A. 七年級上冊人教版語文第五課一至二段解釋
第一段：我回憶自己年幼的時候，能夠張大眼睛直視太陽,能清楚地看見最細微的事物，（我）見到微小的事物，一定仔細觀察它的紋理，所以常常能感受到超出事物本身的樂趣。
第二段：夏天成群的蚊子發出雷鳴般的聲音，我暗暗把它們比作成群的白鶴在空中飛舞，我心裡這樣想，成千上百的蚊子就果真像變成白鶴一樣；我抬著頭看它們，脖子也因此累得發僵了。（我）又留幾只蚊子在未染色的帳子里，慢慢地用煙噴它們，讓它們沖著煙霧邊飛邊鳴叫，形成「青雲白鶴」的景觀，果然它們就像白鶴在雲端飛鳴，因此我高興得拍手叫好。
第三段：我常在土牆凹凸不平的地方，花台旁小草叢生的地方，蹲下身來，讓身子和花台一樣高；聚精會神地仔細觀察，把叢草比作樹林，把蟲蟻比作為野獸，把土塊凸起的地方比作山丘，把低窪的地方比作山溝，我便憑著假想在這個境界里瀏覽，安適愉快十分滿足。
第四段：有一天，（我）看見兩個小蟲在草間爭斗，便蹲下來觀察。興趣正濃厚的時候，突然有一個很大的傢伙，拔山倒樹地走來，原來是一隻癩蛤蟆，（它）舌頭一吐兩只小蟲就全被它吞掉了。我那時年紀小，正看得出神，不禁哇的一聲驚叫起來。我定了定神，捉住了這只蛤蟆，用鞭子抽打了它幾十下，把它驅趕別的院子去了。
B. 初一語文上冊第五課
童趣
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之內趣。
夏蚊成雷，私擬作群容鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。
余常於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，蹲其身，使與台齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。
一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
C. 七年級上冊人教版語文5課完整解釋
【譯文】
我回想自己在年幼的時候，能睜大眼睛直視太陽，清楚地觀察最細微的事物，每遇見細小的東西，一定要仔細觀察它的紋理，所以常常能感受到超出事物本身的樂趣。
夏天裡，蚊群發出雷鳴似的叫聲，我心裡把它們比作群鶴在空中飛舞，這么一想，眼前果真就出現了千百隻白鶴；抬頭看著它們，連脖子也變得僵硬了。我又留幾只蚊子在白色的帳子里，慢慢地用煙噴它們，使它們沖著煙邊飛邊叫，構成一幅青雲白鶴圖，果真像鶴群在青雲邊上鳴叫一般，我連忙拍手叫好。
我常在土牆高低不平的地方，在花台上雜草叢生的地方，蹲下來，使身子跟檯子一般高，聚精會神地仔細觀察，把叢草當成樹林，把蟲子、螞蟻當成野獸，把土塊突出部分當成丘陵，低陷部分當成山溝，我便憑著遐想在這個境界中游覽，愉快而又滿足。
有一天，我看見兩只小蟲在草間相鬥，便蹲下來觀察，興味正濃厚，忽然有個龐大的動物如推倒山壓倒樹的撲來，原來是一隻癩蛤蟆，舌頭一吐，兩只小蟲全被它吃掉。我那時年紀很小，正看得出神，不禁哇的一聲驚叫起來。待到神智恢復，捉住癩蛤蟆，抽了它幾十鞭子，把它趕到別的院子去。
【詞語解釋】
1.節選自《浮生六記•閑情記趣》。沈復（1763-1825）字三白，號梅逸，長洲（現在江蘇蘇州）人，清代文學家。代表作有《浮生六記》。他出身幕僚家庭，沒有參加過科舉考試，曾以賣畫維持生計。妻死後，他去四川充任幕僚。沈復工詩畫、散文。
2.余：我
3.憶：回憶。
4.稚：幼小。
5.張目：張大眼睛。
6.明察秋毫：明，視力。察，看清。本來形容目光敏捷，連最微小的東西也看得清，後來形容人洞察事理，不受蒙蔽。秋毫，鳥類到了秋天，重新生出來的非常纖細的羽毛，後用來比喻最細微的事物。
7.藐：小。
8.細：仔細。
9.故：所以
10.物外：這里指超出事物本身。
11.私擬：暗自比作。擬，比。
12.於：在。
13.則：那麼，就。
14.或：有時。
15.項為之強（jiāng）：脖子因此變僵了。項：頸(jǐng)，脖頸(gěng)。強，通「僵」，僵硬的意思。
16.素：未染色的。素帳：未染色的帳子。(或白色的帳子）
17.徐：慢慢地。
18.以：用。
19.使：讓。
20.而：並且。
21.作：當做。
22.觀：景觀。
