五年級上冊語文第六組17克

1. 語文學習與評價人教版五年級上冊第六單元的第17課的答案

你說的復是《地震中的父與制子》吧.
主要內容是：地震了,兒子還在學校,於是爸爸就去從廢墟中找兒子,經過幾十個小時,連搜索隊都放棄了,但爸爸沒有放棄.終於找到了.而兒子在廢墟的學校的一個角落,沒有被砸死,一起的還有幾個同學.每當要放棄的時候,他都對自己說：爸爸永遠都和我在一起.

2. 五年級上冊語文第17課生字辨字組詞

3. 語文評價人教版五年級上冊第六單元的第17課的答案件

主要內容 地震中的父與子;這篇課文,它講的是1994年美國洛杉磯發生地震後,一位年輕的父親與他兒子的故事.父親跑到兒子上學的學校,看到一片廢墟的學校時,仍要救自己的孩子.而別的孩子的父母來到這都悲觀失望的走了,路過的人見到他在廢墟中不停的挖,都以為他瘋了,所以沒有幫助他,最後經過他堅持不懈的挖,終於救出了兒子.這使我懂了一個道理：「父親對兒子的愛也是一種偉大而無私的愛.」
中心思想 愛,會使人堅定和勇敢；愛,會使人產生信賴和力量；愛,會創造奇跡!
思路結構 第1段（1-11節）：在地震後,父親努力地尋找兒子.
第2段（12-19節）：父親終於發現了兒子.
第3段（20-27節）：父子終於相聚.
片段沉香 （1）「在混亂中,一位年輕的父親安頓好受傷的妻子,沖向他7歲的兒子的學校.
（父親關愛孩子,擔心孩子會有危險了.沖」字,這個動作體現了這位父親急切的心情,他迫切地希望孩子能夠平安.）
（2）當看到教學樓已成為一片廢墟時「他頓時感到眼前一片漆黑,大喊：「阿曼達,我的兒子.」
（父親見到廢墟以為兒子已經死了,他感到極度痛心,體現了他失去兒子的悲痛心情）
（3）「跪在地上大哭了一陣後,他猛地想起自己常對兒子說的一句話：「不論發生什麼,我總會跟你在一起!他堅定地站起身,向那片廢墟走去.」
（父親看到了希望,他相信兒子會記住他的話,有一個堅定的信念支持著他,所以他——堅定地站起身）
（4）「他挖了8小時,12小時,24小時,36小時,沒人再來阻擋他.他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡.」
（父親堅信兒子沒有死,奮力拯救兒子,顧不得休息,可見父親對兒子愛的偉大,有些父母看到廢墟痛苦後絕望地走了.而這位父親不理他人的勸阻,只有一個信念——兒子在等他,而且這位父親見人就問你是不是來幫我的?可見父親對兒子深深的愛.他堅信兒子仍然活著）
（5）兒子看到爸爸來救他,自信地告訴爸爸,他曾經對同學說的話：「只要我爸爸活著……,他總會和我們在一起.」
（兒子對父親的信任,他堅信父親會來救他.即使在最危險,最艱險的時刻,兒子的信念都沒有動搖.）
（6）兒子還是個無私的人,在父親救他的時候,他讓同學們先出去,要父親先救他人,而這又是那朴實但又強有力的話語.

