Ⅰ 英語翻譯六年級上冊第八單元b部分
See what they say, but it would make the best of the most .
很高興第一時間為你解答,敬請採納.
如果對本題還有什麼疑問,請追問.
Ⅱ 六年級下冊(北師大版)英語八單元的課文翻譯
你聽到抄我說話了嗎?你感覺怎麼樣了 MATT?
我覺得頭暈.我的腳踝疼,手腕也疼.
你是左腳腳踝疼,對嗎?我現在碰你的腳,你能感覺到,對嗎?
是的,我能.那裡疼
我要給你注射止疼劑.
那不會很疼,對吧?
不會的MATT.放輕松.
他下巴上的割傷很嚴重嗎?
不,沒有
看這個,MATT 你能讀這些字母嗎?
A D E R G
他會沒事的,是嗎 醫生
呃 他的腳踝傷到了,但是他的膝蓋和肘部沒事.
過來MATT你要把這葯吃了,它聞起來很香甜,就像糖果一樣.
但是它的味道很糟糕.
MATT什麼時候可以回家了?
明天.但是他需要拐杖才能走.
噢 我不想拄拐杖走路.
Ⅲ 語文六年級上冊1—8單元（每篇課文）的復習提綱
小學語文六年級上冊課內復習資料
第一組練習
一1、《山中訪友》中作者拜訪的老朋友指的是山中的一切 表達了作者 對大自然的熱愛之情。
2、「啊，老橋，你如一位德高望重的老人。」
這句話運用了 比喻 的修辭方法，這樣寫的好處是：把「老橋」比喻為「一位德高望重的老人」，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。
3、「走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。」這句話用了 擬人的修辭方法，這樣寫的好處是：這種擬人化的手法，形象地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。
4、課文第五自然段，既運用了擬人和排比的修辭手法，把「我」和「山裡朋友」的深厚情誼表達得淋漓盡致，又採用了第二人稱的表達方法，讀來倍感親切、熱情。
5、「我腳下長出的根須，深深扎進泥土和岩層；頭發長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉、流淌。」
這句話是作者走進樹林，靠在一棵樹上產生的聯想，表現了作者走進大自然物我相融的境界。
二、1、《草蟲的村落》一課，作者以奇異的 想像，追隨一隻爬行的小蟲
對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。
2、本文在表達上的突出特點是：（1）豐富的想像。（2）運用擬人和比喻的修辭手法。
三、1、在本組課文中，我發現了哪些值得借鑒的表達方法？
展開聯想和想像，表達自己獨特的感受；運用比喻、擬人等修辭手法，從不同角度展示大自然無窮的魅力
第二組練習
一1、詹天佑是我國 傑出的愛國 工程師。課文講了他主持修築第一條完全由我國的工程技術人員設計、施工的鐵路干線的事。
2、詹天佑的愛國精神著重體現在哪些方面？
為維護祖國尊嚴勇敢受命； 克服困難勘測線路；創造性地開鑿隧道、設計「人」字形線路。
3、詹天佑修築鐵路過程遇到了哪些困難？怎樣克服的？
過程 遇到的困難 克服的方法 體現的精神
勘測
線路
天氣惡劣
環境惡劣 嚴肅的工作態度、身先士卒的工作作風、長中國人志氣的愛國之心
開鑿
隧道 居庸關：山勢高，岩層厚 從兩端同時向中間鑿進 愛國精神
科學態度
創造才能
八達嶺：隧道長 中部鑿井法
青龍
橋鐵
路
坡度大
設計「人」字型線路 卓越的創造才能和愛國之心
二、1、《懷念母親》的作者是 季羨林 。課文以 回憶 的形式，介紹了兩位母親——一位是親生母親，一位是祖國母親 。「同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕 」充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。
2、解釋詞語：
寢不安席：無法安然入睡。文中指作者因為母親的突然去世，心中感到無比悔恨，腦海中一直浮現著母親的樣子，在不斷自責和愧疚中無法正常入眠。
思潮起伏：接二連三的思想活動。文中指作者在風雨交加的日子裡，心裡感到落寞無依，腦海中一直盤旋著祖國的影子，回憶著在故國的親人和朋友，各種念頭此起彼伏，不斷涌現在腦海中。
心潮騰涌：心情跳躍、涌動。文中指作者想到自己的母親和祖國母親，心情非常激動，恨不得立刻回到她們身邊去，不想在國外停留。
結合課文內容，從以上詞語中讓我感受到： 作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。
在文中找到表達作者同樣情感的語句（至少三處）