23.唳 （lì ）：鳥鳴。
24.為之：因此。
25.怡然：安適、愉快的樣子。然，……的樣子。
26.以……為……：把……比作……。
27.興：興致。
28..蓋：承接上文，表示原因。這里有「原來是」的意思。
29.蝦（há）蟆：蟾蜍的通稱。蝦蟆，現寫作「蛤蟆」。
30.方：正。
31.鞭：名詞動用，用鞭子抽打
32.之：代詞，它指蝦蟆。
33.驅：驅趕。
34.龐然大物：外表上龐大的東西，也形容標榜強大，而實際上沒什麼了不起的。
35.果：果真
36.林：森林
37.怡然自得：安適愉快而滿足的樣子。
38.紋理：花紋。
39.土礫：土塊。
40.壑：山溝。
【通假字和多音字】
通假字 1. 強： 強通"僵",僵硬的意思 項為之強 ：脖子看得都酸了
多音字 2. 蝦： há 蝦蟆xiā 對蝦
【詞類活用】
名詞用作動詞：
鞭數十（「鞭」，鞭子，這里活用作動詞，「用鞭子打」的意思。）
果然鶴也（「鶴」，白鶴，這里活用作動詞，「變成白鶴」的意思。）
【一詞多義】
⑴觀： ①昂首觀之〔看〕 ②作青雲白鶴觀〔...的景象〕
⑵察： ①明察秋毫〔看〕 ②必細察其紋理〔觀察〕
⑶神： ①定神細視〔精神〕 ②神遊其中〔思想〕
⑷時： ①余憶童稚時〔時候〕 ②故時有物外之趣〔時常〕
⑸以： ①徐噴以煙〔用〕 ②以叢草為林〔把〕
⑹為： ①項為之強〔因為...而...〕 ②以叢草為林〔當作〕 ③舌一吐而二蟲盡為所吞〔被〕
⑺之： ①昂首觀之〔代詞，指蚊子〕 ②物外之趣〔助詞，的〕 ③心之所向〔這樣〕 ④觀之，興正濃〔代詞，指兩只小蟲鬥草〕 ⑤項為之強〔代詞，指看蚊子〕 ⑥驅之別院〔代詞，指癩蛤蟆〕
⑻其∶ ①必細察其紋理〔代詞，指微小物〕②蹲其身〔代詞，指我〕
【特殊句式】
1、狀語後置句式：
（1）、「徐噴以煙」等於「徐以煙噴」。譯為：慢慢地用煙噴它們。
（2）、「留蚊於素帳中」 等於「於素帳中留蚊」。 譯為：又在白色帳子里留幾只蚊子。
2、省略句式：
（1）、「使與台齊」 等於「使（之）與台齊」。 譯為：使身子跟檯子一般高。
（2）、「見二蟲鬥草間」 等於「見二蟲（於）草間」斗。 譯為：我看見兩只小蟲在草間相鬥。
3、被動句式：
「舌一吐而二蟲盡為所吞」 。譯為：舌頭一吐，兩只小蟲全被它吃掉。
4、判斷句式：
「則或千或百，果然鶴也」 等於「眼前果真就出現了千百隻白鶴」
5、固定句式：
以叢草為林：以-----為 譯為：把------當作
【古今異義】
方：古義：正在； 今義：方形
或：古義：有時，有的人； 今義：或許
余：古義：我； 今義：剩下
蓋：古義：發語詞，相當於「原來是」。 今義：動詞，建築；名詞，器具上部有遮蔽作用的東西。
觀：古義：景象 今義：看
私：古義：私下 今義：自私
D. 初一語文課本第五課的文章
5.我的老師
魁巍
最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡芸芝先生。
現在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。
她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。孩子們是多麼善於觀察這一點啊。
在課外的時候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里，她把我們帶到她的家裡和女朋友的家裡，在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時候，我認識了蜂王，並且平生第一次吃了蜂蜜。
她愛詩，並且愛用歌唱的音調教我們讀詩。直到現在我還記得她讀詩的音調，還能背誦她教我們的詩：
圓天蓋著大海，
黑水托著孤舟，
遠看不見山，
那天邊只有雲頭，
也看不見樹，
那水上只有海鷗……
今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有多麼有益的影響！
像這樣的教師，我們怎麼會不喜歡她，怎麼會不願意和她親近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看她，連她握鉛筆的姿勢都急於模仿。
