Ⅰ 語文六年級上冊第26課讀後感
今天，我們學了一篇意境優美的課文——《月光曲》。文章主要講述了德國著名音樂家貝多芬為窮鞋匠兄妹彈琴，即興創作出《月光曲》的傳奇故事。
在我第一遍讀的時候，我就提出了這樣一個問題：為什麼著名鋼琴家貝多芬先生要給窮鞋匠兄妹彈琴？我就仔仔細細地讀了幾遍，終於知道了答案。貝多芬從兄妹倆的對話中，被盲姑娘善良、美好的心靈和熱愛音樂、執著追求的精神深深地震撼了。貝多芬發現盲姑娘很會體貼人，關心人，當她提出自己想聽一遍貝多芬親手彈的曲子時，哥哥說：「可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮。」盲姑娘聽了就立刻安慰哥哥：「我不過隨便說說罷了！」誰不想擁有一張貝多芬的音樂入場卷呢？熱愛音樂的盲姑娘更是如此。
我非常佩服寫這篇文章的作者，他寫的第九自然段運用了寫實和聯想相結合的方法，彷彿讓讀者聽到了這首又舒緩又動聽的樂曲。
貝多芬悄然而來，悄然而去，給窮鞋匠兄妹倆帶來了一片溫暖的人間之愛和一次美的藝術感受，也給自己的藝術生涯添加了輝煌、璀璨的一筆。
音樂是一盞明燈，照亮了盲姑娘的心靈；音樂是一副良葯，治好了盲姑娘的眼睛；音樂是一個上帝，它塑造了一個美好的靈魂；音樂是一個開心果，讓盲姑娘忘記了煩惱，得到了快樂……音樂啊！你是崇高的，快樂的，善良的！
另一個
月光曲 讀後感
這個星期，我們學習了一篇課文《月光曲》，從這篇課文中，我知道了200多年前，有一位德國著名的音樂家，他用畢生譜寫了許多愛國曲子，而且他的心地也很善良。
這是一篇意境優美的課文，講述了德國著名音樂家貝多芬因同情皮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感於盲姑娘對音樂的痴迷而即興創作出《月光曲》的傳奇故事。
傳說是這樣的:一年秋天，貝多芬去各地旅行演出來到萊茵河畔的一個小鎮上，他聽到了一陣鋼琴聲，彈的正是他的曲子，他聽到了皮鞋匠兄妹的談話，被打動了，於是為他們彈奏了剛才皮鞋匠妹妹彈奏的那個曲子，盲姑娘猜出了他就是貝多芬，貝多芬被盲姑娘說的幾句話感動了，一個雙目失明的姑娘，這么愛音樂，有這樣懂音樂，知音啊！正是因為遇到了知音，所以貝多芬產生了要為她彈奏曲子的想法——創作激情頓時而生。才創作出了這首,《月光曲》。
貝多芬悄然而來，悄然而去，給窮兄妹倆帶來了一片溫馨的人間之愛，一次沒的藝術享受，給子的創作帶來了一次意外收獲。既表現了貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛，又表現了他豐富的想像力和卓越的才華。同時告訴人們，音樂的創作也是需要真摯的情感的！
Ⅱ 六年級上冊語文課文讀後感
《虎門銷煙》讀後感
英雄，一個民族的鐵骨脊樑；英雄，一個時代的不朽豐碑。在我們祖國的英雄史冊上，記下了多少閃光的名字；他們的事跡，象朵朵鮮花盛開在祖國的萬里山河；他們的故事，像條條美麗的彩虹映照著萬里長空。英雄的事跡，激勵著一代又一代的中華兒女自強不息、開拓進取；英雄的事跡永遠是我們民族的精神食糧。
今天上午，我仔細閱讀了《虎門銷煙》一文。這篇文章生動描寫了許多中華兒女萬分痛恨洋人，清政府終於醒悟了。在一心為國的欽差大人──林則徐伯伯及文武百官的指揮和帶領下，在虎門灘前，在成千上萬群眾的渴望和支持下，銷毀了二百多萬斤鴉片的壯觀情景。
讀完一遍後，雖然我已經被深深感動了，但我還是仔細地品味了好幾遍我終於從中感悟到了人生的道理和真理，去興奮地挖掘志氣的寶藏。
經過仔細品味後，我不由為之一振，我的眼前立刻這副感人的壯觀景象。同時，我也感悟到一個人必須要有志氣，否則將一事無成。一個人一生就得有自己的目標，向著自己的目標和夢想去努力去盡取，那一定會受益匪淺。
