1. 《一節難忘的語文課》450字 作文 五年級上冊語文
從跨進小學的大門起，我上過許許多多門課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數學課，還有奧妙無窮的科學課……其中令我難忘的是前幾天的一節語文課。
「鈴！鈴！」上課的鈴聲響了，同學們急忙跑進教室，坐到座位上，准備上課。劉老師說：「今天這節課我不講了，由同學們來講，我來當學生」。「好」！同學們異口同聲道，台下一片歡呼。
開始分工了，每一組講解一首，我們組講第二首《馬》。同學們在小組里認真的學習著。我們組也投入到緊張的心情中，在分配任務時，發生了爭執，每人都想說那句，於是大家都想到了友善待人，紛紛道歉起來。不一會兒，分工就被我們搞定了，大家趕緊做好。排練結束後第一組的「小老師」上場了，這里有語文天才——王子軒，這可給我壓力大了！他們組講課內容是《少年行》，果然不出我所料，他們組朗讀的非常有感情，有頭有尾，得到了大家的認可。就該我們組上場了，我緊張的心情就快要跳出來了！當我們組給全班同學講課時，教室里鴉雀無聲，每一個同學都認真地在聽我們講。有時我說錯時，我們組的其他同學就幫我慢慢填好，我欣慰地對她笑了笑，。「大家還有什麼問題嗎？」我鼓起勇氣問道，剛開始一、兩個，後來五、六個都舉起手來，同學們問我們各方面有關這首詩知識我們都能對答如流。評價時同學們說我們組講得真不錯，我心裡比三伏天吃涼西瓜還高興！
我感受到了成功的喜悅。我深深地體會到了「不經一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香」的含義。
通過這節課我不僅收獲了碩大的果實更收獲了團結的無價精神！
你們說，這節語文課，我能不難忘嗎？
2. 令人難忘的語文課作文450字
我最喜歡上語文課了，老師詼諧、生動的講解是那麼有感染力，讓每一篇文章，每一個回詞答語都像音符般跳躍起來，把我們帶到了一個充滿感情色彩的藝術殿堂。其中有一節語文課真令人難忘。
記得有一天，陽光明媚，太陽公公沖著我們微笑，一座座高樓的窗子在陽光的照射下金光閃閃；樹葉綠得尤其可愛，一顆顆珍珠般圓潤的水珠從葉子上滾落下來。欣賞著這美麗的景色，我也感到神清氣爽。來到教室，我迅速做好課前准備，滿心歡喜地等待著語文課的到來。
「叮－叮－叮－」美妙的上課樂曲響起，陳老師也踏著輕快的腳步面帶微笑地進入教室，同學們立刻精神抖擻地坐好。「同學們，今天我們要把你喜歡的家人寫出來，然後一個個去掉，只留下一個。」老師那充滿雄性的嗓音感染了大家，各種各樣的名字從同學們的紙上飛出。「現在把裡面的一個你喜歡的人去掉。」話音剛落，同學們的手便把一個喜歡的親人劃掉，然後一個個的人名被劃掉，到第三個的時候，有的同學就不願意了，也不知怎麽的同學們像是明白了什麽 ，一個個都哭了，因為每一個親人對自己的愛是無私的。
在親情世界裡，每一個孩子都是父母的心頭肉，都是父母的手指頭，忽視了哪一處，父母都會感到疼的，而那疼，正是最親最愛的骨肉之情。
3. 作文450字 難忘的語文公開課。。
一堂語文公開課450字
我有許多喜歡的課。可最難忘的一堂課還是二年級的一堂語文公開課。
那天，上午第一節課，上課鈴還沒響起，教室里已經坐滿了人。除了同學們，還有聽課的老師專家們。我們都很認真，坐得像小樹一般的直。
一位女老師走進了教室。老師很年輕，她好像也有點緊張。微笑著說：「今天我們上古詩三首。」邊說邊打開投影。
哇！這真是一幅很美的圖畫。黃色的小鳥在綠色的柳樹上唱歌。遠處天上一行白鷺鳥飛向遠方。老師讓我們整齊優美的大聲朗讀「兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天……」