有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里。好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象徵記號的字條卷埋在香爐里，然後磕了頭，抽出一個來卜問吉凶。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子中，我的那些小「反對派」們，常常在我的耳邊猛喊：「哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅！」那時的我，真好像死了父親似的那麼悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評了我的「反對派」們，還寫了一封信勸慰我，說我是「心清如水的學生」。一個老師排除孩子世界裡的一件小小的糾紛，是多麼平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛裡，他的老師是多麼慈愛，多麼公平，多麼偉大的人啊。
每逢放假的時候，我們就更不願離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那裡，對你是多麼的依戀！至於暑假，對於一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多麼漫長！記得在一個夏季的夜裡，席子鋪在當屋，旁邊燃蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜裡的什麼時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：
「你要去干什麼？」
「找蔡老師……」我模模糊糊地回答。
「不是放暑假了么？」
哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸說了一回，我才睡熟了。我是多麼想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！什麼時候，我能再見一見我的蔡老師呢？
可惜我沒上初小，轉到縣立五小上學去了，從此，我就和蔡老師分別了。
E. 七年級上冊人教版語文第五課編小故事 急啊！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
雨剛剛停，荷花來都探出頭源來，享受著美好的春光。清風習習，小草們跳著歡快的舞蹈。清澈見底的河中倒映著岸上的一草一木，小魚兒露出水面，好像是說：「今天真是好風光，我今天帶著我的好兄弟出來娛樂娛樂。」 不遠處，一葉漁船上坐著兩個可愛的頑童，船槳激起美麗的微波，小童們一收一放的撐船。其中一個扎著兩個辮子穿著紅肚兜的小弟弟說：「哥哥，照這樣下去什麼時候才有個頭啊。」光著肚皮的哥哥說：「也是呀。」兩人拍拍腦袋。這時，一片落葉順風流動。穿紅肚兜的弟弟說：「有了！」他立刻停了船槳，收起撐船用的木竿，從船里拿了把傘說：「用這個借風行舟！」哥哥邊說邊舉起大拇指：「弟弟，你太棒了！」傘張開了，借著風力推動小舟緩緩前行，兄弟兩人則坐在船中欣賞著岸上的美景。「快看！彩虹！彩虹！」弟弟嚷著說。天邊有一條美麗的彩虹，這真像是在藍緞上綉上了七彩的花紋，兩個小童看得入迷了。弟弟喃喃地說：「這像是仙女在跳舞呢，正向我們飛過來。」哥哥緊接著說：「這真是美啊。」 他們就這樣快樂的度過了這一天
F. 人教版七年級上冊語文第五課童年
我回想自己在抄年幼的時候，襲能睜大眼睛直視太陽，視力好極了，每遇見細小的東西，一定要仔細觀察它的紋理，所以常常能感受到超脫事物本身的樂趣。
夏夜裡，蚊群發出雷鳴似的叫聲，我心裡把它們比作群鶴在空中飛舞，這么一想，眼前果真就出現了千百隻白鶴；抬頭看著它們，連脖子也變得僵硬了。我又留幾只蚊子在白色帳子里，慢慢地用煙噴它們，使它們沖著煙邊飛邊叫，構成一幅青雲白鶴圖，果真像鶴群在青雲邊上發出叫聲一樣，這使我感到高興極了。
我常在土牆高低不平的地方，在花台上雜草叢生的地方，蹲下身子，使身子跟檯子一般高，把叢草當成樹林，把蟲子、蚊子當成野獸，把土塊凸出部分當成丘陵，低陷部分當成山溝，我便憑著假想在這個境界中游覽，愉快而又滿足。
