小學語文六年級上冊最後一頭戰象課件

『壹』 小學語文六年級上冊作業本第23課最後一頭戰象的答案

六年級課時作業本上冊23課最後一頭戰象的答案

『貳』 六年級上冊語文23課最後一頭戰象的小練筆怎麼寫

最後一頭戰象小練筆：嘎羧在河畔回憶什麼
文章----------小練筆

1、我想，曾經和我一起浴血奮戰的戰友們都在戰場上犧牲了，而我望著自己的同伴，卻無能為力，我只能用盡自己的力量繼續去殺敵，去保衛我們的家園，為我死去的戰友們報仇！在你們都犧牲之後，我卻活了下來。這對於我來說，不是幸運啊，這是一種莫大的恥辱，我心中懷著無限的憤恨和羞恥，因為我沒有和你們在一起，沒有和你們同甘共苦。我是多麼期待，自己可以與你們永遠生活在一起。我在這里被抬上岸，這便註定我沒有和你們一起死亡的權利，作為曾經和你們一起浴血奮戰的戰友，我心裡沒有自豪感，而是充滿了羞辱和內疚。但是我又要感謝這里，感謝波農丁和村民們，他們救了我。使我又多活了26個春秋。現在好啦！戰友們，我來了，我終於都能和你們一起了。

2、嘎羧要走了，它回頭看看村寨，心想：我的後半輩子就是在這個村寨里度過的，這里就像是我的第二個家，我是多麼不願意離開這里啊！可是，我已經感覺到我的同伴和死神在召喚我了，我不得不離開這里！因為對我而言，我的同伴就是我的兄弟，我要與我的兄弟們同卧一個「百象冢」。
再見了，村民們！我走了，請不要再牽掛我，如果有下輩子，我還會來你們這的

嘎羧要走了，它回頭看看村寨，心想：我的後半輩子就是在這個村寨里度過的，這里就像是我的第二個家，我是多麼不願意離開這里啊！可是，我已經感覺到我的同伴和死神在召喚我了，我不得不離開這里！因為對我而言，我的同伴就是我的兄弟，我要與我的兄弟們同卧一個「百象冢」。
再見了，村民們！我走了，請不要再牽掛我，如果有下輩子，我還會來你們這的！

我寫的是：
嘎羧看著天邊那輪火紅的朝陽，心裡波潮起伏：
回想我的一生，既像天邊的朝陽，紅紅火火；又像這一湖江水，平平淡 淡……
（這是第一段的開頭，接著自己想，不然我就害你了）
也許，我的同伴同死神一起召喚我了……對不起了，我的祖祖輩輩，對我而 言，波農丁和村民們是我的「家人」，同伴們就是我的兄弟，村寨就是我的第二個家，我要與我的兄弟們同卧一個「百象冢」 。
（這是第二段的開頭和結尾，接著自己想，不然我就害你了）
習慣了在槍林彈雨中沖鋒陷陣，習慣了嗅到了彈葯與腐爛糅雜在一起的味道。突然很安靜。這是一種血腥的寂寞。看到戰友們中彈倒下，而自己只能依然沖鋒殺敵，這無非是我一生中最大的遺恨與恥辱……
（這是第三段開頭的幾句，接著自己想，而且不能照抄啊，這是我的「版權」，得到了A＋呢，老師還把它在全班讀了，我要保護我寫到10點半的作文，希望理解）
再見了，村民們！再見了，波農丁！我走了，不帶走一片雲霞，只留下了，一絲，遺憾……

