用一段話表達語文課

1. 關於語文課的句子推薦。。

這是一些名著的經典名句 你看看把

＜鋼鐵是怎樣煉成的＞你自己劃分段落吧！
保爾走上前去，問：「公民，您為什麼不幹活？」

那個男人輕蔑地把保爾從頭到腳打量了一番。

「您是什麼人？」

「我是工人。」

「那我跟您沒什麼可談的。把工長給我叫來，別的領導也……」

保爾皺起眉頭，白了他一眼，說：「不想干拉倒。火車票上沒我們的簽字，您就別
想上車。這是工程隊長的命令。」

「您呢，女公民，也拒絕幹活嗎？」保爾轉過身來問那個女人。一剎那間他呆住了：
站在他面前的竟是冬妮亞·圖曼諾娃。

她好容易才認出這個像叫花子的人是保爾。一身破爛不堪的衣服，兩只稀奇古怪的
鞋子，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒有洗了——保爾就這副模樣站在她面前。只有
那一雙眼睛，還同從前一樣，炯炯發光。正是他的眼睛。就是這個像流浪漢一樣衣衫襤
褸的小夥子，不久以前還是她熱戀的人。

真是滄海桑田哪！

她最近結了婚，現在同丈夫一起到一個大城市去。她丈夫在那裡的鐵路管理局擔任
重要職務。真想不到，她竟會在這種情況下遇見少年時代的戀人。她甚至沒好意思同他
握手。

她的瓦西里會怎樣想呢？保爾竟如此潦倒，真叫人心裡不是滋味。看來，這個火夫
一直沒有什麼長進，只能幹個挖土的差事。

她猶豫不決地站著，窘得雙頰通紅。那個鐵路工程師氣瘋了，一個窮小子竟敢目不
轉睛地盯著他的妻子，他覺得實在太放肆了。他把杴往地下一扔，走到冬妮亞跟前，說：
「咱們走，冬妮亞。這個拉查隆尼真叫人受不了，我實在看不下去。」

保爾讀過《朱澤培·加里波第》這部小說，知道義大利語拉查隆尼是窮光蛋的意思。

「如果我是拉查隆尼，那你就是還沒斷氣的資本家。」他粗聲粗氣地回敬了工程師
一句，然後把目光轉向冬妮亞，一字一句冷冷地說：「圖曼諾娃同志，把杴拿起來，站
到隊伍里去吧。別學這個胖水牛的樣。請原諒，我不知道他是您的什麼人。」

保爾看著冬妮亞那雙長統套靴，冷笑了一下，又順便補充說：「我勸你們還是別留
在這兒，前兩天土匪還來光顧過呢。」

他轉過身，拖著那隻套鞋，啪噠啪噠地回自己人那裡去了。

最後這句話對工程師也發生了作用。

冬妮亞終於說服了他一起去鏟雪。

傍晚收工之後，人們都向車站走去。冬妮亞的丈夫搶在前面，到火車上去佔位子。
冬妮亞停下來，讓工人們先過去。

走在最後面的是保爾，他拄著杴，已經非常疲乏。等他過來，冬妮亞和他並排走著，
說：「你好，保夫魯沙！坦白地說，我沒想到你會弄成這個樣子。難道你不能在政府里
搞到一個比挖土強一點的差事嗎？我還以為你早就當上了委員，或者委員一類的首長呢。
你的生活怎麼這樣不順心哪……」

保爾站住了，用驚奇的眼光打量著冬妮亞。

「我也沒想到你會變得這么……酸臭。」保爾想了想，才找到了這個比較溫和的字
眼。

冬妮亞的臉一下子紅到了耳根。

「你還是這么粗魯！」

保爾把木杴往肩上一扛，邁開大步向前走去。走了幾步，他才回答說：「說句不客
氣的話，圖曼諾娃同志，我的粗魯比起您的彬彬有禮來，要好得多。我的生活用不著擔
心，一切都正常。但是您的生活，卻比我原來想像的還要糟。兩年前你還好一些，還敢
跟一個工人握手。可現在呢，你渾身都是臭樟腦丸味。說實在的，我跟你已經沒什麼可
談的了。」

