西藏軍區拉薩八一學校語文老師

㈠ 有關孟子的《得道多助，失道寡助》的幾個題

也談《得道多助，失道寡助》中心論點 一、前人已有研究 《得道多助，失道寡助》是《孟子·公孫丑（下）》的第一章，也是人教版九年級下冊的一篇文言文講讀篇目，體裁是議論文。在釐清文章寫作思路，分析文章的過程中，我參閱了很多資料，對於這篇文章的中心論點，大家存在分歧。分歧主要集中在本篇文章的兩句話上：天時不如地利，地利不如人和;得到多助，失道寡助。 1.天時不如地利，地利不如人和 古詩文網對於這篇文章中心論點的解讀如下： 「天時不如地利，地利不如人和」是中心論點，「得道者多助，失道者寡助」是結論。 本文從決定戰爭勝負的因素這一角度出發，通過對「天時」「地利」「人和」三個條件的比較，闡述了「人和」對戰爭勝利的決定性作用。由此，再加引申，推出「得道者多助，失道者寡助」的論斷，闡明了施行「仁政」的必要性。文章用層層推理的方法進行論證，開篇即提出論點：「天時不如地利，地利不如人和」，接著設例進行論證，再據此闡發引申，層層深入，最後得出結論，邏輯性很強。因此認定：「得道者多助，失道者寡助」是結論，不是中心論點，中心論點是「天時不如地利，地利不如人和」。 這篇短文一開頭就提出「天時不如地利，地利不如人和」這一觀點，指明「人和」是克敵制勝的首要條件。 2.得道多助，失道寡助 很多的一線教師在分析這篇文章論證思路之後，得出這篇文章的中心論點應該是「得道多助，失道寡助」。 江蘇的張丹紅老師的《〈得到多助，失道寡助〉中心論點質疑》一文中，明確表示「得道多助，失道寡助」是本文的中心論點。並給出如下理由：第一，本文作者主要目的是談治國之道，而非戰爭之道。第二，從孟子的政治主張判斷。第三，從「人」和「道」之間的關系看。 西藏軍區拉薩八一學校的張勃和李秋楓老師的《論戰為表，仁政為里》一文中， 也明確表示本文的中心論點應該是「得道多助，失道寡助」。但論述的思路稍有不同：第一，要看文章的標題「得道多助，失道寡助」。第二，要看正文及注釋。第三要分析正文的論證邏輯。 還有一些教師也紛紛談了自己的看法，大致的觀點和論證思路與以上兩篇類似，這里就不過多列舉了。 來源：語文天地·初中版

㈡ 西藏軍區拉薩八一校的辦學成果

五十年來學校共培養了12000餘名畢業生，二十五屆高中畢業生3526人，回升入大專答院校3209人，平均升學率 91%，更有羅桂芳、孫紅花、趙莘莘、劉欣雨、王靖澤、楊錦怡等500多名畢業生考入清華大學、北京大學、復旦大學、南開大學、中國人民大學、中國政法大學、香港城市大學等名牌學府；二十八屆初中畢業生3363人，升入中專、高中3321人；每屆小學畢業生100%升入初中。小中高考成績一直名列拉薩市前茅，中考、小考考取內地西藏班人數始終保持在拉薩市招生人數的30%以上。
1983年以來，學校先後被評為：
全國、全軍「少年兒童工作先進集體」，全國、全軍「教育系統先進集體」，
「成都軍區先進苗圃」獎，
成都軍區「把孩子都培養成我們的接班人」獎，
全國「少先隊學雷鋒先進集體」，
全軍「先進子女學校」，
「全國青少年科技活動先進集體」，
「全國綠色學校」，
全軍幼兒園子女學校「九五」規劃先進單位，
拉薩市「育才獎」，
「全國青少年科技創新大賽優秀組織單位」，
「成都軍區國防生源基地」，
教育部「校長培訓基地」
「學校藝術教育先進單位」等。

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現在哪有西藏軍區

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你打電話到八一校吧 0891－6322982（西藏教育廳）

