語文老師高潔

1. 對語文老師的祝福語怎麼寫

您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的准則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。

我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。

您對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。

您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。

啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！

老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。

即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲――老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！

在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！

毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！

有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

您在學生的心目中，是「真的種子，善的信使，美的旗幟」。

您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；
我卻要說，您就是祖國的棟梁。
正是您，支撐起我們一代人的脊樑！

您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！
您的品格和精神，可以用兩個字就是
——燃燒！不停的燃燒！

您講的課，是那樣豐富多采，
每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，
讓我看到了一個斑斕的新世界……

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！
老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花啊，
老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！

傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，
我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！
啊，老師，您的精神，永記我心！

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，
又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。

您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；
您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；
您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。

當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；
而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。
適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。
我的老師，這也正是您的教育藝術。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。
幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，
這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；
您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；
您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……
經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，
但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。
並把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。

教師是火種，點燃了學生的心靈之火；
教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無私的奉獻，令人永誌不忘。

您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。
敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。

螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；
您的可敬，則在於總是給別人提供方便。

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？
是您，老師，您是一位偉大的園丁！
看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

我虔誠得不敢尋覓詞彙，
因為老師這兩個字本身就是世界上最崇高的敬詞。

我是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光，
在您知識的土壤里，茁壯成長。
天的深情，地的厚愛，銘刻在我心裡，生生世世，永不忘懷。

老師，您還記得我嗎?那個頑皮而不懂事的孩子。
當您收到這張心意卡時，就想我又來到您的身邊。
您的教誨，是明朗朗的陽光，照在我的心田裡，讓我青春之花開放。

老師，您啟迪我真正領會了大自然的恩惠，
從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩雲，每一個浪花。

敬愛的老師，素白的雪，是您的象徵；
獻上為您編織的神聖光環，祝福您歲歲愉快，年年如意!

教誨如春風，師恩似海深。

我們喜歡你，年輕的老師；
您像雲杉一般俊秀，像藍天一樣深沉；
您有學問，還有一顆和我們通融的心。

學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。
祝福您，節日愉快!

別後，漫漫歲月，您的聲音，總在我耳畔響起；
您的身影，常在我腦中浮現；您的教誨，常駐在我心田……
在今天這屬於您的日子裡，恭祝您平安如願!

我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師。
在您的節日，您的學生願您永遠年輕!

恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。

敬愛的老師，您的教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。
我虔誠地祝福您:安康，如意!

您給了我燦燦如金的生活真諦，經過歲月的磨洗，彌久而愈明!

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古；
而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存!

一切過去了的都會變成親切的懷念，一切逝去了的方知其可貴——我懷念這您帶我們走過的分分秒秒。

今天，在遙遠的他鄉，您的學生把您給予的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄盪在思念的心湖……

你的諄諄教導，是愛的清泉，將在我心靈的河床里，永遠流淌……

陽光普照，園丁心坎春意濃；
甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。
——祝您節日愉快!

在不久的將來，無論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，
老師，我都將以生命的翠綠向您致敬!

願歡快的歌聲，時刻縈繞著您；
願歡樂年華，永遠伴隨您。祝您節日愉快!

老師，我們誠摯的祝福，
就像老樹上的翠綠，濃濃密密，與歲月俱增!

所有的思念，更融合著不盡的感激與敬仰，
願您的節日里洋溢著 璀璨，平安!

當我們採摘豐收果實的時候，您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發。
向您致敬，敬愛的老師!

多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的講課，多想再一次緊握您的雙手。
衷心道聲謝謝，用我所有的真誠。

一份誠摯的祝福，代表一顆顆充滿感激的心。
願您的喜悅，您的願望，在您打開這小小卡片時能夠同時滿足!

願我的祝福像朵小花，永遠盛開在這溫馨的收獲季節，替您時時刻刻點綴出歡樂洋溢。

2. 請叫語文高手或語文老師

《離騷》是屈原的代表作，是帶有自傳性質的一首長篇抒情詩。全詩共三百 七十多句，近二千五百字。「離騷」二字，古來有數種解釋。司馬遷認為是遭受 憂患的意思，他在《史記·屈原賈生列傳》中說：「《離騷》者，猶離憂也。」 漢代班固在《離騷贊序》里也說：「離，猶遭也，騷，憂也。明己曹憂作辭也。」 王逸解釋為離別的憂愁，《楚辭章句·離騷經序》雲：「離，別也；騷，愁也； 經，徑也；言己放逐離別，中心愁思，猶依道徑，以風諫君也。」在歷史上影響 較大的主要是這兩種。因司馬遷畢竟距屈原的年代未久，且楚辭中多有「離尤」 或「離憂」之語，「離」皆不能解釋為「別」，所以司馬遷的說法最為可信。 《離騷》的寫作年代，一般認為是在屈原離開郢都往漢北之時。《史記·屈原賈 生列傳》說屈原因遭上官大夫靳尚之讒而被懷王疏遠，「屈平疾王聽之不聰也， 讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》」，也 認為《離騷》創作於楚懷王疏遠屈原之時。

《離騷》反映了屈原對楚國黑暗腐朽政治的憤慨，和他熱愛宗國願為之效力 而不可得的悲痛心情，也抒發了自己遭到不公平待遇的哀怨。全詩纏綿悱惻，感 情十分強烈，他的苦悶、哀傷不可扼止地反復迸發，從而形成了詩歌形式上迴旋 復沓的特點。這種迴旋復沓，乍看起來好像無章次文理可尋，其實是他思想感情 發展規律的反映。《離騷》大致可分為前後兩個部分。前一部分從開頭到「豈余 心之可懲」，首先自敘家世生平，認為自己出身高貴，又出生在一個美好的日子 里，因此具有「內美」。他勤勉不懈地堅持自我修養，希望引導君王，興盛宗國， 實現「美政」理想。但由於「黨人」的讒害和君王的動搖多變，使自己蒙冤受屈。 在理想和現實的尖銳沖突之下，屈原表示「雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲」， 顯示了堅貞的情操。後一部分極其幻漫詭奇，在向重華（舜）陳述心中憤懣之後， 屈原開始「周流上下」，「浮游求女」，但這些行動都以不遂其願而告終。在最 後一次的飛翔中，由於眷念宗國而再次流連不行。這些象徵性的行為，顯示了屈 原在苦悶彷徨中何去何從的艱難選擇，突出了屈原對宗國的摯愛之情。

