1. 語文九年級下冊評價手冊第六單元答案
人教版九年級語文下冊第六單元試卷（含答案）
張振芳 張春梅
一、積累與運用（20分）
1、根據提示和要求填空（8分）
⑴客之美我者，________________。⑵所謂伊人，___________________。
⑶______________________，而山不加增，何苦而不平？ (4)成語「輾轉反側」出自《關雎》「_______________ ，_______________」一句。 (5)曹劌認為「取信於民」的具體事情是：__________， ____________，_____________。 2、下面字形與加點字注音完全正確的一項( ) (2分)
A．狼藉．（jí） 畸．形（qí） 提．防（dī） 悄．無聲息（qiǎo） B．參差．（cī） 挑剔．（tī） 諸．位（zhū） 拈．輕怕重（zhān） C．洗滌．（dí） 校．正（jiào） 創．傷（chuāng） 潛．移默化（qián） D．污穢．（huì） 粗糙．（zào） 模．樣（mú） 弄巧成拙．（zhuō） 3．請選出下列句子排序正確的一項（ ）（2分）
①博士除授予學官，還授予一些有專門技藝、專門學問的職官，如魏晉以後的太醫博士、天文博士、歷博士、卜博士等。
②秦始皇時，博士只作政府顧問。
③唐宋以後，社會上對從事某種職業的人也俗稱博士，如「茶博士」「酒博士」等。 ④漢代以後，博士開始任學官，擔任教學工作。
③博士在我國古代是個官名，最早出現在戰國時代。 A．⑤②④①③
B．①⑤②④③
C．⑤④③①②
D．①④②③⑤
4、語文綜合實踐活動（8分）
「歲月如歌」，三年的初中時光匆匆而過。相聚猶在昨天，分別即在眼前。回首逝去的日子，數不清校園里留下多少歡樂與惆悵，而那過去了的，就會成為親切的懷念。
畢業在即的你，請參與以下活動，並按要求完成相應的活動任務。
①、【成長的日記】請你列舉自己在三年學習生活中的一次典型的成功事例，並對取得成功
的原因作簡要的自我點評。
（2分） ②、【揮不去的記憶】在三年的時光里，你不僅見證了自己的成長足跡，更見證了整個中華
民族在自然災害面前所展現的勇敢、堅強、自強不息的精神。在紀念四川「汶川大地震」一周年之際，某校九（1）班同學自發組織了一次「支援災區重建家園，」的捐贈活動，假如你是這次活動的主持人，請你認真完成以下兩項任務：
(1)在本次捐贈活動開始前，請你在班級黑板上寫一句有鼓動性的宣傳標語。（2分）
你寫的是： (2)作為活動的主持人，請你把全班的2198元捐款以大寫方式填入匯款單的匯款欄內，
匯往災區。人民幣（大寫）： 整 （2分）
③、【臨別贈言】即將告別三年來一如父母的老師，某同學眼含熱淚地在給老師的留言中深
情寫道：
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「分別在即，老師，我們如何才能報答你呢？我們原想收獲一縷春風，您卻給了我們整個春天；我們原想 ， ；」 請你仿照原句的格式將語段補充完整。（2分）； 二、古詩文閱讀（14分）
（一）泛吳淞江 [宋] 王禹偁
葦蓬疏薄漏斜陽，半日孤吟未過江。 惟有鷺鷥①知我意，時時翹足對船窗。
【注】①鷺鷥：白鷺，羽毛白色，腿很長，能涉水捕食魚、蝦等。
5.詩中 ________一詞寫出了天色已晚， ________一詞則強調了詩人泛江已久。(2分) 6.「惟有鷺鷥知我意」中的「我意」指的是什麼？(2分)
_______________________________________________________________________________ （二） 強項令
范曄
董宣，字少平，陳留圉人也。…………後特徵為洛陽令。時湖陽公主蒼頭白日殺人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴驂乘。宣於夏門亭候之，乃駐車叩馬，以刀畫地，大言數主之失，叱奴下車，因格殺之。 主即還宮訴帝，帝大怒，召宣，欲箠殺之。宜叩頭曰：「願乞一言而死。」帝曰：「 欲何言?」宣曰：「陛下聖德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎?臣不須箠，請得自殺! 」即以頭擊楹，流血被面。帝令小黃門持之，使宣叩頭謝主。宣不從，強使頓之，宜兩手據地，終不肯俯。主曰：「文叔為白衣時，藏亡匿死，吏不敢至門。今為天子，威不 能行一令乎?」帝笑曰：「天子不與白衣同。」因勅強項令出。賜錢三十萬，宣悉以班諸吏。由是搏擊豪強，莫不震慄，京師號為「卧虎」，歌之曰：「桴鼓不鳴董少平。 」
