1. 我喜歡的一節語文課三年級的作文怎麼寫
初中語文第一堂課七年級的第一堂語文課該怎麼上？中小學語文該怎麼銜接？一直是我探討的一個問題。《語文課程標准》「關注和尊重學生的需要」這句話給了我啟發，對呀，我還是要從尊重學生的需要出發，讓學生整體感知，自己發現，自己探索，分析比較，然後我和學生一起思考新學段新的學習方式。因此，第一堂課，我設計了三大塊：第一塊，給足時間讓他們自己讀讀卷首語《致同學》，自己看看目錄中單元主題的安排和每單元的具體篇目，然後選擇一個單元作粗略的瀏覽，最後小組交流六、七年級課本的不同之處；第二塊，教師組織同學進行交流總結；第三塊，讓學生根據課本新特點自己設想今後初中語文課堂的模式。因為學生已有學習能力，在教學設計時，又能充分尊重學生的需要，並且給學生自主感知教材的時間和空間，所以學生的熱情得到充分發揮，大多數合作小組基本總結出了新教材的特點，一半同學能結合自己六年的學習經驗，談自己的學習設想。有一名同學說，小學比較重視字詞的教學，到中學我們都有了自學字詞的能力，所以這一塊應該完全放手；還有同學說，小學時，一些與課文有關的資料都是教師為我們提供的，到了中學應該給我們的自主權，讓我們自己准備資料，交流分享；還有同學說，六年級時，教師組織的多，我們自主的少，我們希望真正的自主……一堂課，45分鍾，有時同學默讀，有時三五人一起小聲的討論，有時大聲自信地交流，不知不覺下課的鈴聲就已經響了。
2. 語文課標里三年級寫作"說清楚"指什麼
指把一件事你向別人解釋的很明白
3. 小學三年級語文上冊作文怎麼寫為題
近年來中考作文，文題也在發展出新，話題作文就是當前的熱點。中學生作文感到無話可說是普遍現象。但是，無話可說並非所有領域都如此。實踐證明，有了好的話題，多數同學都能海闊天空，寫出較好的文章來。所以這里沒有談選材而談話題。
一、話題作文的特點
話題作文，就是用一段揭示語，啟發思考，激發想像，限制范圍的一種命題形式。
話題作文一般由材料、提示語、話題、要求四部分組成。
話題作文的話題的作用在於它的輔導性、引導性、激發性。目的在於激發學生的興趣，喚起學生的創作激情，促進學生展開聯想、想像，從而構思成文。
作文中的話題，不同於日常生活中的話題，是由命題者設定好的、寫作者已知的、並保證作者有話可說的。話題所提供的材料只是引發學生思考的一個由頭，啟發學生思維的一個事例，是舉一反三中的「一」。作者可以從材料出發，但又不機械地拘泥於材料，而是要走出材料來寫。話題作文的內容和中心思想不是由表述的文字決定的，而是寫作者根據自己的選材來決定的。它追求思維的發散性、創造性。要解放思想，拓開寫作思路，表達豐富多彩的內容。可以看出話題作文具有選材的廣泛性、主題的多樣性和表達的靈活性等特點。因此，在審題時，要做到自選角度、自擬標題、自定文意、自擇文體。
以「書包」為話題作文，可以從書包的歷史演變說明幾代人思想意識的變化；可以從書包的質地變化反映人民生活水平的提高；可以從書包的重與輕這個角度談減負；可以書包為線索引出一段難忘的回憶；可以寫一篇有關書包的故事或科幻故事……
二、話題作文的選材
有了話題可以引出許多話來。一個大話題可以分出一些小話題，每個小話題又會有許多不同的角度。有了話題才能根據自己的閱歷、知識、特長確定寫什麼，才能縱橫馳騁，才能使文章出新。
我們可以從社會生活中挑選熱點話題，如環境狀況、西北大開發、反腐倡廉等；從媒體信息中篩選最新的話題，如關注人生、關注社會、關注時事動態；從大自然和自然現象中找尋話題，一方面直接取自大自然，一方面從自然現象中獲得靈感，闡述人生哲理；從平凡的生活中擷取不平常的話題，如使你激動的事，留下深刻印象的事，給你啟迪的事。
我們可以從獨特的生活經歷中選取話題，在人無我有、人有我特的天地中，發掘出蘊含於這些經歷中的社會意義和審美價值；從獨特的心理感受中發掘話題，同學們都有自己的感情世界，對於人、事、景、物的認識，生活環境、人生經歷、興趣愛好的不同，感受狀態也是千差萬別的；從特殊的情感經歷中選擇話題，每個同學的內心感情世界是豐富多彩的，由於家庭背景、道德修養、人生經歷的不同，事物在心中湧起的感情波瀾也完全不同：有相聚、獲獎、成功、交友的歡樂，有離別、挫折、失敗、落榜的痛楚；有被人仰慕的愉悅，有遭人誤解的苦悶等等，要善於從中選擇話題。
