四年級下冊語文第五單元分析

㈠ 四年級下冊語文第五單元初顯身手答案

魏明的做法是不恰當的，首先自己的份內的事要自己完成，其次作為小學生花錢僱人值日有違小學生行為准則。

㈡ 四年級語文下冊讀完第五單元關於生命的讀後感

生命生命
——讀後感
我常常想，生命是什麼？
是那飛蛾求生的慾望告訴我？是那瓜苗不屈向上破磚縫的精神告訴我？還是那代表生命的心跳在告訴我？
是的！它們都在用行動無聲地告訴我：它們有多麼熱愛生命！
即使那隻飛娥早已知道，自己是逃不出人類掌心的，可它仍不放棄，極力掙扎，鼓動雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望！即使那截瓜苗生活在沒有陽光、泥土的磚縫中，都不怕困難，在這么惡劣的生活環境下努力成長，盡管它只活了幾天；即使那代表生命的心跳聲是如此短暫，可我們依然可以用它來為人民服務！
再查查本文作者杏林子的資料，我感慨萬千：杏林子12歲就患上了「類風濕性關節炎」，大部分關節遭到損壞，手不能抬、肩不能舉、頭不能轉、腳不能行。這一切使她的生活行動都困難重重，但憑著她堅強的毅力和數十年來的自修，杏林子被評為第八屆「台灣十大傑出女青年」之一呢！現已有小說、散文、劇本等四十多本了。最震撼人心的是：杏林子做出了要把全部稿費捐獻給「殘障福利基金會」的決定。
是啊，生命是自己的，我們可以讓它有價值，也可以讓它黯淡無光。所以，我們要對自己負責。我們應好好珍惜生命，讓有限的生命創造出無限的輝煌！

㈢ 四年級語文下冊第五單元（熱愛生命）的思維導圖。萬能的網友，謝謝

姑姑換一下關鍵人物驚慌失措的怪咖

㈣ 四年級下冊語文第五單元日積月累的讀後感

是這樣的：
語文園地一 描寫自然風光的詩句 大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）幾行紅葉樹，無數夕陽山。（王士禎） 落木千山天遠大，澄江一道月分明。（黃庭堅） 浮天水送無窮樹，帶雨雲埋一半山。（辛棄疾） 春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛） 語文園地二 關於誠信的古詩文名句 言必信，行必果。《論語子路》與朋友交，言而有信。《論語學而》 己所不欲，勿施於人。《論語顏淵》 精誠所至，金石為開。《後漢書廣陵思王荊傳》 愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。《孟子離婁下》 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子梁惠王上》 語文園地三 農業氣象諺語 清明前後，種瓜點豆。 朝霞不出門，晚霞行千里。 天上魚鱗斑，曬谷不用翻。 雞遲宿，鴨歡叫，不久風雨到。 螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。 春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。 語文園地四 與戰爭有關的成語 知己知彼百戰百勝運籌帷幄決勝千里出其不意攻其不備 圍魏救趙聲東擊西四面楚歌腹背受敵草木皆兵風聲鶴唳 兵貴神速突然襲擊神出鬼沒所向無敵 語文園地五 關於生命感悟的名人名言 人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。（雷鋒） 我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在於付出，在於給予，而不是接受，也不是在於爭取。（巴金） 對於我來說，生命的意義在於設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。（愛因斯坦） 語文園地六 關於田園山村的詩句 採菊東籬下，悠然見南山。陶淵明 人閑桂花落，夜靜春山空。王維（山水詩） 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蘇軾 黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。趙師秀 鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞飛半掩扉。王駕 獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。白居易 語文園地七 形容人的精神和意志的成語 目標堅定，不懈努力：雄心壯志堅定不移堅忍不拔自強不息持之以恆全力以赴 積少成多：聚沙成塔集腋成裘 反義詞：知難而進無堅不摧——知難而退碌碌無為 批評缺少恆心、毅力的行為：一曝十寒寸進尺退有始無終半途而廢 語文園地八 歇後語 水滴石穿——非一日之功 早開的紅梅——一枝獨秀 砌牆的磚頭——後來居上 關羽失荊州——驕兵必敗 王羲之寫字——入木三分 周瑜打黃蓋——一個願打，一個願挨
願我的答案對你有所幫助！

㈤ 小學語文四年級下冊第五單元檢測題閱讀與感悟的第一題

一 精彩回放
生命是寶貴的，是美好的。在本組課文中，我們走進了很多人物的心靈，回感受到了生命的寶貴和美答好。(
)的盲童安靜，( ) 的小苗，( )的飛蛾，(
)的琳達父母，( )的小花……他(它)們，讓我們理解了生命的意義。
讓我用詩一樣的語言表達我對生命的理解和贊美吧!
不知道是不是這道題？

