『壹』 高一必修一語文第一單元作文題目
寫作指導：激活我們的詩情
鮮明的觀點是議論文的靈魂
夾敘夾議，枝繁葉茂
寫難狀之景如在目前
寫作實踐（三選一）：給父母寫封信、以「長大」為題寫篇散文詩、寫首小詩表達自己人生的追求
以「我的讀書故事」為題寫篇文章、以「讀書的苦樂之境」為題寫篇文章、圍繞自己的名確定一個字敘述選擇的過程與原因
以「靜聽回聲」為題作文、以「遠方」為題作散文、以「在路上」為題作散文
選你喜歡的音樂或繪畫作兩三百字的短文記述你想像的畫面和意境、選你最震撼的自然畫面作兩則清新雋永的小品文、以「大自然的智慧」為題作文
範文：
激活我們的詩情》教案
訓練目的
能寫充滿激情的詩歌，
通過「激活我們的詩情」的專題寫作訓練，激發學
生生命活力，促進學生生命的成長。
訓練重點難點
1.
從生活中發現寫作靈感，激活我們的詩情；
2.
運用意象表現生活。
訓練時間
：
一課時
訓練過程
：
一．導語——調動積累，引發思考，引發交流。
同學們，
青春是什麼？有人說青春應該像玫瑰那樣熱情如火，
像百合那樣潔
白無暇，
像玉蘭那樣馨香四溢；
也有人說青春應該有參天大樹般的挺拔，
有巍峨
高山樣的胸懷，
有綿延流水似的堅韌；
更有人說青春是一幅彩色的畫，
一首歡快
的歌，一篇朦朧的詩„„其實，青春就是我們，我們就是青春，青春是我們的特
點，我們是青春的化身。
走進青春，你就走進了人生最美好的花季；走進青春，
你就走進了世間最迷人的驛站。
走進青春，冰雪便在你們的肌膚上融化；走進
青春，
情感便在你們的企盼中駐扎。
在如詩如畫的青春歲月里，
你有哪些難忘的
經歷和獨特的感受？又能引起你怎樣豐富的聯想和想像？
二．課文解讀
詩歌是抒情性最強的一種文體，
情感是詩歌創作的核心和原動力，
激活情感
在詩歌創作中有著舉足輕重的作用。
那麼如何激活我們的詩情呢？
我們可以從社會尋找詩情。
從自身所處的社會、
時代來尋找詩情，
最重要的
是要能准確把握時代的脈搏，
深入體會時代的精神。
只有和時代脈搏同跳、
和時
代精神共振的情感，
才有震撼人心的力量。
我們點檢一下近百年的新詩史，
從郭
沫若的《女神》，到聞一多的《死水》、
《紅燭》，到戴望舒的《災難的歲月》，
到艾青的《大堰河——我的保姆》、《北方》，再到舒婷的《雙桅船》„„有的
提倡個性解放，有的歌頌母親土地，有的關心國家命運，有的體察下層百姓，有
的盛贊不屈的抗爭精神，
有的推崇懷疑批判的思想„„這些心憂天下、
關注社會
的作品，
無不折射著強烈的責任感、
高度的使命感和深切的憂患意識，
跳動著時
代的脈搏，體現了時代的精神。
我們可以從人生尋找詩情。日常的平凡生活，粗粗看去，似乎波瀾不驚，了
無詩意。但只要靜下心來，悉心品味，便會發現生活是那麼廣闊。生活是海洋，
凡是有生活的地方就有詩情和詩意：
嬰兒甜美的笑容，
老人佝僂的脊背，
父母殷
切的叮嚀，
老師諄諄的教誨，
惜別時默默的揮手，
相聚時無語的凝視„„這些人
們日常生活中的場景，蘊含著多麼豐富的情感。只要經過藝術化的提煉、升華，
就能成為詩歌表達的對象。
在人生情感的深深海洋中，
有許多都具有永恆的打動
人心的魅力。
舉凡理想、
青春、
自由、
悲憫、
親情、
愛情、
友情、
鄉情、
別情„„
無不閃耀著動人的光輝。它們生生不息，沒有窮盡，是詩歌不竭的源泉。
我們也可以從自然這一本「打開的大書」中尋找詩情。大自然豐富多彩，有
聲有色，
有形有相，
蘊含著無限詩意。
不是嗎？高山流水，
森林草原，
纖雲飛星„„
哪一樣不能觸發我們無盡的情思、
優美的情愫？
「登山則情滿於山，
觀海則意溢
『貳』 高一語文必修一的題
公園里的樹木花草不下百種，而最早能夠感受春的氣息，應該是柳樹。你看，當版冬天的腳步剛臨近尾聲，柳枝權頭上就掛滿了葉苞。一個個堅實.含蓄。如同青澀的果子，充滿生機和活力。而初春的陽光才灑向大地，它那草綠色的細葉早已舒眉展姿，第一個含笑向春天問好了。更為有意思的是當春風貽盪，百草回生時，它早已枝繁葉茂.阿娜多姿,在溫暖的微風中搖曳......。