4. 人教版五年級上冊語文第17課教材全解

地震中的父與子》

是人教版義務教育課程標准實驗教科書語文五年級上冊

第六組的第一篇課文

。

課文講述了有一年美國洛杉磯發生大地震時，

一位父親冒

著危險，抱著堅定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經過

38

小時的挖掘，終於在廢

墟中救出兒子和同學的傳奇故事。文章描寫具體、情感真摯。

一個偉大的父親

，

一個堅強的兒子！這是本文給我們展示的兩個人物形象。

如何讓學生在閱讀過程中體悟父愛的偉大？在反復研讀課文後

，

我確定採用「形

象的感悟

、

情境的感染

、

心靈的感動

，

從而使語文的熏陶感染作用得到充分發揮」

的思路來設計，完成這篇課文的教學任務。

為實現教學目標，

我把教學的重點定為：

①了解父親不顧一切搶救兒子的過

程，感受父親對兒子的愛。②體會這對父子的了不起。

教學的難點定為：

從課文對人物的外貌、

語言、

動作的具體描寫中感受父與

子的了不起。

本課安排二課時進行教學。第一課時的教學目標是：初讀課文，

完成生字教

學。第二課時的教學目標是：體會父與子的了不起，指導感情朗讀。

三、教法、學法：

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採用「變序」的教學方法。

這篇課文的最後一段「這對了不起的父子

，

無比

幸福地緊緊擁抱在一起。」是對全文的一個總結和升華。在教學中，我是這樣設

計的：在學生初讀課文後，讓他們找出課文的中心句，並抓住「了不起、無比幸

福」這些關鍵詞

，

讓學生在深入研讀課文的過程中去解決問題。

在引導學生深入

閱讀時，抓住關鍵詞句，從而體會這對父子的「了不起」。特別是課文中描寫這

對父子的外貌

、

語言

、

動作的詞句

，

引導學生去想像

、

體驗。

像「他挖了

8

小時，

12

小時，

24

小時，

36

小時，沒人再來阻擋他。」這些數字很明確地告訴我們，

這個過程是異常艱難的

，

是常人難以做到的，

反映的是父親救孩子所克服的巨大

困難，體現的是父親那執著的信念。通過對關鍵詞句的品讀、理解、體會，真正

讓學生能通過「形象的感悟、情境的感染、心靈的感動，從而使語文的熏陶感染

作用得到充分發揮。

新課標指出：要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶。為了達成以上教學目標，根據新課程理念，結合本組教材「父母之愛」這一專題，重點引導學生抓住人物外貌、語言、動作描寫，感受父子情深，通過創設情境、朗讀品味、想像體驗等方法，引導學生自主探索,讀中感悟。學生則通過多層次(如初讀,細讀,精讀),多形式(如自由讀,指名讀,引讀，分角色讀)的朗讀,以及圈點批註等方法自主體驗，感受父與子的了不起，受到父子情深的感染。
緊扣課文出現的三次「不論發生什麼，我總會跟你在一起！」來組織教學。

