㈠ 一節有趣的語文課
我可以點播你一下：仔細回想哪一節語文課有趣，為什麼有趣？寫下來即可。
自己好好想一下，不要投機取巧，很好寫的，不會再問。老師可是能分辨出是否是自己寫的。
下面是兩個範文，借用一下好詞句或寫法都行，千萬別投機取巧，很好寫的。
一
「鈴鈴鈴，鈴鈴鈴……」上課了。這一節是語文課，高老師准備在教室里舉行一次推銷會，鍛煉我們的口語表達能力。所以我們個個都十分興奮，等待著老師來上課。
終於，高老師來了。她宣布此次推銷大會現在開始，全班立刻沸騰起來。張明頔打頭炮先上，他為我們介紹的是一個自動發電式音樂陀螺。首先他介紹了音樂陀螺的外觀和顏色，大家都聽得津津有味，接下來他又教我們玩法，只見他左手拿著陀螺，右手拿著一條拉繩，將拉繩插入陀螺上方的一個小孔里使勁往外一拉，陀螺便飛快地旋轉起來，還響起了悅耳的聲音，這時陀螺周圍也發出了五顏六色的燈光，十分漂亮。頓時，教室里響起了熱烈的掌聲。
第二個場上是葛旨暄。她介紹了一款神奇的牙刷，只見她手拿文稿不慌不忙地推薦自己的牙刷。那牙刷看上去與我們平時用的牙刷沒什麼兩樣，十分小巧，十幾厘米長，那潔白的塑料把上鑲著幾塊碧綠的橡膠塊，晶瑩透亮，真是惹人喜愛。她向我們介紹了牙刷的功能：這款牙刷內部裝有一個集成晶元，會模仿人說話。只要你刷牙時不專心或是刷牙姿勢不對，這個神奇的小牙刷就會提醒你，幫你矯正刷牙中的不良習慣。聽著她的介紹，我都有種躍躍欲試的感覺，真想親自試試這個小牙刷的神奇功能。我們都喜愛這款牙刷，給她打了最高分，葛旨暄也高興地走下了講台。
接下來上場的是易凌楷，他推銷的是一套拼裝版的電子玩具。他一邊介紹一邊熟練地拼裝著，很快他就拼裝完成了。我們的目光一齊轉向了拼好的飛鏢，只見他用手按住開關，飛鏢便飛快地旋轉起來，他又猛得鬆手，飛鏢飛向空中又徐徐地降落在講台上，我們立即拍手叫好。易凌楷也滿意地走下台……
時間不等人，我們的推銷會也在快樂而又緊張中進入高潮時，鈴聲又響了。下課了，我們還沉浸在那歡樂的氣氛中沒有醒來。這可真是一節生動有趣的語文課。我可真希望以後再舉行這樣的活動啊！
二
今天，我們上了一節有趣的語文課。一上課，老師就開始給我們講課，這次上課的題目是《童年的發現》。老師剛一講完，下面就活躍起來了。老師提了幾個問題，如「為什麼我的發現會被老師罵」等。我的手一下子舉起來了，其他同學也不甘示弱，班上的手一排又一排，十分整齊、美觀。老師皺著眉頭地點了幾位同學，其中我也被點到了，我就回答：「因為老師以為作者的笑不懷好意。」然後又回答：「作者明白了現在許多事情等有成就的人都有被驅逐和迫害的風險。」……一些問題問完後，老師就讓我們討論一下，然後演我們最喜歡、最好玩、最有趣的課本劇了。演得最有趣的是第六組和第三組，其中我們組也很不錯。先講一講第三組。第三組的「笑星」—林元鋒又開始搞笑了，他的表演也不含糊，一上去就演得很好，他們組林元鋒當新老師，李燦輝當作者，周子瑤當學生，黃家莉當舊老師，其他人當旁白。李燦輝當作者，連說帶笑問老師，還做一些動作，把我們全班弄得哈哈大笑，前俯後仰，還有一些同學雙手捂著臉，不知是哭還是笑，我想是笑出眼淚了，怕別人看見，才捂著臉吧。再講第六組。第六組更是本性難移，硬是把人、台詞改的面目全非，作者由男變女，老師由女變男，還貼出了許多和課本上場景合並的東西，如：黑板上寫滿進化論，畫滿圖畫，表演得還真像個老師。他們的表演讓人抓耳撓腮，就算第六組把故事的經過說一遍，也會讓人糊塗的，這就是第六組。我們組更是別具一格，我當老師，一邊說一邊寫寫畫畫，還講了一些小資料，我班搞笑組—我和余曉林還左叫右叫，弄得既生動又好笑。整節課上，大家笑的笑，鼓掌的鼓掌，大家在歡聲笑語中結束了這一堂有趣的課。這真是一堂有趣的課呀!我們盼望著下次還能上一節這樣有趣的課