①我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什麼，我這個母親也頻來入夢。②然而這凄涼並不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。③我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。
第三組練習
一、1、《窮人》是 俄 國作家 列夫•托爾斯泰 寫的一個短篇小說。課文記述了一個寒風呼嘯的的夜晚，桑娜 和 漁夫 主動收養已故鄰居西蒙的兩個孤兒 的故事。贊美了桑娜和漁夫他們 寧可自己吃苦也要幫助別人 的美好品質。
2、課文通過對 環境 、心理活動 和對話的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象。
3、課文第一自然段中的 環境 描寫，表現桑娜的 勤勞和善良 。
4、而文中細致的 心理 描寫，表現了她既 緊張 又 擔憂 的矛盾心理，刻畫了一個充滿愛心、樂於助人的窮苦勞動婦女形象。
5、人物對話，個性鮮明，漁夫的話顯示他 爽直、樂於助人的品質 ，桑娜說話斷斷續續，表明她緊張、不安的內心，同樣反映了她熱愛丈夫、同情西蒙的善良品質。
6、聽老師讀句子，寫出句中省略號的作用。
①她忐忑不安地想：「他會說什麼呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什麼把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！」（表示心理活動的時斷時續）
②古老的鍾發啞地敲了十下，十一下……（表示省略遞減的次數）
③謝謝上帝，總算活著回來啦。……我不在，你在家裡做些什麼呢？（表示語意的跳躍）
④我嘛……縫縫補補……（表示說話結巴，欲言又止）
7、「我們總能熬過去的！」「熬」的意思是： 忍受 ，說明漁夫 為了撫養鄰居的孩子，准備過更艱苦的日子 ，准備付出更多的辛勞 。
二、1、《唯一的聽眾》記述了「我」在一位 音樂教授 真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴 到能夠 在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事。贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了「我」對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
2、文章開頭點明父親和妹妹對我的評價——白痴，在表達中起到了什麼作用？
答：為下文「我」走出家門，到林中練琴 作鋪墊，與 老教授的表現 形成對比，側面贊美了老人對「我」的愛護與幫助。
3、①老人為什麼說自己「耳朵聾了」？
出於對年輕人的愛護，為幫「我」找回自信，老人謊稱自己耳聾了 。
②「我」為什麼會忘記她是聾子？
在老人熱情的鼓勵下，「我」的琴技在不斷地提高，這正是老人所希望的。她發自內心地為「我」的進步而高興。在「我」的眼裡，老人也不再是一個聾子，她在用心感受琴聲，「我」和她是用音樂在相互交流。
③為什麼「我」覺得老人的眼睛像「深深的潭水」？
從相識的第一天起，老人就一直平靜地望著「我」拉琴。從她的眼神里「我」讀出了老人對「我」的關切、鼓勵，讀出了老人為「我」琴技的點滴進步的高興，讀出了老人對「我」提出的更高的要求。因此「我」覺得她的眼睛像深深的潭水。
第四組練習
一、1、《只有一個地球》採用科學小品文的形式，介紹了地球的有關知識，闡明了人類的生存「只有一個地球」的事實，呼籲人類應該珍惜資源，保護地球。
2、舉例說說，文中運用了哪些說明方法？
①地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（打比方）
②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（作比較）
③它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。（列數字）
④地球所擁有的自然資源是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。（舉例子）
3、 地球的可愛表現在：地球無私地養育著人類，孕育著萬物
它容易破碎是因為：各種原因造成的對地球的傷害
二、1、《這片土地是神聖的》作者是印第安酋長西雅圖。這篇飽含深情的演說辭表達了印第安人對這片土地的留戀和眷顧，表達了人們對土地的愛。
2、文章首先用大量事實告訴人們這片土地的每一個部分都是神聖的；接著要求人們善待河水、善待空氣、善待動物；最後強調大地是人類的母親，人類屬於大地。
