網上的語文課

① 怎樣利用網路上好語文課

《語文課程標准》明確提出「全面提高學生的語文素養」、「正確把握語文教育的特點」、「積極倡導自主、合作、探究的學習方式」、「努力建設開放而有活力的語文課堂」。課堂是學生學習的主陣地，新課標下的語文課堂應該是怎樣的課堂？我認為新課標下的語文課是充滿生命的活力的，充滿了人文關懷，探索知識魅力的課堂。如今利用信息技術，探索網路環境下的研究性語文學習已被應用在教學中，受到了教育界人士的廣泛關注。電教媒體它對實施教學目標，整體優化教學過程，提高教學效率，加快教改步伐，全面實施素質教育，有不可估量的作用。在課改實驗中，利用好電教手段，把語文課上好，可以從以下幾個方面著手： 一、 利用信息技術，有利於學生收集材料，激發學生學習興趣。 在網路環境下的語文學習，其內容具有生成性和發展性的特點。要培養學生的閱讀能力和寫作能力，需要廣泛的涉獵學科知識，語文學習是一個日積月累、循序漸進的過程，單靠一兩天，或幾次的強化訓練，一兩篇優秀範文的講解是解決不了根本問題的，而傳統的「一支粉筆一張嘴，一塊黑板一本書」的教學模式遠遠不能適應當今科技發展和信息技術的要求，沒有一定的訓練，要想切實提高學生語文方面的聽、說、讀、寫能力，是很困難的，這個問題電腦便能幫你解決。電腦不但能儲存大量的語言文字材料，還可以隨時檢索和顯示，利用信息平台，我們可以輕松自如的得到我們所需要的任何一種象「大海撈針」一樣的信息，涉及面廣，顯示質量高，可使學生獲取語文資料做到大容量。

② 網上有沒有語文小學一年級的課程

全科，很全滴，網路雲視頻+講義可以下載，也可直看

③ 生活的色彩，一節精彩的語文課。兩個作文，要網上沒有的，沒什麼人知道的。 謝謝

生活的色彩，一節精彩的語文課。兩個作文，要沒有的，沒什麼人知道的。
生活，自有酸甜苦辣，就好像調色板。生活，多姿多彩，就好像一部連續劇，從中有酸有甜，有苦有辣。總之，生活需要色彩才會精彩！

紅色，生活中需要你的激情，你一旦有了激情，那就是為以後打好基礎，自然，有了激情做什麼都簡單，激情是生活中豐富的一面，它隨時陪伴著你，你若能喚醒它，它就會給你人生上的成功。

橙色，它如秋天那麼的朴實，也是收獲的象徵，在一學期過後，自己的勞動就會有了結果，結果有好有壞，你若精心耕耘，結出來的果實自然碩大，你若守株待兔，那結出來的只有腐皮沒有果啊！

黃色，它雖然在人們中的第一印象中不是那麼的好，但它可是寶貴的經驗教訓，在失敗後，不要灰心喪氣，要有信心，吸取經驗教訓准備東山再起，因為失敗往往是為你打開另一個成功的大門。