㈥ 四年級語文下冊第五單元日積月累

語文園地一
描寫自然風光的詩句
大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）幾行紅葉樹，無數夕陽山。（王士禎）
落木千山天遠大，澄江一道月分明。（黃庭堅）
浮天水送無窮樹，帶雨雲埋一半山。（辛棄疾）
春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）
語文園地二
關於誠信的古詩文名句
言必信，行必果。《論語.子路》與朋友交，言而有信。《論語.學而》
己所不欲，勿施於人。《論語.顏淵》
精誠所至，金石為開。《後漢書.廣陵思王荊傳》
愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。《孟子.離婁下》
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》
語文園地三
農業氣象諺語
清明前後，種瓜點豆。
朝霞不出門，晚霞行千里。
天上魚鱗斑，曬谷不用翻。
雞遲宿，鴨歡叫，不久風雨到。
螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。
春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。
語文園地四
與戰爭有關的成語
知己知彼百戰百勝運籌帷幄決勝千里出其不意攻其不備
圍魏救趙聲東擊西四面楚歌腹背受敵草木皆兵風聲鶴唳
兵貴神速突然襲擊神出鬼沒所向無敵
語文園地五
關於生命感悟的名人名言
人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。（雷鋒）
我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在於付出，在於給予，而不是接受，也不是在於爭取。（巴金）
對於我來說，生命的意義在於設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。（愛因斯坦）
語文園地六
關於田園山村的詩句
採菊東籬下，悠然見南山。陶淵明
人閑桂花落，夜靜春山空。王維（山水詩）
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蘇軾
黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。趙師秀
鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞飛半掩扉。王駕
獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。白居易
語文園地七
形容人的精神和意志的成語
目標堅定，不懈努力：雄心壯志堅定不移堅忍不拔自強不息持之以恆全力以赴
積少成多：聚沙成塔集腋成裘
反義詞：知難而進無堅不摧——知難而退碌碌無為
批評缺少恆心、毅力的行為：一曝十寒寸進尺退有始無終半途而廢
語文園地八
歇後語
水滴石穿——非一日之功
早開的紅梅——一枝獨秀
砌牆的磚頭——後來居上
關羽失荊州——驕兵必敗
王羲之寫字——入木三分
周瑜打黃蓋——一個願打，一個願挨

㈦ 小學四年級語文下冊第五單元熱愛生命的例子

霍金他十七歲時考取了著名的牛津大學，21歲時患上了萎縮性脊髓側索硬化症，他與病魔斗爭，最後還不能說話，可他成了著名的科學家，

㈧ 四年級下冊語文第五單元什麼課的神奇的靈性是指

《觸摸春天》是人教版小學語文四年級下冊第五單元第17課的課文。本文講了一個叫安靜的盲女孩，心地善良。捕捉春天的故事。本文蘊含著生活哲理。這篇課文篇幅短小精悍，語言簡潔，意境雋美，所蘊含的道理非常深刻。觸摸春天鄰居的小孩安靜，是個盲童。春天來了，小區的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花開了，濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩，整天在花香中流連。早晨，我在小區裡面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其准確地伸向一朵沾滿露珠的月季花。我幾乎要喊出聲來了，因為那朵月季花上，正停著一隻花蝴蝶。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那隻蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。我靜靜地站在一旁，看著安靜。我彷彿看見了她多姿多彩的內心世界。一瞬間，我深深地感動了。在春天的深處，安靜細細地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優美的曲線，述說著飛翔的概念。我沒有驚動安靜。誰都有生活的權利，誰都可以創造自己的繽紛世界。在這個清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。

㈨ 人教版語文四年級下冊第五單元作文 400字 (要有眉批和總評)

感悟生命
一個人，自打生下來，上天便為他安排了命運，只是等到人臨終前才知道自己全部命運。然而在生活過程中，上天並沒有給我們提示接下來將發生什麼事，還得跟隨著命運路線走。命運之路，不在遙遠，不在眼前，不在心頭，只在你腳下。

魯迅先生的散文《紀念劉和珍君》中，劉和珍的命運是無論如何也料想不到的，一個善良溫和，一個愛國愛民，一個有遠見有責任感，一個敢於反抗黑暗的大學生女子，為了國家，為了族人，命運給她安排了請願的大事，但她並不知道，只是朝著命運之路走去，走到了執政府前，命運便又為她安排了一條路——死亡之路，為了國家，她就前命運的路線走去，走去、死去、死去……
命運之路，是生命，是貧富，是一切遭遇的路線。
曾經有《垓下之圍》，命運給項羽安排了「烏江自刎」，向來驕傲自大，向來「彼可取而代之」的西楚www.99zuowen.com霸王，卻被自己從來看不起的小混混，小流氓逼於垓下，命運給他安排的路線走去，死去。有人曾說，命運給了項羽選擇的餘地，如果他渡過烏江，到烏江去稱王，或許稱天下的便是他。但真理卻不是這樣，即便他渡過烏江，又即便他統一天下，但「江山易改，本性難移」，他的剛愎自用，他不善用人，他的殘暴，終始還是為「秦三世」，這便是命運。
曾聽說，上天的命運是有指向性的，就是看手上的命運線，命運線越順，則人生一帆風順；若曲折不順，則道路坎坷，這只是虛說。但我相信，命運就在手上，握緊拳頭，命運在手中。
命運，並沒有給我們指示什麼，我們只是向著它，認真的向著它走去，走去……

㈩ 最新部編版人教版四年級下冊語文第五單元教案含教學反思

一、教學分析：

《海上日出》是一篇寫景的文章，但字里行間無不透出內作者進步向上的

情緒。文章容描寫日出時氣象萬千的壯觀景象，表達了作者熱愛光明的喜悅之情；描寫太陽在雲層後的非凡氣魄和巨大威力，顯露出作者堅定的、樂觀的、歡快的情緒。

為形象地描述海上日出，作者將多種描述手法合理地穿插使用，使人感受到海上日出的美麗壯觀。 

二、教學目標：

1、會認4個生字，會寫9個生字，重點理解「重荷、剎那、奪目」等詞語。 

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 

3、理解文中重點詞句的含義，學習按照一定順序觀察事物的方法。 

4、感受海上日出的壯觀景象，領會作者追求光明的精神，培養熱愛自然的情感。 

三、教學重點： 

培養觀察能力；圖文對照，理解太陽從海上升起的過程。 

四、教學難點：

感受海上日出的壯觀景象，培養愛美的情趣，激發學生對生活的熱愛。 

五、課時安排：

2課時。

六、整體感知：

1、學生朗讀課文，了解課文主要內容。 

2、全文共6個自然段，從內容上劃分，可分為幾個部分。請具體說說各段落的主要內容。