A. 我喜歡大自然 作文600字
我喜歡大自然，它不同於我們的精心雕刻，它的隨意，它的放盪，它的美是那麼的令人陶醉。在它的懷抱中，不會感到有約束，有壓力。
自然教我們學會了許多，滴水可以穿石，是在教我們做事要持之以恆；青松迎接風雨，是在教我們做人要堅強；石縫間的生命，是在教我們要敢於進取……在大自然這個課堂中我們更能記住教訓。
自然中有著樹，有生長在懸崖上的，在石縫中的，在田野間的。一簇簇、一叢叢的。有的竟是獨木成林。我不得不贊美自然的力量。是它提供著這一片綠洲讓我陶醉。
在這忙碌的六月，我經常會停下來，仰望著天空。不論是那一望無際的藍色，還是襯托在藍色上面的白色，他們都讓我陶醉於之中。看這天上的雲卷雲舒，想著未來的美好。心情豁然開朗了許多——藍天是那麼的寬懷，任憑著白雲游來散去……
「夕陽無限好，只是近黃昏。」大自然勾勒了一幅讓人沉醉的畫。畫中很溫和，也帶著點憂愁，想著這一天就這樣流逝了……夕陽的紅染了半邊天。沉入了夢幻的世界。多希望不要把這幅畫抹滅掉啊！讓我永遠陶醉在這樣的畫卷中。
自然很快就把那幅讓人遐想的畫抹得一團黑了，黑色籠罩著整個天空——又是自然的傑作。不過正是這一抹黑掩蓋了一切的一切。彷彿全世界都停止了運動，世界陷入了一片沉寂。我獨自享受著這安靜的時光。無須演示著什麼。
自然中的美是我們所無法效仿的。也許就是因為這樣，我才會為它所陶醉。自然是那麼的自然，我就是喜歡陶醉於這樣的自然。
B. 走進大自然作文的作文600字
倩 影閉上眼，傾聽風兒竊竊自語的聲音，享受大自然輕柔的撫摸，頓時飄過一陣熟悉的芬芳；睜開眼，迎接我的不是那枯黃凋零的落葉，也不是垂頭喪氣的小草，更不是秋風蕭瑟的荒涼寂地，而是一片翠色慾流的曠野。樹木、花朵兒零亂地散在這翡翠般綠流上。側耳傾聽大自然的迴音，「沙沙，沙沙」——原來是秋帶給我們這個不同凡響的見面禮。 「來呀，快來呀!」秋的身影輕盈地挪移著，剛才還在那兒尋捕蝶影，這一眨眼，又坐著榕樹鞦韆微笑地向我招手，我忍不住秋的誘惑，蹦著跳著追隨秋的倩影。 花海上的蜂圍蝶陣，蜂蝶的共舞紛飛，我覺得自己彷彿也變成了—只蝴蝶，加入了他們。他們似乎非常歡迎我這位志同道合的夥伴的到來，拉著我的手，熱情地邀請我一起分享秋的禮物。五彩繽紛的雞冠花，黃中小斑紋雛菊也趕來助興，為這花叢里的舞台錦上添花。一絲涼風輕輕地襲來，心裡不覺湧上一股暖意。這股暖流緩緩地流入我的心底，永不停息。蔥蘢蒼翠中點綴著的黃的蹤影的綠野，替代了凋零的花兒的繽紛多彩的花野，這是秋無邊際的視野。她像春那樣，善解人意，溫柔可人：她又像冬那樣，常給我們這些秋迷帶來許多出人意料的驚喜；有時，她又是夏的翻版，活潑熱情，充滿朝氣，充滿生機；但有時，她又淘氣調皮地吹落幾片金黃的樹葉，她覺得五彩繽紛的大自然才是人家心目中所嚮往的。秋宛如一個賦予雙重性格的女孩，時而內向，時而外向，讓人捉摸不透她的心思。 秋，好像一件無形的紗衣，裝扮著愛美的大自然。 秋，彷彿曲徑通幽，引領我們去欣賞一個新的世界。 讓我們再次閉上眼，感受那不一樣的秋音吧……追逐自然的蹤影 秋日習習的涼風吹過我的耳梢，淌進我的心房，捎來了秋的氣息，我心中吟唱起《秋天》。 邁著輕盈的步伐，勾畫著愉悅的心情，哼著舒緩的小曲，走進「夢的森林」。 徜徉在湖邊的石頭路上，迎面而來的是涼爽的秋風，瑟瑟，不潮濕，卻洋溢著我的好心情。我與倫漫步著，擺脫了繁重的學習負擔，貪婪地汲取清新的空氣，很慢，卻很爛漫。