偉大的毛主席曾說過一句偉大的話：「人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。」這句話教育了我們要有志氣，不要軟弱無能。是啊，我們必須有志氣才能實現自己奇妙的夢想！
同學們，我們都站在同一個起始點向終點飛跑，都爭先恐後，但從中一定要受到許多挫折和考驗。我們一定要努力，相信自己是最棒的！同時，我們必須有志氣，才能遙遙領先！
Ⅲ 語文人教版六年級上冊第一單元讀後感
《毛主席在花山》讀後感
毛主席是中華人民共和國的主要締造者之一，他的豐功偉績令人們傳頌至今，毛主席不但是卓越的領導人、政治家，還是優秀的詩人和軍事家。毛主席到底是怎樣一個人呢？通過學習《毛主席在花山》這篇課文，我有了更清楚的了解。
1948年春夏之交，當時解放戰爭還沒有取得勝利，毛主席從延安轉移到了河北阜平縣的華山村。這篇文章寫的就是毛主席在花山的故事。毛主席在臨時的借用的農家房舍里辦公，為解放全中國夜以繼日地工作著。警衛員為了不影響毛主席的工作，就和村長商量讓鄉親們暫時不要再毛主席辦公的地方碾米，毛主席後來知道了，就命令警衛員吧鄉親們請回來碾米，還為鄉親們准備了茶水，並且還幫鄉親們碾米。
毛主席是個熱愛人民，平等待人的人，而我與毛主席相比，真是相差太大了。
我記得兒時，因為我家在班裡是最富裕的一個，所以我經常做班裡的「王」，甚至還有人當過我的「手下」，我經常欺負這個，欺負那個，很是霸道。
有一次，我來到教室里，大部分同學都到齊了，只有少數同學沒有來，我坐到座位上，「手下」阿力走到我跟前，對我說：「老大，今天我們整誰。」我環顧了一下四周，看見小明正在津津有味地看書，就指著小明對阿力說：「今天，我們就整他。」於是，我們就來到小明面前，對他說：「書獃子，書是你的什麼？怎麼這么用心？」他忍不住了，「你管得著嗎？」我說：「嘿！我今天還真的管了！」說著，我把他的書扔到地上，他站了起來，對我說：「你想干什麼？」我說：「怎麼，還想打架呀！」我生氣了，用力地推了他一下，把他推到了地上，頭碰在桌子上，起了個包，他傷心地哭了起來。這時同學們就象飢餓的螞蟻見到了食物一樣一窩蜂地走了過來，有的同學還小聲說：「某某這么壞，把別人推到了，也不說扶起來，還罵人。」我聽見了說：「就是，怎麼著，你也想和他一樣嗎？」我告訴你們，誰要是以後敢惹我，我一定讓他沒有好果子吃。隨著年齡的增長，在老師的教育下，我逐漸地改掉了以前的那些不良行為。
現在想起來，真是後悔莫及，我與毛主席相比，顯得是多麼渺小，我當時的行為可真是愚蠢可笑啊！
平等待人是一種美好的品質，我們要繼承並發揚先輩們的光榮傳統，成為新世紀德才兼備的接班人，共同開創祖國更加美好的未來。
Ⅳ 人教版六年級上冊課文讀後感
廣東民風民俗大觀園「百里不同風,千里不同俗」.每個地方都有不同的特色。今天，就讓我帶大家走進廣東民風民俗大觀園吧！涼茶廣東人最愛飲涼茶，認為涼茶是身體的保險公司，有病服即能治病，無病服也能防病。如若成人一個月內不飲幾杯涼茶（多為王老吉），嬰幼兒2-3天不服一次七星茶，就認為身體健康沒保障。竹蔗茅根水是廣東涼茶之一，有清熱下火，生津止渴，潤肺排毒之療效。常用的五花茶、夏桑菊、王老吉等涼茶，都是由味苦性寒之葯物組成，適用於四時感冒、頭痛發熱等積滯之症。其中王老吉的葯性最為寒涼，五花茶和夏桑菊相對平和一些。小兒七星茶由味甘淡性寒流之葯物組成，適用於小兒感冒發熱、煩躁咬牙等症。適用於體質強壯、素來火旺濕盛、經常咽喉腫痛、大便干結、舌紅苔黃膩者。但是，喝過涼茶的外地人唯一的感受就是一個字「苦」！我喝涼茶的時候，喝一口，一下子就塞進去好幾片陳皮去苦。廣東迎春花市廣州美稱「花城」，其一年一度的迎春花市，已為世人所矚目。