宋大成語文老師

❶ 語文老師如何提高自身修養

語文教師提升自身的專業素養，不僅要在日復一日的課堂行走中，有意識地自我修煉、積累經驗，更要注意為自己的專業發展積淀來自根部的力量——文學素養的提升。每個人的文化涵養是不可能在短時間內提高的.「冰凍三尺,非一日之寒」便是這個道理。因此,語文教師要牢記這條古訓,耐住寂寞,靜下心來潛心讀書,專心讀書。對於語文老師而言，讀書，是每個語文教師專業成長必須的生命方式。專業素養的獲得，最重要的途徑就是教師自身發自內心的讀書的渴望和行為。從這樣的意義和高度上講，語文教師就必須讀書。能動地,靈活地讀書。把讀書所得應用於教學，提高教學藝術，這便是語文老師最大的收獲。各種媒體的「文化快餐」接踵而至，夜讀華章還有必要嗎？我看，這有本質的區別：「文化快餐」附以圖畫，形象而生動，只是從表面上給人觀看、鑒賞的，它缺乏對人們語言文字的啟迪；而讀書則不同了，它用語言文字對人們的思維進行啟迪，引發人們對所描繪的事物進行感悟，使人得到了美的熏陶，極大地開拓人們的想像空間。電視讓你看到的洶涌的大海狂潮，絕不會勝過你讀王魯彥《觀潮》所領略到海潮的壯美；電影里你看到的巍峨的泰山，絕沒有你讀杜甫詩句「會當凌絕頂，一覽眾山小」的眼界；電視劇中的《圍城》，絕沒有你靜讀《圍城》原著的韻味……這些美的享受，這獨特語言的韻味，這深厚的人文底蘊，非借讀書不能提高。讀書，要讀有字之書，還要讀無字之書，即拓展文化視野。有了文化積淀才有教學高度，才有教學的廣度。教師必須跟隨文明的腳步，放眼「四海」，有一種「天下興亡、匹夫有責」的情懷。我們要關注生活本身，要培養多個方面的情感，聽歌曲，看電影，有更多人文情懷——感受大自然，感受人類一切美的東西。我們還要關心身邊的時事，例如2008年的奧運會、中日關系、台海局勢，努力做到「家事、國事、天下事，事事關心」，讓這些「事件」成為我們可以利用的教育資源，擇其善者而從之，我們的教育就會由空中樓閣變成腳踏實地。語文教師要保持自己的獨立思考精神。終身學習的立身之本就是獨立思考精神，教師如果缺乏批判意識和懷疑意識，培養出來的學生必然會對灌輸給他的任何東西都深信不疑，我們在作文中還可以看到這樣的例子：在太空中能看見長城，大英博物館留下了馬克思的腳印，引用了愛因斯坦「成功需要百分之一的天才加上百分之九十九的努力」之後絕口不提後半句「往往這百分之一比那百分之九十九更重要」等等。特級教師吳非在他《不跪著教書》中就提出了「教師喪失了獨立思考精神乃至尊嚴，能靠他去立人嗎」的疑問。「語文教師不能跪著教語文，如果教師是跪著的，他的學生就只能趴在地上了。」教師，尤其是語文教師的美麗，在於他有獨立的思想。語文教師要做一個「聰明」的教師，這里的「聰明」，就是說當教師知識層次深厚以後，可以多方位地換位思考，使自己的思考更具有多邊性、科學性、前瞻性，看問題切中肯綮，入木三分，在授課時有高瞻遠矚、高屋建瓴的氣勢，對人類與自然、人類文化與科學規律有更深的洞悉，並把這種洞悉的方法與能力傳授給學生。對教材中的詞句、參考書上的觀點，語文教師不能照本宣科，不能迷信教材，不能迷信權威，要圍繞新課標的要求多姿多彩的進行再創造活動，大膽發表自己的觀點和見解，少一點「匠」氣，多一點「靈」氣，作到善於、靈活的換位、求異思維，一反以往的思維定勢。語文教師只有「讀萬卷書，行萬里路」，才能修成文化素養高深的大成者，才能造就學識寬厚的大智者，才能帶領學生從語文學習的必然王國走向自由王國，才能從平庸走向傑出，從一般走向卓越！