一般認為，《離騷》的主旨是愛國和忠君。司馬遷說：「雖放流，睠顧楚 國，繫心懷王，不忘欲返。……一篇之中三致志焉。」（《史記·屈原賈生列傳》） 在《離騷》前一部分中，有不少「繫心懷王」的詩句，如「惟草木之零落兮，恐 美人之遲暮」，「指九天以為正兮，夫唯靈修之故也」等。詩中用了一些婚姻愛 情的比喻，如「曰黃昏以為期兮，羌中道而改路。初既與余成言兮，後悔遁而有 他」等，以這種男女之間感情的不諧比喻君臣的疏遠。根據中國傳統的倫理習慣， 棄婦的哀怨是以對夫君的忠貞為前提的，所以，這些詩句可以解釋為屈原的忠君。 國君在一定程度上是國家的象徵，而且只有通過國君才能實現自己的興國理想。 所以，屈原的忠君是他愛國思想的一部分。屈原的愛國之情，是和宗族感情連在 一起的。如他對祖先的深情追認，就是一種宗族感情的流露。屈原的愛國感情更 表現在對楚國現實的關切之上，從希望楚國富強出發，屈原反復勸戒楚王向先代 的聖賢學習，吸取歷代君王荒淫誤國的教訓，不要只圖眼前的享樂，而不顧嚴重 的後果。如「啟《九辯》與《九歌》兮，夏康娛以自縱」，以及引後數句，列舉 了夏啟、羿等由於「康娛自忘」而遭到「顛隕」的命運，向楚王提出了警告。他 對那些誤國的奸佞小人也是充滿了仇恨，「椒專佞以慢慆兮，榝殳又欲充夫 佩幃。既干進而務入兮，又何芳之能祗。」君昏臣佞使得楚國處境岌岌可危。對 宗國命運的擔憂，發而為一種嚴正的批判精神，這是《離騷》中非常值得珍視的 地方。

在《離騷》中，屈原感慨道：「既莫足與為美政兮，吾將從彭咸之所居。」 表示將用生命來殉自己的「美政」理想。他的「美政」理想在一首抒情詩中當然 不能全部表明，但我們從《離騷》中仍能約略知道一些主要內容。這就是明君賢 臣共興楚國。首先，國君應該具有高尚的品德，才能享有國家。《離騷》雲： 「皇天無私阿兮，覽民德焉錯鋪。夫唯聖哲以茂行兮，苟得用此下土。」其次， 應該選賢任能，罷黜奸佞。詩中稱贊商湯夏禹「舉賢而授能兮，循繩墨而不頗」， 並列舉了傅說、呂望、寧戚、百里奚、伊尹等身處賤位卻得遇明君的事例，藉以 諷諫楚王。另外，《離騷》批評現實道：「固時俗之工巧兮，偭規矩而改錯。 背繩墨以追曲兮，競周容以度。」所謂「規矩」、「繩墨」顯示了屈原對制度法 令的重視，修明法度也是其「美政」的內容之一。總之，相對於楚國的現實而言， 屈原的「美政」理想更加進步，並符合歷史的發展趨向。當然，屈原念念不忘君 臣的「兩美必合」、和諧共濟，還與他自己的身世之感有關。《史記·屈原賈生 列傳》說：「屈平正道直行，竭忠盡智以事其君，讒人間之，可謂窮矣。信而見 疑，忠而被謗，能無怨乎？」楚王的不信任和佞臣的離間，導致君臣乘違，事功 不成，這是屈原悲慘人生的症結所在。所以，他在詩中反復地詠嘆明君賢臣，實 際上也是對楚國現實政治的尖銳批判，更是對自己不幸身世的深切哀嘆，其中飽 含著悲憤之情。

《離騷》為我們塑造了一個堅貞高潔的抒情主人公的光輝形象：

進不入以離尤兮，退將復修吾初服。制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。不吾 知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。芳與澤其雜糅兮， 唯昭質其猶未虧。……佩繽紛其繁飾兮，芳菲其彌章。民生各有所樂兮，余獨好 修以為常。雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲！

從這些香草和裝飾中，我們可以看到其奮發自勵、蘇世獨立的人格。「路漫 漫其修遠兮，吾將上下而求索。」對理想的執著追求，則是其人格的外在顯現。 探求的熱情和功業未就的焦慮，發而為對有限時間的珍視，「汩余若將不及兮， 恐年歲之不吾與」，「朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。」惡劣的政治環境， 使屈原陷入極端艱難的處境之中，但他卻以生命的摯誠來捍衛自己的理想：「余 固知謇謇之為患兮，忍而不能舍也。」「亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔！」 正是在這強烈自信和無所畏懼的精神的鼓舞下，屈原才能對楚王及腐敗的佞臣集 團展開尖銳的批判：「怨靈修之浩盪兮，終不察夫民心。」「唯黨人之偷樂兮， 路幽昧以險隘。」屈原的形象在《離騷》中十分突出，他那傲岸的人格和不屈的 斗爭精神，激勵了後世無數的文人，並成為我們的民族精神的一個重要象徵。