3、體現文章主旨的中心句是：「如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神聖的」這句話在文中反復出現，產生了 一詠三嘆的表達效果，它的作用是：不僅使主題深化，而且強化了作者想要表達的情感。
第五組練習
一1魯迅原名 周樹人 ，字豫才， 浙江紹興 人。1918年5月發表中國現代文學史上第一篇白話小說 《狂人日記》。他的主要作品有小說 《吶喊》 、《彷徨》，《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集
《墳》《熱風》《華蓋集》。課文《少年閏土》選自小說 《故鄉》。毛澤東評價魯迅先生是偉大的文學家、思想家和革命家，是中國文化革命的主將。
二 1《少年閏土》一課通過「我」的回憶，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能乾的農村少年形象。
2 文中回憶閏土講述的四件事，寫得最詳細的是 看瓜刺猹，表現了閏土的機智勇敢；其次是雪地捕鳥，表現了閏土的聰明能幹、見多識廣；寫得較簡略的是海邊拾貝，看跳魚兒，表現了閏土的生活豐富多彩。
3 「他們都和我一樣，只看見院子里高牆上的四角的天空。」 這句話的意思是我」和「往常的朋友」是些「少爺」，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。表達了「我」對自己所處環境的不滿，流露了對農村豐富多彩生活的嚮往 。
三1《我的伯父魯迅先生》一文中，作者 周曄 回憶了魯迅先生生前
的 四 件事，分別是談《水滸傳》、談「碰壁」、救助黃包車夫、關心女傭阿三 。 說明魯迅先生是一個 愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。
2理解句子
1〉 伯父摸著鬍子，笑了笑，說：「哈哈！還是我的記性好。」此處簡短的
語言 描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風趣的性格特點
這句話表面是在誇自己記性好，實際是在用幽默的語言、委婉的語氣批評「我」讀書太馬虎。
2〉「你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？」是 對話 描寫。「四周黑洞洞」比喻當時的社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民連一點兒民主和自由都沒有，「碰壁」指與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害，談笑似的話語中，體現了魯迅先生 不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命的樂觀主義態度。
3〉「變得那麼嚴肅」「半天沒動」「深深地嘆了一口氣」，這些是 表情 描寫表現了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情。
3 魯迅先生翻譯的書有 《表》 《小約翰》 。
第七組練習
一《老人與海鷗》
1.本課內容分 兩 部分。前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現了老人對 對海鷗無私的愛；後一部分則通過老人死後，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯場面，展現了海鷗對老人的那份令人震撼的情。
2.理解句子：「海鷗依他的節奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。」
海鷗有節奏地翻飛著雪白的翅膀，那場面像一幅靈動的畫，更像一首美妙的歌。
3.「它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。」
海鷗們是那麼捨不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀。
二《最後一頭戰象》
1. 本文以時間為序，寫出了四個感人的片斷：「英雄垂暮」、「重披戰甲」、「憑吊戰場」、「庄嚴歸去」，以充滿深情地筆觸歌頌了戰象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。
2.理解句子：「沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻頭久久地在上面摩挲著，眼睛裡淚光閃閃，像是見到了久別重逢的老朋友。」