①人最寶貴的東西是生命.生命對人來說只有一次.因此,人的一生應當這樣度過:當一個人回首往事時,不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧;這樣,在他臨死的時候,能夠說,我把整個生命和全部精力都獻給了人生最寶貴的事業——為人類的解放而奮斗。我們必須抓緊時間生活，因為即使是一場暴病或意外都可能終止生命。
②領袖的逝世沒有引起黨的隊伍渙散。就像一棵大樹一樣，強有力的將根深深地扎入土壤中，即使削掉樹梢，也絕不會因此而凋零。
③收起槍，別跟任何人說。哪怕，生活無法忍受也要堅持下去，這樣的生活才有可能變得有價值。
④數千人形成一個強大的變壓器，形成一種永不枯竭的原動力。
⑤「不必召開群眾大會了，這里沒有哪個人需要宣傳鼓舞，托卡列夫，你說話很准確，他們確實是無價之寶，鋼鐵就是這樣煉成的！」朱赫來說的。

《繁星春水》①
摘抄：
殘花綴在繁枝上；
鳥兒飛去了，
撒得落紅滿地――
生命也是一般的一瞥么？

《繁星春水》②
摘抄：
成功的花，
人們只驚慕她現時的明艷！
然而當初她的芽兒，
浸透了奮斗的淚泉，
灑遍了犧牲的血雨。

《繁星春水》③
摘抄：
嫩綠的芽兒，
和青年說：
「發展：你自己！」

淡白的花兒，
和青年說：
「貢獻你自己！」

深紅的果兒，
和青年說：
「犧牲你自己！「

《繁星春水》④
摘抄：
陽光空進石隙里，
和極小的刺果說：
「借我的力量伸出頭來罷，
解放了你幽囚的自己！」
樹干兒穿出來了，
堅固的盤石，
裂成兩半了。

繁 星
一
繁星閃爍著——
深藍的太空
何曾聽得見他們對語
沉默中
微光里
他們深深的互相頌贊了
二
童年呵!
是夢中的真
是真中的夢
是回憶時含淚的微笑
三
萬頃的顫動——
深黑的島邊
月兒上來了
生之源
死之所!
四
小弟第呵!
我靈魂中三顆光明喜樂的星
溫柔的
無可言說的
靈魂深處的孩子呵!
五
黑暗
怎樣幽深的描畫呢
心靈的深深處
宇宙的深深處
燦爛光中的休息處
六
鏡子
對面照著
反面覺得不自然
不如翻轉過去好
七
醒著的
只有孤憤的人罷!
聽聲聲算命的鑼兒
敲破世人的命運
八
殘花綴在繁枝上
鳥兒飛去了
撒得落紅滿地——
生命也是這般的一瞥么
九
夢兒是最瞞不過的呵!
清清楚楚的
誠誠實實的
告訴了
你自己靈魂里的密意和隱憂
一
嫩綠的芽兒
和青年說
"發展你自己!"
談白的花兒
和青年說
"貢獻你自己!"
深紅的果兒
和青年說
"犧牲你自己!"
一一
無限的神秘
何處尋他
微笑之後
言語之前
便是無限的神秘了
一二
人類呵!
相愛罷
我們都是長行的旅客
甸著同一的歸宿
一三
一角的城牆
蔚藍的天
極目的蒼茫無際——
即此便是天上一人間
一四
我們都是自然的嬰兒
卧在宇宙的搖籃里
一五
小孩子!
你可以進我的園
你不要摘我的花——
看玫瑰的刺兒
刺傷了你的手
一六
青年人呵!
為著後來的回億
小心著意的描你現在的圖畫
一七
我的朋友!
為什麼說我"默默"呢
世間原有些作為
超乎語言文字以外
一八
文學家呵!
著意的撒下你的種子去
隨時隨地要發現你的果實
一九
我的心
孤舟似的
穿過了起伏不定的時間的海
二
幸福的花枝
在命運的神的手裡
尋覓著要付與完全的人
二一
窗外的琴弦撥動了
我的心呵!
怎只深深的繞在餘音里
是無限的樹聲
是無限的月明
二二
生離——
是朦朧的月日
死別——
是憔悴的落花
二三
心靈的燈
在寂靜中光明
在熱鬧中熄滅
二四
向日葵對那些未見過白蓮的人
承認他們是最好的朋友
白蓮出水了
向日葵低下頭了
她亭亭的傲骨
分別了自己

