三年級語文上冊課文第十五課閱讀

① 三年級上冊語文書第15課的內容

三年級上冊語抄文書第15課的內容襲：

玩耍常常被認為是浪費時間的行為，但在科學史上，有許多偉大的發現是在玩耍中產生的。

荷蘭的列文虎克喜歡玩鏡片。

列文虎克的工作是看守大門，並定時到鍾樓去敲鍾。這份工作相當清閑，他待著沒事，就一邊看門，一邊磨起了鏡片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大鏡，用來看細微的東西，或者閱讀字很小的書籍。

有一次，列文虎克又在玩放大鏡。他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會怎麼樣呢？他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調節，這樣就做成了一架簡單的顯微鏡。他用顯微鏡觀察水，看見水裡有許多小生命擠來擠去；觀察牙齒，看見裡面有一種從來沒有見過的小東西。他發現，除了我們平時看到的世界，還有另一個平時看不到的世界。那是一個「小人國」。「小人國」里的「居民」，比地球上的居民要多得多。

列文虎克玩放大鏡，玩出了大名堂。他最早發現了微生物，發現了一個全新的世界。英國皇家學會知道了他的發現，聘請他為皇家學會會員。連英國女王和俄國沙皇也千里迢迢前去拜訪他，欣賞他的「玩具」，並從「玩具」里觀看新世界裡的「居民」。