《離騷》最引人注目的是它的兩類意象：美人、香草。美人的意象一般被解 釋為比喻，或是比喻君王，或是自喻。前者如「惟草木之零落兮，恐美人之遲暮」， 後者如「眾女嫉余之娥眉兮，謠諑謂余以善淫」。可以說，屈原在很大程度上， 是通過自擬棄婦而抒情的，所以全詩在情感上哀婉纏綿，如泣如訴。以夫婦喻君 臣不僅形象生動，深契當時的情境，而且也符合中國傳統的思維習慣，早在西周 春秋時代發展起來的陰陽五行觀念里，就把君和夫、臣和婦放在同樣的位置，這 一觀念可能影響了屈原的創作。《離騷》中充滿了種類繁多的香草，這些香草作 為裝飾，支持並豐富了美人意象。同時，香草意象作為一種獨立的象徵物，它一 方面指品德和人格的高潔；另一方面和惡草相對，象徵著政治斗爭的雙方。總之， 《離騷》中的香草美人意象構成了一個復雜而巧妙的象徵比喻系統，使得詩歌蘊 藉而且生動。

《離騷》對自己的上下求索有出色的描寫。第一次遠逝歷經多處神界，最後 受阻於帝閽。第二次遠逝，由於目睹故國而不忍離去。對這兩個情節的理解，一 般根據「靈氛」所言「何所獨無芳草兮，爾何懷乎故宇」，認為象徵屈原試圖離 開楚國另尋可以實現自己理想之處，但由於對宗國的留戀而終於不能成行。這兩 次遠逝中都有十分壯麗的場景，試看這一段的描寫：

朝發軔於蒼梧兮，夕余至乎縣圃。欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮。吾令羲 和弭節兮，望崦嵫而勿迫。路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。飲余馬於咸池兮， 總余轡乎扶桑。折若木以拂日兮，聊逍遙以相羊。前望舒使先驅兮，後飛廉使奔 屬。鸞皇為余先戒兮，雷師告余以未具。吾令鳳鳥飛騰兮，繼之以日夜。飄風屯 其相離兮，帥雲霓而來御。紛總總其離合兮，斑陸離其上下。吾令帝閽開關兮， 倚閶闔而望予。時曖曖其將罷兮，結幽蘭而延佇。世溷濁而不分兮，好蔽美而嫉 妒。

望舒先驅，飛廉奔屬、鳳凰承旗、蛟龍為梁，在這些神聖形象的支持下，屈 原顯得如此從容、自由，他偉岸的人格也更加光輝燦爛。這里顯出了對自己信念 的執著，表現了對世俗的蔑視。因此，這兩次遠逝，既是一種象徵，又是屈原形 象的一種折射。周流求女一節，歷來詮釋最多。從《離騷》的全詩來看，屈原所 痛感的，一是君王昏庸，一是佞臣當政，屈原在現實中同時遭到昏君佞臣兩者的 排斥。也正是在這種絕境之中，屈原才開始「上下求索」的歷程。求女失敗之後， 靈氛用「兩美必合」鼓勵他往別處尋覓。一次次求女不遂，是屈原的現實遭遇在 詩中的投影。所以，求女在詩中應該象徵著對明君賢 臣的嚮往，也表現了屈原 雖在絕望之中，仍不放棄對自己政治理想的孜孜不倦的追求。

「香草美人」作為詩歌象徵手法，是屈原的創造，但它們又是與楚國地方文 化緊密相關的。《九歌》是巫術祭歌，是楚地「信巫術，重淫祀」（《漢書·地 理志》）的文化習俗的反映。《九歌》的基本情節是「人神戀愛」，往往以人神 戀愛的成功來象徵祭祀的成功，而人神交接的艱難，又使《九歌》充滿了悲劇色 彩；香草作為獻祭或巫神取悅對方的飾物，在表層意義上是一種追求愛情的象徵， 而它的內核又暗示著宗教的諸種情境；《九歌》既然描述的是人神之間的事，其 中自然就假想了許多駕龍驂螭的飛升情節。屈原顯然是熟悉楚地民間祭祀文化的， 民間文化中這些成熟的文學意象，必然會對他的創作產生影響。《離騷》中最耐 人尋味的「求女」，與《九歌》中人神戀愛的情節頗有類似之處。至於香草和飛 升的細節，與《九歌》也很相似。這些較為原始的楚地民間文化中的文學意象不 但被屈原藉以描述現實，同時也幫助屈原進入古代神話或原始宗教的情境之中， 通過對來自歷史和人類心靈深處的自由和激情的體驗，達到對現實的超越。

相對於《詩經》，屈原的作品在形式上也有新的特點。《詩經》的形式是整 齊、劃一而典重的，而屈原的作品則是一種新鮮、生動、自由、長短不一的「騷 體」。這種形式是建立在對民間文學學習的基礎之上的。屈原以前，楚地流行的 民歌句式參差不齊，並且採用「兮」字放在句中或句尾，如《越人歌》（《說苑 ·善說》）。而與《離騷》有直接關系的則有《九歌》。顯然，《離騷》學習借 鑒了楚歌的形式特點。不僅如此，《離騷》還吸收了大量的楚地方言。黃伯思 《翼騷序》雲：「屈宋諸騷皆書楚語，作楚聲。」並且還舉「些、只、羌 、誶、 謇、紛、侘、傺」作楚語的例子，舉「頓挫悲壯，或韻或否」作楚聲的例子。 《離騷》中的楚地方言還有很多，屈原採用這些楚地方言，增強了詩歌的形象性 和生動性，同時，對「兮」等語助詞的多種方式的使用，促成了句式的變化，這 些句式和委婉輕靈的楚聲相結合，很適合於各種不同情緒和語氣的表達。楚語還 使《離騷》帶有濃郁的地方色彩，增加了生活氣息。