＜水滸傳＞
話說故宋，哲宗皇帝在時，其時去仁宗天子已遠，東京，開封府，汴梁，宣武
軍便有一個浮浪破落戶子弟，姓高，排行第二，自小不成家業，只好刺槍使棒，最
是得好腳氣球。
京師人口順，不叫高二，卻都叫他做高球。
綁來發跡，便將氣球那字去了「毛傍」，添作「立人」，改作姓高，名俅。
這人吹彈歌舞，刺槍使棒，相撲頑耍，亦胡亂學詩書詞賦；若論仁義禮智，信
行忠良，卻是不會，只在東京城裡城外幫閑。
因幫了一個生鐵王員外兒子使錢，每日三瓦兩舍，風花雪月，被他父親在開封
府里告了一紙文狀，府把高俅斷了二十脊杖，送配出界發放，東京城裡人民不許容
他在家宿食。
高俅無計奈何，只得來淮西，臨淮州，投奔一個開賭坊的閑柳大郎，名喚柳世
權。
他平生專好惜客養閑人，招納四方干隔澇子。
高俅投托得柳大郎家，一住三年。
綁來哲宗天子因拜南郊，感得風調雨順，放寬恩，大赦天下，那高俅在臨淮州
因得了赦宥罪犯，思量要回東京。
這柳世權卻和東京城裡金梁橋下開生葯鋪的董將仕是親戚，寫了一封書札，收
拾些人事盤纏，齎發高俅回東京投奔董將仕家過活。
當時高俅辭了柳大郎，背上包裹，離了臨淮州，迤邐回到東京，逕來金梁橋下
董生葯家下了這一封書。
董將仕一見高俅，看了柳世權來書，自肚裡尋思道：「這高俅，我家如何安得
著遮著他？若是個志誠老實的人，可以容他在家出入，也教孩兒們學些好；他卻是
個幫閑破落戶，沒信的人，亦且當初有過犯來，被斷配的人，舊性必一肯改，若留
住在家中，倒惹得孩兒們不學好了。」
待不收留他，又撇不過柳大郎麵皮，當時只得權且歡天喜地相留在家宿歇，每
日酒食管待。
住了十數日，董將仕思量出一個路數，將出一套衣服，寫了一封書簡，對高俅
說道：「小人家下螢火之光，照人不亮，恐後誤了足下。我轉薦足下與小蘇學士處，
久後也得個出身。足下意內如何？」
高俅大喜，謝了董將仕。
董將仕使個人將著書簡，引領高俅逕到學士府內。
門吏轉報。
小蘇學士出來見了高俅，看了來書。
知道高俅原是幫閑浮浪的人，心下想道：「我這里如何安著得他？不如做個人
情，他去駙王晉卿府里做個親隨；人都喚他做小王都太尉，他便歡喜這樣的人。」
當時回了董將仕書札，留高俅在府里住了一夜。
次日，寫了一封書呈，使個幹人送高俅去那小王都太尉處。
這太尉乃是哲宗皇帝妹夫，神宗皇帝的駙馬。
他喜愛風流人物，正用這樣的人；一見小蘇學士差人持書送這高俅來，拜見了
便喜；收留高俅在府內做個親隨。
自此，高俅遭際在王都尉府中，出入如同家人一般。
自古道：「日遠日疏，日親日近。」
蚌一日，小王都太尉慶生辰，分付府中安排筵宴；專請小舅端王。
這端王乃是神宗天子第十一子，哲宗皇帝御弟，現掌東駕，排號九大王，是個
聰明俊俏人物。
這浮浪子弟門風幫閑之事，無一般不曉，無一般不會，更無一般不愛；即如琴
棋書畫，無所不通，踢球打彈，品竹調絲，吹彈歌舞，自不必說。
參考資料：網路知道