㈤ 西藏軍區成都八一學校怎麼樣

該學校僅次於其中七中高新，封閉式管理；半軍事化管理；全寄宿制的省重；內2013年成立高中部，容明年開始參加高考。。。估計一本上線率在65%的樣子，本科上線率在95%的樣子；2015年成都重點高中線是560分，七中八一錄取線是586分，調招線是594分（已經超過鐵中和玉林中學的錄取線了，估計2016年招收初中畢業生會很翹，和七中萬達的錄取分數線相當了。---因為明年七中八一就會利用高考上線率來廣告招生。。。

㈥ 西藏軍區拉薩八一校的辦學條件

學校佔地173畝，建築面積平方米，綠化覆蓋面積37500平方米。擁有44個教學班，在校生達2100餘人。
學校具備完備的教學和生活設施，教學大樓、辦公樓、多媒體教室、運動場、圖書室、師生職工宿舍、大禮堂等設施一應俱全，以科學嚴格的管理、一流的教學質量而享譽全軍和全區，各項教育指標綜合評價在拉薩地區名列前茅，辦學規模不斷擴大，得到了社會和家長的一致認同和贊譽。
西藏軍區拉薩八一學校內設大拇指幼兒園，校園佔地面積約7畝，其中室內約2600平方米，有功能室50多間，除幼兒教室、寢室外，還有標准化的辦公室、廚房、多功能活動室，陶藝室等，園內戶外活動場地約3000平方米，地面鋪裝安全舒適的草坪和塑膠地面，兒童有足夠的活動空間。配備有大型玩具、 攀爬架、小小高爾夫球場、兒童戲水池，水族生態池、沙池、赤足體驗區、種植和養殖區。 學校現有教職工156人，其中中學高級教師28人、中學一級教師27人、小學高級教師30人，大專以上學歷 110人。
有6人被評為全國教育系統勞動模範，1人被評為全國優秀教育工作者，1名教師在全國青年教師閱讀教學比賽中獲一等獎，4人被評為全軍優秀教師或先進教育工作者，5人被評為全國青少年科技活動優秀輔導員，1人被評為自治區民族團結先進個人，3人被評為自治區優秀教師，1人被評為自治區優秀思想政治工作者，1人被評為自治區十佳班主任，1人被評為自治區少年兒童教育先進工作者，34人被評為成都軍區優秀園丁、優秀教師或先進教育工作者，2人被評為拉薩市優秀教師、5人當選拉薩市教學能手，36人榮立三等功。
涌現出了一大批德才兼備的優秀教師。八一校走出了一條成功的育人之路，積淀出具有八一校特色的育人經驗，形成了八一校的育人傳統，造就出一批又一批棟梁之才 。

㈦ 西藏軍區拉薩八一校怎麼樣是不是垃圾

我以前在那呆過， 校風還好， 只要好好學， 受到老師重視是不成問題的。

㈧ 西藏軍區拉薩八一校的辦學歷史

西藏軍區拉薩八一學校前身是西藏軍區、軍直兩所保育院；
一九六二年九月八日，正內式建校改名為「西藏軍區拉容薩八一小學」 （科級編制，學生全部寄宿）,校址在現空軍拉薩指揮所院內；
學校一九六二年至一九七〇年隸屬西藏軍區司令部、政治部有關處室多頭管理；
一九七一年二月正式歸屬西藏軍區政治部幹部處主管。
一九八二年設初中，改校名為「西藏軍區拉薩八一學校」；
一九八五年設高中，使學校成為一所集幼兒園、小學、初中、高中於一體的一貫制學校；
一九八三年定編副處級，設教導處、行政辦公室、總務處三個部門，成立學校黨委，下設三個黨支部、一個團總支；
一九九〇年學校定編正處級；
一九七三年，軍區決定學校從原校址搬遷到拉薩西郊流沙河畔的亂石灘上建立新校園（即現址，拉薩市魯定中路9號）。