❷ 大成語文哪位老師牛x

劉老師牛塔特演

❸ 全國十大著名教師

排在之首的是
北京八十中學的
童嘉森：特級教師、首師大研究生導師（雖然他是中版學老師權），從教38年。一直戰斗在一線！
然後是北大附中的英語李萌：她主要是把現在高考研究的透徹，9年高三把關。在學生學習方法和答題技巧上有自己的一套方法。別的老師是學不來的
第三位也是北大附中的，韓校老師，歷史特級，不但歷史好，並且給學生演講勵志教育。教學的同時更重要的是育人。
第四位人大附中的周沛耕，數學的神話。不多說了。
第五位北京101中學的朱愛農
第六位李金池
第七位是地理田佩淮
第八位是化學林祖榮
第九位是語文周京昱
第十位是秦海地

❹ 特級教師~

語文
金功發
在職特級教師
杭二中

數學
馬茂年
在職特級教師
杭十四中

英語
張麟國
在職特級教師
杭十四中

政治
姜根華
在職特級教師
學軍中學

歷史
戚青平
在職特級教師
學軍中學

地理
劉城平
在職特級教師
學軍中學

物理
陸興高
在職特級教師
杭十四中

化學
沈永泉
特級教師
原市教研室教研員

生物
顧來
特級教師
杭十二中

政

治
徐曉芸
餘杭高級中學
浙江省特級教師，全國教育系統勞動模範、全國模範教師。

陳志紅
嚴州中學
嚴州中學校長，浙江省政治特級教師、浙江省勞動模範。

姜根華
學軍中學
浙江省政治特級教師。國家級骨幹教師和浙江省名師培養人。

語文
金功發
杭二中
杭二中語文教研組長。浙江省語文特級教師。

數學
施儲
杭州市教研室
杭州市教研室副主任。2000年被評為浙江省數學特級教師。2003年被評為杭州市首批正教授級的中學高級教師。

英

語
周瑜
杭州市教研室
浙江省英語特級教師，杭州市教育局教研室教研員。

張璘國
杭四中
浙江省英語特級教師。

黃剛
學軍中學
杭州學軍中學英語教師。曾榮獲「國家級骨幹教師」和「湖北省特級教師」。

邱鋒
杭十四中
杭州第十四中學副校長，英語特級教師。

物

理
張國明
蕭山中學
蕭山中學副校長。浙江省特級教師，中學物理高級教師。1998年被教育部授予「全國優秀教師」光榮稱號。2000年被浙江省人民政府授予「浙江省特級教師」榮譽稱號。

何慶生
蕭山市教研室
蕭山區教育局教研室。浙江省物理特級教師。杭州市優秀教師。

化學
吳思傑
杭州市教研室
杭州市教委化學教研室副主任。全國優秀教師，浙江省化學特級教師。

生物
邵寄璋

中學特級教師。浙江省生物優秀教師。浙江省生物教學研究會理事。嘉興市生物教學研究會副會長。

地

理
劉誠平
學軍中學
學軍中學支部書記，高級教師，特級教師。杭州市地理教學研究會會長。杭州市地理協會副會長杭州市地理教研大組組長。

王效乾
原杭州市教育局教研室
新課標研究中心主任。原杭州市教育局教研室主任。浙江省中學地理特級教師。

歷史
周文楠

中學特級教師。原杭州市教育局教研室歷史教研員。

語

文
李潔
春蕾中學
中學高級教師。杭州春蕾中學校長。省教研室兼職教研員。省級教壇新秀。

張桂英
江心島中學

何艷
春蕾中學

王金健
春蕾中學
杭州市初中語文青年教師教學研究小組成員。

費潁
朝暉中學
語文教師，教研組長。下城區教學能手，下城區先進工作者。

英

語
湯鈺弘
三墩中學
杭州市三墩中學教科室主任、英語教研組長。杭州市骨幹教師，西湖區教研大組成員。曾被評為杭州市教壇新秀。杭州市百名師德師范教師。西湖區第二、第三屆優秀教研組長。