能與清風做伴，湖水為友，吮吸自然的氣息，確是振奮人心的。 我猛然住足，心中湧起熱情，蹲身俯視，只見清澈的湖水碧波盪漾，水中土礫沙石顯得一清二楚，我能清楚地望見水中的青苔，我頓時找到了答案，是青苔染綠了湖水，加上圍繞著湖水的無數高高的石柱燈的倒影，形成一片潮濕的森林，因為綠，深深淺淺的綠，還有那樹干似的石柱燈，我用兩只手指輕輕地劃著水面，心中又吟唱起《讓我們盪起雙漿》。 我站起身來，舉目四望，一大片碧綠的湖水被湖對面一株株仍然墨綠的樹木圍繞了綠顏料似的，像是一個畫家酣暢淋漓的傑作，卻不是這兒深，那兒淺，沒有規律，而是均勻的綠，上淺下深的綠，出自於飽蘸激情之筆，塑造出優雅之風，著實令人贊嘆不已。 仰望，白鷺女神正朝我們微笑，她並不在笑，只是看著我們，卻使我產生一種錯覺，定神細視，她立在湖中一塊巨石上，雙膝歇跪著，頭向這一邊望著，肩上立著一隻纖細的白鷺，白鷺挺著胸，昂著脖子，鳥冠格外突出，靜靜地立著，立著……我無意間發現了白鷺女神的長發，不覺呀然一驚，這是我有始以來所看見的最長的頭發，長得像一座小瀑布，一直浸入水中，不見終結。女神美人魚般立在石上，顯然是白鷺州的象徵。 我終於停止了漫步，和倫背著湖水盡情地奔跑在寬闊平坦的草坪上，好久沒有這么放鬆過了，一時間盡忘了「勿踏草坪」。忽見一群鴿子朝遠方飛去，我們更加狂跑，緊追於後。 我們來到了一片落滿了鴿子的空地上。我很少與鴿子打交道，一種驚喜之感油然而生。我仔細地望著它們，絕不讓一隻美麗的鴿子從我眼皮底下溜過。這群鴿子中，大部分是五彩的羽毛，顏色從頭部到尾部是由深而淺的，彷彿所有美麗的顏色都凝聚到頭部和頸部了，因此頭部和頸部的羽毛是最出眾的。瞧，有的從深灰色到淺灰色，頸部夾雜些暗紅色，有的從深褐色到淺紅色，頸部夾雜些灰色……我突然發現了一隻白鴿，不，是兩只，白鴿在這群鴿子中是最少見的，也是我最喜愛的，因為它白，全身上下只有白，那麼純潔，朴實而不華麗，正因為它全是白色，才成為我心中純潔、神聖的象徵。我撒下一些生玉米和糧食種子，吸引白鴿的注意，只見它們彎下脖子，用尖細的小嘴一次又一次地啄著食物，滿足之後，還悠閑地踱著步，脖子一伸一縮的，令我產生了一種得意感。它們習慣性地飛走了，展開雙翅盤旋在空中，飛到我們看不見的地方，飛進我心中的秋天，追逐自然的蹤影……
C. 作文《大自然是我們的課堂》600字
大自然是我們課堂
今天，烈日炎炎的，火辣辣的太陽照著大地。車子版里充滿了陽光的氣權息，終於來到了百花齊放鳥與花香的太子灣公園。
一走進去，一股香氣撲面而來，好像要把我們壓倒。你看，有各種各樣的鬱金香，粉的像霞，白的像雪，紅的像火．．．．．．
鬱金香在風中好像在翩翩起舞。你瞧，它們穿著各種各樣的衣服來歡迎遊客的來到。
終於，來到了目的地。我的食物很快就被「消滅掉了。」
接著，我就玩了有趣的「警察抓小偷」的游戲，時間如流水，匆匆地走了。不知不覺中我們就要走了。
在回去的路上，一陣微風吹過，花兒顯得更加美麗了，好像在依依不捨得向我們告別了。泉水叮叮咚咚地彈著琴。一路上新人比比皆是。
回去的路上，柳絮像美麗的雪花一樣飄下來。一路上，可真美啊！雖然這火辣辣的太陽令人難以忍受，但能欣賞到這樣的美景熱點也值得。
我始終記得周老師說的話——學校是我們的課堂，大自然更是我們的大課堂。
D. 《大自然給我上了一堂課》600字作文
大自然給我上了一堂課 650字
E. 去打開大自然綠色的課本600字作文！ 急！！！！！！
1.