老師開始提問了。第一個問題是「這是哪個朝代的詩人啊？」有一個同學回答「是唐朝杜甫的《絕句》」「對了。」「讓我們走入杜甫的詩，看看他的家是怎樣的？」
我想，發言可是我的強項啊。於是，我第一個高高的舉起手。「請這位女同學來說一下吧。」「翠綠的柳樹枝在微風中輕輕搖晃，幾只黃鸝鳥在樹上唱歌，歌聲想在贊美春天一樣，這里的空氣非常清鮮，藍天上。白鷺飛向遠方…」
「杜甫的家被你描繪得真美啊！，你答得真棒啊！」老師笑眯眯地表揚道。我開心地坐下了。環顧四周，大家都用羨慕的眼神望著我。
接下來，還有幾個同學搶著發言，盡管他們也說得很好。不過，我還是覺得自己很棒！
這堂公開課讓我印象很深刻，因為有機會充分地展示了自己豐富的想像力。至今，還是記憶猶新。久久難忘！
4. 難忘的一節（）課，450字
難忘的一節（實驗）課
「滴答、滴答……」床前的小鬧鍾不緊不慢地走著。我專在床上翻屬來覆去，躺了很長時間還是睡不著。
今天上午實驗課上，老師做了一個實驗——空氣的熱脹冷縮。我們8個人一組，每組領到了一個氣球，三個分別裝有冰水、常溫水、熱水200毫升的燒杯，還有一個錐形瓶。
實驗開始了，老師讓我們把氣球套到錐形瓶上，然後把它們放入熱水中，組長先控制錐形瓶，是一部分浸入熱水，看看氣球有什麼變化？啊！氣球慢慢鼓起來了，我座位旁邊的一組，氣球竟然鼓得豎了起來，太神奇了！這時候，老師又讓我們把錐形瓶立刻從熱水中移到常溫水中，氣球慢慢收縮了，沒有在熱水中鼓得厲害，然後，把錐形瓶放入冷水中，呀！我們發現，氣球迅速收縮了，而且還往瓶里縮呢。這是老師站起來說「同學們，現在我們得出結論了嗎？」「得出了！」同學們大聲地說。「得出什麼結論了呢？」「空氣有熱脹冷縮的性質！」同學們異口同聲的說。這節課很快就結束了，大家都很興奮。啊！這節課太有趣了！
我真希望下次實驗課快點到來。
5. 難忘的一課作文450字左右
在我人生的成長樹上，盛開著許多美麗的鮮花。每一朵花朵背後都蘊藏著一個美妙的故事。摘下一朵花，那一段美好的回憶，那難忘的一課又呈現在我眼前。
6. 六年級作文《難忘的一節課》450字
自從我跨入小學的大門以來，我上過許許多多的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數學課，還有奧妙無窮的自然課。其中三年級的一堂自然課讓我記憶猶新，至今仍然歷歷在目。
那是三年前的一個星期二上午，臨近放學，洪老師給我們布置一個特殊的家庭作業，那就是每人回家准備兩個蛋殼。聽到老師布置這項作業，我們都愣了，有的猜，也許老師准備讓我們用做手工製作；有的猜，也許老師准備讓我們畫彩蛋；我猜洪老師一定讓我們做實驗用的。
看著我們納悶的樣子，洪老師露出了「詭秘」的一笑，好像在說：「下節課迷底自然會揭曉」。
上課了，大家急盼著洪老師趕快把謎底給揭開，洪老師猜透我們的心思，慢條斯理地說：
「同學們請把准備的蛋殼放在桌上，我們准備用這蛋殼做個實驗。」聽到要做實驗，我好不得意，我猜中了洪老師的意圖。
「同學們，您們看這蛋殼，是拱形的那面容易破還是凹陷的那面呢？」
同學們異口同聲地回答：「凹陷的那一面容易破呢」
「為什麼？」大家茫然不知其中的道理。
洪老師接著說：「請同學們把准備的蛋殼拿出來，我們一起做個實驗吧。」
我把蛋殼放在地上，拱形面朝上，舉起手中的筆放在蛋殼上約5厘米的高度，輕輕一放，筆擊中了蛋殼。唉！蛋殼卻安然無恙。我想：也許我沒使上勁吧！還是再試一次。這次我索性用筆尖直接對准蛋殼的拱面用力一戮。奇怪蛋殼還是完好無缺。我環視四周，同學們和我一樣也露出不解的神情。
看到我們茫然的樣子，洪老師笑著說：「同學們再用蛋殼的凹陷面試驗一下，然後比較它們的差別。」