周惠
上城區教研室
上城區十佳教學能手稱號，被評為杭州市教壇新秀，市優秀園丁，杭州市巾幗優秀教學示範崗。

吳家嬰
勇進中學

董航
杭十中

徐欣欣
杭十中

葉明霞
建蘭中學

徐莉東
大成實驗學校

曾亞琴
江濱中學

徐慧智
大關中學

金曉東
建蘭中學

數

學
葉小平
啟正中學
杭州啟正中學數學高級教師。

謝丙秋
朝暉中學

郗洪江
光明中學
高級教師、杭州百名優秀青年教師。現任杭州市光明中學教科室主任。

自

然
韓韌
上城區教研室
中學物理高級教師，現任杭州市上城區教研中心物理教研員。

章長林
江城中學
中學高級教師，現任教於杭州市江城中學。

林
上城區教育局
中學物理高級教師。

陳紅
建蘭中學

蔡海浪
上城區教研室

謝萍
江城中學
中學一級教師。曾擔任化學教研組長。

陳梅華

吳杭曼

課程
姓名
職務職稱
工作單位

心理輔導
姚立新

市教育科學研究所

課程
姓名
職務職稱
工作單位

語文
黃燕明
全國優秀教師、校長
樹蘭中學

數學
葉天碧
中學高級教師
原市教研室教研員

英語
毛恭森
中學高級教師
原市教研室教研員

生物
王其益
中學高級教師
原市教研室教研員

物理
趙宗楠
中學高級教師
原市教研室教研員

化學
杜喻生
中學高級教師
原市教研室教研員

語

文
初一
李潔
春蕾中學校長，中學高級教師
春蕾中學

於英姿
春蕾中學校長，中學高級教師
春蕾中學

王金健
春蕾中學校長，中學高級教師
春蕾中學

初二
黃海洋
春蕾中學校長，中學高級教師
春蕾中學

初三
費穎
市教壇新秀，市優秀班主任，下城區教學能手，下城區先進工作者。

數

學
初一
鄭敏
杭十中數學教研組長
杭十中

初三
孫秀蘭
青春中學，市教壇新秀，中學高級教師。
青春中學

英

語
初二
湯珏弘
三墩中學教科室主任，英語教研組長，杭州市骨幹教師，西湖區教研大組成員，杭州市教壇新秀，西湖區先進工作者，杭州市百名師德示範教師。
三墩中學

初三
周蕙
上城區英語教研員，杭州市第一層次學科帶頭人，杭州市教壇新秀，市優秀園丁，市巾幗優秀教學示範崗上城區十佳教學能手。

自

然

科

學
初一
趙 日 山

拱墅區

教研室

初二
程芳
杭十五中教導主任，省教壇新秀。
杭十五中

馬可蓉
研究生學歷，市教壇新秀。
杭十五中

畢小保
西湖區教壇新秀。
杭十五中

初三
陳敏

（生物）
江干區教研室自然教研員。
教師進修學校

政

治
初二
萬志勇
機場路中學副校長。
機場路中學

初三
楊艷暉
上城區優秀教師，區教壇新秀。

課程
年 級
姓 名
工作單位

語文
高一
邱明峰
杭二中分校

高二
潘素蘭
杭十四中

高三
金功發
杭二中

數學
高一
馬茂年
杭十四中

高二
伊建軍
杭高

高三
高文遜
杭高

物理
高一
張國明
肖山中學

高二
許 剛
杭高

高三
管海平
杭高

化學
高一
毛獻勁
杭四中

高二
陳英豪
杭高

高三
李 左
浙大附中