三、話題作文的對策
從話題作文的寬松、開放、靈活特點出發，明確方向，制定方案，抓住重點，有的放矢，才能做到有備無患。
1、樹立新的觀念
要樹立大語文觀念，將作文的視野擴大到鮮活的現實生活和豐富的課外讀物里，中因為生活和書本是少有限制的話題作文取之不盡、用之不竭的「內容」。要樹立創新意識，培養創造能力，將發展想像力放在比知識更重要的位置上。
2、確立備考重點
(1)關注時代生活，從熟悉的時代生活落筆，鮮活新穎。
(2)博覽課外讀物，作文要富有個性，新穎獨到，還必須多讀多思。讀文學名著，讀中外精品，讀精美時文，廣泛涉獵，突出重點。
(3)培養作文能力，主要有三個方面：一是創造力，通過大膽合理的聯想和想像，寫出有創意、有個性的文章；二是思辨力，通過對問題進行辯證地思考，寫出有深度有信度的文章；三是表現力，通過准確鮮明形象的語言，自然貼切新穎的技巧，表現思考和想像的內容，寫出思想深刻、藝術精美的文章。
3、注意臨場發揮
(1)學會選擇，揚長避短。一是選擇擅長的文體；一是選擇熟悉的內容。堅持與話題「相關」圍繞中心，選擇熟悉的「材料」，或作記敘文的素材，或作議論文的論據。
(2)化大為小。話題作文限制少，范圍廣，題目大，寫起來容易空洞。短文宜從小處著筆，以小見大，將大背景「聚焦」到一點，寫准，寫實，寫細。
(3)展示功力。將對生活的思考、讀書的修養、寫作的本領，就試題的某一點切入，盡情展示才華。把生活的某些感悟作為文章的主旨，把課外讀到的有教育意義的名人名言作為議論的論據，
4. 三年級上語文課不好好聽講的作文小小小五
在各項科目中，我最喜歡的是語文。原先我對語文並沒有這么大的興趣，後來，由於一堂課，使我漸漸的被語文的魅力吸引了。
老師在還沒有打上課鈴就滿面春風地走進來，我在心裡小聲地嘀咕：「真夠狠的，連下課都不放過我們。」誰知，老師一走進來就說：「今天寫作文，不過我們先游戲後作文。」我想：「又有什麼新花樣了。」老師讓每組選出一個手勁大的人來參賽。我又在心裡犯嘀咕了：「什麼意思？」可是，師命難違，大家都照老師的話去做了，只有我一個人在座位上埋頭摳我的數學作業。不一會兒，各組的選手都選出來了，大家都一個個精神抖擻，像一頭頭牛犢，虎視眈眈，這會兒，我才恍然大悟老師是讓我們來扳手勁。
首先，一組的代表黃薛康和二組的代表申浩然來比賽，他們倆都是重量級人物，實力相當，不知誰能拿下這冠軍，大家的心都揪緊了。老師一聲令下，大家都奮力拚搏。由於沒有準備充分，申浩然的手一開始就被黃薛康的手壓下去了，差一點就要挨到桌面了。一二兩組的拉拉隊員們大喊加油，為自己組里的選手吶喊助威。看見大家這么賣力地為他加油，申浩然決定背水一戰。他憋紅了臉，用盡全身力氣做臨「死」掙扎。黃薛康見申浩然已經撐不住了，便放鬆了警惕，一副勝券在握的樣子。申浩然見時機已成熟，就乘他不備猛一用力，就把黃薛康的手壓下去了，反敗為勝。大家看到這樣戲劇化的結果，愣了一下。申浩然做了一個勝利的姿勢，沖下去擁抱他的組員們，二組的同學高興得載歌載舞，而一組的同學們互相埋怨，這也許是他們失敗的原因吧。教室里像鬧市一般。鄰班的同學還以為我們老師沒在這兒呢！老師見我們高興的樣子，自己也在一旁捂著嘴偷偷地笑呢！
「叮鈴鈴……」下課了，大家都抱怨這節課太短了，同時，一篇篇生動有趣的作文在同學們的歡聲笑語中誕生了。
這真是一堂難忘的語文課。在那以後，每節語文課上課的鈴聲都變得悅耳動聽了
5. 小學三年級語文作文課應該怎麼上急求
小學作文以記事為主，寫人的文章也是用記事來表現人物的品質，因專此老師對學生屬記事作文的輔導應該多重視。記事作文首先應該讓學生多體驗生活，會細致觀察，有深層思考，當然要有一定的寫作技巧，比如：記敘文六要素等。總之輔導好一節作文課，開始的確重要，希望認真對待。
6. 三年級作文《語文課該做什麼》200字
時光飛逝，轉眼間便迎來了新的一學期。 回首上一學期，我們努力、奮斗、拼搏、進取的足跡仍歷歷在目。有失敗的酸辛，成功的喜悅，付出的快樂，收獲的欣喜。 在在這一學期里，我將更加的努力爭取做得更好，更出色，更優秀。