正是柳樹這種對陽光.對春風 敏銳的觸角，讓她率先抓住初春的溫暖，感受早春的氣息，以勃勃生機回報給春的恩賜；也正是柳樹這種敢為樹先的精神，讓她在眾多的樹木花草之中脫穎而出，瀟灑新裝，用行動報告著春的到來。也許，殘冬的余寒還會用冷峻身軀威脅柳枝；也許，柳樹的葉苞面對冷冽的的寒風不得不相抱更緊，但是，一個富有生命力的朝氣蓬勃的綠色世界必將 映入人們的眼簾......我愛柳樹，更愛柳樹這種先知先覺的敢為樹先的精神！
『叄』 高一必修一語文練習冊
多讀課外書，有些小說也可以看，這樣有助你文筆更開闊，不要都看些文縐縐的書，要有自己的筆風，誇張的，另類的，看看人家的內心感覺，但不要過度
『肆』 高一必修一語文第一章每單元閱讀理解如何做講解
閱讀理解就是需要你閱讀全文，理解文章的大概內容，並結合自己的思想給出客觀正確的答案
『伍』 高一語文必修1第一單元測驗試題答案
1．請給下列加點的字注音，並朗讀兩遍。
百舸爭流（ ） 悵惘（ ） 寥廓（ ） 百侶（ ）
崢嶸歲月（ ） 稠密（ ） 遒勁（ ） 遏制（ ）
2．下列兩個字各有幾個讀音？請分別寫出來，並組詞。
勁：
盡：
3．比較下列各組形似字的意義，然後分別組詞。
洲—— 竟—— 蒼—— 侯——
州—— 競—— 滄—— 候——
4．結合文意解釋下列詞語，有誤的一項是（ ）
A．漫江：即滿江。漫，遍布，充滿。
B．沉浮：本指起伏升降，常比喻社會或個人的起落盛衰。
C．崢嶸：指超乎尋常，不平凡。也指山勢高峻突兀。
D．激揚文字：是指激動昂揚的文字。
5．「遏」，可以組成兩個詞，一個是「遏制」，另外一個是「遏止」，請翻閱詞典，弄清其含義，再分別用這兩個詞造句。
遏制：___________________________________________________________________
遏止：___________________________________________________________________
6．下列文學常識的表述，不正確的一項是（ ）
A．詞是我國古代的一種詩歌體裁，它可配樂演唱，句式長短不一，又名長短句、曲子詞、樂府、詩余等。因為詞牌的限制，故寫詞又稱填詞。
B．古人按字數的多少把詞分為小令、中調和長調，《沁園春•長沙》屬於中調。
C．「沁園春」是詞牌，它規定了這首詞的字數、平仄、押韻等；「長沙」是這首詞的題目，它揭示了這首詞的主要內容。
D．毛澤東的詞雖然反映的是現代的生活和思想感情，但因為採用的是古體詩的形式，因此這類詩歌仍屬古典詩歌。
7．對《沁園春•長沙》中的語句解釋不正確的一項是（ ）
A．「層林盡染」意思是山上一層層的樹林經霜變紅，都像染過一樣。
B．「萬類霜天競自由」意思是萬物都在秋光中競相自由地生活著。
C．「書生意氣，揮斥方遒」意思是，讀書人常常意氣用事，批評別人強勁有力。
D．「糞土當年萬戶侯」，意思是把當時的軍閥官僚看得如同糞土一樣。
8．對下列句子運用的修辭手法說明錯誤的一項是（ ）
A．看萬山紅遍，層林盡染：使用了誇張的手法。
B．問蒼茫大地，誰主沉浮：使用了反問，因為問題不需回答。
C．指點江山，激揚文字：使用了借代，用「江山」代「國家」。
D．糞土當年萬戶侯：使用了借代的手法，萬戶侯借指大軍閥、大官僚。
9．詞受平仄押韻的制約，語序往往要做一定的調整。請用現代散文句式將下面的句子改寫成一句話。
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。
【感悟鑒賞】
◆同步閱讀
看萬山紅遍，
層林盡染；
漫江碧透，
百舸爭流。
鷹擊長空，
魚翔淺底，
萬類霜天競自由。
悵寥廓，
問蒼茫大地，
誰主沉浮？
1．總領這一闋的一個詞是________。
2．「霜天」即________。
3．這節詩描寫了哪些景物？