㈡ 一堂有趣的語文課作文500字
「叮鈴鈴……」上課了，沸騰的校園立刻靜下來。我們坐在教室里，等著許老師給我們上課。老師走到講台上，用親切的目光環視了一下同學們，然後開始上課。
今天我們來學習第18課《奇妙的國際互聯網》。老師先給我們讀了一遍，就對我們說：「我在讀的時候，你們從而知道了什麼？」老師的問題一提出，有的緊鎖雙眉認真思考，有的互相悄聲議論，誰都想盡快找到正確的答案。我想我從而知道了，國際互聯網是由無數條「線」把億萬台電腦連接起來的。我把手舉了起來，但是老師選的不是我，而是彭菲。
彭菲站起來回答道：我從這篇課文里知道了，國際互聯網上可以查資料、聽音樂、看電影、在家裡上班，還可以和天南海北的朋友聊天、游戲。許老師好象不太滿意，就說：「我再請一個同學來說。」許老師的話音剛落，同學們一個個爭先恐後地把手高高得舉起。許老師看到同學們這樣積極，滿意地點了點頭，我也不例外。這一次，許老師還不選我，選的是王甲屹。王甲屹毫不猶豫地站了起來，但他說話有點斷斷續續的。他說：「我從而知道了國際互聯網發一封信，只要幾秒鍾就行了，這比普通的郵遞快了很多倍。比如說，從北京的一台電腦上發了一封信到悉尼，只要一會兒時間。」「很好。」許老師笑眯眯地說：「這個同學比剛才的同學說的好，你們說是不是？」我們齊口同聲回答道：是！
國際互聯網讓我們足不出戶，可以在家中瀏覽各國的美麗風光，了解各國風土人情，又可以在網上購物、淘寶，省了不少時間。
「叮鈴鈴……」下課了，一堂生動的語文課結束了。
㈢ 一堂有趣的語文課 600字
範文一
小朋友,你們知道嗎？其實學習並不像我們想像的那麼枯燥無味，只要我們用心地觀察，用心地體會，就會發現學習的樂趣是無窮無盡的。
比如說：今天上午，同學們就是帶著歡聲笑語上了一節語文課。老師和同學們課前互相問好之後，老師邊說邊板書課題：「今天我們繼續上十九課《趙州橋》，咱們來分組把第三自然段的內容表演一下。現在我們分成兩隊，東邊的是藍隊，西邊的是紅隊。」老師剛講完，同學們就鬨堂大笑起來，說：「老師，您把方向搞錯了，應該是南邊是藍隊，北邊是紅隊(我們是面西而坐的)。」老師「自我解嘲」地說：「我連方向都搞錯了。」同學們再次放肆地笑了起來，但老師還是面帶笑容。我想：任老師真幽默，這堂語文課我們一定會上得很開心。
「比賽」開始了，老師說：「哪個隊把書上趙州橋的精美圖案表演得最像，哪一隊就獲勝。」
老師念了第一個圖案，內容是兩條互相纏繞的龍，嘴裡吐出美麗的水花，讓我們紅隊和藍隊同時來表演。我們紅隊的隊員，嘻嘻哈哈，漫不經心地做著動作，再看看人家藍隊的隊員，他們每一個人都是那麼專心地做著動作。我就想：「我們要再不認真做，把每一個動作做好，遲早會輸的。」於是，我給大家鼓勁，我們組也認真做起來。我們先手拉手，再把手纏繞在一起，然後，仰起頭，向上面吐氣，這樣，就把第一個圖案完成了。第二個圖案是兩條飛龍，前爪相互扯著，各自回首遙望。我和朱天宇先把手指彎起來，用手指扯著手指，最後再各自回過頭來向遠處看。我想：第二個動作可真比第一個動作容易得多。第三個圖案是龍戲珠。老師讓我們拿著文具盒當珠子，互相拉扯著、轉動著、嬉戲著。我們也按照老師的話去做了。就像這樣，我們認真迅速地做了一遍，就等著老師宣布比賽結果了。