2. 如何用優美的詩句或一段話來體會語文課

優美的句子大全來,優美句子摘抄大源全
1、生活是一位睿智的長者，生活是一位博學的老師，它常常春風化雨，潤物無聲地為我們指點迷津，給我們人生的啟迪。
2、一些事，只配當回憶。一些人，只能做過客。
3、生活是一部大網路全書，包羅萬象；生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律：生活是一座飛馬牌大鍾，上緊發條，便會使人獲得濃縮的生命。

3. 語文課演講，一句話你有感觸的句子配上一個故事還有一段感受，短短的就OK了

「一個人最大的悲哀，不是被別人擊倒，而是找不到與自己一決高下的對手」這是拳王內阿里的一句話。

至於故事容：正是因為有了吳王夫差這樣的對手，才能成就勇於承受「嘗膽」「舔便」的羞辱而偷生立誓、終成霸主的越王勾踐。

感受：對手是波濤，隨波逐流使弱者更弱，力挽狂瀾使強者更強；對手是狂風，能吹滅懦夫的希冀，也能把強者的希望之火吹得更大更旺

勇敢的人從不因對手的強大而放棄成功的信念；執著的人從不因征途的艱險而收回前進的腳步；剛毅的人從不因生活的困厄而向命運倒戈。

面對人生路上不可預知的對手，讓我們帶上輕松的微笑，懷著必勝的信念，伴著燦爛的朝霞迎接它。

4. 語文課演講,一句話你有感觸的句子配上一個故事還有一段感受,短短的就OK了

受阻的陽光變成了彩虹.大自然的美好常給我們以啟迪.記得一年和朋友在大雪紛飛中散步時專對我說：你描屬述一下現在的景象?我說：不好說.「在繁花似錦時,聽花開花落.想像一下現在不比春天更美麗嗎!」漫天雪花繁花似錦,雪花落下雪朵融化,果然是聽花開花落.朋友的話讓我無法再忘記那次漫天雪花落下的情景.彩虹是我們眼中的美好,此句精闢的是將經歷挫折綻放美麗這個道理表達的如此形象而富有詩意.比風雨之後見彩虹顯得更有深度.這就是一種特別美好的意象,它能傳遞給我們一種很積極的力量.

5. "別了,語文課"用一句話概括文章內容

概括文章內容：

主要講述了由於作者的語文默寫一直很差勁，導致他不喜歡語文課，在得知他們一家即將移民美洲便再也不用學習語文後，他才發現母語原來那麼動聽，他開始努力的學習語文，認真聽講，後來默寫得到了滿分並得到了老師的表揚，通過這件事加深了作者的愛國之情和對國語的無限眷戀。

《別了語文課》抒發的感情：

臨走前，老師和同學的熱情、關懷使主人公永遠忘不了自己的祖國。國語不僅是我們生活的一部分，還是我們生命的一部分。國語一直陪伴著我們長大，還傳遞給我們各方面的知識，讓我們掌握了學習的許多方法。

「我」深情的告別，抒發了自己的愛國之情。這種愛國情有著一股綿綿不息的力量，它激勵著我們華夏兒女、炎黃子孫。同學們，我們都深切地愛著我們的祖國，就像我們深切地愛著我們偉大而慈祥的母親，而親愛的祖國就是我們最偉大的母親。而今天作者要飄洋過海，離開母親，怎能不深情地呼喚——別了，語文課。

(5)用一段話表達語文課擴展閱讀：

《別了語文課》是1983年四川少年兒童出版社出版的圖書，作者是何紫。本書收錄著名兒童文學作家何紫的精選優秀作品。何紫於1938年出生在澳門。之後，他任職教師，自1970年代開始在《華僑日報》撰寫文章，描述當時的兒童在生活上和學習上遇到的各種挑戰。

這些短篇後來結集成為《40兒童小說集》、《兒童小說新集》、《兒童小說又集》等書，從1980年代開始一直伴隨著當地的兒童成長，對香港的基礎教育有極深遠的影響。他亦是出版社山邊社的創辦人。1991年因癌症病逝。