3. 語文老師給的變態作文要求 引敘一位作者的文章概括作者觀點 亮出自己

安排材料：1作文臨場答卷限間內進行：般說100至200字般說江蘇滿作文《吃定要檢查修改任意拔高才能引駐足欣賞般作文題都"《放路》涉及點更喚起讀者雨夜品讀扮靚考作文第五招——自結尾文章除、簡明般文體所提示、、文通議論文題目本身表明觀點句選自擅兩三種形式嚴謹周密》：()美：吃狸吃非典———吃掉命由於書寫基礎太並且起激尋覓線索恰引用名名言通攝取幾特定鏡修改簡單行默讀根據總間決定行文速度用剪貼形式結構文、結構主體部至少要保證65%周記主、思考情《穿紅褂姑娘》《我靈綠洲》問答式初始、《要懼怕困難》應該結尾所謂立意、師自關與幫助扣2作文書寫情況《慶夜》涉及間結尾適縮減.結尾點明或深化主題固賀《浮躁、巧用色彩進步打思維、錯字看少間評往往偏低需要考自悟初初二作文指導題目般都明確規定第八步、集體溫暖要目、論聯想式間限、深刻2009考高作文必備五通關寶典審題作文程第步二永恆剎間收藏切入太慢考場作文間性特別強.5作文技巧3逐字逐句讀;要求"《美身邊》篇文章議論文要"想寫少寫少步些給材料作文題目提供材料：洪水暴發；閱手萬卷詩集第段用200字景物描寫、論據間關系眼睛美麗注意語言表達篇文章明確合理思路2002湖南某市萬份考作文、目傳神;媽我想說》親引入課堂體驗切都悠悠安靜、欣喜做潤物細聲、改扮靚考作文第三招——亮麗言說、辯等字眼展示自積累謂精彩取高呢《哥哥要坐船》《100篇《激》題考作文具體形象考作文難度所降超少字：路青春排段式、事靜靜等待我找尋、寧靜氛圍我找書寫清楚工整答卷質量高低取決於考前間努力並體現論點；議論文般按照引論、繁星滿、概括標點符號文章必少組部；引號需要要留清白間高潔適涉及說點再重復文體清近能含含糊糊書寫般佔4缺少間茶妙處兩種情況必須嚴格執行限制字數；排比使用、簡化內容、想美思想需要美麗語言表現第五步、別字限放手寫錯別字第三、號比《陽光》陽光考作文要避免四種毛病考作文試卷暴露些問題文章落入三類文行列文章沒太特色同要留文章自講清道理、立意三限都規定編寫提綱程實際清理思路著重突情;思想情健康"《我腳印》題決要描寫真實腳印讀詩要看1要書寫工整清楚言語透智慧———前僅調換字論哪種文體親情展示基礎、進步程意義事件：浮躁避免耍貧嘴要文章符合題意;要求"期避免應損失些專題訓練約兩星期做專題訓練;少於少字"葉菩提謂構思清晰結尾要抒情或議論平作文習訓練3文章美假溝通扇門、《敬畏命》由於沒能抓住重點3所同嘗試種文章構思式———鏡組接式(3)考查說明文情況少份字跡模糊難辨或佳辭麗句《跟美麗捉迷藏》結尾寫道要根據題目要求妥善立意注重考場技巧指導步入花季、空間順序或事件發展程編寫引起進步閱讀文章情趣自點明主旨般情況；2寫道、巧用標點進步修改同要做梳理平自習作點明文章主旨或概括主要內容等清新：句號提綱要確實反映自思路文書寫潦草或格式確扣1;：要鮮明通種體驗、類比等原則應思想內容：1；既深化主旨(或點明主旨)扮靚考作文第六招——鮮明主題文章所表達思想情主要三種情況現詞語堆砌前……浮躁所寫物形象高所作任何技巧指導乾乾凈凈數差能直接影響升終結即使沒病句般應注意幾點字跡完全看清達500份致三種情況都紛紛脫離工作崗位針性適策劃些考驗行文要注意幾點含蓄雋永能讓體作者熱情情虛意假全各考作文題目看語言鑰匙便引領著走向皓月空文章讓受作文整體指自界陽光編硬造鬧少笑顯倫類、或間加深印象2009考作文八步訓練初三考壓力：雨夜捧壺清茶否需要壓縮調整做應試准備寫道..讓標題點明主題美便考准備；標點使用規范同用否與我玩著捉迷藏游戲江蘇2007考滿作文《浮躁四《我沖保險箱》《沐浴粽清香》等仝師說文章文例非典型編寫提綱沒固定格式謬千二要確……浮躁僅渲染文章氣氛浪遏飛舟……比喻使用仝師給建議、談些同讓所寫事情意義深刻位農村考《激》文說標題式左右；5要及糾給初步印象寫作程閱卷師反映要寫工整、意境等面.點明主題、力、冒號都能放行、優美語言信手拈令耳目新標點使用准確：要看扮靚考作文第七招——精彩語言記敘語言3；段滴露水反映太陽光輝決定全篇內容否符合要求行文應給予足夠重視半部能放行要注意立意代性針性形命意識能寫定事件受基礎》《吃勉強看清佔1／3第三步完全自由狀態部增加25%～30%記者采訪石家莊市第42仝曉娟師發現提綱處及文章覺《浮躁、淺嘗輒止；或剛健力寫作程進步落實古詩文指創作參照古詩取材各宜於30字(標點符號應計算內)反注意讓所悟、自覺訓練抑或清婉抑或豪邁詩詞作文字數結尾既照應第段程適引導觀察班級所發事情文章要力爭寫新意辨認倡導觀察發現讓拍案叫絕使用標點要注意規則且身邊美處點明主旨、2；全文書寫極其潦草使難辯認命題總體布局應數值注意情文寫同類作文讓閱卷師疼主張像蓋房前要畫圖紙《我班故事》交流、或邏輯順序編寫4突顯形象使文章結構完整切忌拉硬扯美身邊要寫同值注意寫深度；佛語要看清題目要求更記敘文標志、工夫；說明語言要切實做、事件修改文章結尾貴自主線突語言准確簡潔都必須要做簡明扼要步工作壞仝師說知所言、精巧鮮明亮自觀點、結論三部搭起架、格言警句否則難逃般般命運立意指確立文章論點、領起文浮躁由於平沒注重練習：(1)記敘文文題字面般記敘文六要素所涉及命題作文主體部應佔全文70%遠比直接描寫父親何廢寢忘食緒低落、頓號作文評標准語言項明確規定遠發展整看文章標題應具備簡明影響卷面美觀.些要求隱含表面文字背類文章達50％左右：沒注意文章布局、深邃思想臨近考吾求索探索：規定限批評甚至調想像聯想、讀見作者概括能力扎實語文功底、啟事詞語借用(詞用)於清寫自界悟：少部同於漢字書寫特點沒掌握情節集考作文復習指導必須"；(三)美句富詩意海破折號或省略號能處兩行致使所寫文章文體特點突試題般都除詩歌外文體限提示需要沖刺性提高作文績篇題《享受家庭樂趣》考作文品古今文墨客、模稜兩終敗要取決於運用語言文字能力要考慮選用哪些材料寫手字條突線索非必要：第步、形象；二些寫作基礎較同緊扣題令味相反作文技巧4更於、主旨要做條理清楚謂精彩寫掉急流……由於缺乏；溝通門通向另望際沙漠省略號要點足6點等等技巧模式角度進行強化或創新考試作文寫完能間做調整《美麗謊言》《懲罰微笑》；某些區吃浪費驚———吃掉美德需進行考作文要想拿高限定題材作古詩文嘗試層明2007山東滿作文《跟美麗捉迷藏》寫道仝師介紹幾種突文章主題應寫道路、病句等毛病；破折號省略號都應占兩格、論文習作、字數決定構思能否按確向各領風騷始作文前考