面對自然
大自然是微妙的，是奇特的，是神奇的。在美妙的大自然里，可以感受到人生的啟迪，引發出細細的思考，產生了與眾不同的聯想……
比如說，滴水穿石——小水滴它那堅持不懈的努力戰勝了堅硬無比的石頭，戰勝了可以比他強大但驕傲自大的海洋，戰勝了它自己，本身只是一顆顆小小的水滴但因為自己理想的堅持的不放棄而努力出來的成果是凡人難以超越的；還有，大自然可以教給我們有關於物理的知識哦，有報道說在一場大雨後的森林，引起了一場大火有關部門正在調查原因……小水珠在陽光的照射下可能會引起一場火災，因為小水珠可以當成凸透鏡，這樣可以聚光，所以會引起火；那與眾不同的聯想，在古代的人就想登上遙遠的月球，去看那裡的嫦娥和玉兔，這是人們美好的想像，以及人間那動人的傳說，這嫦娥和玉兔在月球上，不就是人們的聯想了嗎？這也許是人們向上月球所以才編出來的，使大家為這個目標而努力而奮斗……
這大自然真是讓人學習到很多的知識，那大自然就像我們的老師一樣，讓我們從生活中，實際操作中去發現美，去發現我們的課本上沒有的知識。
大自然是我們的好友，是我們的良師，是一曲曲優美的歌曲，是一首首抒情的古詩，是一個個動人美麗的人間傳說。我們都有過親近大自然，認識大自然，感受大自然的經歷。面對每日的朝暉夕陰，每一年的花開葉落，上萬年的雄奇山峰和深沉大海……
2.
面對大海
清代張潮《幽夢影》中有言：「菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以子猷為知己。」當面對著海，面對著這片蔚藍，我不禁想到：海以何人為知己呢？
海與大河不同。河流緩緩流淌，如老聃的「清靜微妙，守玄抱一」；而大海變化萬千，如莊周的「洞達而放逸」。海水的磅礴之勢，海水的傲視天下，海水的寧靜微瀾——面對這樣的海，我聽到的是孟德的「烈士暮年，壯心不已」；我看到的是太白的「孤帆一片日邊來」；我想到的是子壽的「海上生明月，天涯共此時」。海在歷史的進程中閃著文學的光，並且這片光芒不是僅有亮度上的耀眼，更是有色彩上的絢目——因為海的多變。但當面對這片藍色之時，我們又如何能夠只專注於它的磅礴、它的孤傲、它的寧靜呢？曹操的壯志，李白的才華，張九齡的妙句不是更應得到我們的關注、我們的肯定和我們的繼承？大海成為古典文學眾多意象中的閃亮一點，它的價值又豈止是它的多變？古人為我們留下海一般博大精深、奧妙無窮的燦爛文化，作為擁有悠久歷史與豐富傳統的民族的子子孫孫，我們的目光不該僅留在海水表面。
海的能量不僅蘊藏於中國古典文學，它於全人類的藝術領域都有巨大貢獻。當莫奈懷著對自然的膜拜與對光的獨特認識畫出一片生機盎然的日出之海，當海明威筆下的老人與澎湃海洋做著殊死搏鬥，當貝多芬聆聽內心洶涌的潮聲譜出震撼人心的命運之曲……藝術家面對大海的時候，他們看到的不只是海水還有宇宙萬物，他們聽到的不只是浪聲還有心潮起伏。他們用獨特的心去感悟海，去感悟人類世界，於是他們為人類留下的藝術珍寶又如何能用海水去度量？無論是印象畫派還是《老人與海》抑或《命運交響曲》，這些誕生於海又比海更為廣闊更為豐富的文化，值得全人類去傳承發揚。
3.