我們將蛋殼反過來，讓蛋殼的凹陷面朝上，用筆輕輕一戮，蛋殼破了。原來蛋殼的凹陷面是這樣不堪一擊。
「老師，這是為什麼？」有些同學已耐不住性子，開始向老師發問。
洪老師順手拿起前排同學桌上的一個蛋殼說：「這就是薄殼結構原理，由於這種結構的拱形曲面可以抵消外力的作用，結構更加堅固。北京的人民大會堂，悉尼歌劇院都充分地利用了這一原理，當然我們日常生活中薄殼原理無處不在，無處不有。請同學們去發現和發掘。」
幾年來，我也慢慢發現了安全帽，汽車的擋風玻璃……都出自於薄殼原理，洪老師的這堂課留給我許多的思索。
7. 難忘的一節課作文450字重點寫怎樣難忘
小學六年裡，我上過無數節課，給我印象最深的是五年級的一節語文課。
「鈴……」上課鈴響了，老師抱著一個紙箱子走進教室。把箱子放下
後，老師對我們說：「呆會兒我們要做一個游戲，讓同學們上講台背誦自己課外積累的好詞語。詞語可以是『AABB』式、『AABC』式或『ABB』式。我把
同學們的名字都寫在小紙條上，放在這個箱子里，抽到誰，誰就上來。現在開始。」
老師從紙箱里抽出一張紙條，念道：「小東。」小東馬上走上講台，背
誦他課外積累的詞語：圓溜溜、紅彤彤、綠油油、灰濛蒙……背著背著，小東停住了，眼睛望著天花板，支支吾吾說不出來，原來他想不出還有什麼了。老師讓他下
去，繼續抽簽，這回抽到了小紅。我心裡暗想：小紅學習成績很好，每次語文考試都名列前茅，肯定能背很多。沒想到，小紅才說了不到二十個，就再也說不出來
了。這到底是怎麼回事，小紅學習成績那麼好，怎麼會輸給小東呢？
老師笑著說：「你們一定感到奇怪吧！小紅平時成績那麼好，怎麼會在這里栽跟頭呢？
其實，這就是我跟平時你們說的課外積累的重要性。小紅只注重課本內容，而我們的單元試卷通常都是考課本里的知識，所以她的成績才會那麼好；但是，她沒有在
課外多積累，而這些詞語在課本中又是沒有的，所以她就不行了。今天之所以上這節課，就是要你們明白積累的重要性，語文，死記硬背是不行的，要課內知識與課
外知識相結合，靈活運用，才能學好語文。你們的優點就是課本知識記得牢，但這也是你們最大的缺點，你們大多數人腦子里只有課本，因此靈活運用就遠遠不如別
人了。」
原來課外積累還有這么大的作用，怪不得我寫作文時總是沒有詞語可用，就是因為我積累的詞語不夠啊！通過這節課的學習，我明白了積累的重要性，在平時多積累妙詞佳句，寫作文時就「下筆如有神」了。
這節課，我永遠也不會忘。
8. 難忘的一節語文課作文400字
上課鈴響了，電教室鴉雀無聲。我們屏息靜候，等待著一位課堂教學高手（事前班主任介紹）來上課。
隨著多媒體播放出的愉快音樂，走進一位中等個兒、眉清目秀的男青年老師，他就是李曉輝老師吧？！他一開口就問：「同學們，你們見過我嗎？」我們回答：「沒有。」老師又問：「你們對我的印象怎麼樣？」我們誰也不敢出聲，接著他又說：「中國有句俗話，叫做一見鍾情，你們有這種感覺嗎？」我們被李老師親切而有趣的開場白逗得哈哈大笑……
輕松過後，李老師走到電腦前，輕輕一按滑鼠，屏幕上立刻出現課題：《第一場雪》，接著出現課文描繪的情景，李老師隨著音樂朗讀起課文來：「前天，氣象台發布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息……」老師朗讀課文有感情極了，語速時而急，時而緩，語調時而高，時而低，把我們帶進了雪花飄舞的銀色世界：我們看到了掛滿毛茸茸、亮晶晶的銀條兒的柳樹，看到了在雪地里堆雪人的孩子們，似乎還聽到了孩子們銀鈴般的歡笑聲……