春節前夕，廣州的大街小巷都擺滿了鮮花、盆桔，各大公園都舉迎春花展，特別是除夕前三天．各區的主要街道上搭起綵樓，拱起花架，四鄉花農紛紛涌來，擺開陣勢，售花賣桔，十里長街，繁花似錦，人海如潮，一直鬧到初一凌晨，方才散去，這就是廣州特有的年宵花市。廣州種花為業，已有100O多年的歷史。早在五代南漢時代，珠江南岸庄頭村一帶，就有許多素馨花田，南漢王劉悵的寵姬素馨就是庄頭的種花女。金桔象徵「大吉大利」。與其相類似的還有代代果，寓意代代繁昌：佛手果，形似指掌，有如信徒虔誠膜拜，飄逸肅穆，深為善男信女所垂青。每年臘月初，市面上有從福建漳州運來的大批水仙頭，人們買回後，精心培植，通過對水溫和日照的調節來控制花期。水仙花似乎也能解人意，常常就在除夕合家吃團圓飯時，或在正月初一的爆竹聲中依次開放，這情景給人們帶來無窮的樂趣。俗語說，「花開富貴」，這正巧取了個好兆頭。加上水仙花外形清秀、亭亭玉立，香氣襲人，所以家家必備。當然，廣東還有好多民風民俗。比如：煲湯、舞獅、種四方竹，甚至有的地方還有舞牛的……每個地方的民風民俗都有不同的特色，都等著我們去發現它呢！1.寒假生活快樂的時光總是過得飛快，在不知不覺中，一個豐富多彩的快樂寒假已從我眼前飛過，但給我記憶最深的就是在爺爺村敲鑼打鼓的那段印象。大年三十的那天，到處洋溢著過節的氣象，人人臉上都喜氣洋洋的。吃完早飯，爺爺就帶著我到村裡的大橋上，去敲鑼打鼓。一去才發現，鑼鼓隊就差爺爺這個隊長沒到了。爺爺一到馬上就開始了。「齊個隆咚嗆……隆咚嗆」呵呵，真好聽喲！我在心裡隨著鼓點的節奏打著拍子，正意猶未盡，一個章節完了，哎呀，再來一次就好了，真想再飽一次耳福啊。我用期盼的目光看著爺爺，爺爺好像看懂了我的心思，又打了一遍。「齊個隆咚嗆，齊個隆咚嗆……」來觀看的人越來越多，爺爺他們也越敲越有勁，越打越高興，很快，第二遍也打完了。不巧打小鑼的那位叔叔因為家裡有事要回去，樂隊無法進行了，圍觀的人也不會，怎麼？這時爺爺說：「我們家後繼有人，來！孫女！上！」可我從來沒碰過這些鑼鼓呀，不過爺爺常說救場如救火，我只得硬著頭皮上了。旁邊的一位老奶奶告訴我：「小姑娘，只要跟著節拍走就行了，不用緊張！」我心裡這才踏實點。鑼鼓又響起來了。剛開始，我擔心跟不上節拍，不敢使勁敲打，只是慢慢地在心裡琢磨著拍子，仔細地聽著節奏，生怕因為我一個人的失誤而擾亂了全局。爺爺向我投來了鼓勵的目光，很快，我隨著節拍逐漸熟練了，我就放開手腳盡情地發揮著，鏗鏘的鑼鼓聲好象就是在我的心中迸發涌濺出來，我完全沉浸在這喜慶的鑼鼓聲中了。這就是我快樂寒假生活的一部分！今年過年我特開心！2.在學生眼裡，寒假是一年中最快樂的假期，它似樹葉，輕輕一飄就拂袖而去了，它又似小溪，一眨眼就流過去了，在這短暫的日子裡，我有過「驚濤駭浪」，也有過「風平浪靜」，比如說，大年初一放1000響的鞭炮、十五看放花，這些都屬於「驚濤駭浪」，總之，這次的寒假生活太愉快了，讓我回憶不止，其中有一件事讓我更感到了寒假的愉快—放花。十五的那一天晚上，我們全家早早地吃完飯准備去看放花，由於迫不及待，我拽著爸爸先去看放花，開始放花時，全村的人幾乎都到了，年輕的攙著老的，抱著小的，真是熱鬧極了！「絲！絲！」咦！這是什麼聲音？噢！原來放了個「花窩窩」，只見「花窩窩」開始放時，還有點兒害羞，不出頭，漸漸地，漸漸地，它又不陌生了，越刺越高，從遠處看，它像一個金色的噴泉，「噴泉」襯托得更加美麗，村民們個個仰視，嘴裡贊嘆不已，這時，「花窩窩」放完了，有個人說：「嘿！咱們的前程就像這花一樣，越升越高，所向披靡！」這個人的話博得眾人的喝彩，接下來放了一個「降落傘」，這個「花」一開始就不陌生，「嗖！」地像「神舟」五號一樣，飛到了天空中，待了兩三秒，又「啪！」地一聲，在天空形成了一個似降落傘的花，一個個倒載蔥地往下跑，這時，又有人說：「好兆頭！這預示喜從天降呀！」大人們贊不絕口，小孩兒也拍起巴掌來，又蹦又跳，這個「降落傘」在天空中像飛濺起的浪花，又像無人看管的樹木，四處蔓延，接下來又放了一個……從這件事中，我領悟到了科學技術的飛速發展，我國的聰明才智，我想，中國技術就像這「花」一樣，越來越高，越來越美麗。啊！愉快的寒假生活，既漫長又短暫，這也是我小學中最後一個寒假了，我會加倍珍惜，成為小學中美好的回憶。