__________________________________________________________________________
4．「魚翔淺底」如果換成「魚游淺底」好不好？為什麼？
__________________________________________________________________________
5．「悵」的原意是________，這里用來表達________。
6．「沉浮」同________意思相近，這里指________。
7．這節詩表達了詩人怎樣的思想感情？
__________________________________________________________________________
恰同學少年，
風華正茂；
書生意氣，
揮斥方遒。
指點江山，
激揚文字，
糞土當年萬戶侯。
曾記否，
到中流擊水，
浪遏飛舟？
8．「萬戶侯」本義是__________，這里指__________。
9．「糞土」的意思是__________，用法是__________。
10．這節詩由________字領起，先________，再以設問結尾，實際上巧妙地回答了一個問題，這個問題就是上闕的「____________________」。
◆遷移閱讀
憶秦娥 憶秦娥•婁山關
李白 毛澤東
蕭聲咽，秦娥夢斷秦樓月。 西風烈，長空雁叫霜晨□。
秦樓月，年年柳色，霸陵傷別。 霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲□。
樂游原上清秋節，咸陽古道音塵絕。 雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。
音塵絕，西風殘照，漢家陵闕。 從頭□，蒼山如海，殘陽如□。
11．從下面列舉的詞語中選擇最恰當的填入《憶秦娥•婁山關》中的空格處。
月 泣 卻 越 血 霞 咽 冷 畫
12．這兩首詞都通過景物描寫渲染氣氛，但所渲染的氣氛並不相同，請以「月」為例加以概括說明。
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13．兩首詞的結尾都通過寫景來抒情，氣象宏大，但所抒發的感情不同。請概述其感情的不同之處。
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卜運算元•詠梅
毛澤東
[讀陸游詠梅詞，反其意而用之。]
風雨送春歸，
飛雪迎春到。
已是懸崖百丈冰，
猶有花枝俏。
俏也不爭春，
只把春來報。
待到山花爛漫時，
她在叢中笑。
卜運算元•詠梅
陸游
驛外斷橋邊，
寂寞開無主。
已是黃昏獨自愁，
更著風和雨。
無意苦爭春，
一任群芳妒。
零落成泥碾作塵，
只有香如故。
14．比較以上毛澤東和陸游的兩首《卜運算元•詠梅》，分析這兩首詞的思想內容和表現手法有什麼異同。
同：________________________________________________________________________
異：________________________________________________________________________
【探究應用】
1．王國維在《人間詞話》里說：「以我觀物，物皆著我之色彩。」試分析毛澤東《沁園春•長沙》所寫景物是如何體現作者情感的。
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2．當你學完這一課之後，是否也想嘗試填詞呢？實際上，填詞並不難，只要掌握相關詞牌常識，便可以「照貓畫虎」，填上一首詞了。每首詞都有一個調名，也叫詞牌名。如「菩薩蠻」、「水調歌頭」、「沁園春」等，稱為詞調或詞牌。詞調表明這首詞寫作時所依據的曲調樂譜，並不就是題目。各個詞調都是「調有定句，句有定字，字有定聲」，並且各不相同。詞是按照樂譜填作的，所以，作詞先要選擇詞調。我們先從簡單的《如夢令》開始。