作者對嘎羧 動作 、 神情 、的描寫。清晰地表達出一頭英勇的戰象和淀在心中深沉的感情。「呼呼吹去」、「久久地」「摩挲」 「淚光閃閃」使讀者深刻地感受到嘎羧見到象鞍時內心涌動對輝煌過去的深深留戀與回味！
3.本文在表達上的一個重要特點就是通過對嘎羧 行為 、神態 的具體描寫，突出嘎羧的 忠誠、善良的高尚情懷 。
第八組練習
《伯牙絕弦》
1.伯牙絕弦所比喻的是一種真知己的境界，這也正是它千百年來廣為流傳的 魅力 所在。
2.文中四個「善」字不同的用法：
「善古琴」、「善聽」中的「善」字可以理解為 善於 的意思。兩個「善哉」表達 贊嘆 之意。
3.理解句子：
（1）伯牙鼓琴，志在高山，鍾子期曰：「善哉，峨峨兮若泰山！」
伯牙彈琴的時候，心裡想到高山，鍾子期聽了（贊嘆）道：「你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！」
（2）伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，鍾身不復鼓。
伯牙（悲痛欲絕），覺得世界上再也找不到（比鍾子期更了解他的）知音了，於是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。
4.俞伯牙，鍾子期相傳為 春秋時代 人，關於它們二人成為知音的傳說
《列子》《呂氏春秋》等古書均有記載，也流傳於 民間 。我國古詩常有提及。如：「借問人間愁寂意，伯牙弦絕已無聲」「高山流水琴三弄，明月清風酒一樽」「鍾期久已沒，世上無知音」。由於這個傳說人們把真正了解自己的人叫做知音，用 高山流水 比喻知音難覓或樂曲高妙。
《月光曲》
1.貝多芬是 德國 最偉大的音樂家之一，對世界音樂的發展有著 舉足輕重 的作用，被尊稱為 樂聖 。一生創作了許多不朽的作品，如《英雄》《命運》《田園》《合唱》
2.本課講述了德國 著名音樂學家貝多芬，因 同情 窮鞋匠兄妹並為它們彈琴，有感於盲姑娘對音樂的 痴迷 ，而 即興 創作出 《月光曲》的傳奇故事。
3.作者借這個美麗動人傳說故事。既表現了大音樂家貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛，又表現了他豐富的想像力和卓越才華，同時也告訴人們，美好樂曲的產生不僅要依靠豐富的想像力，更要依靠高尚而真摯的情感。
Ⅳ 6年級上冊語文第8單元日積月累所有詞語的解釋
雕梁畫棟：diāo liáng huà dòng，指房屋的華麗的彩繪裝飾,常用來形容建築物富麗堂皇。或指有彩繪裝飾的十分華麗的房屋。
巧奪天工：qiǎo ó tiān gōng，人工的精巧勝過天然生成的。意思是形容技藝十分高超。
獨具匠心：dú jù jiàng xīn，具有獨到的靈巧的心思，指在技巧和藝術方面的創造性、工藝精湛。
引人入勝：yǐn rén rù shèng，引人進入佳境。現多用來指風景或文藝作品特別吸引人。
古色古香：gǔ sè gǔ xiāng，形容器物，書畫等物品，富有古典和雅緻的色彩，情韻。表示很有民族古代氣息。
餘音繞梁：yú yīn rào liáng，歌唱停止後，餘音好像還在繞著屋樑迴旋，形容歌聲或音樂優美，耐人尋味。
不落窠臼：bù luò kē jiù，比喻文章或藝術等有獨創風格，不落舊套。
雅俗共賞：yǎ sú gòng shǎng，形容文藝作品既優美又通俗示例。
美不勝收：měi bù shèng shōu，美好的東西太多，一時看不過來。
膾炙人口：kuài zhì rén kǒu，原來指人人愛吃的美食，現比喻好的事物受到人們的津津樂道廣為稱贊和傳頌，或是比喻很多人都知道的事，也比喻好的詩文受到人們的稱贊和傳頌。
曲高和寡：qǔ gāo hè guǎ，樂曲的格調越高,能跟著唱的人就越少。原比喻知音難覓。現多用於比喻言行卓越不凡、藝術作品等高雅深奧，以至於很少有人理解或接受。
妙筆生花：miào bǐ shēng huā，比喻筆法高超的人寫出動人的文章。也諷刺寫作時誇大其辭，胡編亂造。比喻傑出的寫作才能。也指巧妙地潤色文句。
陽春白雪：yáng chūn bái xuě，原指戰國時代楚國的一種藝術性較高、有難度的歌曲。現比喻高深的、不通俗的文學藝術。
筆走龍蛇：bǐ zǒu lóng shé，筆一揮動就呈現出龍蛇舞動的神態。形容書法生動而有氣勢、風格灑脫，也指書法速度很快，筆勢雄健活潑。
不同凡響：bù tóng fán xiǎng，形容人或事物不平常或很出眾，很出色。
別具一格：bié jù yī gé，比喻另有一種獨特的風格。
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Ⅳ 六年級上語文第八單元作文和日積月累的翻譯！！！！！！
1.雕梁畫棟：抄指有彩繪裝飾的很華麗的房屋.
