人教版五年級上冊語文10課

『壹』 人教版語文五年級上冊第十課有什麼問題可以提出來

1、課文運用了哪些說明方法,分別在哪?
2、松鼠是一種漂亮的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡專。
它們面容清秀屬，眼睛閃閃有光，身體矯健，四（ ）輕快，非常（ ）捷，非常（ ）警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴A（總 老）是（ ）起來，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下（ ）涼。它們B（常常 通常）直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴裡（ ）東西吃，可以說，松鼠最不像四足獸了。
1．A、B兩處應選填：A B
2．松鼠的特點是 、 、 ，第二段抓住 特徵來寫。
3．選文第一段在全文結構上起什麼作用？
4.劃線句運用了 的說明方法。文中哪一句話具體說明松鼠最不像四足獸？找出來寫在下面。
1、A老 B 常常
2、松鼠的特點是：漂亮、馴良、乖巧，第二段抓住漂亮 的特徵來寫。
3、承上啟下的過渡作用，開啟下文。
4、畫的應該「它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。」這句吧，摹狀貌的說明方法，文中「它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴裡送東西吃。」具體說明松鼠最不像四足獸。

『貳』 語文書 人教版 五年級 上冊 10課 多音字 有哪些

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『叄』 語文人教版五年級上冊補充習題10課答案

10 嫦娥奔月
一、chuán níng nàn dǎo páng suōyì xiá
二、解除苦難
生活貧苦
運足氣力內
撒滿銀灰
三、
後羿射日、容智斗逢蒙、嫦娥奔月、後羿追妻、思念期盼
四、
1、疒
再查5畫
選3
2、八月十五晚上
中秋節
3、讓逢蒙這樣貪婪的人吃了長生不老葯，就會害更多的人
4、（要與敘述的內容）
逢蒙:快把仙葯叫出來!
嫦娥:仙葯?什麼仙葯?
逢蒙:別裝蒜了，你丈夫後羿從西王母那裡得到的,那天,你丈夫把葯交給你了，是你藏起來的,說,藏在哪裡了?
嫦娥:你一定聽錯了，那天是他采草葯賣了錢讓我藏起來的.逢蒙兄弟，你缺錢嗎?我送你一些.你先坐下,喝口水，我來給你拿.
逢蒙:哼,別跟我來這一套,我不會聽錯的.(接著翻箱倒櫃搜起來)
五、
1、興風作浪、掙扎、永不停歇
2、精衛、龍王的兒子
3、檢（撿）
絞（攪）
厲（勵）
4、我體會到做任何事都要堅持不懈，勇往直前，永不言棄。

『肆』 人教版五年級語文上冊第10課的資料

1.小溪
1.木橋
垂柳.1
美
愛：2.橋：
2.石橋
茶山.2
3。家（書房）
有點亂，不好意思，湊合著用吧！

『伍』 五年級上冊語文10課

是課文么?
松鼠

松鼠是一種美麗的小動物,很討人喜歡.它四肢靈活,行動敏捷.玲瓏 的小面孔上回,嵌著一對答閃閃發光的小眼睛.身上灰褐色的毛,光滑得好象搽過油.一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著,顯得格外漂亮.

松鼠喜歡在樹枝上跳來跳去,十分機靈.只要有人觸動一下樹干,它們就躲在數枝底下,或連蹦帶跳地逃到別的樹上去.晴朗的夏夜,松鼠在樹上高興的跳著叫著,互相追逐嬉戲.它們好像怕強烈的日光,白天常常躲在窩里歇涼;只在樹枝被風颳得亂搖晃的時候,它們才到地面上來.但是從來不接近人的住宅.

松鼠喜歡住在高大的老樹上,常常把窩搭在樹叉中間.它們搭窩的時候,先搬來一些小數枝,交錯著放在一起,再找一些乾苔蘚鋪在上面,然後把苔蘚壓緊,踏平.窩搭好了,還在上面加一個蓋,把整個窩遮蔽起來,這樣就不怕風吹雨打了.她們帶著兒女住在里邊,又暖和又安全.

松鼠常吃的食物是松子,榛子和橡栗,有時候也吃鳥蛋.它們吃東西的時候,常常直著身子做在樹枝上,用前爪捧著往嘴裡送.秋天,松鼠就儲藏過冬的食物,把它塞到老樹的縫隙里,塞得滿滿的.冬天,它們有時候也用爪子扒開厚厚的積雪尋找雪底下的食物.