先看例子：
如夢令
詞例：[宋]李清照
昨 夜 雨 疏 風 驟，
◎ ● ◎ ○ ○ ▲，
濃 睡 不 消 殘 酒。
◎ ● ◎ ○ ○ ▲。
試 問 卷 簾 人，
◎ ● ● ○ ○，
卻 道 海 棠 依 舊。
◎ ● ◎ ○ ○ ▲。
知 否！
○ ▲，
知 否！
○ ▲。
應 是 綠 肥 紅 瘦。
◎ ● ◎ ○ ○ ▲。
說明：《如夢令》又名《憶仙姿》、《宴桃園》、《無夢令》，單調三十三字，五仄韻，一疊韻，上去通押。
用字 平聲 仄聲 可平可仄 壓平聲韻 壓仄聲韻
標記符號 ○ ● ◎ △ ▲
依照上邊詞譜，現在請你試著填一首《如夢令》，題目自擬，內容自定。你可以先不去管平仄，只要押韻即可。
如夢令（ ）（題目）
________，（韻）【六字】
________。（韻）【六字】
________，【五字】
________。（韻）【六字】
________，（韻）【二字】
________，（韻）【二字】
________。（韻）【六字】
3．（選作）《沁園春•長沙》藉助詞的形式表達了毛澤東青年時期的理想追求，仔細體會詞的表現形式和表達效果之餘，你能否將其改寫為其它詩體呢？比如說，新詩、散文詩……。
4．（選作）有人說毛澤東的詩氣度恢宏有帝王之氣，勝過曹操的詩，你怎麼認為呢？試從創作背景、寫作意圖、意象運用、語言特點、思想感情、表達技巧和表達效果等角度談談你的思考。（選一兩個角度即可）
2 詩兩首（《雨巷》《再別康橋》）
【積累整合】
1．請給下列詞語字標上讀音，並朗讀兩遍。
彷徨（ ） 寂寥（ ） 青荇（ ） 頹圮（ ）
彳亍（ ） 浮藻（ ） 長篙（ ） 漫溯（ ）
2．下列詞語中書寫完全正確的一項是（ ）
A．太息 輕手攝腳 水波盪漾 飄浮 B．籬牆 柔聲細語 波光艷影 破錠
C．惆悵 力挽狂瀾 招搖過市 回溯 D．凄婉 悄無生息 沉默寡言 沉澱
3．解釋下面兩個詞語，然後再翻閱詞典進行訂正，並且試著用這兩個詞寫一句詩。
【寂寞】
我的解釋：________________詞典解釋：________________
【寂寥】
我的解釋：________________詞典解釋：________________
我的詩句：________________________________________________________________。
4．下列詩句中沒有運用比喻的一項是（ ）
A．我希望逢著一個丁香一樣的結著愁怨的姑娘。
B．她飄過，像夢一般的凄婉迷茫。
C．她撐著油紙傘像我一樣默默彳亍著。
D．那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。
5．默寫填空。
她是有
丁香一樣的（ ）
丁香一樣的（ ）
丁香一樣的（ ）
在雨中（ ）
哀怨又（ ）
——《雨巷》
那河畔的金柳，
________________
波光里的艷影，
________________。
【感悟鑒賞】
◆同步閱讀
雨巷
戴望舒
撐著油紙傘，獨自
彷徨在悠長，悠長
又寂寥的雨巷，
我希望逢著
一個丁香一樣的
結著愁怨的姑娘。
她是有
丁香一樣的顏色，
丁香一樣的芬芳，
丁香一樣的憂愁，
在雨中哀怨，
哀怨又彷徨；
她彷徨在這寂寥的雨巷
撐著油紙傘
像我一樣，
像我一樣地
默默彳亍著，
冷漠，凄清，又惆悵。
她靜默地走近
走近，又投出
太息一般的眼光，
她飄過
像夢一般的，
像夢一般的凄婉迷茫。
像夢中飄過
一枝丁香的，
我身旁飄過這女郎；
她靜默地遠了，遠了，
到了頹圮的籬牆，
走盡這雨巷。
在雨的哀曲里，
消了她的顏色，
散了她的芬芳，
消散了，甚至她的
太息般的眼光，
丁香般的惆悵。
撐著油紙傘，獨自
彷徨在悠長，悠長
又寂寥的雨巷，
我希望飄過
一個丁香一樣的
結著愁怨的姑娘。
1．標出本詩的韻腳，體會其音韻的婉轉。這首詩主要押______韻。
2．對詩句品析有誤的一項是（ ）