2.巧奪天工：形容技藝巧妙,多指工藝美術.
3.獨具匠心：具有獨到的靈巧心思,指在技巧和
藝術方面有創造性.
4.引人入勝：指美妙的境地或生動的情景.現多指山水風景或文藝作品特別吸引人.
5.古色古香：形容書畫,器物等有古雅的色彩和情調.
6.餘音繞梁：形容歌聲優美,給人留下深刻的印象.
7.不落窠臼：比喻有獨創風格,不落老套子.
8.雅俗共賞：舊時用來形容某種藝術作品,各種人都能夠欣賞.
9.美不勝收：形容好的東西很多，看不過來.
10.膾炙人口：比喻好的詩文為人們所稱贊和傳誦.
11.曲高和寡：舊時指知音難得.現比喻言論和作品不通俗,能了解的人不多.
12.妙筆生花：比喻傑出的寫作才能.
13.陽春白雪：用來比喻較高級的文學藝術作品,經常與"下里巴人"對比著用.
14.筆走龍蛇：形容書法生動而有氣勢,風格灑脫.也指書法速度很快,形容書法筆勢雄健活潑.
15.不同凡響：形容事物不平凡,十分出色,多指文學藝術作品.
作文........沒
Ⅵ 六年級上冊語文8單元日積月累詞語意思
日積月累
[釋義]一天天、一月月不斷積累。形容長時間的積累。
[出處]《宋中·喬行簡傳》：「日積月累，氣勢益張。」
[例句]學習知識應日積月累，不能一暴十寒。
[近義]積少成多 成年累月
[反義]日就月將 善待地球就是善待自己。」意思是說地球與人類生存息息相關，保護地球，就是保護我們自己。
「拯救地球就是拯救未來。」這是1999年世界環境日（6月5日）的主題，意思是：人類在破壞地球環境的同時，也在毀滅著自己，要拯救人類自己的生命，唯一的途徑就是拯救地球，減少破壞。因為人類只有一個地球，正如人類只有一次生命。
「但存方寸地，留與子孫耕。」出自《增廣賢文》，意思是：只希望留存這方寸之地，給子子孫孫以耕種之用。意味著要為子孫後代著想，保護好現今的土地。
「有限的資源，無限的循環。」意思是：人類生存的資源是有限的，卻需要世世代代流傳下去，因此要合理開發利用這些有限的資源，不能隨意浪費、破壞。
「珍惜自然資源，共營生命綠色。」意思是說要共同行動起來，一起來珍惜、愛護有限的自然資源，不破壞、不毀壞，共同營造綠色家園，確保生命成長。
第一句是魯迅先生的精神寫照。「橫眉」，怒目而視的樣子，表示憤恨和輕蔑。「冷對」，冷落對待。「千夫指」，原意是許多人的指責，源自《漢書·王嘉傳》「千人所指」，這里比喻敵人的指責。又，「千夫指」為千夫所指，千夫指的，也就是人民的公敵。「俯首」，低頭，表示聽從的樣子。「為」，做。「孺子」，兒童。「孺子牛」，春秋時齊景公跟兒子嬉戲，裝牛爬在地上，讓兒子騎在背上，兒子不小心跌倒時，把齊景公的牙齒掛折了。因而鮑子曰：「汝忘君之為孺子牛而折其齒乎？」由此稱齊景公為「孺子牛」。這里比喻人民大眾的牛。「橫眉」「俯首」形象地寫出了革命戰士對待敵人和對待人民兩種絕然不同的態度。這句話形容對敵人決不屈服，對人民大眾甘心像牛一樣俯首聽命，鞠躬盡瘁，死而後已。
第二句話含蓄、深刻，一語雙關，體現了魯迅「韌」的戰斗精神。魯迅以此啟發人們積極進取，勇於開拓，為創造新生活勇敢地開辟道路，開創美好未來。教學時可讓學生聯想「路」的引申意義。
第三句是「俯首甘為孺子牛」這一崇高品德的體現，這句話教育我們要向魯迅先生學習，樂於奉獻，全心全意地為人民服務。