Ⅳ 六年級上冊語文第二單元感受
課文中描寫的這些人物令我感觸很深。比如季羨林先生寫的「懷念母親」，讓我體會到季羨林先生很孝順，並且很愛國。中華少年寫的也很不錯，作者代表中華少年寫了一份中華少年想說的話。
Ⅵ 讀完六年級語文上冊的課文後你有什麼感想
教材繼續按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。 本冊的綜合性學習安排在第二組「祖國在我心中」和第六組「輕叩詩歌的大門」。其中，「輕叩詩歌的大門」這個專題，採用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括「活動建議」和「閱讀材料」兩大部分。教材的主要特點：
（一）全面、准確地落實語文教學目標
為了落實一以貫之的目標，首先在選文上下功夫，認真選擇文質兼美、富有文化內涵和時代精神的文章作課文，使學生既能從中學習語言，又能陶冶情操，在情感、態度、價值觀方面受到啟迪和教育。本冊教材保留了一些優秀篇目，如《詹天佑》《窮人》《只有一個地球》《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》《月光曲》，這些課文文質兼美、歷久彌新。教材還增選了新文章，如，《草蟲的村落》《中華少年》《這片土地是神聖的》《老人與海鷗》《最後一頭戰象》《伯牙絕弦》。第六組「輕叩詩歌的大門」精選了律詩、詞、散曲以及十四行詩、兒童詩、詩話等作為閱讀材料，希望能幫助學生在關於「詩」的綜合性學習中，對詩有一些感性認識。還在「回顧?拓展」中系統地編進了古詩詞、名言警句、成語故事等，使學生感受中華文化的博大精深，從而更加熱愛祖國的語言、文化。
（二）加強整合，使教材成為互相聯系的整體
（三）加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式
（四）「口語交際 習作」的編排，加強指導，明確要求
（五）「綜合性學習」培養學生的語文綜合運用能力
（六）加強語文學習與生活實際的聯系
Ⅶ 六年級上冊語文課文第六課的讀後感300-200字
語文課上，我們又學抄完了一篇新的文章，那便是《花臉》。在老師的引導下，我們漸漸地深入課文，把課文都理解透徹了。這時，我才覺得這篇文章寫的實在是好啊！
這篇文章主要是寫過年時作者得到了一個他最愛的花臉，在所有的人面前帶著花臉為大家表演，過的十分愉快，也十分愛這個花臉。
這篇文章是以議論開頭，寫出小孩十分盼望過年，再以一個懸念承上啟下，引出了下文。在後面的文章中，我最喜歡的就是這幾句：這花臉好大，好特別！通面赤紅，一雙墨眉，眼角雄俊地吊起，頭上邊突起一塊綠包頭，長巾貼臉垂下，臉下邊是用馬尾做的很長的胡須。這花臉與那些愣頭愣腦、傻頭傻腦、神頭鬼臉的都不一樣。雖然毫不凶惡，卻有股子凜然不可侵犯的莊重之氣，咄咄逼人，叫我看的直縮脖子。這幾句用描寫法加內心的感受寫出了這張花臉好看、生氣、莊重、威武。所以我認為這一段是全文中寫的最好的。
當然，全文精彩的地方也不知這些，還有作者帶著面具，手舞大刀給客人們表演、舅舅給我講「關老爺」過五關斬六將……
這就是我讀完這篇文章後的感受，希望大家也和我一樣喜歡這篇文章。