在縣五年。年七十四，卒於官。詔遣使者臨視，唯見布被覆屍，妻子對哭，有大麥數斛，敝車一乘。帝傷之，曰：「董宣廉潔，死知之。」以宣嘗為二千石，賜艾綬，葬以大夫禮。 7、劃分句子的朗讀節奏 （1分）
宣於夏門亭候之
8．解釋下面句子中加點的詞。（3分）
（1）因匿．主家 （2）流血被．面 （3）使宣叩頭謝．主 9．將文中畫線的句子翻譯成白話文。（2分）
宜兩手據地，終不肯俯。
10．「天子不與白衣同」的言外之意是什麼？（2分）
11．縱觀全文，我們可以看出董宣怎樣的性格特點？（2分）
三、現代文閱讀（26分）
（一）母親的三句話
周華誠
母親沒什麼文化，也沒出過遠門，幾十年只在小山村裡跟著日升日落忙活。然而，母親常常能說出一些很有道理的話來。在心中，我牢記著母親的三句話。
小時候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皚皚。為了讓家裡養的兩頭豬能在年前賣個好價錢，母親每天都要把它們喂得飽飽的。盡管下了雪，母親也每天都要到白雪覆蓋的地里去砍一擔白菜回來。有一次我跟母親到地里去，空曠的田地北風呼嘯，颳得皮膚生疼。我們從雪層下扒出白菜，只一下兩下，我的手就冷得刺骨，似萬箭穿心。偷偷看母親，卻見她一點也沒有冷的意思，「嘩啦嘩啦」地扒開結冰的雪層，拔出已被凍結的白菜，扔到雪地上去。我又扒了幾下，實在忍受不了，便袖手站在一旁，問母親不冷么。母親答道，不冷。見我很驚訝的樣子，母親繼續說，對自己說不冷不冷，也就不冷了。
我一下怔在那裡，忽然覺得懂得了母親。我學母親的樣子彎身下去，扒開厚厚的雪，一下，兩下，三下，每一下，我都咬著牙對自己說，不冷，不冷。
從此每當我遇到困難時，都會記起雪地里母親的話，它伴我走過人生中一個又一個冬季。 讀小學時的一個黃昏，我把牛從5里外的鄰村牽回家。那時，我只會在前面遠遠地拉著牛繩走。然而這牛卻跟我作對——我牽得緊，牛卻偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯邁步。這牛脾氣！我只好一邊罵牛一邊心急。
眼看著天越來越黑，沿路村莊里昏暗的燈一盞盞都亮了起來。我心一急，就從路旁折了一根荊條，繞到牛屁股後面狠狠地抽了它一下。這下可好，牛一驚，掙脫了牽在我手中的韁繩就向前狂奔起來。當我沒命地跑了半個多小時趕上牛的時候，牛正悠閑地在村口的路邊吃草。母親也站在那裡等我。當我把牽牛的事一說，母親反倒笑開了，母親說，你把繩子牽得太緊，牛鼻子疼了，它當然不會跟你走了。我恍然大悟。
18歲那年的高考，由於我思想壓力太重，平時成績一直名列前茅的我竟失利了。後來母親跟我說，別把考大學看得跟命一樣重。想起你小時候牽牛的事了么？繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了。
第二年的夏天，我終於以優異成績被江南一所著名大學的中文系錄取。離家上學那天，母親送我到村口，眼睛紅紅地對我說，你現在長大了，我不能把你永遠拴在身邊……
畢業後到一企業里工作，因對工作不很滿意，心裡覺得很委屈。兩個月後的一天，老闆批評我整天板著臉孔並要扣我獎金時，我一時火起，跟老闆吵了幾句，氣得他拂袖而去。
正好那幾天母親到城裡來看我，知道這件事後說，孩子，一頭牛不可能永遠拴在一個樁上，你也不會永遠待在一個地方，但是干什麼都要盡量干好。你不順心我知道，我可以告訴你一個辦法，有事兒沒事兒時，你就小聲唱歌。
小時候和母親一起下地，母親總一邊幹活一邊在嘴裡小聲地唱歌。在母親的歌聲里，那些繁重而枯燥的農活兒不知不覺被我們一樣一樣地幹完了。
後來我養成一個習慣，不管是騎車上班，還是工間休息，我都輕輕地哼著歌。盡管我從小缺乏音樂細胞，但我相信，母親從小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音樂。
這，就是母親給我的財富。 （有刪改） 12．閱讀文題，聯系全文，想想看，你從文題中得到了什麼？（回答兩點即可，3分）
13．通觀全文，正文部分主要寫了三件事，由三件事分別引出三句話，每句話蘊含一個生活道理。（4分）