我是選擇了江邊（十四自然段）的情景來寫小練筆的：
回想我自己，只是一頭普通的戰象，只有曾經在戰場上浴血奮戰的光輝，其他什麼都沒有了。沒有友誼，因為我的戰友，和我一起殺敵的戰友啊，他們都倒在了敵人的槍下！………………（接著自己想）
我被波農丁救了上來。朝陽啊，你認為我是幸運的嗎？雖然我是幸運的，但是現在，仍然逃不過死神的召喚……（接著自己想）
我不認為我幸運。習慣了槍林彈雨，習慣了戰友和我那浴血奮戰的氣息，這才是我想要的轟轟烈烈的生活啊！我寧願和我的戰友一起，一起走向死亡之路，一起倒在敵人的槍口之下，不想…………（自己想）
我已然走向漫漫長路，再見了，各位朋友們，為了心中的夢，我期待著和同伴們一起………

再見了，嘎羧
嘎羧在離開寨子後，走了整整一夜，一路上，它一直在哭泣。再見了，住了二十多年的心愛的象房；再見了，跟它相伴了這么多年的人們；再見了，照顧它二十多個春秋的波農丁，再見了！
它一路上走啊走啊，天亮時來到打洛江邊。
嘎羧凝望著江面，他回想起來了：它眼前的江水原本是血紅的，是它每一個戰友的鮮血染紅的。它們獻出了自己的生命，和它們自己身上的戰士一樣，一起浴血奮戰保衛它們這片土地。
當它走到那塊龜形礁石上時，心想，那就是當年我倒下的地方吧。它在上面親了又親，感受當年硝煙和戰友的氣息。這塊龜形礁石上，似乎殘留著當年搏殺時留下的血液和同伴們的呼喚。想到這里，它似乎看到了，看到了當年與他浴血搏殺的戰友，它們帶著當年的傷痕，一個個地站起來了，走到它的身旁，吼叫著。嘎羧朝天吼叫著，想到了當年浴血搏殺的戰場，想到了殺害他同伴的日本鬼子，嘎羧眼睛裡又布滿了憤怒，它離開了打洛江邊，離開了當年浴血搏殺的戰場。
它又走了，它要去找它當年的戰友了！
他來到百象冢，這里躺著當年被日本鬼子殺害的八十多頭戰象。他找了一塊平台，站在上面，似乎在說：「朋友們，我來了！」
二十多年了，一直不忘自己的責任的戰象，懷念自己的戰友，在他同伴們旁邊走了。

嘎羧看著天邊那輪火紅的朝陽，心裡波潮起伏，想：我這一生，像那顆龜形礁石，平平淡淡，又像那朝陽紅紅火火，也許是我的戰友在召喚我了，對不起，我的祖輩們，對我而言，波農丁和村民像我的「家人」，而村寨就是我的第二個家啊！我的戰友像是我的兄弟，而我要和我的兄弟同死在一個「百象冢」，（第二段）我習慣了在槍林彈雨中沖鋒陷陣，習慣了嗅到了彈葯與腐爛糅雜在一起的味道。突然很安靜。這是一種血腥的寂寞。看到戰友們中彈倒下，而自己只能依然沖鋒殺敵，這無非是我一生中最大的遺恨與恥辱…… （第三段） 再見了，村民們！再見了，波農丁！再見了，我的祖祖輩輩，我走了，不帶走一片雲霞，只留下了，一絲遺憾……

嘎羧要走了，它回頭看看村寨，心想：我的後半輩子就是在這個村寨里度過的，這里就像是我的第二個家，我是多麼不願意離開這里啊！可是，我已經感覺到我的同伴和死神在召喚我了，我不得不離開這里！因為對我而言，我的同伴就是我的兄弟，我要與我的兄弟們同卧一個「百象冢」。
再見了，村民們！我走了，請不要再牽掛我，如果有下輩子，我還會來你們這的！

這個可以嗎？?