第四句話教育我們要珍惜時間，時間如同生命一般寶貴。魯迅的一生，是十分珍惜時間的，他曾對許廣平說：哪裡有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。魯迅有時在病中，一邊吃葯，一邊為青年看稿，校稿，用心血一滴一滴地培育著中國的未來。關於珍惜時間方面的魯迅名言還有：節省時間，也就是使一個人有限的生命更加有效，即等於延長了人的生命。生命是以時間為單位的，浪費別人的時間等於謀財害命；浪費自己的時間，等於慢性自殺。時間，就像海綿里的水，只要願擠，總還是有的。
這首詩通過詠馬、贊馬以及感嘆馬的命運，來表現志士的奇才異質、遠大抱負及不遇於時的感慨與憤懣。此詩在比興手法的運用上特別有意味。「燕山」，今蒙古國境內的杭愛山。「鉤」，是一種彎刀，屬武器，從明晃晃的月牙聯想到武器的形象，含有思戰斗之意；「何當」，何時才能夠。「金絡腦」，用黃金為飾的馬籠頭，屬貴重鞍具，象徵馬受重用。這首詩的大意是：塞外大沙漠里，黃沙在月光的映照下猶如皚皚的白雪，燕山山頭彎彎的月亮像鉤子一樣掛在天空。什麼時候才能戴著黃金籠頭，在秋高氣爽的疆場上馳騁，建樹功勛呢？
[注意]「累」不讀lèi。 日積月累：積：積聚；累：積聚。天天積累，月月積累，形容積累的時間長
音樂藝術：餘音繞梁 陽春白雪 曲高和寡
建築藝術：雕梁畫棟 古色古香 巧奪天工
文學藝術：妙筆生花 膾炙人口
書法藝術：筆走龍蛇 龍飛鳳舞
雕梁畫棟：指有彩繪裝飾的十分華麗的房屋。 (建築)
巧奪天工：人工的精巧勝過天然形容技藝十分高超。(建築)
獨具匠心：具有獨到的靈巧的心思，指在技巧和藝術方面的創造性。
引人入勝：引人進入佳境。現多用來指風景或文藝作品。
古色古香：形容器物書畫等富有古雅的色彩和情調。
餘音繞梁：形容歌聲優美，給人留下難忘的印象。(音樂)
不落窠臼：比喻有獨創風格，不落舊套。
雅俗共賞：形容某些文藝作品既優美，又通俗，各種文化程度的人都能夠欣賞。
美不勝收：形容美好的東西太多，一時欣賞不過來。
膾灸人口：指美味人人愛吃。原指人人愛吃的美食，比喻好的詩文或其他事物受到人們的津津樂道，廣為稱贊和傳誦。
曲高和寡：曲調高雅，能跟著唱的人就少。用來比喻知音難得。又被用來比喻說話、寫文章不通俗，能理解的人很少。比喻言論或作品不通俗，難於為人接受。(音樂)
妙筆生花：才思日進，比喻傑出的寫作才能。(書法)
陽春白雪：原指戰國時代楚國的一種藝術性較高難度較大的歌曲。現比喻高深的、不通俗的文學藝術。(音樂)
筆走龍蛇：筆一揮動就呈現出龍蛇舞動的神態。形容書法生動而有氣勢、風格灑脫,也指書法速度很快，形容書法筆勢雄健活潑。 (書法)
不同凡響：形容事物不平凡，很出色。
別具一格：另有一種獨特的風格。
雕梁畫棟：指房屋的華麗的彩繪裝飾。
巧奪天工：人工的精巧如勝過天然的美麗。
獨具匠心：有與眾不同的巧妙構思。
引人入勝：引人進入佳境。
古色古香：賦予古雅的色彩。
餘音繞梁：歌聲優美耐人尋味。
不落窠臼：文章有獨創風格。
雅俗共賞：不論文化高低都能欣賞。
美不勝收：美好的東西一時接受不完。
膾炙人口：好事物人人贊揚。
曲高和寡：藝術作品不通俗，不能被群眾理解。
妙筆生花：神妙的筆法象花一樣美。
陽春白雪：高深的藝術文學。
筆走龍蛇：書法筆勢雄健。
不同凡響：事物不平凡。
別具一格：另有一種風格。
把分給我吧!謝謝了!