有一天，我看見兩只小蟲在草間相鬥，(便蹲下來)觀察，興味正濃厚，忽然有個極大極大的獸拔山倒樹而來，原來是一隻癩蝦蟆，舌頭一吐，兩只小蟲全被它吃掉。我那時年紀很小，正看得出神，不禁哇的一聲驚叫起來。待到神智恢復，捉住癩蝦蟆，抽了它幾十鞭子，把它趕到別的院子去。
G. 初一語文上冊課本第五課陳太丘與友期的意思
陳太丘和朋友相約出行，約定的時間在正午。過了正午（朋友）還沒有到，陳回太丘不再等候他而離開了。答
（陳太丘）離開後朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外嬉戲。陳太丘的朋友問元方：「你的父親在嗎？」（元方）回答道：「（我父親）已經等了您很久您卻還沒有到，現在已經離開了。」朋友便生氣地說道：「真不是君子（應有的行為）啊！和別人相約出行，卻拋下別人先離開了。」元方說：「您與我父親約在正午。正午您沒到，這是不講信用（的表現）；對著孩子罵他的父親，這是不講禮貌（的表現）。」朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方連頭也不回地走進了自家的大門。
H. 七年級上冊 第五課是什麼
七年級上冊人教版第五課語文：
童趣
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐回小之物必細察其答紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心中所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。
余嘗於土牆凹凸處，花台小草蟲雜處，蹲其身，使與台齊；定神細視，以蟲草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。
一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲竟為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
I. 人教版七年級上冊語文第五課課後題的全部答案，快點，今天就寫
一，
因為有來趣，是童年的記源憶，要懂得樂趣，陶冶情操，才能成為一個富有情趣的人。
二
1，文言文意思
（1）項：脖子（2）果：如果（3）林：森林（4）興：興趣（5)方：於是（6）驅：趕走
2，（1）把一件事情查的清清楚楚，明明白白。
(2) 非常悠閑
（3）很大的一個物體
（4）夏天的蚊子像雷一樣
J. 人教版七年級語文書上第五課童趣
《童趣》譯文：回想我童年的時候，能夠對著太陽張開眼睛，明察秋毫，見到極小的東西，必定細細去觀察它的紋路，所以常常得到事物之外的趣味。
夏日的蚊子聲音象雷鳴，我心裡把它比作成群的仙鶴在天空飛翔。心裡這么想，成千成百的蚊子果然變成仙鶴了。我抬起頭看，脖子都硬了。我又讓蚊子留在帳子裡面，慢慢地吸口煙噴出來，叫蚊子沖煙飛鳴，當作青雲中的白鶴觀看，果然就象鶴唳雲端一樣，令人怡然稱快。
我又常在土牆凹凸的地方，或是花台小草叢雜的地方，蹲下身子，與花台一般高，定神仔細觀察，以叢草作為樹林，以小蟲和螞蟻作為野獸，以泥土凸的作為山丘，凹的作為山谷，神遊其中，怡然自得。
有一天，見到有兩個小蟲在草里斗，看得正高興的時候，忽然有個龐然大物拔山倒樹而來，原來是一隻癩蝦蟆，舌頭一吐，兩個小蟲就被它吞了進去。我年紀小，正看得出神，不覺嚇得叫了起來。定了定神，捉住這只癩蝦蟆，鞭打了數十下，驅逐去別的院子。
《童趣》原文：余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。
余常於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，蹲其身，使與台齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。
一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
打這些很累的，沒有功勞也有苦勞吧，給分啊！