A．整首詩凄清，婉轉，而又含意綿綿。
B．整首詩意境深遠，表達了一種肝腸寸斷之感。
C．詩人以「雨巷」為題，揭示內心的苦悶、惆悵以及對理想的渴望。
D．詩人大量運用反復、排比等修辭手法，給人回味。
3．如果說詩歌中的「丁香一樣的姑娘」採用了象徵手法，那麼請寫出下列短語各象徵了什麼。
丁香姑娘的美麗高潔——
丁香姑娘的哀怨彷徨——
丁香姑娘的飄然離去——
4．本首詩的意象可分為兩類，一為背景意象，一為主體意象；請分別找出來，並任選一個背景意象，簡要分析其表達作用。
背景意象：__________________________________________________________________
主體意象：__________________________________________________________________
作用：_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5．比較詩歌的首尾兩節，說說它們有何異同點。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
6．請從詩中任選一節，簡析戴望舒詩歌的意境美。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
再別康橋
徐志摩
輕輕的我走了，
正如我輕輕的來；
我輕輕的招手，
作別西天的雲彩。
那河畔的金柳，
是夕陽中的新娘；
波光里的艷影，
在我的心頭盪漾。
軟泥上的青荇，
油油的在水底招搖；
在康河的柔波里，
我甘心做一條水草！
那榆陰下的一潭，
不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻間，
沉澱著彩虹似的夢。
尋夢？撐一支長篙，
向青草更青處漫溯；
滿載一船星輝，
在星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是別離的笙簫；
夏蟲也為我沉默，
沉默是今晚的康橋！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的來；
我揮一揮衣袖，
不帶走一片雲彩。
7．找出本詩中的主要意象，並選擇其中的一個意象，說說它是如何來渲染和表現作者對康橋的眷戀的。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
8．在最後一節，詩人說「悄悄的我走了」，為什麼要「悄悄的」？
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9．《再別康橋》是徐志摩的名篇之一，多年來被人們所欣賞。試以詩歌的第四小節為例簡析該詩融情於景的特點。
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___________________________________________________________________________
10．（選作）徐志摩是「新月派」的代表詩人。「新月派」在新詩的寫作上提出了「音樂美，繪畫美，建築美」的詩學主張，舉例分析《再別康橋》是如何體現「三美」主張的。
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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________【積累整合】
1．xí tái wǔ bō xiè niǔ ní chì bó
2．菲：fēi芳菲；fěi菲薄 殼：ké貝殼；qiào地殼 悄：qiāo悄悄；qiǎo悄然 結：jiē結巴；jié結黨營私
3．堤堰 偃旗息鼓 揠苗助長 忸怩 紐帶 扭曲 屋檐 贍養 高瞻遠矚
4．①排比 ②比喻 ③借代 ④擬人
