① 人教版語文四年級第三課有什麼好的句子（上冊）
雨中的森林
雨中的樹林是個童話世界，
走進去你就會變成一個小精靈。
每棵樹都會送給你很多喜悅，
你還會發現很多新奇的事情。
② 四年級上冊《語文》第三課里的生字有哪些
主要有以下生字：
浙[zhè（浙江）（浙河）（浙水）（浙江省）；
桐tóng（梧桐）專（桐油）（桐柏）（法桐）；
簇屬cù（一簇）（簇擁）（簇新）；
濃nóng（濃郁）（濃厚）（濃烈）（濃密）（濃度）；
臀tún（臀部）；
稍shāo（稍大）（稍小）（稍後）（稍等）（稍息）；
額é（額頭）（額角）（額外）（前額）（額定）；
擦cā（擦洗）（擦網）（擦傷）（擦亮）（擦邊球）；
蜿wān（蜿轉）（蜿蜒）；
蜒yán（宛蜒）（蜿蜒）；
乳rǔ（乳汁）（乳液）（乳品）（乳名）（乳牛）；
據jù（根據）（據說）（據點）（據守）（據了解）；
源yuán（水源）（源於）（源泉）（源頭）（源自）。
《鳥的天堂》的語言美：
准確傳神，生動形象；
節奏明快，情深意厚；
欲揚先抑，氣韻貫通。
文章賞析：
文貴曲忌直，本文圍繞作者的思想變化，欲揚先抑。先寫第一次看到是幾株大榕樹的錯覺，先抑，後寫真是一株大榕樹，後揚;先寫沒有看到鳥的遺撼，又抑，後又突出寫群鳥嬉戲的場面，再揚。證實鳥的天堂的確是鳥的天堂，前後對比，波瀾起伏，產生動人的藝術效果。
③ 人教版四年級上冊語文第三課 鳥的天堂 的主要內容
《鳥的天堂》的主要內容：記敘了作者和他的朋友兩次經過鳥的天堂」所見所聞回，具體描寫答了傍晚靜態的大榕樹的龐大、茂盛和第二天早晨群鳥活動的景象。展示了一派美麗動人的南國風光，表達了對大自然生命力的熱愛和贊美。
④ 四年級上冊語文課文第三課資料
的,帶有詭秘的誘惑的色彩和波折性的騷動.它表現得若即若離,如玉生煙,如風回剪水.這無疑是答這條紐帶尚未形象化的最初的雛形了.更為確切地說,那是愛情中最為初始的感受.這樣的感受即帶有欲罷不能如吸嗎啡般迷離的沉醉,同時也更有相思和期盼交織著的毒癮發作期折磨地苦痛.這就好象是久被囚居在一個無人關顧暗室里的人,突然聽到那久違了的漸行漸近的腳步聲.於是,那一直緊鎖著的心門也裂開了一溜不易被人察覺的小縫,摒寧著呼吸期盼著門外人進一步試探性的敲門聲.可門外的手指遲疑著,門里的心焦慮著.一條有形的紐帶就這樣無聲的形成了!
愛情是兩性之間情感撞擊的產物,它誕生於寂寞,可在愛情的紐帶時緊時弛著的周期性地抖動中,所講究的,卻是感受.完美的愛情的最高意境就是：能夠站在對方的角度上感受著對方的感受.有了這樣的感受,處在愛情中男女也就多了一分理解,多了一絲包容.
人都說男人深沉,女人幽怨.可在愛情
⑤ 人教版語文四年級第三課有什麼好的句子(上冊)
鳥的天堂復，對吧?
1.三支槳有規律地在水制里劃，那聲音就像一支樂曲。
2.
一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹卧在水面上。
3.榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。
4.那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。
5.
一隻畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。
是寒假作業吧?哈哈.!
明天要交了?你的學哥幫助的你。祝你進步哦!
