❶ 人教版五年級上冊語文第ppt課件作文
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❷ 五年級上冊語文課文第四課<<坐在最後一排>>的作者
喬葉
喬葉，女，生於1972，漢族。河南省修武縣人，1993年開始發表文學作品。河南省文學院專業作家專。 中國作協會屬員。魯迅文學院高研班第三期學員。出版散文集《孤獨的紙燈籠》《坐在我的左邊》《自己的觀音》《薄冰之舞》《在喜歡和愛之間》《迎著灰塵跳舞》《我們的翅膀店》等，出版長篇小說《我是真的熱愛你》。獲首屆河南省文學獎及第三屆河南省文學藝術成果獎青年鼓勵獎。
❸ 蘇教版五年級語文上冊第四課課文
打開抄大自然綠色的課本
我們走進了神奇的大自然，
去感受大自然的奇妙美麗。
去吧，去聆聽鳥兒間美妙的歌聲，
去吧，去打開大自然綠色的課本。
讓水靈靈的眼睛
去發現花兒的嬌艷，草兒的茂密。
用小巧的耳朵
去聆聽鳥兒的鳴叫，溪水的歡唱。
百鳥、樹林要和你們聯歡，
生活里充滿了快樂和溫馨。
大自然中的動物要和你們相聚，
請聽一聽他們心中的聲音。
鳥兒說：歌唱吧，
唱出美好的生活，展現大自然的美好！
蝴蝶說：跳舞吧，
舞動我們的身子，舞出大自然的精彩！
去吧，太陽會身披金色衣裳，
給我們送去溫暖的陽光。
去吧，月亮會身披柔和的光芒，
給我們留下香甜的夢。
我們走進了神奇的大自然，
去感受大自然的奇妙美麗。
去吧，去聆聽鳥兒間美妙的歌聲，
去吧，去打開大自然綠色的課本。
❹ 五年級上冊語文第四課去《打開大自然綠色的課本》家庭作業第一節描寫了哪些景物
《去打開大自然綠色的課本》是一首清新明快的現代詩。將「大自然」比內喻為「綠色的容課本」全詩共有6小節。
祖國敞開了綠色的大門，
給孩子一片清涼的綠陰。
去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，
去吧，去打開大自然綠色的課本。
這是詩歌的第一小節，揭示題旨、點明題意。寫祖國召喚孩子們去打開大自然綠色的課本。「綠色的大門」、「清涼的綠蔭」表現了大自然的美好、可愛，「敞開」、「給」則運用了擬人手法，表明大自然熱情歡迎、接納孩子們投入它的懷抱，顯得生動形象，富有吸引力，親切感人。兩個「去吧「表達了祖國已經發出號召，號召孩子們投身到大自然中去，召喚他們去打開大自然綠色的課本，滿含深情，具有點明題意的作用。
詩人從祖國的召喚起筆，又以祖國的召喚收束全詩，首尾呼應，構思精巧。都是寫可愛的祖國號召少年兒童去打開大自然綠色的課本。第二、三、四、五小節是詩的主體部分，詩人緊緊圍繞「去呼吸山水間芬芳的空氣」，「去打開大自然綠色的課本」，馳騁想像，探索大自然神奇的秘密，感受大自然絢麗的景色。文題蘊含豐富，以「綠色的課本」比喻「大自然」，形象貼切且引人遐思。
❺ 五年級上冊語文第四課你能說說這種報償具體表現在那些方面
莎士比亞說：「書籍是全世界的營養品。」像我這樣對閱讀如飢似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報償。報償表現在我的作文成績很好。
❻ 人教版五年級上冊語文作業本第4課
課堂作業本沒有第4課呀
❼ 小學五年級上冊語文的第四課《去打開大自然綠色的課本》的《與》的答案
祖國敞開了綠色的大門，
給孩子一片清涼的綠陰。
去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，
去吧，去打開大自然綠色的課本。
讓明亮的眼睛
去發現翠竹的挺拔，松柏的蒼勁.。
用絢麗的色彩
去描繪果園的豐收，沃野的耕耘。
鳴禽,野花要和你們聯歡，
生活里洋溢著歡樂和溫馨。
祖國的山水要和你們相聚，
請聽一聽它們心中的聲音。
青山說:攀登吧，
飽覽無限的風光，滿懷少年的激情！
綠水說:前進吧,，
奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟！
去吧，天空會撒開片片雲錦，
給你們送去明媚的早晨。
去吧，大地會吹來陣陣微風，
給你們留下愉快的黃昏，
祖國敞開了綠色的大門，
給孩子一片清涼的綠陰。
去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣,，
去吧，去打開大自然綠色的課本。我們這個都學完了，也背完了，相信我！