5. 五年級上冊語文第六課生字，求組詞每一個生字兩個組詞

一、魂

相關組詞：魂穿、花魂、靈魂、魂魄、國魂

釋義：

1、指精神或情緒：夢～縈繞。神～顛倒。

2、特指崇高的精神：國～。民族～。

3、泛指事物的人格化精神：花～。詩～。

二、縷

相關組詞：縷述、縷陳、縷析、藍縷、縷縷

釋義：

1、線：細針密～。千絲萬～。不絕如～。

2、一條一條，詳詳細細：～述。條分～析。

3、用於細的東西：一～麻。一～頭發。一～炊煙。

三、幽

相關組詞：幽冀、幽城、幽芳、清幽、幽靜

釋義：

1、僻靜；深遠；昏暗：～靜。～谷。

2、隱蔽的；不公開的：～居。

3、沉靜；深微：～思。

4、囚禁：～禁。

5、迷信指陰間：～冥。

6、幽州，古地名。在今河北北部、遼寧南部。

四、葬

相關組詞：祔葬、葬玉、埋葬、殉葬、葬身

釋義：泛指依照風俗習慣用其他方法處理死者遺體：火～。海～。

五、愁

相關組詞：眾愁、愁悶、離愁、閑愁、愁腸

釋義：

1、憂慮：發～。不～吃，不～穿。

2、憂傷的情緒：鄉～。

六、腮

相關組詞：腮頰、腮腺、腮紅、花腮、腮龐

釋義：也叫腮幫子。兩頰的下半部。

七、甚

相關組詞：甚至、食甚、甚為、過甚、幸甚

釋義：

shèn：

1、副詞，很；極：進步～快；言之～當。

2、超過；過分：無～於此者；過～其辭。

3、疑問代詞，什麼：要它作～？姓～名誰？

shén：同「什（shén）」。

八、綢

相關組詞：絲綢、綵綢、府綢、綢子、綿綢

釋義：絲織物的 一種。 用蠶絲或化學纖維織成的平紋織物或平紋作地的提花織物。質地細密。如塔夫綢、雙宮綢等。

九、鳴

相關組詞：鳴謝、鳴叫、轟鳴、鳴笛、哀鳴

釋義：

1、（鳥獸或昆蟲）叫：鳥～。蟬～。蟲～。

2、發出聲音；使發出聲音：耳～。雷～。自～鍾。孤掌難～。禮炮齊～。～鼓。～鑼開道。

3、表達；發表（情感、意見、主張）：～謝。～冤。～不平。百家爭～。

4、姓。

十、謂

相關組詞：稱謂、謂詞、謂語、不謂、可謂

釋義：

1、說；告訴：勿～言之不預也。

2、稱呼；叫做：稱～。何～宏觀世界？

十一、梳

相關組詞：梳頭、梳子、梳妝、梳理、梳洗

釋義：

1、梳子，整理頭發、胡須的用具。

2、用梳子整理頭發：～頭。

十二、衰

相關組詞：衰老、衰減、衰朽、衰敗、衰鬢

釋義：

shuāi：微弱；變弱：～敗。～退。年老力～。

cuī：見〔等衰〕；同「縗」。

十三、絹

相關組詞：手絹、絹子、絹本、絹花、絹布

釋義：質地薄而堅韌的絲織品，也指用生絲織成的一種絲織品。

十四、僑

相關組詞：華僑、僑民、僑居、僑屬、僑胞

釋義：

1、寄居在國外：～居。～胞。

2、寄居在國外的人：華～。

6. 語文五年級上冊第17課詞語

17：生死攸關的燭光
盟軍 橫檔 揉皺 燭芯 俘虜 厄運 從容 鎮定 生死攸關 不堪設想 黯淡
哺育---撫育 飼養---喂養 漫長---遙遠 祝賀---慶賀 吩咐---囑咐
手腕---手段 愛惜---珍惜 歡欣---歡快 吉祥---平安 蜿蜒---彎曲
賓士---奔騰 陶醉---沉醉 美妙---美好 善良---和善 責備---責怪
愛慕---羨慕 收獲---收成 體面---好看 率領---帶領 活潑---活躍
始終---永遠 放棄---舍棄 鎮定---鎮靜 動搖---搖擺 榮譽---榮耀
老練---老成 任憑---聽任 老實---誠實 實在---確實 曲折---波折
驕傲---驕橫 逝世---去世 精力---精神 畢生---終生 幽靜---安靜
蹤跡---蹤影 遮掩---遮蓋 矯健---強健 沉痛---悲痛 庄嚴---莊重
兇狠---凶惡 擔心---操心 哀愁---憂愁 掩護---掩蓋 懇切---誠懇
瘋狂---猖狂 照顧---照料 難過---難受 信任---相信 抵擋---抵抗
脫離---離開 分明---明顯 責怪---責備 索性---乾脆 慈悲---仁慈
吃驚---受驚 作祟---搗亂 招架---抵擋 愛慕---羨慕 仰慕---敬慕
首領---頭領
反義詞：
增長---降低 漫長---短暫 美好---丑惡 屈辱---榮耀 閉幕---開幕
愛惜---糟蹋 逼真---失真 歡欣---煩悶 吉祥---凶險 積攢---花費
蜿蜒---筆直 嚴厲---溫和 善良---凶惡 愛慕---嫌棄 體面---難看
外表---內心 活潑---呆板 始終---偶爾 落後---進步 放棄---保留
鎮定---慌張 動搖---堅定 眾多---稀少 老練---幼稚 老實---狡詐
實在---虛假 曲折---筆直 驕傲---虛心 防守---進攻 逝世---誕生
貧苦---富裕 節省---浪費 遮掩---露出 茂密---稀疏 消失---出現
開始---結束 幸福---痛苦 兇狠---和善 擔心---放心 喪氣---鼓舞
隱蔽---暴露 光滑---粗糙 難過---舒服 消失---存在 信任---懷疑
偏僻---繁華 羨慕---嫉妒 耐心---急躁 抵擋---投降 脫離---接觸
分明---隱約 責怪---稱贊 慈悲---殘忍 真相---假相 顛倒---順序
覺醒---沉睡 愛慕---嫌棄 仰慕---嫉妒 首領---幫手

