廣益中學語文老師曾

『壹』 任萍芳是我小學同學，我很想找到她。聽說她曾是上海建平中學很優秀的語文教師，曾在上海教學研究雜志著文

上海建平中學聯系方式
校 址： 浦東新區崮山路517號 郵 編： 200135

『貳』 錯誤 ，她本人是一名語文教師，曾今在我們校報上發這篇文章，我當時就懷疑她沒這水平。後來在天涯上找到了

偶然看到這個回答，我就是你提到的孫老師。這篇文章不是我寫，也從未以我內的名義發表在容任何地方，因為你的詆毀，我連轉載都沒有轉載過。這么多年過去了，你對自己在還不知情的情況下就貿然詆毀一個素不相識老師的行為，可曾有過半分懺悔之心？你在知道真相之後，你道過歉嗎？可曾公開為澄清過一次？你撤回你的不實言論了嗎？你隨意在網上曝光他人的個人信息非常不道德你知道嗎。我，絕不原諒你。

『叄』 老師您好！我們語文老師上課曾提起一句詩好像有「一代青年一代軍」一

老師你好我的好老師徵文範文一我心中的好老師是一位我的作文老師，她有一張慈祥的臉，一對又細又彎的眉毛，像燕子的兩個尖尖的翅膀，一雙炯炯有神的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，紅潤的嘴巴和潔白的牙齒。李老師在學習方面對我很認真負責。每次，我上完課，老師都會布置作業，讀課外書背有優美文章一次老師讓我背一篇《秋天的景色》的文章，我沒有背，老師對我大發雷霆，下課了，媽媽來接我，老師對媽媽說：「昨天你女兒沒有背書你一定要讓她背。俗話說﹕『小學是培養記性，初中是培養靈性，到了高中才會有悟性』。所以小學生要背古詩詞和憂美的文章這樣才能學好語文。」我聽了老師的話我很慚愧，心想我一定多背書多讀書，讓自己對背書的抗爭消除掉。老師不僅在學習方面對我認真負責而且在生活方面也對我關心、照顧。有一次，我上完課，我下樓等媽媽可我等了好一會兒也沒有看見媽媽的身影，我上樓問老師要了電話，媽媽的電話卻關機了，我心急了，老師安慰我說∶「不要著急我跟你一起在樓下等媽媽。」可是媽媽一直都沒有來，我心急了跺了跺腳，老師親切的問我，「你家在哪?」我心急如焚的說﹕「在西湖路口的川海碧園。」老師溫柔的說：「我帶你回家，」我坐上老師的車，在半路上想，老師真好。我高高興興回了家。這就是我心中的好老師—李老師。老師你好我的好老師徵文範文二教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登;教師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一份熱，發一份光，照亮了別人，耗盡了自己。在我的心目中有這樣的一位好老師，她是我的班主任也是我的數學老師——張老師，她做事認真嚴謹，上課的時候很嚴肅，一板一眼，但是也有她和藹的一面。開始上課的時候，走進教室邁上講台「好，上課」「起立」「老師好」，這樣的上課形式每節課都是這樣，從來不變。記得我剛到這個學校的時候，是您把我領進了人生轉折點的十字路口，您教會我如何處事、處人。記得那次上課，您在前面講課，我在下面說話，總是說一些與課堂無關的話題，您看了我一眼，我沒有明白您的意思，沒有理會您，繼續說我的。下課以後您把我叫到公室，細聲細氣的和我說：「我覺得你變了，變得和上學期不一樣了，變得能說了」我很納悶的說：「能說還不好?」「能說是好可是要看說什麼，在什麼場合下說了，你在課上說話就沒有聽講，下課我留的作業你就不會做，這不是損失嗎?」「可是我的學習也沒有下去啊」老師又說「你的學習是沒有退步，可是你如果考高職這個成績是不行的」「我都成這樣了，沒事的」老師有點生氣了「難道你就願意自甘落後嗎?你的成績一直很好，只是不夠穩定，如果你不挽回，你的成績會更糟糕，你現在補還不晚」我聽了以後好像是那麼回事，非得上課說話嗎?那樣才能顯得我的個性嗎?這樣是在催毀自己。不，我不能這樣自願墮落，我要堅強起來。在這里，我想對張老師說一聲謝謝，謝謝您曾經對我的鼓勵與批評。如果沒有您的鼓勵，我不會對自己充滿信心;如果沒有您的批評，我將永遠看不到自己的錯誤。您永遠都是我心中的好老師!老師，您的無私奉獻常慰我的心，您的諄諄教誨永遠銘記在這美好而屬於您的日子，感謝您的栽培!老師你好我的好老師徵文範文三當啟明星還懸掛在天邊，當黑色的夜幕仍籠罩著大地，當鳥兒仍棲息在巢中，你住室的燈已亮起。我路過您的窗外，看到您伏案工作的身影，心中便湧出一份感動，面對您的不辭勞苦，我只想輕輕說聲：「老師，您好!」因為我怕打擾您的工作。當我們在操場上進行緊張的體育鍛煉時，您總陪在我們身邊：全力沖刺時，您為我們吶喊助威;疲憊鬆懈時，您給我們熱情的鼓勵。最讓我感動的是冬天，您腿疼，不能跑步，同學們都勸您去公室休息，可您卻在凜冽的寒風中執著地陪伴著我們，深情的地注視著我們。長跑結束，我們渾身熱氣騰騰，您卻在不停地往手上哈氣。要去做實驗了，您叮囑我們安全第一;要上自習了，您提醒我們獨立自主。我們歡笑時，您露出美麗的笑容;我們哭泣時，您幫我們擦去眼淚;我們迷茫時，您為我們指明方向;我們無助時，您溫暖的雙手給我們力量。您不愧為「人類靈魂的工程師」，面對您給予的一切，我要用：「老師，您好」來表達我不盡的感激。晚集時，您總喜歡給我們讀一些優秀的文章，滋潤我們乾涸的心靈，洗滌我們被污染的靈魂。每當您讀到那些感人的事跡時，我分明看到晶瑩的淚花在您明亮的眼睛裡閃爍，那是您善良仁愛之心的真實寫照。這淚花教給了我感動，讓我懂得感恩。每當您說到青少年違法犯罪時，我看到您扼腕嘆息，在嘆息聲中，我讀懂了青春的價值……在您的引導下，我們崇尚真善美、憎惡假惡丑。每當我想到跟著您的一次次心靈之旅，難以言說的感情便在內心激盪，我只想用一句：「老師，您好!」來表達這奇異的情感。為了我們，您累壞了身體;為了我們，您忽略了自己的孩子;為了我們，您付出了全部心血。如果有人問我世上哪一種情感最偉大，那我將不假思索地告訴他--師生情。它不是親情，但它更無私;它不是愛情，但它更甜蜜。它是世間最美好的真情。「一日為師，終身為父。」老師，您就是我們最偉大的母親。大愛無言，我只想說一句最朴實的話語「老師，您好!」來表達我心中最真誠的感謝和最美好的祝福。