6. 談談你對語文課,對中國的語言,文學有怎樣的認識(用一段話寫,不少於200字)寫

通過這一段語文課，想要指導文學的重要性，就需要知道他在描述人們的狀態的時候的一種肯定。

7. 寫一段描述上語文課的感受的話

上語文課時，教室里氣氛平靜，同學們都在認真地聽課，老師在從容地講課，聲音嘹亮，沒有半點羞澀。上過語文課之後，教室里彌漫著粉筆的氣息。同學們大吵大鬧，被老師發現了，氣沖沖地走進教室，教室里頓時鴉雀無聲，老師不停地責備著同學們。我覺得，老師這樣做是對的，我們做小學生的很幸福，一定要珍惜。

8. 老師叫我寫一段話。。你理想中的語文課與語文老師是怎樣的 怎樣寫啊。。急！！！！！

寫作思路：根據內心感受和人物形象，用動態的方式表達出人物的特點。

精彩的人回生，精答彩的成長時期，精彩的學習生活。

在我的印象中，學習總是伴隨著我的成長。但在這個旅程中，有不或缺的就是我們的老師引領我們不斷進步。

申老師就說我的語文老師，他有著魁梧的身材，讓人看到了就有一種尊重的感受，他有著一副好嗓音，聽他雄厚的聲音讓人發自內心的臣服。從古至今都流傳著「嚴師出高徒」的說法，但是我們這位語文老師卻與眾不同。

別人都尊稱他為教授，這個稱呼聽起來是那麼威嚴，但是和他相處後，我感到他並不是嚴厲形的老師，他是那種幽默而有具有獨特教學方法的聖人。

他使我重新找到了學習語文的道路，他是黑暗中的燈塔，照亮我們學習的道路，他就是我的語文老師申老師。

9. 急求語文課文中的一段話！！！

23課 孔子游春
春天到了，孔子聽說泗水正漲春潮，便帶著弟子們到泗水河邊遊玩。
陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習習的春風像優美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂盛的森林是她飄逸的長發，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風是他甜蜜的絮語……
孔子的心情很不平靜，就像他眼前的泗水波瀾起伏。活潑歡快的泗水從大山中滾滾而來，又不知疲倦地奔騰而去，孔子動情地望著泗水河，陷入了沉思。弟子們不知老師在看什麼，都圍攏過來。
子路問道：「老師在看什麼呢？」
孔子說：「我在看水呀。」
「看水？」弟子們都用疑惑的眼光望著老師。
顏回說：「老師遇水必觀，其中一定有道理，能不能講給我們聽聽？」
孔子凝望著泗水的綠波，意味深長地說：「水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山岩，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能盪滌污垢，他好像善施教化……由此看來，水是真君子啊！」
弟子們聽了老師的一番宏論，無不驚訝，誰能料想，從司空見慣的流水中，老師竟能看出如此深奧的道理！
綠草如茵的河畔，弟子們圍在老師身邊，有的蹲著，有的坐著。老師撥動琴弦，弟子們跟著唱起歌來。歌聲融進溫暖的春天裡。泗水河畔，洋溢著濃濃的師生情誼。
過了一會兒，弟子們三三兩兩散開了，有的採花，有的捕蝶，有的垂釣，有的戲水，只有顏回和子路在陪伴著老師。孔子說：「可以說說你們的志向嗎？」
子路是個急性子，老師的話音未落就開了腔：「我願意把車馬、衣服拿出來跟朋友們一塊兒享用，就是用壞了、穿破了我也不會在意。朋友之間就應該有福同享嘛。」
溫文爾雅的顏回經過深思熟慮，從容不迫地說：「我希望成為一個不為自己表功的人。」
孔子用贊許的眼光看著他們，微微地點了點頭。
「顏回呀，聽說你把自己的志向寫進了一首歌里。何不唱給老師聽聽？」
孔子說著，將琴推到顏回面前，顏回並不推辭，他調好琴弦，一邊彈一邊唱。孔子先是側耳傾聽，過了一會兒，竟情不自禁地手舞足蹈起來。
泗水河畔的春意更濃了。

10. 用一段話說說怎樣學好語文

怎樣才能更好的掌握語文這門學科呢？
一、學好課本知識。
課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。
二、注意課外積累。
知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
三、加強寫作訓練。
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。
希望你能樹立正確的學習目的，掌握基本的學習方法，從現在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。