『陸』 誰有五年級上冊的語文書第10課的內容

一、教學內容
人教版語文五年級上冊第十課<<只有一個地球>>教學內容。
二、教材分析
我們生活在地球上，全世界的人民都是地球村的居民。每年4月22日是世界地球日。那麼，這個地球是怎樣的、地球現在處於怎樣的危機，我們應該怎樣對待地球？<<只有一個地球>>是一篇說明文，從地球上人類活動范圍很小和地球上自然資源有限兩方面進行介紹。因為地球資源有限，它滿足著人類的物慾，卻又經常遭到人類毀滅性的破壞，所以說保護地球很重要。整篇文章一層層說下來，最後發出保護地球，保護環境的號召。這樣寫條分縷析，說服力強，前面三部分一一闡述保護地球的必要性，引起讀者的注意，最後點明中心——保護地球。
三、學生狀況分析

小學五年級的學生有較強的思維及概括能力，因此在教學中通過自主探究、合作交流等方式解決問題，學生更樂於在動口、動手、動腦等多種形式的活動中學習，生動有趣的學習環境更易激起他們參與學習活動的熱情與願望。
四、教學目標
（一）、知識目標
1、學會本課7個生字及出現的新詞，理解「渺小」、「和藹可親」、「一葉扁舟」、「恩賜」、「慷慨」等詞語的意思。
2、能正確流利且有感情地朗讀課文。
（二）、能力目標
通過對課文重點詞、句的理解，了解地球有關知識，認識地球資源現狀。
（三）、情感態度與價值觀
理解課文內容，懂得只有一個地球的道理，激發學生的環境保護意識，產生從我做起開展環保思想。
五、教學重點
引導學生在自主閱讀中領悟「只有一個地球」的道理。
六、教學難點
理解有關生態環境、自然資源的知識。
七、教法
（一）、以自主、合作、探究學習方式為前提，輔之以有意義的接受學習。
（二）、創設情境，在學習過程中幫助學生掌握學習語文的一般方法。
（三）、憑借教材，課前布置收集相關資料，實現課內向課外延伸。
（四）、充分利用現代化的多媒體教學資源，提高課堂教學的實效性。
八、學法
積極倡導自主、合作、探究的學習方式與意義的接受學習相輔相成，尊重個性發展，立足課堂，注意學科間融合，從課內走向課外的學習方式。
九、設計理念
（一）、以課內外聯系，校內外溝通，學科間融合的大語文觀為基本理念。
（二）、以自主學習，探究學習，協作學習為主要學習方法。
（三）、以讀為本，感悟朗讀，體現語文課上的「書聲朗朗」
（四）、培養新一代學生自主、探究、協作學習的能力和利用現代信息處理文字以及口語表達能力。
（五）、公益廣告設計旨在培養學生靈活運用語言文字和創新的能力。
（六）、作業設計體現活動性、開放性、體驗性、創造性。
十、教學准備
（一）、收集有關水資源、森林資源、生物資源、大氣資源被人類隨心破壞而導致生態災難的有關資料。
（二）、製作多媒體課件。
十一、教學紀實與點評
（一）、創設情境 激發興趣
師：同學們，2003年10月15日，成為一個歷史性的時刻，為什麼呢？
生：首位我國的宇宙飛船遨遊上了太空。
師：首位叩訪太空的宇航員是誰呢？
生：是我們敬愛的楊利偉叔叔。
師：楊利偉成了全國人民心目中的英雄，現在老師邀請同學們跟隨著楊利偉到太空去看看，你們願意嗎？
生：我們願意。
師：（課件演示）
[點評：教師通過運用多媒體，為學生展示出一個可愛的地球，並加入抒情的音樂和深情的語言，使學生激發對地球的熱愛之情，並激發他們了解地球的求知慾。利用楊利偉的事引入新課也對學生進行愛國主義教育。]
（二）、認識地球的外貌
師：同學們看到這個蔚藍色的星球，你們都想說些什麼？請用一句話誇誇我們的地球吧！
生：我們的地球真美啊！
生：我們的地球真遼闊啊！
......
師：請同學們打開書本，看看書中是怎麼贊美地球的？
（指名有感情的朗讀，學生間互相評價；老師范讀；師生配樂齊讀。）
師：課文前兩小節還寫了哪些內容，請同學們大聲地朗讀課文1、2小節。
生：課文前兩小節不僅寫了地球很大，還告訴我們除地球外，沒有適合人類居住的第二個星球。
[點評：在教學中教師把讀的權利交給學生，把讀的時間還給學生。通過形式多樣的朗讀，體現語文課上的「書聲朗朗」。]
師：難怪宇航員遨遊太空時，會發出這樣的感嘆。誰來感嘆一下。
（找學生互相推薦朗讀，並評價。）
生：「我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！」
[點評：課堂教學，教師盡可能給每一個學生提供表現所知所能的各種機會，使學生在一個民主、平等、和諧的課堂氛圍中學習，通過評價形成自我認識和自我教育、自我進步的能力。]
（三）、自主探究學習 體會地球遭到破壞
師：請同學們用自己喜歡的讀書方式來讀3、4小節。
[點評：用自己喜歡的方式讀書，有利於學生的個性發展，讓學生擁有自由的空間，發展的平台，學生樂讀、愛學。]
師：讀後小組討論，合作完成以下表格。
自然資源舉例 生成特點 人類破壞 後 果