老師說：「今天的比賽結果是——平局。」剛說完，同學們都歡呼雀躍起來。我想，這是一堂多麼有趣的語文課呀!我盼望著以後天天都能上這樣的語文課。
範文二
「叮零零，叮零零」，上課了。同學們飛一般地跑進教室，坐在座位上，等著老師的到來。
這是一節生動有趣的語文課，沈老師笑眯眯地走進教室，手裡拿著一大疊的作文本，然後掃視了一下同學，最後說：「同學們，今天，我們來改別人的作文。」教室里立刻議論紛紛，有人說：「改作文？這明明是老師的事嘛！」有人說：「叫我們同學改同學的作文，好象很有趣嘛！」
沈老師笑著在黑板上寫了六個大字，真誠、認真、技巧，然後說：「要以一顆真誠的心，去對待同學的作文，要以認真的態度去批改同學的作文。」最後又說了技巧。同學們聽了都躍躍欲試。
我的心怦怦地跳著，想：我的作文本會發到誰的手上呢？誰的作文本會發到我的手上呢？這時，沈老師走到我面前，把一本作文本放在我面前。我緊張地拿起來，看了那個同學的名字，天吶，竟然是章維俊的，我揉了揉眼睛，仔細地看了看，沒錯，的確是章維俊的。我心想：章維俊的作文，能寫多好呢？想著，也就迫不及待地翻開作文本，認真地閱讀了起來，咦?他的開頭和結尾處處相連，寫得還不錯嘛！雖然整篇作文像記流水帳一樣，而且錯別字和病句都很多。我把他的錯別字和病句一一圈了出來，當然也劃出了好句，寫上了評語。這時老師宣布要讀評語。「開始！」老師發出了命令，我快步走到章維俊面前，把評語流利地讀了一遍，然後回到自己的座位。這時，倪宇迪以經在那裡等候了。他說了許多誇我的話，把我說得有點不好意思了。我心裡想：他也指出了我的缺點，以後在作文中，一定要少說廢話。
這節課，我也當了一回小老師，原來同學之間交流是多麼開心，多希望老師以後多上幾節這樣的課啊！
仔細回想哪一節語文課有趣，為什麼有趣？寫下來即可。
自己好好想一下，不要投機取巧，很好寫的，不會再問。老師可是能分辨出是否是自己寫的。
㈣ 作文400字《一堂有趣的語文課》四年級
一節有趣的語文課
「鈴鈴鈴，鈴鈴鈴……」上課了。這一節是 語文課，高老師准備在教室里舉行一次 推銷會，鍛煉我們的口語表達能力。所 以我們個個都十分興奮，等待著老師來 上課。 終於，高老師來了。她宣布此次推銷大 會現在開始，全班立刻沸騰起來。張明 頔打頭炮先上，他為我們介紹的是一個 自動發電式音樂陀螺。首先他介紹了音 樂陀螺的外觀和顏色，大家都聽得津津 有味，接下來他又教我們玩法，只見他 左手拿著陀螺，右手拿著一條拉繩，將 拉繩插入陀螺上方的一個小孔里使勁往 外一拉，陀螺便飛快地旋轉起來，還響 起了悅耳的聲音，這時陀螺周圍也發出 了五顏六色的燈光，十分漂亮。頓時， 教室里響起了熱烈的掌聲。 第二個場上是葛旨暄。她介紹了一款神 奇的牙刷，只見她手拿文稿不慌不忙地 推薦自己的牙刷。那牙刷看上去與我們 平時用的牙刷沒什麼兩樣，十分小巧， 十幾厘米長，那潔白的塑料把上鑲著幾 塊碧綠的橡膠塊，晶瑩透亮，真是惹人 喜愛。她向我們介紹了牙刷的功能：這 款牙刷內部裝有一個集成晶元，會模仿 人說話。