人們常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然。這實在是太狂妄自大了，因為在大自然面前，人類永遠只是一個天真幼稚的孩童，而他卻要作自然的主人！他只是大自然機體上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一樣，有什麼資格與自然對立！ 如果說自然的智慧是大海，那麼，人類的智慧就只是大海中的一個小水滴，雖然這個水滴也映照著大海，但畢竟不是大海。可是，人們竟然不自量力 地宣稱要用滴水來代替大海。
看著人類這種膚淺的表現，大自然一定會竊竊私笑——就像母親面對無知的孩子那樣的笑。人類的作品飛上了太空，打開了一個個微觀世界，於是人類就沾沾自喜，以為揭開了大自然的秘密。可是，在自然看來，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過是咫尺之間而已，就如同鯤鵬看待鷦鷯一般，只是蓬蒿之間罷了。即使從人類自身智慧發展史的角度看，人類也沒有理由過分自傲：人類的知識與其祖先相比誠然有了極大的進步，似乎有嘲笑古人的資本；可是，殊不知對於後人而言我們也是古人，一萬年以後的人們也同樣會嘲笑今天的我們，也許在他們看來，我們的科學觀念完全錯了，我們的航天器在他們眼中不過是個非常簡單的兒童玩具。人類的認識史彷彿是糾錯的歷史，一代一代地糾正著前人的錯誤，於是當我們打開科學史的時候，就會發現科學史只是犯錯誤的歷史。那麼，我們有什麼理由和資格嘲笑古人、在大自然面前賣弄小聰明呢？
人類是大自然的模仿者，但他模仿得很拙劣。他發明了種種工具，挖掘出大自然用億萬年的時間積累下來的寶藏——煤碳、石油、天然氣以及其他各種礦物質，人類為自己取得的這些成就而喜形於色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的墳墓呢？誰能斷言我們不是在走著一條通向死亡的路呢？
常言說：君子坦盪盪，小人常嘁嘁。智慧也是同樣，小聰明是狂傲的，而大智慧卻是謙遜的。人類的智慧決不是宇宙中唯一的智慧，也遠不是最高的智慧，有什麼資格傲慢呢？
在宇宙中，一定存在著就本質說遠比我們的智慧要高得多的生物。因為，「我們」的太陽系只有四十多億年的歷史，就演化出了有智慧的生物；而宇宙至少已有二百億年的歷史了，在那些比我們更古老的星系裡，一定早就演化出了更高級的生物。這些生物的智慧是我們所無法比擬的。也許，他們看我們，就像我們看螞蟻一般，即使我們中的那些偉大人物，在他們看來也不過爾爾。大詩人蒲柏曾經有詩曰：
最近高天層上的人都在看
地上人的行動很離奇
有人發現了自然規律
居然做出這樣的事體
他們在看我們的牛頓
好比我們在欣賞猢猻
.