『叄』 北師大版六年級上冊語文23課最後一頭戰象主要講了那幾件事主要內容是

課最後一頭戰象主要講了英雄垂暮，重披戰甲，憑吊戰場，庄嚴歸去四件事。

1，英雄垂暮（1-4）：嘎羧預感到自己已經快要死了。

2，重披戰甲（5-11）：嘎羧向波農丁要回了自己的象鞍，並且佩戴上了。

3，憑吊戰場（12-16）：嘎羧到達了原來的戰場，它在懷念著以前的戰友。

4，庄嚴歸去（17-23）：嘎羧選擇了和戰友們葬在一起，庄嚴的死去。

《最後一頭戰象》為「動物小說大王沈石溪品藏書系」中的一部中篇動物小說，作者為沈石溪。

2010年由浙江少年兒童出版社出版，屬於兒童小說。

(3)小學語文六年級上冊最後一頭戰象課件擴展閱讀：

作者簡介：

沈石溪（1952年10月－），自稱沈一鳴，生於上海，祖籍浙江慈溪市。現為中國共產黨黨員，職稱文學創作2級，任中國兒童文學委員會委員、雲南省作家協會副主席，專業作家。

沈石溪的作品往往深入動物的內心世界，把握讀者可信的動物心理的特點，反映動物主角的性格命運，這種風格使他成為發軔於80年代的當代中國動物小說的前鋒主將。

他的動物小說被公認為除了好讀、耐讀、扣人心弦之外，還實踐了他對動物小說的美學體會和新鮮獨到的生命哲學見解。雖然他的許多作品被宣傳為少兒讀物，但其描寫動物行為、心理的精彩程度，和賦予動物主角詮釋哲理的意義讓許多成年讀者為之動容。

在他的作品中人與動物、不同種動物之間的關系是令人思考的內容，他的描寫立足於科學之上，有些內容雖有藝術加工的成分，但他所描寫的情節為動物保護與福利提出了很有意義的思考。

『肆』 小學六年級上冊第二十三課《最後一頭戰象》

不吃不喝

『伍』 小學六年級上學期語文人教版23課最後一頭戰象閱讀題 急

1、
文章襲開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最後一段某句的作用。
對於這種題型我們可以從兩個方面來回答：對於第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為後面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最後一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，並與題目相照應。

『陸』 六年級上冊語文人教版七單元《最後一頭戰象》小練筆300字！

再見了，嘎羧
嘎羧在離開寨子後，走了整整一夜，一路上，它一直在哭泣。再見了，住了二十多年的心愛的象房；再見了，跟它相伴了這么多年的人們；再見了，照顧它二十多個春秋的波農丁，再見了！
它一路上走啊走啊，天亮時來到打洛江邊。
嘎羧凝望著江面，他回想起來了：它眼前的江水原本是血紅的，是它每一個戰友的鮮血染紅的。它們獻出了自己的生命，和它們自己身上的戰士一樣，一起浴血奮戰保衛它們這片土地。
當它走到那塊龜形礁石上時，心想，那就是當年我倒下的地方吧。它在上面親了又親，感受當年硝煙和戰友的氣息。這塊龜形礁石上，似乎殘留著當年搏殺時留下的血液和同伴們的呼喚。想到這里，它似乎看到了，看到了當年與他浴血搏殺的戰友，它們帶著當年的傷痕，一個個地站起來了，走到它的身旁，吼叫著。嘎羧朝天吼叫著，想到了當年浴血搏殺的戰場，想到了殺害他同伴的日本鬼子，嘎羧眼睛裡又布滿了憤怒，它離開了打洛江邊，離開了當年浴血搏殺的戰場。
它又走了，它要去找它當年的戰友了！
他來到百象冢，這里躺著當年被日本鬼子殺害的八十多頭戰象。他找了一塊平台，站在上面，似乎在說：「朋友們，我來了！」
二十多年了，一直不忘自己的責任的戰象，懷念自己的戰友，在他同伴們旁邊走了。親，給好評呦

『柒』 交城第二小學六年級上冊語文第26課最後一頭戰象視頻

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『捌』 最後一頭戰象ppt

網路文庫就有

『玖』 人教版小學六年級上冊語文叢書第23課《最後一頭戰象》里的閱讀第一小題

讓人體會到老天鵝的決心
和鵝群的團結