[點評：在閱讀教學中，學生在個人自學之後，進行小組活動，對本課學習的目標已初步達成，此時展開全班的交流，其目的就是內化所要學到的知識，將其轉化為能力。]

師：為了使同學們更具體的了解人類對地球的破壞，老師布置了同學們從網上或者書上搜集有關資料。同學們現在咱們就來展示交流一下吧！

生：（展示收集的有關資料。）

[點評：讓學生搜集資料，方面，拓寬了學生的知識面，另一方面收集到的信息可以幫助學生理解有關內容，更重要的是學生在閱讀有關書刊時，提高了閱讀探索的能力。

師：老師也從網上下載了一些資料，請看。

（出示課件）

師：看到這些畫面，你有什麼想法，先不用說，做個表情吧！

生：（很驚訝！）

生：（很不可思議！）

......

[點評：開發了生活中的資源，從現實入手，把地球、生態的災難一一展現在學生面前，配上圖片和音樂，給學生極大的沖擊，讓他們由心而生，強烈地感受到保護環境的重要性。]

（四）、討論人類是否移居別處 想想人類要怎樣保護地球

師：如果地球資源枯竭了，我們該怎麼辦，有人提出移居別處，你怎麼認為？先讀讀課文，然後小組討論。

生：（開展辯論會。）

[點評：組織學生開展辯論會，培養了學生的求異思維，學生可以由表達自己的觀點或贊同或反駁別人的觀點，學生踴躍發言，相互補充，相互啟發，使學生從感性認識發展到理性認識。]

師：我們人類應該怎樣保護地球呢？請同學們各抒己見。

生：我們應該多植樹、少開設污染環境的工廠。

生：我們應該少用有害燃料，多利用太陽能。

生：我們不應該亂砍濫伐，節約地球資源。

......

師：讓我們師生把此時此刻的心情盡情地讀出來吧！站起來，用我們的聲音，我們的力量呼籲全人類。

(師引讀，生接讀）

（五）、課外拓展 深主題

師：請同學們以小組為單位，設計一條環保公益廣告詞，讓每個小組的發言人來讀讀。

生：回歸自然。

生：地球母親——是我們成長的搖籃。

......

師：老師也設計了兩句廣告語，請看。

（出示計件）

師：請同學們再看看老師設計的公益廣告。

（出示FLASH課件）

[點評：在學生有了深刻認識之後，鼓勵學生用自己喜歡的方式設計公益廣告。教師引導學生再次把目光投向大教材，投向廣闊的生活空間，讓學生到社會生活中去實踐再次體現小教材向大教材的延伸，體現了認識到實踐的質的飛躍。]

（六）、總結

師：同學們，值得高興的是，為了讓人們更加重視環保，聯合國已經規定每年的4月22日為世界地球日。今年是第三十四屆地球日，主題是「生命之水，未來水」我國政府也把環保作為基本國策。我們的首都北京為了申辦2008年奧運會，提出了 「綠色北京」的口號，同學們快行動起來吧！保護環境，愛我家園！

[點評：通過對地球日，申奧等知識的延伸，使學生思想得到升華，從而再次激發學生環保意識，把課堂教學推向一個新高潮。]

（七）、作業

師：請同學們到工廠、街道、生活小區等地作調查，寫一篇有關環保的調查報告。

[點評：體現語文的活動性、開放性、體驗性、創造性。]

十二、板書設計

美麗可愛

資源有限

只有一個地球 {

不能移居

別無去處

十三、總評

語文課程是開放性、綜合性、活動性的課程。在課改實踐中，我們應充分挖掘教材中隱含著的活動因素，多布置活動型作業，使它成為語文和社會的紐帶，使它成為能力培養的手段，使它成為個性展現的平台。

