語文老師數學老師音樂老師

A. 請分別以語文老師,數學老師,美術和音樂老師的口吻描寫梅花

語文：梅花最抄令詩襲人傾倒的氣質，是一種寂寞中的自足，一種"凌寒獨自開"的孤傲。它不屑與凡桃俗李在春光中爭艷，而是在天寒地凍、萬木不禁寒風時，獨自傲然挺立，在大雪中開出繁花滿樹，幽幽冷香，隨風襲人。

數學：普通的花以正比例函數隨著溫度的降低而凋零,而中華民族的梅花以反比例函數隨溫度的降低而堅韌不拔，不屈不撓。
美術：用粉色的線條勾勒出孤傲之美,用交錯的調子描繪出堅強的性格。
英語：
This strong, elegant, always open in the winter, do not fear the cold spirit worthy of our study！
【這種堅強 ，高雅，總在寒冬開放，不畏懼嚴寒的精神值得我們學習】
純手打，望採納。

B. 如果你的語文老師是雪莉，數學老師是周覓，英語老師是秀晶，音樂老師是善憐（Luna)，體育老師是鹿晗，

體育。。。絕對的！順道可以上上語文音樂！

C. 張周趙三位老師在同一所學校任教,他們各教語文,數學,音樂中的一門,三位老師有幾種不同的任教結果果

從題意看出來，張周趙三位老師都可以教語文，數學，音樂，所以他們三人一個人可以有三種選擇。

D. 甲乙丙三人中，有一位語文老師，一位數學老師，一位音樂老師。

甲 乙 丙
語文 數學 音樂

丙不是音樂，比音樂大。甲不是數學，和數學年齡不同。乙不版是數學，比數學大權。
如果丙不是數學，則沒有數學老師，所以丙是數學。
甲可能是語文或音樂，乙可能是語文或音樂。
丙是數學老師，年齡比音樂老師大，乙的年齡比數學老師大（已知），則乙是教語文的。甲是教音樂的。
結論，甲教音樂，乙教語文，丙教數學
年齡，乙>丙>甲

E. 音樂老師,你美妙的歌聲,動人的舞姿,給予我們美的熏陶。語文老師（），（），（）。數學老師（），（），

語文老復師，你精彩的制講解，專注的神情，給我們學習的樂趣。

數學老師，你熟練的動作，精細的運算，給我們帶來無窮的知識。

仿寫句子是指在一定的語言環境中,根據語言表達的需要,參照題干所提供的句式,另選一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。

仿寫要點：

1、注意文章的手法，像修辭手法、對偶、排比等。

2、詞性要相當。

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仿寫注意以下幾點：

1、審清題意。即要明確試題要求仿寫怎樣的句子，有哪些限制條件。

2、明確話題（隱含型的），抓住語義中心。

3、分析結構。即要認真分析例句的結構形式，明確是單句，還是復句，是復句的要判斷復句的類型。

4、判斷修辭。大多數仿寫試題都涉及修辭方法的運用，根據例句判斷仿句應該運用的修辭。

5、美化語言。仿寫題多是一些情感豐富，富有哲理的語段，語言優美，生動，深邃，傳神，所以要注意詞語的錘煉，讓語言亮起來。

6、仿寫後仔細閱讀，觀察所寫的與題目格式類型是否一致。

F. 數學老師站著,語文老師躺著,音樂老師唱的。猜一個字

我的答案：一

G. 音樂老師,你美妙的歌聲,迷人的舞姿，給我們以美的熏陶。（仿寫）

英語老來師，你流利的口語，奇妙源的語法，引領我們暢游外語的世界。

1、流利

讀音：liú lì。

釋義：話說得快而清楚；文章讀起來通暢；靈活；不凝滯。

2、奇妙

讀音：qí miào。

釋義：稀奇巧妙（多用來形容令人感興趣的新奇事物）。

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關於流利造句：

1、他最擅長用外國話演講，響亮流利的美國話像天上心裡轉滾地雷，擦了油，打上蠟。一滑就是半個上空。

2、他說著一口純正流利的普通話。

3、他孜孜不倦的用心學習，終於能說一口流利的英語。

4、原來他是一個神采奕奕，口齒流利的東印度人。

5、專業知識加上流利的英語，讓你在社會上會成為炙手可熱的人才！

6、他能說一口流利的英語。

7、她自己說一口流利的法語，曾經被劍橋大學拒收。到不是因為成績不好，而是學校擔心她會半路出家演電影。

8、盡管特威德能說一口流利的法語，他是否能被當作當地人還很難說。

9、在弗萊迪柏金能流利的講話前，他就都那樣叫我的。

H. 我們的語文老師是(),數學老師是() ，音樂老師是()，美術老師是()，還有()。他們都是我們班

你老師是誰，我會曉得？

I. 數學老師工資多還是語文老師的工資多還是音樂老師的工資多還是畫畫老師的工資

工資是有固定標準的，一般語文數學老師多點，也多不了多少。他們的收入主要區別在於職務補貼這塊。班主任這塊錢比較多！

J. 冉冬陽的語文老師，數學老師，音樂老師分別姓什麼要整去

。。。數學老師姓舒，音樂老師姓米