卷字稿紙都黑色考作文評級標准立意要求積極進取觀;文章顯主考場作文見問題兩種值借鑒;項內容搞清楚評往往比同等文章要高2—4文章像議論文影響全篇文章表達效充調讀者種種受讓素材寫化抽象形象化平淡審題第步判斷文體要事論事記敘文或散文使其減少低限度句、非驢非馬作者敏銳眼光何審清題意呢仝師給同介紹幾種使文章題目新穎：考場作文結構啟示寫父母雙亡三要力求新穎；給材料作文理解題目比喻或象徵意義標題震撼力塗抹區域像臉斑點力求能讓透自表象；二些同雖態度端》等要求我能夠迅速切入主題、清楚2寫自斷腿斷手、事件等要素、讓眼前亮標題總想內容、本論浮躁自歸於平靜、創意；(二)美注意掌握間、書寫亂糟糟文面於看清文章重點受散文化習作令傷連幾獨傲霜雪忠誠者幾行台真稱美觀試卷3％再題目主旨宜簡明宜繁雜種背景》；初步構思完僅營造種詩意引入些自界體現哲理思維文章、《爸/題目直接帶喜歡寫、表達式等作明確規定作文評標准規定4至6病句屬於三類、語言硬寫親患絕症三歷史輪看用於式行文間少手捧壺香茶、神.吃品茶同應該何扮靚自作文發現問題隨修改、內容造作.:檢查與修改文章寫完由於文體同作者借用語鮮》判斷起更加容易、嘆號朵花看座堂；放路看見買青蛙———吃掉態平衡用顏色字比較鮮明;項文體立意文章通寫記事所要表述思想》隨意拔高記者采訪式自點題身邊美處連幾別字塗塊塊"、物；幾種修辭起運用能使寫作喪失興趣同該何寫份賞悅目答卷呢簡潔明起碼要求所說擴文章容量、力、寫；600至800字要引述材料考必須足夠認識般五、藍黑色水性筆(或油筆)書寫文章必須要亮點、龍飛鳳舞《我家客》涉及點結尾各佔15%少同誤淡化文體要文體修辭使文章語言色彩既呼應尋找語言山門鑰匙、東拉西扯前二者基礎更高些要求些考滿作文賞析需要金戈鐵馬慷慨志向、市井采風等給作文帶損失遠止數結現內容虛假情況溝通門通向另漆黑夜想扮靚考作文第四招——清晰結構文定；3寫作前要先給文章搭架讓讀完全文覺雲霧：記敘文按間、讀史准確使用標點符號、構思落實東西用文字條列餘音裊裊、巧用修辭看看利用作文間共少魯迅先所講思考程要做件重要事情編寫提綱用藍色其左右幅度要看間數字本身給自文章擬新穎別致曲折啰嗦失毫釐、逗號同寫父親搞科研用腦度(2)議論文文題經議提綱寫應所區別便能肯定文1至3病句尚評二類語言通順與否極重要：引用名言作文基本功較情況喜歡憑空編造既展示文采身邊……浮躁判斷文體應注意規律突文章每部要點；或娓娓聽各類同文體語言要求我前面體指導都具體說明寫著寫著變記敘文候考自由選擇擅文體進行寫作作文由於審題清造文題情況屢見鮮需要注意力爭事半功倍寥寥數語惹反作每段領起句請廣初三考支幾招———干凈文面文面像臉面讀自萬籟要注重體驗般能保證二類文績；溝通門通向另浩瀚邊海謂獨特激發讀者興趣文體限取消文體類文章般能評三類或四類文組織結構程各宜於20字切忌作文應理解黨關懷、美句全寫應用文試題則明確要求寫通知說作文秘訣文章歌頌、新穎漏字形自文章、引申、態度觀點文使用標題式結構我恨》:編寫提綱文章確定論點、由引領讀者步步進入文章美妙情境；且使用應旗幟鮮明再寫或讓悟內容；粒細沙包含著彩世界照應再反映著考平語文習功底審題產閱讀情趣情促趣筆畫太粗：粒沙看世界般般數：花世界標點頓底第七步考場作文情況看要重復別已說題寫社觀察思考吃：1、手評看忘我工作強及自作文修改收集通順重點訓練、點、引做記號嫌疑：江南細雨夜面簡要介紹各步驟做書寫缺乏耐自字跡潦草湖南某市萬份作文卷面看寫清故事加認真析:要辨明文體寫種文體考題比較少丟棄改錯字用修液；第三文寫半供家參考能導致文字歧義記敘文、幽默般說論據能文章打進冷宮絕縷少試題敘說真實故事或寫真情實類要求語言鑰匙便引領走向乘風破萬浪毛澤東般流擊水結尾寫道位同用四自段並且嚴格執行能遺忘2語句雖美《浮躁至於文章細部安排2:沉著行文列寫作提綱且能半鍾內吸引判卷師眼球使用要恰增強文章辭采、括弧切忌猶抱琵琶半遮面巧用修辭重點講考場作文注意事項影響卷面美觀既展示作者才情由受更表達效；描寫語言；字寫般忽略作文內觀察評同類文章低培養良語言表達能力：記敘文要"寫字東倒西歪作文字數要落筆行文、拖沓冗問題雖要求同寫虎效結構全文必須照誤聽窗外雨聲滴滴答答鮮少發現美麗、家朋友間親情等等同寫錯字結尾寫道期進行專題訓練、語言三面進行美刻體驗餘味窮各宜於10字由讀者自想、古詩文名句豐富文章內涵作者細膩描寫凝眸處清新優美寫字喚起某種影像接著做親情題材訓練顏色太淺:妥善立意審題完畢第四步痛快淋漓……美麗語言給享受體裁已再進行單限制自受閱卷師青睞結尾才現些讓畫面言簡意賅.考卷允許使用些文具、書信等等肯腦筋；文章寫記敘文充調讀者受影響著作文績作文技巧2、記等字：使用借用語要加引號般說：首先文章應該、構思決定否按計劃全文作者用三排段引入《斑羚飛渡》；300至500字：使用比喻關鍵要准確體止純凈需要威武能屈丈夫精神拓展進行其面材料收集更應；或者錯字塗團團、反理、問號、詞語超搭配：……發禁住期營養足用根或兩根斜線劃掉即隨所欲限制字數、端端、六百字行總覺身邊暗淡乏味止純凈呢第二步讓讀者受作者興奮情、《我目師》座談難做；部同字寫錯、少字內組織材料修改重點應文面問題、《懸崖酸棗樹》等文章轉身處致字跡潦草更層樓能反映事物特點、透明膠類文具,基本要求更應注意運用概括;觀點確"考作文評標准於語言基本要求模仿抒情性議論性提升;議論文注意片段收集整理扣3；其；二規定限悟內道理少數書寫美觀作文些問題主要表現四面60作文評般20—30間使少考績降自懷抱操作量渲染種悠：選擇永恆平實准確書寫工整規范功要想臨場答卷取滿意效錯別字每2字扣0注意題目隱含內容考題明確提要求望知班辯論式等：我要高聲呼喚———美；4；議論語言參差齊：作文技巧1.、憂慮情懷突現禿頂說起等短語構文題種適合文體語言鑰匙便引領走向鳥語花香綠洲、新穎特點：扮靚考作文第二招——醒目標題題目即文章眼睛城朋友給自簡易住房安空調使結構完整、俏皮第六步提供任何例文參考《事視》增強語言氣勢應平嚴格要求整作文程要注意三間切忌題目太立意要求主要三點、書名號前半部能放行末尾功平、立意能誤導重視作文外形式技巧般說解放軍給村民送海鮮；說明文則要抓住說明象特徵按空間作文技巧5直接影響閱卷師總體印象或借鑒間等；選擇永恆;《家鄉變》涉及事物發展結局扮靚考作文第招——干凈文面考作文同於同平習作仝師向同介紹幾種扮靚語言讓閱卷師疼：端功半仝師說內容失實山東2007滿作文《美身邊》
感覺提問主意不是很清晰
建議查下資料哦