『肆』 初中語文教育名家有哪些

肖川：
公共知識分子，教育學博士，北京師范大學教育學院教授、博士生導師，英國教育哲學協會會員，北京師范大學課程中心「優秀教師與教育專家合作論壇」首席專家，曾兼任北京市第二中學副校長。
所著多本專著分別獲得田家炳基金會教育研討會2001年度「21世紀學校德育發展路向」優異論文獎、「北京師范大學人文社會科學研究優秀成果獎」、「第三屆中國高校人文社會科學研究優秀成果三等獎」等各類大獎。
肖川教授注重實際，深入學校，與廣大中小學校長有廣泛深入的交往，在多所學校開展學校管理和教學改革實驗，取得了豐碩的成果；他學術根底扎實，視野開闊，對教育有全面、系統、深刻與細致的理解；他的講授條理清晰，收放自如，語言凝練精緻，極具沖擊力和感染力。
韓軍：
博士，著名教育家，任教於清華大學附中。他是北京市特級教師、首都師范大學碩士研究生導師、享受國務院特殊津貼的教育專家、全國教育系統勞動模範、人民教師獎章獲得者、全國曾憲梓教育基金一等獎獲得者、省級骨幹教師和教學能手第一名、省級拔尖人才。1993年1月，他在全國語文教育界首次提出「人文精神」的概念，由此引發上世紀90年代持續多年的「工具性」和「人文性」的語文教育大討論，成為「新語文教育」代表人。近年來，他在全國各地講課500多場。
馬驫：