綠色，生活中必要快樂，快樂往往是先苦後甜的，沒錯，只要經歷過風風雨雨，到了最後，總是會遇見彩虹的。

青色，它是在人失敗後才會出現，又苦又澀的，給人壓力，然而，只要事事都往好處想，它就會慢慢消失。

藍色，它是生活中輕松的一面，也是所有人最嚮往的，因為在生活中誰都想輕輕鬆鬆的度過每一天。

紫色，它是生活中人們最不想遇到的，跟在藍色之後，自輕松之後的麻煩，所以人們在生活中不希望遇到它。

黑色，它是黑暗的使者，使人感到孤獨，同時也存在著一種神秘，為生活增添了一份色彩。

白色，它與黑色恰恰相反，純潔，友善，不會使人感到孤獨，反而使人感到快樂，它常常是人們所嚮往的，追求的。

在我認為，所有顏色當中彩色是最好的，因為它具備了所有的顏色，也是最完全的。

生活如果沒有了色彩那麼就不再精彩，平平凡凡的生活有什麼好呢？不如多幾分麻煩和幾分快樂，這樣能讓人受到啟發和感悟，也能得到經驗和教訓，所以生活需要色彩！

生活如畫，需要色彩來描繪。 謝謝

④ 網上教學的方體語文閱讀課靠譜嗎

在線教學是一種趨勢了，別說語文小班課還是蠻超前的。

⑤ 如何利用網路資源高效優質備好語文課

隨著網路的發展，如何讓網路教育資源更好的用於教學，如何利用這些資源，將其整合成適合自己的教學，發揮網路資源的最大作用，是我們亟待研究的重要課題。在備課時，教師可以在網路中查找、獲取大量豐富有效的信息來源，彌補自己原有知識的不足，應用於課堂教學中去。經過不斷運用和摸索，我覺得在應用網路教育資源時，要做到三備。
一、備教材教材是教學的依據，是實現教學目標的載體。我們在教學過程中要充分理解教材的編寫意圖，把握教學目標，合理創造性地使用教材，真正實現用教材而不是學教材。有的教師沒有好好把握教材，備課只是看看資源中的課件和教學設計，這是遠遠不夠的。那備教材豈不是就看看自己的教材和教師用書就可以了，沒有必要利用網路資源來備課了嗎？我們認真研究教材和教師用書，整體把握教學目標這是必須的；另外教師用書上的一些建議也是很好的，但除此之外，如果你再到網路上尋求一些專家的、同行的理論和建議，經過對比，挑選出適合自己和自己學生的好方法，將會給你帶來不同尋常的收獲。在備課時，我們可以在網路中查找、獲取大量豐富有效的信息來源，彌補自己原有知識的不足，應用於課堂教學中去。我們還可以將網上備課資源的這些資源與課標、教材、學生實際相結合加以修改、完善,變為個人教案，改變我們教學眼界受限、圍著自己小圈子做的孤立做法,廣開教學思路,轉變教學觀念,進而轉變教師的教學方式和學生的學習方式,適應基礎教育課程改革的需求。比如，我們搜索課堂設計、課件，從中借鑒他們的優點，找到適合自己的特點。
二、備學生在平時教學過程中，有時發現網路資源中的教師提出的問題，設計的較好，而到了我們的班上，學生對許多問題不能理解或達不到教學目的，還弄得學生一頭霧水，這是為什麼呀？我們的課完全是按照網上高級教師的示範課設計，怎麼感覺收效甚微呢？原因出在自己對學生缺乏分析，忽略了他們的已知。這其實是我們沒有充分考慮自已班級學生的實際情況，我指的備學生應該是自己的學生，了解他們的差別。因為地域不同，城鄉不同，學生的素質不同，我們要充分考慮自己學生的特點和能力，合理的利用資源中的素材，達到最優的效果。因此利用網路資源不是讓自己照搬的，必須結合自己的情況擇優求取，選擇適合自己和自己學生的方法再加以整合才能出效果。我們應從中選擇出適合自己的再加工整合成自己的教學設計。在利用課件時，我們不能照搬一個人的課件，而是篩選出一部分適合自己課的，自己再對其中不如意的地方修改。

⑥ 在網上怎麼閱讀大學語文課本上的內容啊

大學語文教材很多，每個大學學的語文教材未必一樣，給你幾個地址，你去看看，大專致了解一屬下吧。
到這個網站里點內容簡介里的「翻書」 http://www.zgcbb.com/proct.asp?id=781078437
這個是理工類的大學用書 但不能在線閱讀內容
http://www.haotushu.com/book/29167/
諾，這些是主科目，如果是廣告學，或者漢語言文學就有一些輔助的教材，不如《現代應用文寫作》教材，《文學鑒賞集》等等。

⑦ 八點在網上上語文課用英語怎麼說，八點在網上上語文課

Having a Chinese class at 8 online.

⑧ 網上有教初中語文課程的嗎(人教版

網上有網校
北京四中的網校比較有名

⑨ 未來的語文課500字作文（網上沒有）

寫作思路：從課堂科技的角度出發，幻想各種高科技產品，描寫語文課堂的情況回。

你幻想過未來的學生是如何答上課嗎？插上想像的翅膀，我乘坐著時間穿梭機飛到了未來的教室里。

這節課是語文課，我們要學習古詩《村居》。可是我們的面前空空如也，怎麼回事？只見老師的好助理智能機器人登場了，它給每人分發了教學工具——全息智能眼鏡。戴上它，伴隨著輕柔的音樂我瞬間進入了古詩的世界裡。

和煦的春風輕拂著我的臉龐，調皮的柳枝搔癢著我的鼻尖，可愛的黃鶯飛落到我的肩頭唱著歌兒歡迎我。正當我陶醉其中的時候，學童們嘻嘻哈哈的歡笑聲從遠處傳來。我低下頭，咦？手裡不知何時也出現了一隻紙鳶。我輕輕拉扯著風箏線，它飛了起來越飛越高……

叮鈴鈴下課的鍾聲傳來。結束了？哎呀，我還沒來得及跟小朋友們說再見呢！老師微笑地對著意猶未盡的我們說：「同學們，喜歡這首詩嗎？」

「太喜歡啦！」原來學習古詩也能這么生動有趣！

未來的一堂課是不是令人心馳神往啊？這美好的未來還得靠我們腳踏實地認真學習才能早日實現啊！

⑩ 想給孩子報網上語文課，立思辰好還是明兮大語文好

這里通過三個方面分析學校教學和明兮的授課形式：
1.學校是以課本教學為主，這樣做的後果是孩子的閱讀量小，視野打不開，思維也會受到一定的局限；而明兮則是採用主題群文式教學法，選材考究，每一講從一個主題出發，從不同維度、不同層次進行選材，孩子的學習多元豐富，閱讀量大，思辨性較強。
2.學校基本都是大班講述性教學，班級容量大，老師能關注的孩子少，孩子的學習效果不明顯；明兮則是4-6人小班課，老師高度關注每一個孩子，每堂課都有高頻互動，並且通過智能交互課件+趣味動畫演繹+情景體驗式教學法，孩子全感官參與教學過程，深度體會知識。
3.學校更多是應試技巧教學，學習內容不適用，要求孩子死記硬背；而明兮則是主題群文式教學法，是以孩子為中心，引導啟發孩子思考探究，多維度理解，能更好的開拓孩子的思維。