生物
高二
陳芸
杭高

高三
黃路明
浙大附中

英語
高一
徐賢剛
學軍中學

高二
孔敏慧
十四中

高三
呂貞鋒
杭高

政治
高一
姜根華
學軍中學

高二
王呂華
杭高

高三
申屠永慶
杭四中

歷史
高一
趙一兵
杭高

高二
趙一兵
杭高

高三
戚青平
學軍中學

地理
高一
王效乾
原市教研室主任

高二
劉誠平
學軍中學

高三
林 嵐
杭高

令：為進一步提升教師隊伍素質，推動基礎教育的改革和發展，根據原國家教委、人事部、
財政部頒發的《特級教師評選規定》和《浙江省特級教師評選暫行辦法》，經省政府同意，
決定於2006年評選浙江省第九批特級教師。

哥們就這么多了，不太全。

❺ 有沒有語文老師可以幫我修改一下

寫這么好，可見你真正下了一番功夫。了得!我覺得已經很不錯了，我覺得這次比賽第一非你莫屬！

❻ 求一遍文言文情書，送給老師，她是一個教三年級的語文老師，湖南一師畢業的，只有20歲，比我大四歲，不...

親愛的靜：
近來寒暑不常，希自珍慰。
歲月如矢，倏忽三載。七月轉眼將至，而臣辭朝歌去陛下之日亦近矣！
今天下三分，情敵虎視眈眈，臣又當離此他往，此誠危急存亡之秋也，固有不得不進諫於陛下者。願陛下垂聽，則臣幸。

臣本學生，躬讀於大學，苟全性命於考試，不求聞達於教授，三年改其道。
臣生性淡漠，無意功名，晝夜苦讀，心如止水。遁入空（文）學院計已有年，修成正果之日當在不遠，熟料一時定力不堅，因空見色，由色生情，走火入魔，
重墮凡塵。雖雲臣六根未凈，陛下實為臣造孽之因。年前臣於某一擔心（dancing）
會中，始初識陛下，一見而驚為天人，再見而拜倒石榴裙下。承蒙陛下下重用，不次擢升為護花大臣，由是感激，遂許陛下下以馳騁。愛命以來，夙夜憂嘆，
恐託付不效，以傷陛下下之明，故展開快攻，深入敵對後，殺退情敵半打。
今天下初定，兵甲已足，昔日情敵，已灰飛因滅，然臣仍未能高枕天憂也蓋臣 之於陛下，固未嘗有二心；陛下之於臣，態度殊為游移。況陛下朝中，臣子何止
數十，寵臣亦有三人，故臣猶戰戰兢兢，畢恭畢敬，唯恐一朝失寵也。

今者臣接寫書三卷，卷卷有臣名。夫執干擾以衛君，忠也；以衛社稷，義也。
故臣此去數月不能歸，實有未能釋懷於陛下下也。居廟堂之高，則憂其民； 處江湖之遠，則憂其君，鳴呼！微斯人，吾誰與歸？

臣未行已刻以陛下為念矣！陛下雖賢，然不免常為群小包圍，故臣常戮力於清君側之舉。陛下下亦宜自課，凡有花言巧語，自命為護花大臣者，宜付太後裁決，一律逐出宮中，以昭陛下下平明之治。小羊，老鼠二人，口蜜腹劍，絕非善類，陛下切勿親近！陛下下之御犬丫花，此皆忠良，志慮忠純，願陛下親之信之。
御弟為最佳電燈泡，臣曾領教其威力。愚以為凡有看電影，觀球賽之事，悉以攜之，必能裨補缺漏，有所廣益。御犬丫花，戰鬥力極強，護主之心尤切，臣在它口中，報銷西裝褲兩條。愚以為夜間出遊，悉與之俱，必能使群小無所乘。
親賢臣，遠小人，此臣所以與陛下情好日密也；親小人，遠賢臣，此臣所以與前任又友告吹也。