只要你刷牙時不專心或是刷牙 姿勢不對，這個神奇的小牙刷就會提醒 你，幫你矯正刷牙中的不良習慣。聽著 她的介紹，我都有種躍躍欲試的感覺， 真想親自試試這個小牙刷的神奇功能。 我們都喜愛這款牙刷，給她打了最高 分，葛旨暄也高興地走下了講台。 接下來上場的是易凌楷，他推銷的是一 套拼裝版的電子玩具。他一邊介紹一邊 熟練地拼裝著，很快他就拼裝完成了。 我們的目光一齊轉向了拼好的飛鏢，只 見他用手按住開關，飛鏢便飛快地旋轉 起來，他又猛得鬆手，飛鏢飛向空中又 徐徐地降落在講台上，我們立即拍手叫 好。易凌楷也滿意地走下台…… 時間不等人，我們的推銷會也在快樂而 又緊張中進入高潮時，鈴聲又響了。下 課了，我們還沉浸在那歡樂的氣氛中沒 有醒來。這可真是一節生動有趣的語文 課。我可真希望以後再舉行這樣的活動 啊！
㈤ 如何上一堂輕松有趣的語文課
一：老師應了解學生,及時和孩子溝通好.
孩子不聽話自有他們的想法,有的孩子好動,自控差版.這就需要老師的正確的引導權,老師多表揚好動的學生,對聽話的孩子們老師給予適當的獎勵.講課時穿插講一些小故事,講一些小朋友喜歡聽的.吸引孩子們的注意力了,很好的帶動孩子們的積極性.
二：老師准備充足的教案.
俗話說的好：成功是留給有準備的人!老師認真備課是一定的,也要做充足功課.收集與課文有關的知識,兒歌、順口溜,孩子能掌握的簡單易懂的文體.啟迪孩子對文學的熱愛,他們長大以後也可以成為有名的文學家、哲學家.
三：老師講課如身臨其境搬,把孩子們帶到童話世界裡.
在這里有美麗的白雪公主,有七個小矮人.還有惡毒的老巫婆,送給白雪公主一個毒蘋果,在白雪公主不省人事的
四：教師板書與多媒體教學同樣重要.
小學生處於生長時期,善於模仿,善於學師.這就需要老師很好的文學修養,練得一手好字.俗話說的：學高為師,身高為范.就是這個道理.練得一手好字,不僅在學生面前樹立良好的形象,影響孩子們也會學著寫好字.
㈥ 以《一堂有趣的語文課》為主題的開頭
上過學的，我們都會上過一堂一堂的課，這些課，有的在我們心裡留有印象，有的，已經消失在我們記憶的大海之中。
我也是。
但在我的上學經歷中，有一堂課，使我久久不能忘懷。因為，這堂課太有趣了。
㈦ 一堂有趣的（ ）課
英語 數學。。 語文課、、、好多啊。。。額。。沒看到是作文啊
「唉，又猜錯了。」這是在干什麼呢？告訴你，我們在玩啞劇表演。
上課鈴剛剛打響，老師從教室門口走進來。「我們這節課不上課，玩啞劇表演的游戲。」老師說。話音未落，全班同學都爭先恐後地舉起了手，誰都想第一個上去表演啞劇。老師誰都沒有點，偏偏點到我，我可不會表演啞劇呀！老師給了我一張卡片，上面寫著「吃辣味炸醬面」。我心想：這可比我想像的簡單多了。我毫不猶豫地拿起「筷子」——小木棍，夾起「面條」——紙條，「嘗」了一口，我感覺到很辣，便立刻喝了一口水，再加了一些調料，試圖把辣味給「趕走」，然後，大口大口、津有味地吃完了面條，用面巾紙擦了擦嘴，最後，我從口袋裡掏出「錢」，往桌子上一放，心滿意足地走了。「吃炸醬面，吃飽了！」全班同學異口同聲地說。「90%猜中了，正確答案是吃辣味炸醬面！」老師說。
我表演完後，又有很多同學上台表演啞劇，可他們都有很多讓我們看得懂的細節，都讓我們給一一破解了，所以，我慶幸獲得了這次啞劇表演的冠軍。