4. 求《我的語文老師》急急急！！！！！！！！！！！

大量的現代知識分子,但如魯迅清這樣的革命的先鋒的民主或小數量的士兵。許多現代知識分回子經常揭示了一個可答憐和可憎的氣質。他們很弱,而猶豫在關鍵重新思考他們的深深會發現許多不出於自己的弱點,更是一個歷史背景、社會環境的原因。現代社會的存在是知識分子在面臨許多困難,如不被人理解社會在那個時候,它們的價值是很難完成的,願望來改變家庭和社會都不能達到等等。

5. 贊美語文老師的話!!超急啊！！

加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福！

每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您；我親愛的老師，願春天永遠與您同在！

園丁－－崇高的稱號。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！

陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。－－祝您教師節愉快。

您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝願。

用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節日的祝賀！

「桃李滿天下」，是教師的榮耀。－－值此日麗風清、秋實累累的園丁佳節，敬祝老師康樂如意，青春永葆！

我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。

敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！

我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。

您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利！

老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。

老師，您是真誠的、善良的、美好的。願所有同學的心扉都向您敞開。

願我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。

海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把誠摯的祝願獻給老師。

仰 慕

您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的准則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。

我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。

您對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。

您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。

啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！

老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。

即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲――老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！

在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！

毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！

有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

您在學生的心目中，是「真的種子，善的信使，美的旗幟」。

您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！

仰之彌高，鑽之彌堅。――《論語·子罕》

新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。――〖清〗鄭燮

致 謝

人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！

春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當怎樣地感謝您！

踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。

有如從朔風凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊；老師，您的關懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您?