願陛下諮諏善道，察納雅言，以待臣班師回朝，則臣不勝感激也！
反攻之號角響矣！剃光頭進秦城之日至矣！臣頓首頻呼：卿莫忘我！卿莫忘我！

信當遠離，臨表涕泣，不知所雲。

祝永遠快樂！


與汝闊別，三日有餘。終不見汝，吾心戚戚，情難自抑，滿卷相思。 ­
昔見汝於藏經閣，初睥芳澤，即驚天人。秋波灧灧，青絲垂肩，嬌態依依。 ­
復多日與汝相處相知，吾之情生不吾由。吾不禁心中狂呼，此乃夢中鴻雁也。 ­
夫弱水三千，則取一瓢足矣。夫理工芳草，惟獨愛汝而無別乎。 ­
易安居士曾午夜夢回，淚眼低吟：「才下眉頭，卻上心頭。」始，吾疑，何故？今吾身受體歷，方知古人之不余 ­
欺也。 ­
景庄亦言：「為伊消得人憔悴。」吾亦疑，甚矣。今吾人涉情土，身陷情潭，幡然醒悟，終悟其中之義也。 ­
每憶汝，輾轉難眠，心有所思，情不自吾。 ­
不思量，自難忘，料得夜夜腸斷處，無處話凄涼。 ­
昔汝雖拒吾於千里之外，傷吾心，然吾怪之罪何有於汝乎？反，吾思與日俱增，吾情與時俱進。於汝，情痴 ­
一 片，思濃於海，山不可動，海不可淹，火不可滅。愛慕之情，時時加之，豈有他人可吾及乎？ ­
吾知才疏學淺，身非八尺，貌不揚人。然吾之情之心，可昭日月，天地共鑒。 ­
文短情長，言有窮而情不可終，所未盡者，尚有萬千，何止其乎？ ­
汝其知也耶，其不知也耶？­

觀其天下，殊不知多少英雄豪傑為情所困，殊不知多少壯士淚撒情場，殊不知多少勇士前仆後繼。吾喬某無飛天遁地之術，無占卜預測之法，法力平平，卻無外乎。干冒生死之危，半髓之險，拯救姑娘於水生火熱之中。
吾者，其籍不考，吾祖從湖南震征新疆，於居之。雖出寒門，立志抱負，二十載，無大成。聞桂林山水靈氣極佳，我赴之，於是沐心川之靈秀，秉明之精華，乃有悟，事業愛情為吾求。
吾不敢有勞汝，但以一人之力，恐幸福之事，難達成，吾師曰：吾欲子呼，於吾也，必不成，求她之。逐思汝。
上有古訓雲：窈窕淑女，君子好逑。古書之道，豈敢不從。吾雖不得領悟，但也明其大意，況有佳人在此，怎不受教，若不此舉，待到大徹大悟之時，豈不悲哉。待到落花似散，落霞孤影，思之，只怕令吾來思，人去樓空，回首恨依。 汝不知，當日初見，汝恍若神仙妃子，顏如朝陽沐露，行雲月色含羞，容若小荷初露，未開檀口三分笑，唇開齒白悅心懷。雙眸清澈，盡把秋水望折。儀表端莊，神態自若。久處之，才知內涵二詞，美麗賢淑，回眸清澈溪水潤，朱唇上翹，齒露唇間，如清泉冰雪之凈，天山雪蓮之潔，一笑微露不勝之情，二笑溫柔親自然，三笑姑娘上心頭。聲如春陽融雪暖暖入耳，音似百鳥婉轉靈動，典雅氣質，恬靜自然，不以物喜已悲，亦有憐憫仁愛之心，嫻靜似嬌花照水，行動如弱柳扶風，見之望俗。觀如貌品質，余嘗不盡，閉月羞花，沉魚落雁，傾國傾城，善之極麗質佳，然不及，卻已有八兩。汝之美，文辭何能表？歌詠何能楊？恕述詞者才淺，終不能詳描……
思汝久矣，夜不能眠，忽起，坐之，明月照之，更無眠，閉目，伊之笑靨眼前現，令吾浮想翩翩，睜眼，月明青光，卻吾獨享想黑暗，行隨意行，及起身信書，字中捎意，句句傳情。汝不知思卿之苦，訴不盡想君之痛，淌不完愛慕之情，才訴之，明月之多，吿情之深。
處心積慮靠近汝，沒不得意，欲語吾志，又不得意，日則忙於學業之中，午則侃談於餐食之上，晌則枕相思而無眠，夜則懷芳容混沌不寢，相思成疾，久逐消瘦。吾本頑石，木頭，初出茅廬，如何取汝之芳心，煞費心思，求上天臨福，訖阿丘降箭，舉首蕭瑟處，但見雲霧，卻不知自創機會。持子之手，是吾願，與子偕老，是吾大願。但得與汝相伴此生，雖窮山惡水吾亦視為世間佳景矣。
邀雨求明月。然自認財貌雙貧，有愧於汝！今風塵碌碌，一事無成，一一考究去，覺其行止見識皆吾之上，吾堂堂須眉，實有愧有餘不敢諾白頭共老，只求相約無悔，如是百般，百錯於吾。吾無金玉，亦表齒心，桂工明月，管院繁星，之所共鑒！
若姑娘無意，亦不可傷身，一己之願，不可強求，吾自不會跳樓，投江，有幸友憐之，賒三鹿一包，沖而飲之，必當開懷。