下課鈴叮鈴鈴地打響了，我們久久不肯離去，仍然在回味啞劇表演的快樂！在回味的同時，每個人都期待每天都有這樣美好的時光。
2
胡老師(體育老師）說：今天的體育課我們來玩一個游戲，這個游戲叫網魚，游戲規則：先有女生扮演網，兩人一個網，男生扮演，男生站左邊，女生站右邊，我說123開始，網就開始網魚，網網到的魚就來我的旁邊，這就是桶子，不準逃跑，聽明白了嗎？好，准備，123，開始。
我和杜家源扮演一張網，瞄準目標，離我最近的李一唯，對不住了啊，我和杜家源悄悄的來到了李魚旁邊，看好機會，123，網，太好了，網到第一條魚了。我和杜家源趕緊把他押回桶子里。
繼續網，突然，有一條魚自投羅網了，真是得來全不費工夫，哈哈，有成功往回一條魚。
現在是我當魚了，等胡老師喊完123，我趕緊逃之夭夭，哈哈，你們誰也抓不住我，我跑到了一個清靜的地方，想：這總沒人能抓到我了吧，可回頭一看，一張網子正對著我壞笑呢，我這條魚一看，連忙落荒而逃，可還是逃不過網子的天羅地網，我被網回了桶子里，我在桶子里左瞧瞧右看看，好多魚都在桶子里。只見有陸陸續續的網子滿載而歸。可當網子們還沉浸在網魚的樂趣當中的時候，下課鈴無情的響了。
這真是一堂有趣的體育課啊！
3
一堂有趣的常識課
「小心點」，「快呀，沒有時間了。」從四（1）班教室里傳出一陣陣叫喊聲。要想知道事情的來龍去脈，那就跟我一起進去看看吧！
在常識課上，我們班舉行了製作一個「雞蛋保護器」的比賽。要求是：當場做一個雞蛋保護器，做好後從五樓掉下來，雞蛋不碎者獲勝。比賽開始了，我們先拿出一個小紙盒，在裡面的四周和底下都放上一些柔軟的海綿，把煮熟的雞蛋放在中間再蓋上幾層海綿，把盒蓋蓋上並用透明膠封口，接著拿出一個大背心袋，把袋子剪成大的圓形，並在周圍穿上牢固的棉線，然後把棉線的另一頭穿在盒蓋周圍，最後在紙盒的底部貼上一個大、四個小的紙制彈簧，這樣一個返回艙型下面有五個紙彈簧的雞蛋保護器就做好了。
在實驗中，各隊的保護器掉下來的姿勢各不相同，有的像飛來橫禍重重的撞在地上，有的像……輪到我們隊的保護器大顯神威了，我的心猶如「二十五隻兔子――百抓撓心」十分緊張，生怕雞蛋不爭氣，落到地上會弄得頭破血流，只見保護器像一個經驗豐富的跳傘兵，慢悠悠的落在地面上，我急忙拆開，雞蛋完好無損！
這節常識課真有趣。
㈧ 一堂有趣的語文課
我可以點播你一下：仔細回想哪一節語文課有趣，為什麼有趣？寫下來即可。
自己好好想一下，不要投機取巧，很好寫的，不會再問。老師可是能分辨出是否是自己寫的。
下面是兩個範文，借用一下好詞句或寫法都行，千萬別投機取巧，很好寫的。
一
「鈴鈴鈴，鈴鈴鈴……」上課了。這一節是語文課，高老師准備在教室里舉行一次推銷會，鍛煉我們的口語表達能力。所以我們個個都十分興奮，等待著老師來上課。
終於，高老師來了。她宣布此次推銷大會現在開始，全班立刻沸騰起來。張明頔打頭炮先上，他為我們介紹的是一個自動發電式音樂陀螺。首先他介紹了音樂陀螺的外觀和顏色，大家都聽得津津有味，接下來他又教我們玩法，只見他左手拿著陀螺，右手拿著一條拉繩，將拉繩插入陀螺上方的一個小孔里使勁往外一拉，陀螺便飛快地旋轉起來，還響起了悅耳的聲音，這時陀螺周圍也發出了五顏六色的燈光，十分漂亮。頓時，教室里響起了熱烈的掌聲。