檢舉哺育---撫育 飼養---喂養 漫長---遙遠 祝賀---慶賀 吩咐---囑咐
手腕---手段 愛惜---珍惜 歡欣---歡快 吉祥---平安 蜿蜒---彎曲
賓士---奔騰 陶醉---沉醉 美妙---美好 善良---和善 責備---責怪
愛慕---羨慕 收獲---收成 體面---好看 率領---帶領 活潑---活躍
始終---永遠 放棄---舍棄 鎮定---鎮靜 動搖---搖擺 榮譽---榮耀
老練---老成 任憑---聽任 老實---誠實 實在---確實 曲折---波折
驕傲---驕橫 逝世---去世 精力---精神 畢生---終生 幽靜---安靜
蹤跡---蹤影 遮掩---遮蓋 矯健---強健 沉痛---悲痛 庄嚴---莊重
兇狠---凶惡 擔心---操心 哀愁---憂愁 掩護---掩蓋 懇切---誠懇
瘋狂---猖狂 照顧---照料 難過---難受 信任---相信 抵擋---抵抗
脫離---離開 分明---明顯 責怪---責備 索性---乾脆 慈悲---仁慈
吃驚---受驚 作祟---搗亂 招架---抵擋 愛慕---羨慕 仰慕---敬慕
首領---頭領 ---誠實 實在---確實 曲折---波折
驕傲---驕橫 逝世---去世 精力---精神 畢生---終生 幽靜---安靜
蹤跡---蹤影 遮掩---遮蓋 矯健---強健 沉痛---悲痛 庄嚴---莊重
兇狠---凶惡 擔心---操心 哀愁---憂愁 掩護---掩蓋 懇切---誠懇
瘋狂---猖狂 照顧---照料 難過---難受 信任---相信 抵擋---抵抗
脫離---離開 分明---明顯 責怪---責備 索性---干

7. 語文五年級上冊第六單元第十七課小練筆500字，不要抄的！

8. 五年級上冊人教版語文第17課怎麼分段

是什麼版來的，如果是蘇教版的源話，那就是：
1至2段為第1大段，寫安徽太極洞的滴水穿石的自然奇觀。
3至4段為第2大段，寫目標專一，持之以恆就一定會取得成功。
5段為第3大段，它總結了全文，揭示「滴水穿石」給予我們的啟示。

9. 語文五年級上冊第十七課的全部段意

1到1為一段，贊美了黃果樹瀑布是大自然的一部傑作。2到4為一段，介紹黃果樹版瀑布的權水聲和「銀雨灑金街」的奇景。5到7為一段，寫黃果樹瀑布氣勢非凡。8到8為一段，寫沉醉於瀑布美妙的水聲。全文贊美了黃果樹瀑布氣勢非凡，水聲美妙。也贊嘆了大自然的鬼斧神工。不喜，勿噴，，謝謝！

10. 人教版語文五年級上冊第六單元第17課的主要內容是什麼

17、黃果樹瀑布
一、填空：本文是一篇文質兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是採用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。
二、寫近義詞：喧囂（喧鬧） 聆聽（諦聽） 沉醉（陶醉）
寫反義詞：喧囂（清靜） 涼絲絲（暖烘烘） 擴展（收縮） 沉醉（清醒）
三、黃果樹瀑布的形態特點為：寬。例：①透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在岩壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮上，形成了遠近聞名的「銀雨灑金街」的奇景。
黃果樹瀑布的聲響特點為：大。例：①剛進入黃果樹風景區，我們便聽到「嘩嘩」的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸進漸響；最後像潮水般湧上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂的水聲了。②那「嘩嘩」的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。
四、容氣勢大的成語：
浩浩盪盪 排山倒海 雷霆萬鈞 氣貫長虹
一瀉千里 千軍萬馬 勢如破竹 氣吞山河
寫瀑布的古詩： 望廬山瀑布（唐 李白）
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
寫瀑布的現代詩： 瀑布（葉聖陶）
還沒看見瀑布， 山路忽然一轉， 站在瀑布腳下仰望，
先聽見瀑布的聲音， 啊！望見了瀑布的全身！ 好偉大呀，一座珍珠的屏！
好像疊疊的浪湧上岸灘， 這般景象沒法比喻， 時時來一陣風，
又像陣陣的風吹過松林。 千丈青山襯著一道白銀。 把它吹得如煙，如霧，如塵