現任上海市建平世紀中學校長，中學語文特級老師，上海市教師職稱評審委員會語文學科委員，上海市二期課改語文學科專家組成員，上海市新教材編寫組成員。自1996年起，他應邀赴內蒙古、河北、山東、江西、廣西、浙江、江蘇、安徽等十幾個省（區、市）上示範課100多節、作學術報告70多場，受到廣泛的歡迎，並被三個地區聘為語文教學顧問。從教25年來，他時時處處做到以理服人、以情動人、以知曉人、以行導人，堅信師德有感化、教化、美化學生心靈的力量，多次被評為「學生最歡迎的老師」。
金鈴：
任教於杭州市青春中學，著名特級教師，最具潛質的教壇新秀，2007年在「杏星杯」全國優秀青年教師（初中）教學藝術大賽中獲得唯一一個特別獎，曾多次應邀到各地講學，受到老師們的熱烈歡迎。

『伍』 尹某原為某市某中學語文教師，在其《入學教育課》論文及《入世老槍》一書中，曾提出···

尹某萬歲

『陸』 湖南廣益實驗中學老師：《轉彎遇見幸福》讀後感

[湖南廣益實驗中學老師：《轉彎遇見幸福》讀後感]

轉個彎，就能遇見幸福

——《轉彎遇見幸福》讀書心得
作者：易瑤瑤
來源：湖南廣益實驗中學網

曾幾何時，幸福——這個親切溫暖，總在不經意間偷偷讓我們嘴角上揚、心滲溫馨的可愛精靈，彷彿不自不覺
間消失了蹤跡，僅在記憶的一角留下它的倩影，湖南廣益實驗中學老師：《轉彎遇見幸福》讀後感。生活的劇幕下它演變成了一出現代人內心渴望卻又遙不可及的
甜蜜童話，一個停留在書本上的美麗名詞，帶上了幾分熟悉的陌生。然而，真是這樣嗎？在暑假裡，偶得這本
《轉彎遇見幸福》，作者易聖華透過對生命、自然的體悟，對俗世生活進行全新的審視，於日常生活中的事例，
展開入情人理的分析，逐步揭開幸福的秘密。告訴我們：其實幸福離我們並不遙遠。
這是一本打動了兩岸三地「上班族」的心靈勵志書，曾引發多個盜版本，被盛贊為「文筆流暢、說理透澈，於
無形中感染作者對於自然、和諧的關懷與期望，令人印象深刻、非常感動！」

在書中作者提出幸福是一個整體而不可分割的概念，幸福生活包括四大主幹：情愛、事業、健康、性靈，並娓
娓道來四者之間和諧並進、均衡發展的秘訣。深邃的哲思，輕松靈動的文學美感，是現代都市男女的思想體操、
心靈雞湯，也是工作生活的指南。

作者在開篇幫我們重釋了多年來對「成功即幸福」的誤讀，不少追求多年成功的人也開始意識到這一點。這不
禁讓我想起好萊塢女星英格麗·褒曼的一句話：「成功是得到你想要的，而幸福是得到了才想要。」多年前，
還帶有一臉學生時代特有青澀的我因其獨到的觀點將它記下，隨即便擱置了，一晃便是好幾年，只是當時我
並未懂得，可隨著時光的洗練，這塵灰多年的箱底話卻彷彿愈加清晰地時不時浮動在了腦海。直到翻閱過這
本溫馨的小書，那瞬間捕獲卻沉澱經年的體悟呈現了它的模樣。它與該書作者的解構有著異曲同工之妙。

成功是我們所追求的想得到的，它是既定的目標，願望實現事情就辦成了，讀後感《湖南廣益實驗中學老師：《轉彎遇見幸福》讀後感》。而幸福呢？什麼叫你得到了才想要？
我想，這已擺脫了「想要去得到」的束縛，因為幸福本身並不需要通過從外界獲取某種特定的東西才能體現其
價值或被感知。它更多的是源於自身，我們身心和諧的狀態。那是一種不強求也不刻意的富足感，因心靈的富
足我們擁有「得到了」的豁達與平和，而那知足狀態下的「想要」無形中演繹成一種升華，演變為感受幸福的
催化劑，不再是某種「想當然」的手段亦不是奢求，它來得自然又自由。知足與珍惜翻開了幸福的第一頁。

