之間的聯系。
課外拓展：
（1）有條件的看看或聽聽表現"將相和"內容的戲曲的錄像、錄音。
（2） 三個故事情節都比較生動，適於演課本劇，有條件的排練一下。
（3） 課外閱讀司馬遷《史記》中的《廉頗·藺相如列傳》。
13* 景陽岡
知識與能力
1．能在理解內容的基礎上分清事情的前因後果。
2．學會本課生字、新詞。
過程與方法
理解課文圍繞主要內容都寫了哪些情節。
情感態度價值觀
1．有感情地朗讀課文中描寫武松打虎的部分。
2．理解課文內容，使學生了解武松豪放倔強、勇敢無畏的性格。
3．能夠結合故事談談自己的看法。
[重點難點]
重點：了解武松打虎的經過和所表現出來的豪放倔強、機智勇敢的性格。
難點：對武松打虎事情的看法。
課外拓展：
（1） 課外讀一讀《水滸傳》中和本課有關的部分。
（2）《水滸傳》是我國古代著名長篇小說，你最喜歡小說中的哪些英雄好漢？
（3） 有的同學說："現在要保護老虎，武松打虎這樣的故事不該再讀了。你同意嗎？說說你的看法。
14、猴王出世
知識與能力
1．利用工具書自學課文中的生字、新詞。
2．熟讀課文，理解課文主要內容。
3．抄出自己喜歡的語句。
過程與方法
1．反復閱讀，讀得通順、正確。
2．閱讀中把自已不懂的地方畫下來,思考後與同學交流.
3．有條件的閱讀原著，注重積累。
情感態度價值觀
1、 理解「石猴」勇敢頑強、一心想著大家的品質，從中受到教育。
2、體會作為古典四大名著之一的《西遊記》的語言美和古代勞動人民的豐富想像力。
3．閱讀原著，提高自己的語文素質。
[重點難點]
（－）重點
理清事情的前因後果，體會美猴王勇敢頑強、無私無畏的品質。
（二）難點
讀通讀懂句子，培養閱讀古典小說的語感。
課外拓展：
（1）閱讀《西遊記》原著，談談你對文中人物的看法。
（2）觀看《西遊記》電視劇片段，利用課外時間組織一次故事賽。
（3）收集吳承恩的個人資料。