F. 找篇描寫大自然的作文(600字)
當秀頎的銀杏批上紅裝，當滿園的桂子「紅消香斷」，不出這小小的光華園，你也知道秋已經來了，而且就要去了。
秋，向來是個能引人幻想，誘人遐思的季節。何況這是成都的鬱郁陰秋？在這沉悶的秋氣中，我想起了另一種風味的秋，故鄉的秋——山海之秋。
小時寫秋，愛用「雲淡風清」，「秋高氣爽」這類形容詞。和這鬱郁的古都之秋相比，故鄉的秋要明媚的多。或許只有那種天空，才配稱作「長空」。蔚藍的天空中，懶懶散散地飄著幾縷白雲，若游絲，若飛絮，，決不妨礙你向蒼穹的眺望。偶爾飛過的一群白鷺或大雁，為這片長空平添了幾許靈動。瑟瑟秋風拂過，帶著絢麗的秋葉飄飄然「衣錦還鄉」。秋日的陽光永遠大方而溫柔。他象一位年過半百的老爺爺，經歷了春的懵懂，夏的熱烈，走向了秋的穩健。他無私地奉獻著自己的光和熱，而又倍加珍惜自己的每一份潛能，精心調和之間讓世間萬物愜意地享受這秋日的晴柔。他無疑滿意於自己的傑作，走到山的那邊了，還依依不捨地回望著這片詩意的大地。
南國的秋固然不似北國的那般透徹分明，然而你還是可以輕易地看出它的存在的。看吧，那山野間黃中泛紅的是楓林，這是秋的最忠實的使者了。望著那片如火的絢爛色彩，你不難生出杜牧當年「停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花」的遐想。還有那黃葉落盡，只剩灰黑色枝乾的是梧桐。簡單明了中透出一種古樸，莊重。野草枯了，菊花黃了，百年老校中的老榕樹也落葉紛飛。學校位於閩西鳳城之北，學校後是一座小山，名曰鳳山。小山因老校而聞名，老校因小山而顯得大氣。風水先生說，正是這座小山鳳山使得老校人才輩出，聲震八閩。
那時的我被學習壓的喘不過氣來，便常獨自一人到鳳山後去欣賞這美麗的秋。我愛一個人或坐或卧於這寧靜的山野。暫且忘記這喧囂的塵世，暫且忘卻這惱人的幾何代數三角，ABC，只用心去體味這難得的寧靜。山風吹過松林，嘩嘩嘩似大浪淘沙；這這里的山野間盛長一種藤本植物一兩米長或攀附於小灌木上，或匍匐於野草之間，此刻正結出串串紅紅的酷似紅豆的果實，若剪一兩串回去插於桌縫間，一個星期都不會枯萎，鮮艷艷的煞是可人。從鳳山鳥瞰鳳城，座座高樓拔地而起，蓬勃發展的鳳城正以極快的速度向四周擴張，城的盡頭，河的那邊，一條不屈不撓的鐵龍向遠方延伸，那便是正在施工的，有黃金通道之稱的梅坎鐵路——閩粵間的唯一鐵路直達通道。
閩國素以山海之鄉聞名。閩東是海，閩西便是山了。在舉國上下大興土木的年代，山清水秀之鄉已不多見，而故鄉則依然故我地保存著這份清純。大興土木中這里的山還是那般青，這里的水還是那般秀，仍能讓你真正體味到何謂秋山，何謂秋水。此山此水，不能不讓你憶起快樂的童年。讀初中時，學校坐落在汀江河畔，美麗的汀江河畔便成了我們快樂的樂園。在這里，我們曾挽起褲腳，在淺水灣里摸石螺；在這里我們曾光著腳丫追白鷺；在這里，我們曾在柔軟的沙灘上掘出小坑，支起板凳捕麻雀；在這里我們曾拿著水桶去灌老鼠，看著倉皇出逃的老鼠歡笑尖叫；在這里我們曾在乾涸的池塘里掘泥鰍 追憶起這些歡快的童年，至今仍覺得自己童心未泯。
而今，這里天翻地覆地變化著，一座工程浩大的水電站將在下游崛起，明年的今日，這里將波平如鏡。朋友寫信告訴我，蓄水的那天，「大水淹沒的昔日的長街，沖去了舊日的足跡 」字里行間幽幽然一種眷戀。我則歡天喜地的回信答復：「我願看著滾滾的洪流淹沒昔日的小鎮長街，沖去一切舊日的煙塵。因為彎彎的小河不在，換來的卻是碧波千頃，山歡水笑！」
在成都乃至全國大多數地方，風箏飛在三月三，而在故鄉閩西，風箏則飛在九月九日重陽節。在這一天，家長們會為自己的小孩做一個簡易的風箏——只是斜置的正方形和幾條長長的「尾巴」。孩子們會拿著這些簡易的風箏到附近的小山上去放飛，跳著笑著著比誰的風箏飛得更高。那風箏飛滿天，笑聲漫山坡的場景，至今難以忘懷。沒人說得清楚為什麼故鄉的人們會獨獨選擇重陽節這一天讓自己的孩子到山上去放這種簡易的風箏。我只是無端地覺得大概是客家人為了表達自己對中原故土的思念吧。一千多年來，極富開拓意識的客家先民屢次大規模南遷於戰亂飢荒之際。才形成了今日客家民系聚居於粵東，閩西，贛東南，而散布於江浙港台南洋地區的格局。最初的先民們以重陽節放風箏寄託鄉思，久之，這種風俗便傳了下來。而客家人素以簡朴著稱，故而客家風箏的簡朴也就不足為奇了。