第二個場上是葛旨暄。她介紹了一款神奇的牙刷，只見她手拿文稿不慌不忙地推薦自己的牙刷。那牙刷看上去與我們平時用的牙刷沒什麼兩樣，十分小巧，十幾厘米長，那潔白的塑料把上鑲著幾塊碧綠的橡膠塊，晶瑩透亮，真是惹人喜愛。她向我們介紹了牙刷的功能：這款牙刷內部裝有一個集成晶元，會模仿人說話。只要你刷牙時不專心或是刷牙姿勢不對，這個神奇的小牙刷就會提醒你，幫你矯正刷牙中的不良習慣。聽著她的介紹，我都有種躍躍欲試的感覺，真想親自試試這個小牙刷的神奇功能。我們都喜愛這款牙刷，給她打了最高分，葛旨暄也高興地走下了講台。
接下來上場的是易凌楷，他推銷的是一套拼裝版的電子玩具。他一邊介紹一邊熟練地拼裝著，很快他就拼裝完成了。我們的目光一齊轉向了拼好的飛鏢，只見他用手按住開關，飛鏢便飛快地旋轉起來，他又猛得鬆手，飛鏢飛向空中又徐徐地降落在講台上，我們立即拍手叫好。易凌楷也滿意地走下台……
時間不等人，我們的推銷會也在快樂而又緊張中進入高潮時，鈴聲又響了。下課了，我們還沉浸在那歡樂的氣氛中沒有醒來。這可真是一節生動有趣的語文課。我可真希望以後再舉行這樣的活動啊！
二
今天，我們上了一節有趣的語文課。一上課，老師就開始給我們講課，這次上課的題目是《童年的發現》。老師剛一講完，下面就活躍起來了。老師提了幾個問題，如「為什麼我的發現會被老師罵」等。我的手一下子舉起來了，其他同學也不甘示弱，班上的手一排又一排，十分整齊、美觀。老師皺著眉頭地點了幾位同學，其中我也被點到了，我就回答：「因為老師以為作者的笑不懷好意。」然後又回答：「作者明白了現在許多事情等有成就的人都有被驅逐和迫害的風險。」……一些問題問完後，老師就讓我們討論一下，然後演我們最喜歡、最好玩、最有趣的課本劇了。演得最有趣的是第六組和第三組，其中我們組也很不錯。先講一講第三組。第三組的「笑星」—林元鋒又開始搞笑了，他的表演也不含糊，一上去就演得很好，他們組林元鋒當新老師，李燦輝當作者，周子瑤當學生，黃家莉當舊老師，其他人當旁白。李燦輝當作者，連說帶笑問老師，還做一些動作，把我們全班弄得哈哈大笑，前俯後仰，還有一些同學雙手捂著臉，不知是哭還是笑，我想是笑出眼淚了，怕別人看見，才捂著臉吧。再講第六組。第六組更是本性難移，硬是把人、台詞改的面目全非，作者由男變女，老師由女變男，還貼出了許多和課本上場景合並的東西，如：黑板上寫滿進化論，畫滿圖畫，表演得還真像個老師。他們的表演讓人抓耳撓腮，就算第六組把故事的經過說一遍，也會讓人糊塗的，這就是第六組。我們組更是別具一格，我當老師，一邊說一邊寫寫畫畫，還講了一些小資料，我班搞笑組—我和余曉林還左叫右叫，弄得既生動又好笑。整節課上，大家笑的笑，鼓掌的鼓掌，大家在歡聲笑語中結束了這一堂有趣的課。這真是一堂有趣的課呀!我們盼望著下次還能上一節這樣有趣的課
㈨ 如何上一堂高效而有趣味性的語文課
如何上好一堂精彩高效的初中語文課
人們都說：「親其師才能信其道」。然而有位語文老師卻這樣說：「如果一個老師的語文課上的足夠精彩，那麼即便學生不喜歡這位老師，也一定會喜歡他的語文課。是啊，一堂精彩紛呈的語文課怎會不吸引人？不讓學生喜歡呢？時下很多老師都在議論，一個知識點在課堂上講過多次，然而考試考到時學生仍然不知道，究其原因，就是沒有認真聽講，那麼，學生不認真聽講，老師是不是就沒有責任呢？