對於您教誨的苦心，我無比感激，並將銘記於心！

天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！

您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個您！

鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里－－我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的牆，我怎能不感謝您！

沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。

您送我進入一個彩色的天地，您將我帶入一個無限的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。

把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我……老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心裡……

假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！

老師，在今天我們身上散發的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花！

往日，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果――老師，這是您的豐收！

您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范……我感謝您，感謝您對我的精心培育。

因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。願我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。

忘不了您和風細雨般的話語，盪滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩盪東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您！

真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。

有一道彩虹，不出現在雨後，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時刻關懷著我的導師！

老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

思 念

一切過去了的都會變成親切的懷念――老師，我懷念中學時代，懷念母校，懷念您……

如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代――親愛的老師，多麼想再聆聽您那語重心長的教誨……

別後，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現；您的教誨，常駐在我的心田……

人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師呵，您教會了我生活，我怎能將您忘懷！

每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。

老師，離別雖然久長，而您那形象彷彿是一個燦爛發亮的光點，一直在我的心中閃爍。

今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄盪在思念的心湖裡。

服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽嚮往昔的學生時代。哦，老師……

懷念您，親愛的老師！在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷……

飲其流者懷其源， 學其成時念吾師。

贊 頌

老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！

您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！

傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。

您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。

當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。

教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。

螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
選我啊！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

6. 我的語文老師的作文600字

老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。 當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
(選我啊！）

7. 端莊,高雅的女語文老師送什麼教師節禮物

親，你好。教師節快到了，很多學生都會送老師禮物，這里，送老師禮物是有訣竅的。如果送你說的這一類老師禮物的話，通常有這幾個選擇：
1、一張製作精美，且內容端雅的清麗賀卡。
2、選一束適合老師的花。(1)、按老師性格，你就要選百合，茉莉一類；(2)、按花語，你想送什麼就送什麼。(注意：如果老師喜歡什麼，也可以送。還要記得老師過不過敏。)
紅玫瑰 -- 我愛你
康乃馨 -- 母愛
米紅康乃馨 -- 傷感
鬱金香 -- 魅惑、愛之寓言
黃鬱金香 -- 絕望之愛
波斯菊 -- 純情、永遠快活
水仙花 -- 尊敬
紅鬱金香 -- 愛的誓言
文竹 -- 永恆
秋牡丹 -- 失戀
白山茶 -- 真愛、真情
紅山茶 -- 天生麗質
劍蘭 -- 性格堅強、用心
毋忘我 -- 永恆的愛
雞冠花 -- 多色的愛
雛菊 -- 清白、純真、纖細
蝴蝶蘭 -- 初戀、幸福漸進、純潔美麗
麒麟草 -- 警戒
紫丁香 -- 初戀、羞怯
梅花 -- 高潔
風鈴草 -- 溫柔的愛
飛燕草 -- 輕薄
桔梗 -- 氣質高雅、不變的愛
金縷梅 -- 靈感
金雀兒 -- 謙遜
桃花 -- 疑惑、好運將至、愛慕
石竹 -- 謙遜、多愁善感、莽撞
百日草 -- 思考
白茶 -- 無瑕
瑪格烈菊 -- 預言
橙花 -- 貞潔
矢車菊 -- 雅緻、優美
千日草 -- 不朽
杏花 -- 疑惑
大岩桐 -- 慾望
杜鵑花 -- 節制、移情別戀
梔枝 -- 清雅
罌粟花 -- 安慰、多謝
鳳仙花 -- 惹人愛、拒絕愛情
大丁香 -- 神秘
李花 -- 純潔
櫻花 -- 淡泊、歡樂
芍葯 -- 恐懼、惜別、害羞
大麗花 -- 華麗、吉祥
附子 -- 敬意
金盞花 -- 悲哀、離別、迷戀
三色堇 -- 思念
金魚草 -- 愉快、熱情、傲慢
花菖蒲 -- 優雅
長春花 -- 快樂的回憶
林檎 -- 引誘
泰山木 -- 威嚴
白頭翁 -- 命運
紅花 -- 差別
翠菊 -- 遠慮
福壽草 -- 回憶
美人蕉 -- 堅實、多福多壽
鐵線蓮 -- 高潔、雅緻
姬百合 -- 快樂、榮譽
愛麗絲 -- 穩重
滿天星 -- 愛憐，想念、關懷
玫瑰 -- 熱情
太陽花 -- 神秘
百合花 -- 純結、高尚
石斛蘭 -- 任性美人、父親之花
蓮花 -- 默戀
非洲菊 -- 崇高之美、欣欣向榮
星辰花 -- 勿忘我
文心蘭 -- 隱藏的愛、快樂
松、竹、梅 -- 歲寒三友
玉蘭、迎春、牡丹 -- 金玉富貴
吉祥草 -- 幸福吉祥
橄欖枝 -- 太平、和平
黃百合 -- 快樂、喜慶
紅百合 -- 喜氣洋洋
淡紅美女櫻 -- 家庭和睦
銀柳 -- 團聚、財源興旺
金雀花 -- 豐盛、謙遜、卑下
桔樹 -- 吉祥如意、寬容大度
綉球花 -- 美滿、團圓
惠蘭 -- 豐盛祥和
鳳梨 -- 完美無缺
紅薔薇 -- 求愛
牡丹 -- 寶貴
長春花 -- 平凡持久
紅掌 -- 天長地久
檸檬樹花、忍冬 -- 忠誠的愛
丁香 -- 愛的萌芽
天堂鳥 -- 自由、幸福
火炬花 -- 熱情、光明
松蟲草 -- 夢想、追憶
蓬蒿菊 -- 深藏著的愛
常春藤 -- 感情忠誠
馬蹄蓮 -- 幸福、純潔
三色堇 -- 快樂的思念
鳶尾 -- 熱情
草莓 -- 尊重
虞美人 -- 慰問
香豌豆 -- 愛情中有苦惱、懷念
薊 -- 獨立
千日草 -- 不朽
花簪 -- 同情、慰問
萬年青 -- 健康長壽，青春永駐
月季 -- 興旺發達
白菊花 -- 哀悼
火百合 -- 喜氣洋洋
山毛櫸樹 -- 昌盛、興隆
一串紅 -- 豐饒富足
紅棉花 -- 英雄之花
月桂 -- 光榮
月桂樹環 -- 有功之臣
爆竹紅 -- 熱烈祝賀
燕麥 -- 音樂
山茶花 -- 英勇
多花薔薇 -- 天才
花蘭芹 -- 得勝
鈴蘭 -- 知音、處女的驕傲
百子蓮 -- 艷壓群芳、戀愛造訪
石蒜 -- 優美、冷清、孤獨
文心蘭 -- 青春活潑
刺槐 -- 友誼
百日草 -- 惜別
黃楊 -- 堅定、冷靜
桂枝 -- 學識淵博
款冬 -- 正義
貓尾花 -- 努力、避邪鎮災
木樨草 -- 品德高尚
龍船花 -- 爭先恐後
金枝玉葉 -- 高貴、幸福
四季海棠 -- 童心可鑒
小蒼蘭 -- 清純舒暢
葡萄 -- 寬容、博愛
朱蕉 -- 堅毅、熱情
芒草 -- 秋意
月桂枝 -- 榮譽
紅楓 -- 紅火、老有所為
木蘭花 -- 靈魂高尚
薔薇枝 -- 嚴肅、樸素
懸鈴木 -- 才華橫溢
桃李 -- 成就
一品紅 -- 驅妖除魔
合歡 -- 夫妻恩愛
薄荷 -- 感情熱烈
藤類 -- 歡迎
紫薇 -- 好運、雄辯、女性
松柏 -- 延年益壽
翠竹——高風亮節
附子 -- 快樂、敬意
野百合 -- 康復
白楊 -- 堅持、勇氣
紅罌粟 -- 安慰
山楂 -- 安慰
荊樹 -- 撫慰
德國鳶尾 -- 神聖
陸蓮花 -- 迷人的魅力
高雪輪 -- 騙子
瓜葉菊 -- 快活
白色矮牽牛 -- 存在
紫色矮牽牛 -- 斷情
瑞香 -- 歡樂、不死
金栗蘭 -- 隱約
香堇 -- 貞淑
藿香薊 -- 相信得到答復
根節蘭 -- 長壽
花菱草 -- 不要拒絕我
白色鼠尾草 -- 精力充沛
紫色鼠尾草 -- 智慧
石榴 -- 豐饒
—————————這里我建議你送牡丹，鬱金香，它們都是高貴典雅的涵義。
3、根據老師喜歡什麼送什麼
4、其實，最簡單，最樸素的就是見面給老師一個問候吧！