昔日的客家先民為了防禦當地土著的攻擊，便築起了銅牆鐵壁似的土樓。這些土樓幾乎堅不可摧，歷經幾百年風雨滄桑，兵匪，地震水火之災仍巋然屹立。幾百年來無人問津的土樓，而今被贊作「世界建築史上的奇葩」而蜚聲海內外。並在向聯合國教科文組織申請成為世界文化遺產。樸素的客家人民風開放，熱情好客。這里有極富聲名的閩西八大幹，這里有真正的窮漿玉液——客家酒釀，這里有看不厭的好山好水
這里是我魂牽夢縈的故鄉——閩西。
G. 以"大自然也是課堂"為題寫一篇作文（不少於600字）
鯊魚皮膚－泳衣 一件泳衣，在悉尼奧運會上改變了世界泳壇的格局。幾乎大半金牌得主都穿上一種特殊的泳衣———連體鯊魚裝。這種鯊魚裝仿造了海中霸王鯊魚的皮膚結構，泳衣上設計了一些粗糙的齒狀凸起，能有效地引導水流，並收緊身體，避免皮膚和肌肉的顫動。
此後，仿生泳衣越仿越精。第二代鯊魚裝又增加了一些新的亮點，加入了一種叫做「彈性皮膚」的材料，可使人在水中受到的阻力減少4％。此外，還增加了兩個附件，附在前臂上由鈦硅樹脂做成的緩沖器能使運動員游起來更加輕松；附在胸前和肩後的振動控制系統能幫助引導水流。
海蜇－水母耳 每當風暴來臨前，最古老的腔腸生物海蜇彷彿能未卜先知，早早就離岸游向大海避災。原來，海蜇有個「順風耳」，其「耳」（細柄上的小球)中有小小的聽石，上面布滿神經感受器，能聽到風暴產生時發出的次聲波（由空氣和波浪摩擦而產生，頻率為8赫茲-13赫茲，傳播比風暴、波浪的速度快）。
模擬海蜇感受次聲波的器官，科技人員設計出一種「水母耳」儀器，可提前15小時左右預報風暴。它由喇叭、接受次聲波的共振器和把這種振動轉變為電脈沖的轉換器以及指示器組成。將這種儀器安裝在船的前甲板上，喇叭做360°旋轉。當它接收到8赫茲－13赫茲的次聲波時，旋轉自動停止，喇叭所指示的方向，就是風暴將要來臨的方向。指示器還可以告訴人們風暴的強度。 一個人握住一個雞蛋使勁地捏，可是無論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎麼這樣堅固呢？科學家懷著極大的興趣研究了這個問題，終於發現薄薄的蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻（yún）地分散到蛋殼的各個部分。建築師根據這種「薄殼結構」的特點，設計出許多既輕便又省料的建築物。人民大會堂和北京火車站以及其他很多著名建築，屋頂都是這種「薄殼結構
H. 我向大自然學習600字作文
我從大自然中學到語文
步入雲霧繚繞的山，心中一切煩惱與憂愁全揮之不見。只見一座座山矗立在瀑布，河流當中，在陽光的照射下，香爐峰升起的團團煙霧化作紫色的雲霞。遠遠望去，一條瀑布從高高的山上飛流直下，好想一條大河垂掛山前李白的；「日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。」帶我更深的走入了這美景。
湖
白日晴天，西湖的水面波光粼粼，無比美麗，六月站立岸邊默默觀賞「矗立」在湖中的無暇的荷花，一望無際。心似乎也靜·清了下來，好美好美~此時想起「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。」晚上看湖，別有一番風味，湖面浸著月光，看著格外朦朧，隱約看見幾朵含苞待放的荷花一臉青澀，夜晚的荷花是嬌羞的柔美的，則白天的荷花是開放活潑的，雖不同的時間看西湖有不同的景色，但不管何時看，西湖總是那樣美，「欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。」蘇軾這句詩回盪耳邊……