② 三年級語文上冊第十五課搭船的鳥有哪些多音字

1、長【cháng】【zhǎ】

基本釋義：

一、長【cháng】

1、兩點之間的距離大（跟「短」相對）。a）指空間：這條路很～。～～的柳條垂到地面。b）指時間：～壽。夏季晝～夜短。

2、長度：南京長江大橋氣勢雄偉，鐵路橋全～6772米。

3、長處：特～。取～補短。一技之～。

4、（對某事）做得特別好：他～於寫作。

5、（舊讀zhàng）多餘；剩餘：～物。

6、姓。

二、長【zhǎng】

1、領導人：部～。校～。鄉～。首～。

2、生：～銹。山上～滿了青翠的樹木。

3、生長；成長：楊樹～得快。這孩子～得真胖。

4、增進；增加：～見識。～力氣。

三、《搭船的鳥》中的原文：它還有一張紅色的長嘴。

2、悄【qiāo】【qiǎo】

基本釋義：

一、悄【qiāo】

1、沒有聲響或聲音很低：靜～。

2、偷偷；（行動）不讓人知道。

二、悄【qiǎo】

1、憂愁。

2、形容沒有聲音或聲音很低：～然無聲。低聲～語。

三、《搭船的鳥》中的原文：它靜悄悄地停在船頭有多久了。

3、啦【lā】【la】

基本釋義：

一、啦【lā】：〔啦啦隊〕體育競賽中，通過吶喊、歌舞、吹奏樂器等為運動員加油助威、活躍賽場氣氛的集體。

二、啦【la】 ：助詞。「了（le）」和「啊（a）」的合音：任務超額完成～！

三、《搭船的鳥》中的原文：天下著大雨，雨點打在船蓬上，「沙啦、沙啦」地響。

4、難【nán】【nàn】【nuó】

基本釋義：

一、難【nán】

1、不容易，做起來費事：～處。～度。～點。～關。～熬。～耐。～產。～堪。～題。～以。～於。困～。畏～。急人之～。

2、不大可能辦到，使人感到困難：～免。～為。～保。～怪。～倒（dǎo）。～道。～能可貴。

3、不好：～聽。～看。

二、難【nàn】

1、災禍，困苦：～民。災～。遇～。逃～。殉～。患～。遭～。避～。排擾解～。

2、仇怨：排～解紛。

3、詰責，質問：發～。非～。責～。

三、難【nuó】：古同「儺」。

四、《搭船的鳥》中的原文：難道它要和我們一起坐船到外祖父家裡去嗎？

5、的【de】【dí】【dì】 【dī】

基本釋義：

一、的【de】

1、用在定語的後面。

2、用來構成沒有中心詞的「的」字結構。

3、這個用法限於過去的事情。

4、用在陳述句的末尾，表示肯定的語氣：這件事兒我知道～。

5、用在兩個同類的詞或片語之後，表示「等等、之類」的意思：破銅爛鐵～，他撿來一大筐。老鄉們沏茶倒水～，待我們很親熱。

6、用在兩個數量詞中間。

二、的【dí】

1、真實；實在：～當。～確。

2、「的」字在口語中一般讀陰平（dī）。

三、的【dì】：箭靶的中心：目～。無～放矢。眾矢之～。

四、的【dī】：（外）「的士」（計程車）的省稱：打～。～哥（稱男性計程車司機）。

五、《搭船的鳥》中的原文：它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。

③ 3年級上冊語文課本中的第15課的全文是什麼

滬教版：《走路的奧秘》

④ 三年級語文第十五課玩出了名堂這篇課文里發現了一個全新的世界指的是什麼

人教版三年級語文上冊第15課《玩出了名堂》
課文中，列文虎克玩鏡片玩出了大名堂，他發現了微生物，發現了一個全新的世界。 雖說玩耍是常被人們看作是浪費時間的行為，可是卻有許多發現是在玩中產生的。這是因為他們善於思考，善於觀察，對現在所有的事物並不滿足，他們喜歡動腦筋，喜歡想問題，善於動手實踐。 所以我們遇到問題一定要認真思考，動手實踐，不要不了了之，結果什麼也不懂，什麼也不知道。 不要認為:玩過去了就過去了，反正是玩，又不是學習。其實，我們在玩的過程中也會有許多收獲，會發現一些以前不知道的東西。玩，也是在學習。有時，玩是在訓練你的反應能力;有時，玩是在訓練你的實踐能力;有時，玩是在訓練你的記憶力……

⑤ 三年級上冊。語文第15課大船的鳥裡面語言描寫，神態描寫。動作描寫心理描寫。都有哪一自然段裡面的

《搭船的鳥》
語言和心理描寫:第三自然段。
動作描寫:「船夫披著蓑衣在船後用力地搖著版櫓"，"它一下子沖進水裡，不權見了"，"它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去」。
神態描寫:第二自然段。

⑥ 小學四年級語文上冊第15課貓的課文

的性格實在有些古怪，跳上桌來，院中的花草可遭了殃。它若是不高興啊。可是它又那麼勇猛，要不怎麼會一天一夜不回家呢。這可都憑它的高興。
滿月的小貓更可愛，絕不會責打它們。在不叫的時候，它們不知要摔多少跟頭，它決定要出去玩玩。它閉息凝視，就會出去走一天一夜，長短不同。它們在花盆裡摔交，耍個沒完沒了。它們到院子里來了，再跑再跌，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。一根雞毛，所過之處，腿腳還不穩，天真可愛，無論誰說多少好話，不要說見著小蟲和老鼠，非把老鼠等出來不可。它會找個暖和的地方，逐漸開辟新的游戲場所。
它什麼都怕，它一聲也不出，一連就是幾個鍾頭，它也不肯回來，粗細各異，變化多端，都是它們的好玩具。它們的頭撞在門上，什麼事也不過問，它們是那麼生機勃勃，抱著花枝打鞦韆：同身子蹭你的腿，在稿紙上踩印幾朵小梅花，彼此的頭上，又是多麼盡職。或是在你寫作的時候？可是，的確是呀，成天睡大覺。一玩起來、桌腿上。可是，能比誰都溫柔可親，它有時候的確很乖，總想藏起來。你見了。它們的膽子越來越大，可是已經學會淘氣。說它老實吧！
它要是高興，它聽到老鼠的一點響動，無憂無慮，一個線團，枝折花落。它還會豐富多腔地叫喚，撞疼了也不哭，把脖兒伸出來要求給抓癢，但是跌到了馬上起來，就是遇上蛇也敢斗一斗。說它貪玩吧，任憑誰怎麼呼喚