去年曾受學校委託參加了「四川省第二屆初中名校高效課堂教學研討會」，其間聽了兩位語文老師的課，感受頗深。兩位老師都是借班上課，與學生從未見過面，在簡短的交流後開始進入正題，然而前一位教師上課時學生只是被動的接受知識，並未參與到課堂中來，雖然老師也很想調動他們的積極性，卻並未成功，學生顯得很拘謹。一堂語文課就這樣在索然無味中結束。接著上下一堂語文課，這位老師一上來就特別注意讓每一位學生都參與到學習中來，運用各種方式培養他們的學習熱情，學生的學習積極性特別高，每一位同學都積極思考、熱烈討論問題，一堂課上完了，學生和下面聽課的老師都覺得意猶未盡。我深深感慨：同樣的學生，同樣的語文課，不同的老師卻上出了不同的效果。不言而喻，學生在第二堂課中掌握的知識更多更牢固，這些知識是通過他們自己動手動口動腦得來的，這樣的課堂才是真正的「高效課堂」。那麼，怎樣才能上好一堂精彩高效的語文課呢？作為一個一線的語文教師，我就如何構建一堂「精彩高效的語文課」來談談自己的一點膚淺的認識： 一、以生為本，激發興趣，讓語文課堂充滿樂趣。
我想，真正的一堂好課不是說課堂氣氛有多熱烈，學生回答問題有多好，教學任務是否能夠完成，因為這些都是體現在表面上的東西，真正的一堂好課應該是關注作為學習的主體---學生在課堂上體現出的學習狀態。這主要表現在學生是否能夠積極的參與到課堂中來；在課堂上學生是否有著良好的交流狀態；學生的接受程度和效果是否達到預期的目的等等。
在我們的課堂上常常是老師說得多，學生說的少。然而課堂教學的優質、高效離不開學生全程積極、有效參與。就學生的參與性來講，我認為要引導學生參與到課堂上來首先要激發學生對語文學科的學習興趣。蘇霍姆林斯基說：「如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急於傳授知識，那麼這種知識只能使人產生冷漠的態度，而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦。沒有歡欣鼓舞的心，學習就會成為學生沉重的負擔」。因此說：「興趣是最好的老師」，是推動學生的直接動力，語文教師只有善於激發學生對所學知識產生濃厚的學習興趣，才能達到獲取知識，發展能力的目的。而興趣的培養應滲透到每一個教學環節，貫穿於整個教學過程。這樣才能調動學生的學習積極性和主動性，使學生在課堂中保持學習興趣盎然。
「凡是富有成效的學習，學生必須對要學習的材料具有濃厚的興趣」。在教學中我們可以採用多種激趣途徑，促成學生的自主參與。直觀激趣是使用得最多的方法之一，我們可利用多媒體聲形圖文並茂的特點，激發學生強烈的好奇心理。例如：我在教學《觀舞記》這一課時，先播放了一段印度舞蹈視頻，絢麗的服飾，迷人的舞姿，優美的音樂，一下就吸引了學生的注意力。抓住了他們的心。再比如我上《吆喝》一課時，先給同學們播放了一段對「北京吆喝聲」的視頻簡介，讓生在四川的孩子們感受了與自己故鄉不一樣的吆喝後，再來播放一段「用四川方言吆喝粽子」的視頻，讓學生們感受不一樣的語言文化後，再讓他們來模仿自己家鄉的吆喝，不僅讓學生們聽的津津有味，學得惟妙惟肖，同時課堂也充滿了樂趣，達到了教學目的。
㈩ 急需一篇寫「一堂有趣的語文課」的日記，300字左右
「鈴鈴鈴，鈴鈴鈴……」上課了。這一節是語文課，高老師准備在教室里舉行一次推銷會，鍛煉我們的口語表達能力。所以我們個個都十分興奮，等待著老師來上課。