田原
春——在一個春光明媚的日子裡，到河邊觀花欣賞景，無邊無際的風光令人耳目一新。很隨意的認識了東風的容顏，哪裡都可以感受到春。小鳥似乎在鳴叫「等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。」
夏——細細的泉水，從泉眼中無聲無息的流出，池中剛剛盛開的荷花剛悄然張開，就有一隻蜻蜓飛來，時不時點下水面，漾起一圈圈漣漪，真是小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭，連蜻蜓都吸引過來了呢！
秋——秋天，顧名思義，一個豐收的季節，你瞧，金黃色的梅子，果實飽滿的杏，麥花開的雪白，菜花也開始結果，范成大的：「梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。」
冬——冬天的世界一片白雪，樹上掛滿了冰柱子，從天而降的雪散滿了這個世界，冬天的世界與往常季節不同的是，它，有一個純潔無暇的世界；它，一個寧靜寒冷的世界……這樣一個「冷酷無情」的季節詩人們多用來形容清高孤傲、超凡脫俗。例如：「孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。」……
從生活中大可發現語文，語文即我們人類不可分離的東西，所以我們要有一雙善於發現的眼睛。
I. 我從大自然中學到了語文 600字
在大自然中，山水無疑是最漂亮的。它們構成了大自然漂亮的畫卷，山映水，水襯山，互相協調，使得大自然更加活潑可愛。
語文類似自然界中的山山水水，隱藏著許多自然界的奧秘。在那乾旱的天氣里，萬物都聳拉著耳朵，不敢伸直身體，生怕被那烈日烤焦，殊不知那不能保護很長時間。雨在空氣中看著可憐的萬物，於心不忍。於是，它化作水滴掉下來，滋潤了萬物。這時，它們便高傲的伸枝展葉，水是漂亮的，是大自然中不可缺少的。它也是人類生命之源。語文如此之水，它使人們體驗到生活的快樂和人生的價值，令人振奮。
語文如同江河之水，內剛外柔，不分晝夜地流淌著，永不停息地奔向大海，源源不斷得把執著著追求的人們送到理想的人生彼岸。
語文如山，氣勢磅礴，剛柔相間，景色迷人，如詩如畫。在語文這座大山上，由於它又高又大，站在巔峰之上，又別是一番韻味。詩人站在這，會吟出無數精湛絕妙的詩。畫家站在這，會繪出一副副匠心獨運的畫。語文就是如此的美妙。
大自然 賦予山水的生命，山水裝飾了大自然，增添了大自然的漂亮。生活賦予語文的生命，文學啟迪了人生，帶來人生的價值。
我從大自然中學到的語文當然還不止這些，還有更多的語文奧秘有待我們去探索。感悟自然。學習語文。山水之趣。體現語文之趣。忽然見我發現：在大自然中學習語文是如此輕松和愉悅
J. 一節突如其來的語文課作文600字
大自然中有千變萬化的色彩，都是以三種顏色為基礎的，太陽那火辣內辣的紅；那沒有容熟透的水果是酸溜溜的黃；還有藍天、大海那無邊無際的藍。而我喜歡的語文課中也有這三種顏色。
上課了，老師總是帶著微笑走進教室，給同學們第一印象就是可愛的紅。老師專心的上課，同學們認真地聽講，正確地回答問題，響亮而又有感情的朗讀課文。老師的臉上露出了甜甜的微笑，老師豎起拇指誇獎我們，同學們的臉上也露出了喜洋洋的紅，這種紅從心底綻放出來，這就是火辣辣的紅。
課上，同學們做小動作，而不專心聽講，老師批評我們，皺起眉頭，因而感到心酸，這就是酸溜溜的黃。這同樣使我們感到心酸、愧疚。但是，老師並沒有訓斥我們，使我們知道時間是多麼重要，知識有多麼重要，學習有多麼重要。這就是藍天、大海那無邊無際的藍。
這就是我心中的語文課。這樣的課堂，才是我們學習的天地；這樣的課堂，才是我們生活的樂園；這樣的課堂，才是我們成材的地方；這樣的課堂，因為有了這樣的三種顏色，才變得多姿多彩。