5．C（乳兒對大堰河的愛並非是含蓄的）
【感悟鑒賞】
1．撫養、喂養 養活、供養
2．一種生理現象，是「夢」的本義 在現實的具體條件下不能實現的想法，是「夢」的比喻義
3．第一、二個：介 行為的目的 第三個：連 行為的原因
4．本課是一首回憶童年生活的抒情詩。由於具有回憶性，用「她」便於寫實，寫大堰河的勤勞、善良、純朴，但不便抒情；而用「你」則有利於抒發自己對大堰河的深切懷念、贊美之情，更容易激起讀者在感情上的共鳴。
5．排比 勤勞、善良、樂觀、充滿愛心
6．大堰河不論冬夏不分寒暑，年復一年地承擔著如此繁重的勞動：洗衣、做菜、喂豬、熬湯、收麥、曬豆……但又始終含著笑，這突出了她勤勞、淳樸、寬厚、善良、本分，也滲透著詩人對她悲苦命運的同情。她以自己的雙手換取自己和一家最低的生活需求，她為此感到滿足。
7．因為大堰河的身份是一個保姆，夢中做了她乳兒媳婦的婆婆，這對於她來說是非分的，所以不能對人說；但大堰河對她乳兒的愛是如此深切真摯，就連夢中也念念不忘!這個夢體現了她那慈母的深情。
8．D
9．D
【探究應用】
1．略
2．
歌
徐志摩譯
我死了的時候，親愛的，／別為我唱悲傷的歌；／我墳上不必安插薔薇，／也無需濃蔭的柏樹；／讓蓋著我的青青的草，／淋著雨，也沾著露珠；／假如你願意，請記著我，／要是你甘心，忘了我。／我再不見地面的青蔭，／覺不到雨露的甜蜜；／再聽不見夜鶯的歌喉，／在黑暗裡傾聽悲啼，／在悠久的昏暮中迷惘；/陽光不升起，也不消翳。／我也許，也許我記得你，／我也許，我也許忘記。
單元達標
1．A 2．C 3．C 4．B 5．①⑦ ②⑧ ⑩③ ④⑤ ⑥⑨ 6．A
7．D（作者和「百侶」游泳，擊起的波浪把行船阻擋住了，側面表現了游泳者「風華正茂」，搏擊風浪，要做革命的中流砥柱）
8．B
9．C（細品全詩，可知：a處，主語是「陽光」，賓語是「眼簾」，「弄」字顯然不當，據下文「無論誰都不能驚醒你」可知ab兩處用的是擬人手法，「照」和「射」不能產生擬人作用，所以a處應選「撥」。「飄、吹、掠」也都不能產生擬人作用，所以b處應選「刷」。c處，「團」字與「松陰」搭配不當，「樹」和「片」與「撐」字搭配不當。只有「傘」字，既能與「撐」搭配，又能與「庇護」搭配。比較四個選項，答案當為C）
10．A
11．C
12．山 顏 端 看 寰 間 還 攀
13．指毛澤東從北京趕來重遊昔日革命根據地。
14．①到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水，高路入雲端。②歡樂祥和，清幽活潑，而又峭拔聳立（山）。
15．這句話應該和下闕首句連接起來理解。此句是說黃洋界地勢險要不足觀，可觀的是當時人民充滿壯志豪情的革命景象。
16．C
17．詩歌內容提示：詩的第一節寫的「掛圖、代數、琴、槳櫓」四個意象，表面看來並無聯系，其實和「思念」緊緊聯系在一起，寫出了內心思念的焦灼、煩躁、惆悵、失意等情思。「蓓蕾一般默默地等待」極言時間之緩慢，「夕陽一樣遙遙地注目」極言距離之遙遠，兩個比喻，詩意全出，含蓄曲折地寫出了「思念」的那種焦灼感和迫切感。「也許藏有一個重洋，/但流出來，只是兩顆淚珠」，兩句詩形象地表明詩人內心雖有千言萬語要傾訴，卻藏在心裡，不讓它輕易流露出來。全詩寫「思念」，但不著一字，寫得纏綿、凄婉。
『陸』 高一語文必修1復習
本文記述了秦晉聯合攻打鄭國的一個故事。鄭國被秦、晉兩的國包圍，危在旦夕，鄭文公派能言善辯的燭之武前去說服秦伯。燭之武巧妙地利用秦、晉之間的矛盾，向秦伯分析了當時的形勢，採取分化瓦解的辦法，說明了保存鄭國對秦有利、滅掉鄭國對秦不利的道理，終於說服了秦伯。秦伯不僅撤走了圍鄭的秦軍，反而派兵保衛鄭圍，迫使晉國也不得不撤兵，從而消除了鄭國的危機。燭之武臨危受命，不避艱險，隻身說服秦君，解除國難，表現出他機智善辯的外交才能。
文章中的中心人物燭之武，不計前嫌，受命於危難中，義無反顧奔赴敵營。在大國國君面前，不卑不亢，抓住秦晉間互爭霸權，權利不一致的基本矛盾侃侃而談，句句打動對方。終於說服秦君，解除國難，燭之武的言行，體現了他深明大義和捍衛國家主權的愛國思想。
