『壹』 四年級上冊，語文18課頤和園。
表達作者無限贊嘆
『貳』 小學語文四年級上冊第18課 頤和園怎麼導入
園的美，需要一雙愛美的眼睛和一顆愛美的心就夠了，但要通過課文感受頤和園版的美，權還需要美的智慧。同學們有信心嗎？現在我們來學習《頤和園》這篇課文。 板書課題： 頤和園 提醒學生注意「頤」左邊的寫法。 （在導入這一環節里，我藉助圖片使學生產生身臨其境的感覺，採用富有詩意的導語、具有感召力的過渡語，為學生創設情景，激發他們的學習興趣，學生的情緒一下子就被調動起來了。有的學生看了圖片說：「我真想現在就到頤和園去游覽一番！」） ...〖詳細〗
『叄』 下載小學四年級語文上冊 頤和園 彭霞種子的網址好人一生平安
小學四年級來語文上冊自 頤和園 彭霞種子下載地址：
『肆』 四年級上冊語文18課【頤和園】讓我們明白了什麼
我們要好好學習這才能是我們的國家不受破壞
『伍』 人教版小學語文書四年級上冊第18課「頤和園」第：3、4自然段
1、寫出下面的近義詞。
聳立（屹立）
蔥郁（蔥蘢）
痕跡（陳跡）
2、用「_________」畫回出文中的過渡句答。過渡句是：走完長廊，就來到了萬壽山腳下。
3、昆明湖的特點是：靜
和
綠。
4、在這兩段話中，做這些了
萬壽山
、
佛香閣
、
排雲殿
、三處景物，最詳細寫的是昆明湖，它的特點一是「靜」，作者用「鏡子」來比喻它；二是「綠」，作者用「碧玉」來比喻它。
5、登上萬壽山，站在佛香閣的前邊
向下望
、抬頭一看、正前面三個方向所看到的美麗景色。空間方位非常清晰。
希望能幫到你o(∩_∩)o（我也是四年級的相信我撒~）
『陸』 四年級下冊語文冀教版16課《頤和園》課文
北京的頤和園是個美麗的大公園。
進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有七百多米長，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種花又開了。微風從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。
走完長廊，就來到了萬壽山腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建築聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排雲殿。
登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮牆。正前面，昆明湖靜的像一面鏡子，綠的像一塊碧玉。遊船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城裡的白塔。
從萬壽山下來!就是昆明湖。昆明湖圍著長長的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸栽著數不清的垂柳。湖中心有個小島，遠遠望去，島上一片蔥綠，樹叢中露出宮殿的一角。遊人走過長長的石橋，就可以去小島上玩。這座石橋有十七個橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態不一，沒有哪兩只是相同的。
頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細游賞。
『柒』 四年級上冊頤和園這篇課文是按什麼順序來寫的
在按游覽順序介紹景物特點的文章中，常常採用所謂移步換景的方法，內也就是到一個地方寫一容種景色。《頤和園》中描寫景物乍一看是按：「長廊——萬壽山腳下——佛香閣前——昆明湖」這樣的游覽順序來介紹的，但在實際描寫中，卻藏著豐富的變化。
首先是對萬壽山上的描寫。「來到了萬壽山腳下」寫的卻不是山腳的景色，而是「抬頭看」，寫了半山腰的「佛香閣」和「排雲殿」；「登上萬壽山站在佛香閣的前面」卻不寫山上，反而「向下望」去，寫山下樹叢掩映的黃的綠的屋頂和朱紅色的宮牆，寫昆明湖的靜和綠，還寫了眺望遠處的城樓和白塔。這樣看起來，其中的「移步」與「換景」不相一致，甚至有點對不上號，但細細品味，卻能發現這正對應著頤和園的特點。因為頤和園是一個皇家園林，它的佔地面積和精妙設計，都不是一覽無余的。如果站在山下寫山下，就會被樹叢遮住平視的視線，只能看眼前的景色，不能看到更多更遠的景色。
『捌』 四年級上冊語文頤和園是從什麼的觀察順序
移步換景
『玖』 四年級上冊人民教育出版社語文課本18課頤和園的中心思想是什麼
過描繪北京頤和園的湖光山色，展現了我國古代勞動人民的智慧和才幹、亭台樓閣、長廊石橋等景物，表達了作者對頤和園的贊美之情，激發民族自豪感