首先，我要更好地做到科學地安排時間。達爾文說過「完成工作的方法是愛惜每一分鍾」，培根也曾說過「合理安排時間，就等於節約時間」。沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在這學期里我將要合理安排學習、娛樂、休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。
其次，我在這學期要加強自己不擅長的科目。在語文上，除了把課文中的內容、知識掌握好以外，還應多讀一些課外書。」記好每一次的筆記，認真對待每一次的習作練習。在英語上多積累一些單詞，和好的句子，做到學以致用。
並且在這一學期我將做到①上課認真聽講，積極發言，做好筆記。②認真仔細寫作業，不對答案，認真對待每一門課。③寫完作業後，復習當天的內容並預習第二天上課的內容。④對於歷史、地理、生物每學完一課後要及時回顧上的內容⑤遇到不懂得要及時問老師或問同學，弄明白。做到一天一清，不將今天的事拖到明天。
作為一名共青團員，我將遵守團的章程，執行團的義務，嚴守團的紀律，勤奮學習，積極工作，吃苦在前，享受在後，為共產主義事業奮斗。嚴格地要求自己，做好同學們的榜樣。
面對困難，我將勇往直前；遇到挫折，我會坦然面對；對於希望，我要永不言棄。失敗了，反省之後重新再來；成功了，戒驕戒躁繼續前進！
在接下來的一學期里，我定會做得更好！
7. 三年級作文《以後上語文課我應該怎麼做》
窗外我看見
雷鋒，釘子，無私的他，多年了，雷鋒已離開了我們多年了。然而相同的，
他那無私的精神仍存在我們心中，是那樣的根深蒂固，雖然他已離去了我慶幸，
在現在，在我們身邊無時無刻出現著雷鋒，我相信，那是雷鋒正以不同模樣出
現在我們周圍。
窗戶外，是雷鋒。他化身為一名平凡的中學生，在數名人群里扶著一位白
發蒼蒼的老從過著馬路。是那樣小心翼翼，是那樣的熱情開朗，臉上盡是無數
點星，燦爛的，閃光著他留下的不止是雨白的腳印，而是一串奇跡，那是雷鋒
的心
窗戶外，是雷鋒。他化身為一個求職的年輕人，他在人材市場中等待機會
的到來。然而上天並沒有給予他合適的工作，他雖然心灰意冷地在這片地上行
走著，但熱心的他並沒有放棄為群眾服務。坐在巴士上的他，眼看一位手牽著
孩兒的婦女踉踉蹌蹌地走上來。他立即笑著站起，給那位婦女讓座，我知道，
他每天都這樣為老人們，婦女孩子們讓座，總為大家讓座雷鋒也活在他心中公
司的總裁也看見了，年輕人獲得了工作，上天對他並不是不好。
窗戶外，是雷鋒。他化身為一位無名工作者，在班中的桌椅每天早晨都是
如此干凈，一塵不染，當同學們回到教室時，他們並不察覺那桌上所留下的雷
鋒足跡，是很灼人眼，光芒陽光下反射出是一個小小的雷鋒。
窗戶外，是雷鋒。婆婆，來，讓我幫你吧，這單車是很重的！好，好，我
也只能一個人做了，這么久都沒人幫過我擺好我這部破車，好孩子，幾年級啦？
我？五年級，好了，再見！婆婆看著這活潑的孩子，心中暖流直竄而上，多麼
好的孩子！雷鋒更活在婆婆心中。無論誰，無論雷鋒活在誰的心裡，他也是一
種無形的精神，留給世人的是無重刻制的愛與熱。愛與互相是展開的翅膀，包
圍每個有需要的人，；再見了雷鋒，但我會繼續你無私的工作，為大眾服務
8. 三年級作文我的語文課
我愛語文課想知道我們有趣的語文課堂嗎？那麼，我就講給你來聽聽吧內。我特別喜歡上語文課，因為容它能夠讓我學會思考、學會判斷、學會表達。比如，在上《驚弓之鳥》那課時，老師鼓勵我們提出一些有價值的問題來，同學們雖然紛紛對文章質疑，並且很容易地被一一作答，但是，我覺得問題是不應該隨便提出的，應該先問問自己會嗎？能夠說明什麼有價值的知識嗎？……最終，大家卻被李小龍提的問題難住了，問題是這樣的：魏王為什麼不能像更羸一樣對這只大雁做出准確的判斷呢？霎時間，熱鬧的教室鴉雀無聲，不一會兒，同學們有的抓耳撓腮，有的忙從課文中找答案，還有的互相爭論交流著自己的看法。突然，有幾個同學們打破了紛雜，急切地沖著老師高聲呼喊：「老師，我來答！我來答！」。雖然，有一部分回答比較合理，但是，不夠完整，最後，在老師的提醒下，這個難題還是被聰明的郭文艷整理解決了，大家都異口同聲地說：「郭文艷，你真聰明！」然後，同學們又多讀了幾遍課文，齊心合力把一個個原因理解了。我愛語文！語文伴我快樂成長！