課文按故事情節的發展分為四段：第一段寫秦、晉國圍鄭；第2段寫燭之武臨危受命；第3 段寫燭之武智退秦師；第4段寫晉師撤離鄭國。
本文主要寫燭之武說退秦師，因此燭之武的外交辭令是本文記敘的重點，從而塑造了燭之武義無反顧奔赴敵營的信心和勇氣，見到秦伯後的胸有成竹，對秦晉兩國關系和矛盾的了如指掌，，使他的形象躍然紙上。至於其他方面就寫得較為簡略。文章波瀾起伏，亦張亦弛，增強了文章的感染力。敘事中注意伏筆與照應，從而使結構嚴謹。
[課文重點存儲]
要重視積累，對常用文言實詞和文言虛詞，要寓詞於句，從意義和用法兩方面透徹理解，應牢記：積累是運用的前提。
詞類活用
一、 字
1、 字音：
①汜，fàn，字的左邊為「三點水」，故其義必與水相關。指汜水，是位於鄭國境內的一條河流。另外，「范」字的讀音也是由草字頭下面的「汜」的讀音而來。
②縋，zhuì，字的左邊為「絞絲旁」，故其義與繩索、絲綢相關。 意為用繩子拴著人或物從上往下送。其造字法採用「形聲構字法」，左邊為繩索之形，右邊是其音，「縋」的讀音就是根據「追」而來。
③共，本為象形字，下面兩點為盛食物的器皿之足，意為祭祀用的食品等，而文中是一個通假字，通「供」，供給之意，讀gō ng。
④闕，形聲字，「門」為形，「闕」為聲，讀作quē，意即門戶受損。
⑤逢，是多音字，做姓氏用時，讀páng。
2、通假字：
（1）今老矣，無能為也已（已，通 「矣」，了。）
（2）行李之往來，共其乏困（共，通 「供」， 供給、供應。讀gōng）
（3）夫晉，何厭之有（厭，通 「饜」，滿足。）
（4）秦伯說，與鄭人盟（說，通「悅」，高興。讀yuè。）
（5）失其所與，不知（知，通 「智」，明智，聰明。讀zhì）
二、詞
1、詞類活用：
①燭之武退秦師（退，使動用法，使……撤兵。）
②晉軍函陵，秦軍汜南（軍，名詞作動詞，駐軍。）
③若亡鄭而有益於君（亡，使動用法，使……滅亡。）
④越國以鄙遠（鄙，名詞意動，把……當作邊邑；遠形容詞作名詞，遠地。）
⑤領之厚，君之薄也（厚，薄，形容詞作動詞，變雄厚、變薄弱。）
⑥即東封鄭（東，名詞作狀語，向東；封名詞意動用法，使……成為疆界。）
⑦若不闕秦（闕，動詞使動用法，使……削弱。）
⑧闕秦以利晉（利，名詞使動用法，使……獲利。）
⑨因人之力而敝之，不仁（敝，形容詞用作動詞，損害。）
⑩共其乏困（乏困，形容詞作名詞，缺少的東西。）
2、古今異義
古義：東方道路上（招待過客）的主人。例如：若舍鄭以為東道主。
①東道主
今義：請客的主人。
古義：出使的人。例如：行李之往來。
②行李
今義：出門時所帶的包裹等。
古義：缺少的東西。例如：共其乏困
③乏困
今義：疲勞。
古義：那人。例如：微夫人之力不及此。
④夫人
今義：對已婚女子的尊稱。
三、特殊句式
1、判斷句
①是寡人之過也（「……也」表示判斷）
②因人之力而敝之，不仁（否定判斷）
2、省略句
①晉軍（於）函陵，秦軍（於）汜南（省略介詞「於」）
②（燭之武）辭曰：「臣之壯也……」 （省略主語「燭之武」）
③若舍鄭以（之）為東道主（省略介詞「以」的賓主「之」）
3、賓語前置句
夫晉，何厭之有？（「有」的賓語「何厭」前置，「之」作為標志。翻譯時要調整為「有何厭」）
4、狀語後置
以其無禮於晉（介賓短語「於晉」作狀語，後置，翻譯時要調整為「於晉無禮」）
鴻門宴
1.注音釋義
旦日饗士卒(饗，xiǎng，用酒食款待)
鯫生說我曰(鯫，zōu，短小，淺陋)
戮力(戮，lù聯合，一同) 瞋目(瞋，chēn發怒時睜大眼睛)
目眥盡裂(眥，zì眼角) 按劍而跽(跽，jì，挺直上身，兩腿跪著)
彘肩(彘，zhì，豬) 刀俎(俎，zǔ切肉用的砧板)
2.通假字
距關，毋內諸侯(距通拒，把守的意思，內通納，接納)
要項伯(要通邀，邀請)
不敢倍德(倍通背，背叛的意思)
不可不蚤來(蚤通早)