⑥ 四年級語文上冊第三課作者是
S版語文教科書四年級上冊——3《蘆葦》 作者：徐剛
人民教育出版社四年級上冊——3《鳥的天堂》作者：巴金
⑦ 小學語文人教版四年級上冊第三課怎樣解讀
一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。內才容下過幾陣蒙蒙的細雨。微風吹拂著千萬條才帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地盪漾開去。幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多麼像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。
⑧ 四年級上冊語文第三課有的……有的……有的……是寫鳥的什麼
你好 人教版四年級上冊語文課本第三課為作家馮驥才所寫的散文《珍珠鳥》
下附原文
朋友送我一對珍珠鳥。放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內還有一卷乾草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。
有人說，這是一種怕人的鳥。
我把它掛在窗前，那兒還有一盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全；從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。
陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。
我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。
3個月後，那一團愈發繁茂的綠蔓里邊，發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們，有了雛兒。我呢?決不掀開葉片往裡看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。過不多久，忽然有一個小腦袋從葉間探出來。更小喲，雛兒!正是這個小傢伙!
它小，就能輕易地由疏格的籠子鑽出身。瞧，多麼像它的母親；紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是後背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬鬆的球兒。
起先，這小傢伙只在籠子四周活動，隨後就在屋裡飛來飛去，一會兒落在櫃頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字；一會兒把燈繩撞的來回搖動，跟著跳到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣兒地叫一聲，它立即飛回籠里去。
我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多隻在窗框上站一會兒，決不飛出去。
漸漸它膽子大了，就落在我書桌上。
它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然後蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發出嚓嚓響。
我不動聲色的寫，默默享受著這小傢伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那塗了蠟似的、角質的小紅嘴，「嗒嗒」啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鑽進去。
有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小傢伙竟扒在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟!還呷呷嘴，難道在做夢?
我筆尖一動，流瀉下一時的感受：
信賴，往往創造出美好的境界
原文引自http://wenwen.sogou.com/z/q1705467806.htm
⑨ 四年級上冊語文第三課的段意和內容
我是來刮獎的
⑩ 人教版四年級上冊語文作業本第三課答案
煩悶。我來到廣場散步，走上一條僻靜的小路，徘徊著。
不經意間停住流轉的目光。草坪上的草又厚又密，鋪在蜿蜒的小路兩邊，一眼望去只見得濃厚的，流動的綠，深深淺淺，安靜地凝視著並不多的過路者。仔細一看才發覺，有野花盛開在草地中。它們似乎是緊貼地面的，又似只有那麼一朵，孤零零，小小的，顫顫的，發抖地貼著一叢叢綠草而生，卑微地生活在草隙之中。
其實不然。清風吹來，小草輕輕點頭，才顯現一大片野花。花看起來雖然零零碎碎，散在草叢中，可是又遍地是，它們是那樣色彩斑斕，點綴在草坪上。草掩上了花如夢般的笑顏，可花的容顏依舊美艷。花的真容，只需要一陣微風便方能顯現。花並不是依草而生，它們是上帝的驕傲作品，花神所珍愛的女兒。
看著花的笑顏，我心中滿溢著寧靜與祥和，別的牢騷都隨風去了，腦子里只剩下這些可愛的花兒，與我對視著。
忽然記起幾年前在暑假和一位要好的同學來這里玩耍，也看見了這么一大片盛開的野花。我們都很喜悅，幾乎趴在地上去仔仔細細地瞧這些小生靈，你摸摸這朵花的花瓣，我觸觸那朵花的花蕊，玩的不亦樂乎，呆了整整一個下午來數數有幾朵花......這在當時對我們這兩個好動的搗蛋鬼來說是十分不易的。後來，那個同學轉學到廣東去了，沒和我打一聲招呼，就這樣慢慢淡出在我的生命里。我忘記了她的臉，也忘記了在這個小小的廣場的小路旁邊，開著這樣眾多的花。好幾年過去了，我再也沒有見過那位同學，可野花卻一直開著，而且這樣多，這樣盛。
花是不可能一直開著的，人也不可能一直不相離。月有陰晴圓缺，花有盛開凋零，人有悲歡離合。在一次次開花與凋謝當中，我一點點長大了。花一次次凋謝又開放，是因為它不忘記自己開花的初心，希望我長大了，心也不變。
我相信，有些東西是不會改變的。