終於，高老師來了。她宣布此次推銷大會現在開始，全班立刻沸騰起來。張明頔打頭炮先上，他為我們介紹的是一個自動發電式音樂陀螺。首先他介紹了音樂陀螺的外觀和顏色，大家都聽得津津有味，接下來他又教我們玩法，只見他左手拿著陀螺，右手拿著一條拉繩，將拉繩插入陀螺上方的一個小孔里使勁往外一拉，陀螺便飛快地旋轉起來，還響起了悅耳的聲音，這時陀螺周圍也發出了五顏六色的燈光，十分漂亮。頓時，教室里響起了熱烈的掌聲。
第二個場上是葛旨暄。她介紹了一款神奇的牙刷，只見她手拿文稿不慌不忙地推薦自己的牙刷。那牙刷看上去與我們平時用的牙刷沒什麼兩樣，十分小巧，十幾厘米長，那潔白的塑料把上鑲著幾塊碧綠的橡膠塊，晶瑩透亮，真是惹人喜愛。她向我們介紹了牙刷的功能：這款牙刷內部裝有一個集成晶元，會模仿人說話。只要你刷牙時不專心或是刷牙姿勢不對，這個神奇的小牙刷就會提醒你，幫你矯正刷牙中的不良習慣。聽著她的介紹，我都有種躍躍欲試的感覺，真想親自試試這個小牙刷的神奇功能。我們都喜愛這款牙刷，給她打了最高分，葛旨暄也高興地走下了講台。
接下來上場的是易凌楷，他推銷的是一套拼裝版的電子玩具。他一邊介紹一邊熟練地拼裝著，很快他就拼裝完成了。我們的目光一齊轉向了拼好的飛鏢，只見他用手按住開關，飛鏢便飛快地旋轉起來，他又猛得鬆手，飛鏢飛向空中又徐徐地降落在講台上，我們立即拍手叫好。易凌楷也滿意地走下台……
時間不等人，我們的推銷會也在快樂而又緊張中進入高潮時，鈴聲又響了。下課了，我們還沉浸在那歡樂的氣氛中沒有醒來。這可真是一節生動有趣的語文課。我可真希望以後再舉行這樣的活動啊！
二
今天，我們上了一節有趣的語文課。一上課，老師就開始給我們講課，這次上課的題目是《童年的發現》。老師剛一講完，下面就活躍起來了。老師提了幾個問題，如「為什麼我的發現會被老師罵」等。我的手一下子舉起來了，其他同學也不甘示弱，班上的手一排又一排，十分整齊、美觀。老師皺著眉頭地點了幾位同學，其中我也被點到了，我就回答：「因為老師以為作者的笑不懷好意。」然後又回答：「作者明白了現在許多事情等有成就的人都有被驅逐和迫害的風險。」……一些問題問完後，老師就讓我們討論一下，然後演我們最喜歡、最好玩、最有趣的課本劇了。演得最有趣的是第六組和第三組，其中我們組也很不錯。先講一講第三組。第三組的「笑星」—林元鋒又開始搞笑了，他的表演也不含糊，一上去就演得很好，他們組林元鋒當新老師，李燦輝當作者，周子瑤當學生，黃家莉當舊老師，其他人當旁白。李燦輝當作者，連說帶笑問老師，還做一些動作，把我們全班弄得哈哈大笑，前俯後仰，還有一些同學雙手捂著臉，不知是哭還是笑，我想是笑出眼淚了，怕別人看見，才捂著臉吧。再講第六組。第六組更是本性難移，硬是把人、台詞改的面目全非，作者由男變女，老師由女變男，還貼出了許多和課本上場景合並的東西，如：黑板上寫滿進化論，畫滿圖畫，表演得還真像個老師。他們的表演讓人抓耳撓腮，就算第六組把故事的經過說一遍，也會讓人糊塗的，這就是第六組。我們組更是別具一格，我當老師，一邊說一邊寫寫畫畫，還講了一些小資料，我班搞笑組—我和余曉林還左叫右叫，弄得既生動又好笑。整節課上，大家笑的笑，鼓掌的鼓掌，大家在歡聲笑語中結束了這一堂有趣的課。這真是一堂有趣的課呀!我們盼望著下次還能上一節這樣有趣的課贊同6| 評論(1)