❼ 很多人說李雪健老師是中國最好的演員之一，他出演的哪個角色給你印象最深

說起李雪健老師，大家都一致認為他是中國最好的演員之一。李雪健老師是真真正正演技派，老戲骨，在演藝界備受尊重。出道40年，演技爐火純青，還有非常高的演員職業操守，他是國內唯一拿了一個"大滿貫"的影帝，他塑造了無數令人印象深刻的角色。

《少帥》中李雪健老師飾演的張作霖，有翻雲覆雨的魄力，還有豪氣沖天的脾氣，盡顯爺們兒的睿智霸氣和為兄為父的俠骨柔情。簡直是演活了張作霖，讓人們幾乎忘了這部戲的主角"少帥"的存在。

這些就是小編對李雪健老師印象深刻的角色。李雪健老師曾經說過："為了觀眾，我就要玩命"。可見他對表演是極致的認真與敬業。最後祝李雪健老師的身體健康，能給我們帶來更多更好的經典角色。

❽ 大成語文怎麼樣

先把問題交代明白才好

❾ 大成語文

是一家專業的語文教育研究和培訓機構。 教育隸屬於大成教育，是大成教育旗下語文教育平台。最大的特色是閱讀教學研究與寫作教學研究，從訓練能力點出發，用引導的方式，提升孩子綜合素養，達到對語文深刻的理解。致力於為廣大中小學生搭起一座通往語文知識殿堂的橋梁，幫助更多的學生走出「語文差，怕語文，對語文課沒有興趣」的惡性循環；讓學生愛語文，學好語文，樹立孩子信心，培養學生文學素養。 的組成老師，均有多年的一線教學經驗，其中以特級，高級教師為主，其中不乏往屆中考命題閱卷的參與者，文言文執教老師更是國內知名的專家級人物。 對多年中考成績數據分析顯示，重點初中的中考成績前十名的分數差距不大，數理化英基本沒有差距，相對來說，語文是學生差距的重要因素。之所以這樣是因為，初中很多家長對語文重視度不如數學英語，這種思想導致了孩子語文基礎相對偏差，這就為以後高中語文成績埋下後患。高中課程緊，學生將精力放到語文學科上的時間會相對減少；因而造成語文學科短腿持續明顯；到高三的時候，想去補習語文為時已晚，單科短腿造成與重點大學失之交臂的例子比比皆是。 建立在這樣的大環境下，力爭為孩子打好語文基礎。花點時間學語文，恰恰是給其他學科節約時間，為孩子減少升學壓力。 在學習，最低目標，孩子能夠輕松應試，更多的孩子能夠打下堅實的語文基礎，培養受益終生的語言運用能力。