人教語文五年級下六單元教材分析

A. 部編人教版《道德與法治》五年級下冊教材分析及教學建議

第一課、我的祖國（祖國疆域有多大） ：

一、導學目標： 

1、通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。 

2、了解我國人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。 

3、培養學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。 

二、教學過程： 

1、導入新課 教師通過提問，使同學們思考自己對祖國母親了解有多少。 

2、自主學習新課，交流合作新知。 感受祖國疆域的遼闊，了解國界線的標志。 教師：看祖國的地圖，它像什麼。這節課，來感受一下，祖國到底有多大。 通過尋找自己的家鄉位置理解住過的疆域有多大。

第二課、瑰麗的名勝古跡：

一、我國不僅有奇異多彩的自然風光，五千年的悠久歷史還在全國各地留下了豐富的名勝古跡，它代表著中華民族的聰明才智和文明成果。 

二、運用課件播放名勝古跡。 

第三課、留住美麗的驕傲：

一、導入新課： 

通過上節課的學習，我們欣賞了祖國大好河山的美景和悠久歷史中的名勝古跡，對於我們祖國的寶貴自然和文化遺產，我們真的很驕傲，我們應該做的就是保護他們，讓更多的人能看到我們的驕傲！ 

二、說說家鄉的名勝古跡：

1、小組交流、討論。

第四課、拜訪遠古先人：

一、導學要求及重點： 

了解我國遠古人類的發展情況。 

二、導學過程：

1、自主學習探究：我國境內有哪些古人類。

2、討論交流： 在我國境內，發現最早的人類化石在雲南元謀，被稱為「元謀 人」，距今170萬年。

第五課、炎黃子孫：

一、導入新課：

我們經常聽到大人們說「我們是炎黃子孫」，那麼「炎黃子孫」這個詞，是怎麼回事？下面請一位同學給大家讀一下28頁「炎黃子孫」的含義。 

二、導學新知：

1、學生了解「炎黃子孫」說法的來歷。

三、補充資料： 

相傳在上古時代，中國的黃河流域住著許多分散的人群。他們按照親屬關系組成了氏族，很多氏族又聯合起來組成了部落。黃帝和炎帝就是其中兩個大部落的首領。 

那時候，人們抵抗自然災害的能力很低，一遇到水旱災，就得搬家。有一次，炎帝部落在搬家的時候，來到了黃帝部落占據的地方，他們看到那裡條件很好，就決定長期住下來。