李老師朗讀完課文後，問：「課文是按什麼順序來描寫第一場雪的？」同學們想了一會兒，都把手舉得高高。李老師叫了馮嘉欣回答，馮嘉欣回答說：「是按時間順序寫的。」李老師熱情地說：「這樣說簡單了些，你能用從什麼到什麼再到什麼這樣的形式具體說嗎？」經過李老師的點撥，馮嘉欣終於答對了。李老師臉上始終洋溢著甜甜的微笑，目光里始終充滿贊許和賞識。多麼和善，多麼親切啊！當見到李老師提出的第二個問題沒有人回答時，我勇敢地舉了手。在李老師的「我就喜歡你這樣勇敢的孩子」的鼓勵下，我流利地回答了問題，李老師帶頭給我以熱烈的掌聲。答對問題後的興奮、自豪讓我膽量更大，干勁更足，在以後的時間里我搶著讀書，搶著回答問題……
李老師像偉大的魔術師，不時製造懸念引導我們思考，李老師像精湛的藝術家，不時聲情並茂地指導我們有感情朗讀課文，體會課文意境。他用那幽默的語言、高超的朗讀技巧征服了我們，教室里不時飄盪著抑揚頓挫的朗讀，不時傳出會心的大笑。下課鈴響過了三十多分鍾，同學們都絲毫沒有覺察到，連聽課的老師也聽得全神貫注。（原來李老師是一次性為我們講完整一課）
當我們戀戀不舍地離開電教室時，耳邊依然回盪著李老師那親切、那幽默的話語……
9. 一堂難忘的語文課跨越海峽的生命橋作文450字
一天，小錢聽到「咚咚」的敲門聲，便立刻打開了門。站在門口的人在小錢眼裡是那麼的熟悉：帶著一副黑邊眼睛，表情嚴肅鄭重。小錢疑惑了一會，恍然大悟地說：「您是給我做骨髓移植手術的李博士！」李博士笑了笑說：「嗯，沒想到過來這么長時間你還能認出我來。你猜猜我今天把誰帶來了？」小錢正猶豫著。李博士又說：「就是你的救命恩人呀。」說著，便把那位台灣青年拉到了小錢面前。只見他衣著樸素，一頭烏黑的短發，身材勻稱，面容親切。小錢不可思議地望著台灣青年，趕緊將他們請進了屋，緊緊地握住了台灣青年的手，激動的語無倫次：「我…我真…真沒想到能和你相見。正是因為有了你的幫助，我的病才會治好。要是沒有你，就沒有今天站在這里的我。是你給了我第二次生命，讓我過上了幸福美好的生活，能見到你，是我一生中最大幸福。我要向你真誠地說一聲：謝謝，我的救命恩人！」他邊說邊給台灣青年深深地鞠了一個躬。台灣青年趕忙用雙手扶起小錢，微笑著說：「不，你不必這樣，這是我應該做的，因為我們兩岸同胞的心是連在一起的，我們是一家人！」說完，他們緊緊地擁抱在了一起。
第2篇 續寫《跨越海峽的生命橋》550字
一位患了嚴重的白血病青年小錢，然而一位台灣青年冒著生命危險，用愛心挽救了小錢的生命，這是一個多麼感人的故事啊！結果五年之後這兩個青年相遇了。
在一個風和日麗的早晨，頤和園里擠滿了來參觀的客人，在這一群青年當中，居然有小錢的和那位不知名的台灣青年。然而又在一次談話中小錢和那位青年相識了。
青年對小錢說：「你知道不，五年前，我捐骨髓給了一位杭州青年，當時正在地震，我的父母親不知道去哪兒了，可是地震過後我卻找到他們了，真是好人有好報啊！我覺得應該多做一些好事。」「你曾捐骨髓給一名杭州青年？」小錢驚訝地說道。「是呀！有什麼不對嗎？」台灣青年不解的問道。「沒什麼，那麼那位杭州青年叫什麼名字啊？」小錢說道。「好——好像叫小錢吧！」「我就是小錢。謝謝你救了我，你那想他人之所想急他人之所急是多麼的偉大無私啊！」小錢感激的說道。「不用謝，我們都是一家人。你身體現在好些了嗎？」台灣青年關心地問道。「好多了，那你現在在做什麼工作呢？」「隨便乾乾，我沒有固定的工作。」「我幫你介紹一份工作好嗎？」「那在哪裡啊？」「杭州電子工業出版社。」「OK!」「那你叫什麼名字呢？」「好人是不該留名的！」「那電話號碼總得留一個吧！？」「13886179091（編的）。」
是呀，就像課文說的那樣：兩岸骨肉同胞用生命架起了一座跨越海峽的生命橋，那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去！