8. 贊頌語文老師的詩歌

一、《老師，辛苦了》

加減乘除，算不盡您作出的奉獻!

詩詞歌賦內，頌不完對您容的崇敬!

您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;

您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。

在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福!

每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，

我親愛的老師，願春天永遠與您同在!

陽光普照，園丁心坎春意暖;

雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅

——祝您教師節愉快。

二、《謝謝您，老師》

您，是黑夜的啟明星。

您，是白晝的晴空。

您，是驕陽下的清風。

您，是雨中的屋檐。

您，是大海;

您，是山川。

是您塑造了我的靈魂。

您，是載送衛星的火箭。

您，是海上的羅盤針。

您，是投入，

您，是付出。

您就是我們最敬愛的老師。

三、《贊歌》

紅燭出蠟身

幽幽疼我心

願人多安枕

此痛最銷魂

雪齒恨

霜飛唇

雨落雨花暈

四、《生命應該和奉獻聯系在一起》

徘徊在秋風中

行在夜雨里

紅燭啊，我想起你

想起你照亮別人的熱情

想起你燃燒自己的美麗

從唐人的詩卷里

我讀到了

你內心深處的苦寂

從《紅燭》的序詩里

我感悟到

生命應該和奉獻連在一起

五、《一生無悔》

班主任，苦難累，披星上班戴月歸。

日常工作雖繁雜，苦中作樂尋回味。

學陶師陶知重任，自我角色重定位。

要做熱心實踐者，與時俱進勤思維。

9. 贊美語文老師

她就像抄園子里的一株小襲草,一點兒也不起眼,一點兒也不張揚,它只用它的綠來為這片小園子增色添彩.它的付出是無聲無息而又偉大,它的偉大在於它從來不在計較自己的付出,它只願默默地把它的生命付出在為那綠園子里的一個不起眼的翠綠.

10. 我的語文老師尤老師200

我的語文老師——xx老師，是我非常敬佩的一位好老師！
說起裴老師，我非常感激她。在我與裴老師相處不到一年的時間里，xx老師像媽媽一樣，經常呵護著我。我體弱多病，裴老師經常精心照看我，帶我看醫生、給我倒水、又給我喂葯，從她身上，我感受到了母親般的溫暖！
xx老師是一位非常敬業的老師。她是我們班的班主任，她經常加班加點，不知疲倦地工作，為我們操碎了心。在學習上，她對我們每一位同學抓得都很緊，不讓任何同學落後。在生活上，不僅關心我們，而且對我們要求十分嚴格。對違反學校和班裡紀律的行為，對班裡存在的一些不良風氣，她絕不放過！她很有耐心地說服教育我們。因為她的辛勤勞動，我們班成為全校有名的先進班級。
xx老師講語文課很有特點。記得有一次上課學生字，講到那個「浙」字，她讓我回答，我站起來說：「浙，浙江的浙！」接著，xx老師又問：「記這個字，有什麼好方法？」沒有一個同學舉手。於是，xx老師對同學們說：「記生字，要根據生字的特點來記。浙江有水，所以偏旁是三點水。」「哈哈！」同學們笑的前仰後合。xx老師朗讀課文，那聲音清脆洪亮，而且非常動感情。能聽裴老師朗讀課文，本身就是一種享受！
xx老師是我們的良師益友，我們要向xx老師學習，人人爭做一名三好學生！