Ⅷ 六年級上冊語文 印象最深的一篇課文 怎麼寫
當然是《青山不老》拉！！！！！！！！！！！！
老人用自己的勤勞專和勇敢創造了這屬片綠洲，他有限的生命在這茫茫青山種找到了無限的價值。
面臨吃苦與享福的抉擇，老農毫不猶豫地選擇了吃苦，選擇了開辟山溝、改造山林的艱苦之路。
在環境如此惡劣的地方，在條件如此艱苦的情況下，老農創造了這片綠洲，這多麼令人敬佩呀！
老農覺得種樹是他的命運，屋後的青山是生命的歸宿。
老農知道自己還有許多事沒有完成，這條山溝還需要他，需要他不斷地種樹綠化，因此他願意將自己的一生都奉獻給這山溝，將自己的生命都奉獻給這青山。
這片青山養育了老農，而老農用自己一生的努力，創造了這片綠色的奇跡，作為對青山的回報。其實人與自然有何嘗不是如此？！
老人用自己的勤勞善良創造了這篇綠洲，有限的生命創造出無限的價值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴張，而且將隨著青山永遠不老，這是不會因為年齡的增長而變老的。
老農實現了自己的人生價值，「我」領悟到他就是一座不老的青山。
同時，我們相信，在老人的帶領下，將會有更多的人參加到綠化祖國河山的隊伍中來，這樣，我們的青山怎麼會老呢？
Ⅸ 六年級上冊語文第9課作文讀後感
這篇文章是列夫·托爾斯泰在沙皇的統治下完成的，我們要學習窮人的
那顆善良的心！！！在這學期的語文課本里，有一篇令我很感動的課文，名字叫《窮人》，是俄國著名作家列夫·托爾斯泰的作品。
這篇文章講的是：漁夫的妻子桑娜自己已有五個孩子，日子過得緊巴巴的，當她看到鄰居西蒙死了，而且身旁還有兩個熟睡的孩子時，就毫不猶豫地把他們抱回家。經過丈夫的同意，他們打算把這兩個孩子撫養成人。
課文中給我印象最深的是桑娜想的一句話："那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！"桑娜寧可自己挨揍，也不願讓西蒙的兩個孩子餓死，充分地表現了她善良的心靈。漁夫說的一句話也使我感動："得把他們抱來，同死人呆在一起怎麼行！哦，我們，我們總能熬過去的！"這幾句話是那麼堅定，也表現了漁夫助人為樂的品質。雖然這些話都很樸素，但能體現他們的善良和偉大。
漁夫一家的生活那麼困難，還去幫助那些更需要幫助的人，而我們呢？有些人有很多錢卻不為那些有困難的人著想，漁夫和桑娜是我們的好榜樣，他們善良的心感動著我。
我們的生活富裕了，但還是有許多失學兒童上不了學，我們應該像桑娜和漁夫一樣，伸出援助之手，讓他們也能學到知識、文化，希望所有的人都充滿愛心，去幫助他們，讓世界更美好
Ⅹ 六年級上冊語文第二單元作文讀後感我很急的
學習來了《懷念母親》這一篇課源文，使我的心深深的被觸動了。
這篇課文作者季羨林是我國著名學者、國學大師，他曾經有過長達
10
年的留學生
涯，
在多年的求學過程中，
他遠離故鄉，
遠離祖國母親。
對母親的思念，
對故土的眷戀，
對祖國的期盼，一直伴隨他走過在異國的孤獨歲月。
這篇文章就是在這樣的背景下誕生的。文章主要講了，作者如何想念自己的親生母
親和祖國母親。
從文章中他摘抄的日記可以看出他強烈的思念之情表達得淋漓盡致。從
對房東太太的描述中可以體會到
'
古今中外的母親都是一樣的。
'
這時我不禁想起自己小
時候的往事：假期，爸爸媽媽因為工作的原因，而暫時讓我住在姑姑家。日子一天天過
去了，看到姑姑細心呵護表妹時，心裡總是酸酸的，不由得想起疼愛我的父母，淚水就
悄悄的從我臉上滑落，真想念媽媽那雙溫暖的手啊！
'
慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
'
我一定好好學習，報答父母對我的養育之恩。