本節課張老師為學生提供了：「海闊憑魚躍，天高任鳥飛」的學習環境，能讓學生在豐富多彩的實踐活動中體驗，在活動中學習，在活動中不斷發展。這樣才能使課文真正活起來，使教書育人真正落到實處。

所謂的教育，其實最重要的就是經學生機會，給他們學習、思考、展示、發展的機會，讓他們在活動中快樂有效地吸收、成長。教學時，張老師非常大膽地把課堂時間騰出來，把屬於老師的講台變成學生的舞台，著力於學生能力的培養，取得了較好的效果。我們欣喜地看到了學生流暢地表達、動情地閱讀、興奮地求知以及激情地表演。他們就像放飛的鴿子一樣自由自上自在地把學習語文當成一件樂事，一件他們願意去做的事情。整個課堂氣氛活躍，宛如一個展現創新思維的舞台，充滿了鮮活的生命力

『柒』 人教版五年級語文上冊第10課的表達方法是什麼

《松鼠》是一篇描寫動物的課文，語言生動，內容淺顯易懂，介紹了松鼠的外形和專它的生屬活習性，表達了對動物的喜愛之情。。《松鼠》這篇課文作者就是從外形、活動、吃食、搭窩這四個方面介紹了松鼠的外形特徵和生活習性的特點，採用擬人手法把松鼠寫得活靈活現。
松鼠：
一、總說特徵：漂亮、馴良、乖巧。
1、說明要抓住事物特點。
外形—漂亮
2、說明要言之有序（總—分）。
二、分說特徵習性—乖巧
3、運用擬人手法。
性格—乖巧
4、要仔細觀察說明對象。
三、補充其它特徵

『捌』 小學五年級上冊語文書第十課的生字 人教版

小學五年級上冊語文書第十課的生字：馴、榛、櫸、栗、嬌

基本字義：

1、馴專

順從，使屬順從：馴化。

2、榛

落葉灌木或小喬木，結球形堅果，稱「榛子」，果仁可食。

3、櫸

〔山毛櫸〕落葉喬木，高可達二十餘米，木材堅硬，可做枕木、傢具。亦稱「水青岡」。

4、栗

落葉喬木，果實為堅果，稱「栗子」，味甜，可食：栗色。火中取栗。

5、嬌

美好可愛：嬌兒。

(8)人教版五年級上冊語文10課擴展閱讀

筆順：

組詞解釋：

1、嬌縱［jiāo zòng］嬌養放縱：～孩子，不是愛他而是害他。

2、嬌痴［jiāo chī］幼稚而天真可愛。

3、嬌嬈［jiāo ráo］嬌艷妖嬈：體態～。

4、嬌紅［jiāo hóng］形容女子嫩紅的臉色。

5、嬌妻［jiāo qī］年輕嬌柔的妻子。

『玖』 五年級上冊語文第十課主要內容是什麼

松鼠是一種美麗的小動物,很討人喜歡.它四肢靈活,行動敏捷.玲瓏 的小面孔上專,嵌著一對閃閃發光的屬小眼睛.身上灰褐色的毛,光滑得好象搽過油.一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著,顯得格外漂亮.

松鼠喜歡在樹枝上跳來跳去,十分機靈.只要有人觸動一下樹干,它們就躲在數枝底下,或連蹦帶跳地逃到別的樹上去.晴朗的夏夜,松鼠在樹上高興的跳著叫著,互相追逐嬉戲.它們好像怕強烈的日光,白天常常躲在窩里歇涼;只在樹枝被風颳得亂搖晃的時候,它們才到地面上來.但是從來不接近人的住宅.

松鼠喜歡住在高大的老樹上,常常把窩搭在樹叉中間.它們搭窩的時候,先搬來一些小數枝,交錯著放在一起,再找一些乾苔蘚鋪在上面,然後把苔蘚壓緊,踏平.窩搭好了,還在上面加一個蓋,把整個窩遮蔽起來,這樣就不怕風吹雨打了.她們帶著兒女住在里邊,又暖和又安全.

松鼠常吃的食物是松子,榛子和橡栗,有時候也吃鳥蛋.它們吃東西的時候,常常直著身子做在樹枝上,用前爪捧著往嘴裡送.秋天,松鼠就儲藏過冬的食物,把它塞到老樹的縫隙里,塞得滿滿的.冬天,它們有時候也用爪子扒開厚厚的積雪尋找雪底下的食物.