第一件事寫的是拔白菜，引出的話蘊含的道理是 ； 第二件事寫的是 ，引出的話蘊含的道理是 ； 第三件事寫的是 ，引出的話蘊含的道理是遇到不順要樂觀。 14．語言品味
（1）「它伴我走過人生中一個又一個冬季」中「冬季」一詞該如何理解？（3分）
（2）開頭交代「母親沒什麼文化，也沒出過遠門」，其用意何在？（3分）
15．讀了本文後，「我」覺得：母親的話如綿綿春雨，滋潤了我乾涸的心田。請仿照劃線例句再續寫一句話，表達母親的話對「我」的影響。（3分）
（二） 小議傳統讀書教育
①傳統讀書教育是成功的。童年之時飽學於身者，數不勝數。從近、現代之交的學者身上，就能看到這一點。
②陳寅恪先生，是一個非常有代表性的童年飽學者。陳家一直重視對子孫的教育，不但開設家塾，而且還辦學堂。倡導新文化運動的魯迅和胡適，亦受惠與傳統的讀書教育，孩童之年在學識上就已有了很好的積累。魯迅七歲入私塾讀書，《百家姓》、《神童詩》等書即此時期讀的。胡適四歲入私塾，期間讀完了四書五經、《孝經》、《資治通鑒》等。
③一個人讀書怎麼樣，關鍵在讀書習慣、讀書能力和讀書情趣的培養。孩童時期是一個人開發心智、引導情趣、培養學習和技能的最佳年齡段，若能在這一年齡段培養出良好的讀書習慣和嗜好，鍛煉出一定的讀書技能，這．將會影響其終生。傳統教育的成功，就在於此。錢鍾書的父親錢基博先生，一生「暇則讀書，雖寢食不輟」。錢基博先生讀書之勤奮，與其孩童之時所受的傳統讀書教育有直接關系。
④古代讀書，重記誦。孩童時期讀書，以記誦為主，待成人後，讀書也特別強調記誦。只有記誦精熟，才能融會貫通，章學誠先生深知記誦之重要，把寄送比作「學問之舟車」。 ⑤古代讀書，還重朗讀。朱光潛先生曾說「朗讀是學文言文的長久傳統，過去是行之有效的」。「五四」後，朗讀漸不為讀書者所重，
⑥古代讀書，更重學養。讀書以養心繕性，為古代讀書人之共識。錢基博先生繼承古代的讀書精神。陳寅恪先生也特別重視學養，曾言：「學得不如人，此實吾之大恥。」 ⑦記誦乃積累之功，朗讀乃反復之功，學養乃學識修為之功。取傳統閱讀之長，我們的讀書才會有更大的進步。 （選自《作家報》，有刪改） 16、閱讀全文，將表明文章中心論點的句子寫在下面。（2分）
17、文中運用的論證方法有 _______________和 __________ 等。（2分） 18、第③段中，加點的「這」字指代什麼內容？（2分）
19、請結合自己的讀書經歷，就文章內容的某一方面談談你的理解。（4分）
四、寫作
20，以「心靈的陽光」為題，寫一篇600字左右的文章。（40分）
參考答案
一、1、略2、C 3 A
4①所述內容必須是初中三年裡出現的，而且是一件積極的、有益的事例（1分）；自我點評：（2分）（能圍繞上述事例進行適當點評，符合題意，即可給分）
②、示例：①地震無情，人間有愛； ②情系四川，我為災區重建盡一份力；⑵貳仟壹佰玖拾捌圓③示例一：捧起一簇浪花，您卻給了我們整個大海 示例二：擷取一片楓葉 您卻給了我們整個楓林。
二、(一) 5.（1）斜陽 （2）半日6．「我意」指的是詩人孤寂、苦悶的心境。（2分，意對即可）（二）7、宣於夏門亭候之8（1）躲藏（藏，藏匿） （2）覆蓋 （3）道歉（謝罪，認錯） 9．董宣兩手撐地，一直（終究）不肯低頭。10．「天子」與「白衣（百姓）」地位不同，身份不同，思考和處理問題的方式也應不同；作為天子，要治理天下，更應遵守法紀。11、不畏權勢 執法公正 清正廉潔
三、（一）12．中心內容：圍繞母親三句話寫 敘事線索：母親的三句話 文體特點： 記敘文 主要人物：母親 目的意義：暗示母親的三句話對「我」影響大 13．遇到困難要堅強（執著） 牽牛 遇到壓力要放鬆（坦然） 吵架
14．（1）（一語雙關） 既指現實的冬季，又指成長過程中遇到的困難和挫折 （2）為母親的話作鋪墊 表明母親的話很平常、很朴實 源於生活經驗的總結 15．略（句式一致1分，運用比喻揭示母親的話對「我」的影響1分，共2分） 16．略（簡述經歷或談感悟均可，要求文從字順，表意清楚，真實可感，3分） （二）16、傳統讀書教育是成功的。17、舉例論證；道理論證（引用論證）
18、在孩童時代培養出良好的讀書習慣和嗜好，鍛煉出一定的讀書技能 19、示例：我在讀書過程中，當遇到重點或難點時，也會熟讀至成誦，並且往往會有新的體會與收獲，所以我認為作者強調的傳統讀書重記誦和朗讀，是值得提倡的。
四、略