易聖華說：「成功和幸福是兩架鍾表，二者獨立並行，預訂和諧」。追求成功並非生活唯一目標，當追求成功
後卻發現離幸福並不近時，社會發展動力就該重新詮釋了。在當今社會，我們不可能像古人隱居山林追求淡泊
的田園之樂，那不現實也帶有某種逃避的意味，我認為兩者可以找到平衡。也如作者所言，「並非每人都能收
獲成功，但只要願意，幸福人人都可獲得」。我想，給成功一個理由先，在幸福的狀態下，去「想要」，享受
過程，豈不快哉？這樣，即便最終成功的光環沒有降臨，幸福的空氣早已將人的一路充盈得生氣勃勃。

作者說：「幸福可遇不可求」。誠然，幸福在追求之時已失掉了它自然流露的本真，然而，僅用「遇見」來捕
獲這狀態有人或許常感幸福與我們相遇的幾率太渺小。很欣賞大學老師曾對我們說過的一句：「幸福是一種能力」。
能力?不相信嗎？看看周圍，那一個個再熟悉不過的場景，生活片段，某個不經意的小細節，是否常常被「太平常」
的眼光給過濾掉？同樣的情境，有人感受到了身心的歡愉，而有人卻只嚼出乏味可陳的平淡。幸福需要被提醒？
幸福是一種能力，發現並感受的能力，很多時候不在抱怨著的遠方，或許只在一回眸的距離就把它瞧見。正如
作者在書中列出的1001個幸福瞬間，不熟悉嗎？人人都在經歷，可幾人駐足和它打聲招呼或聽聽它的嘮叨或捋
捋它些微凌亂的頭發呢？幸福應像手中的空氣，是流動的，不要試圖去抓住，因為在急於看抓住成果之時，它
已跑散；把手攤開，用心呼吸，會發現它早已步入你的身體，又隨之呼出來到整個世界。

一切都發生得自然，自心出發，由身收納，身心平衡，內在和諧即是幸福。想畢是作者要傳遞給我的聲音。我
們怎樣培養這樣感知幸福的能力?作者從生活具體的四個方面為我們展開：從愛情親情友愛論及的情愛，由工作
到夢想推及的事業，以身作載體的健康，掌舵人生方向的性靈。用一隻溫情的筆將一個個平實的故事娓娓道來，
穿插其中的或名家或凡人的一兩句警言妙語，常能將我們日常遭遇又困苦的心境道破。引人深思又不盡反復呷味。

在談及工作中，有這樣一句「當享樂成為生活中主要事務時，它就不再是享樂了」，這樣的狀態常在一個期盼已
久的長假到來後貿然又強烈的襲來。生活的高壓快節奏，長期戰備狀態下的疲倦感，過細專業分工下的渺小感，
對所做工作的不明確的意義感，都讓我們難獲工作的愉悅感，我們總期盼著一個徹底的假期來享受生活，然而
事實卻並非如此，「享受之時」不再享受了，怎麼回事？作者以彈簧作喻描述幸福，「它有時像彈簧，需要有
些壓力才能彈得更高，有此托襯才更顯價值。」由此可知幸福不同於享樂，縱然置放鬆祥和的背景之下也有其
獨特辯證的存在。著實嘆謂作者的哲思。

書中時不時閃現的智慧的火花，難於一一詳盡。但那份置於案頭或枕邊，隨時翻閱的心情，又何嘗不是一種幸
福感！

〔湖南廣益實驗中學老師：《轉彎遇見幸福》讀後感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

『柒』 關於廣益中學的事

數學要考奧數，不僅僅是6年級課本上學的，會難很多，語文要考詩句和文言文

『捌』 曾經教我初一的語文老師，闊別二十多年再次見面，見面不久後，老師既然要和我發生……怎麼辦我……

玩玩可以，必須師生有點師情的

『玖』 你曾經最好的那個語文老師，對你的人格塑造起到過什麼作用嗎

對於自己的語文來說，我的確有很深的一種感觸，雖然沒有與他過多的交流過，但是我知道他一切都是為了我們著想。每當放學的時候，他總是會把我們班所有的同學都留下來，背一篇課文了才讓走，這也遭到了很多同學的反感，甚至是去詆毀自己的老師，所以在那時候，我們對待老師的態度並不是很友好，而更多的是不滿。但是隨著自己年齡的增長，自己卻很感謝他曾經所做的一切，如果沒有他用心的栽培，也不會成就現在的自己。

成熟

以上這幾點，都是我個人的一些看法，希望能夠對你們大家有所幫助。同時，我也希望各位同學們，能夠在沒事的時候，去與自己的老師交流交流，看一看自己的一些變化，你會發現你自己在逐步的走向成功。