令將軍與臣有郤(郤通隙，隔閡、嫌怨)
因擊沛公於坐(坐通座，座位)
3.詞性活用
A名詞用作動詞
籍吏民(造戶籍冊或登記)
范增數目項王(使眼色)
刑人如恐不勝(用刀割刺)
道芷陽間行(取道)
B名詞用狀語
於是項伯復夜去(連夜)
吾得兄事之(象對待兄長那樣)
日夜望將軍至(每日每夜)
常以身翼蔽沛公(像翅膀那樣)
頭發上指(向上)
C動詞使動用法
項伯殺人，臣活之(使……活)
從百餘騎(使……跟從)
D形容詞用作動詞
素善留侯張良(交好)
4.古今異義
沛公居山東時(山東 古義：崤山以東 今義：指山東省)
約為婚姻(婚姻 古義：由婚姻關系而形成的親戚 今義：由結婚而形成的夫妻關系)
備他盜之出入與非常也(非常 古義：不同一般的事 今義：副詞，很、非常)
5．句式解析
（1）判斷句
吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。
楚左尹項伯者，項羽季父也。
今人有大功而擊之，不義也。
亞父者，范增也。
沛公之參乘樊噲者也。
此亡秦之續耳。
人方為刀俎，我為魚肉。
奪項王天下者必沛公也。
所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。
（2）倒裝句
具告以事(介詞結構後置)
具以沛公言報項王(介詞結構後置)
得復見將軍於此(介詞結構後置)
籍何以至此(疑問代詞作賓詞前置)
大王來何操(疑問代詞作賓語前置)
沛公安在(疑問代詞作賓語前置)
（3）被動句
若屬皆且為所虜(「為所」表示)
（4）省略句
為擊破沛公軍(省介詞賓語「之」)
加彘肩上(省略狀語「於盾」)
（5）固定結構
財物無所取，婦女無所幸(「……無所……，……無所……」，「即……沒有被……，……沒有被……」其中「無所」還可以換作「有所」。)
孰與君少長(「……孰與……」，表選擇問的句式，可譯作「……比較……哪一個……」)
何辭為(「何……為」，表反問的句式，可譯作「為什麼……呢」，「為」是語氣詞。)
三、難句解析
1．沛公旦日從百餘騎來見項王，至鴻門，謝曰：「臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰河北，臣戰河南……」
「旦日」即明日，「臣」是劉邦自謙的稱呼，「戮」是聯合，一同的意思，「河北」、「河南」指黃河北岸、黃河南岸。全句譯為：沛公第二天一早就帶著百多個騎兵來拜見項王，到達鴻門，賠不是說「臣僕跟將軍合力同心攻打秦王朝，將軍在黃河北岸作戰，臣僕在黃河南岸作戰。」
2.沛公則置車騎：脫身獨騎，與樊噲、夏候嬰、靳強、紀信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽間行。
「置」，放棄。「車騎」指戰車。「道」用作動詞，取道。「間」可譯作從小路或秘密地。全句譯為：劉邦就丟下他的車馬與隨從人員，獨自騎馬與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人拿著劍及盾牌，快步離去。從驪山下，經過芷陽抄小路逃走。
3.臣請入，與之同命。
「之」可指沛公，也可代項庄，兩種說法都成立。一般取前說，即「與沛公同命。」。全句譯為：我請求進去，跟沛公同命運。
4.亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之。
「撞」在現代漢語中是「運動著的物體跟別的物體猛然碰上」，在這句中「撞」作擊刺講。全句譯為：亞父接了玉斗，放在地上，拔出劍來擊破了它。
四、內容主旨
本文共七段，可按「鴻門宴」的前後過程，分為宴前、宴會、宴後三個部分。
第一部分(1、2段)宴前。寫宴會前劉、項兩軍駐地、力量對比、事件的起因及雙方的幕後活動。主要寫了五件事：一是曹無傷的密告。這是矛盾的「導火索」。二是范增分析劉邦的前後情況，說明他有「天子氣」，勸項羽「急擊忽失」，這是火上添油，使矛盾更為激化。三是項伯夜訪張良，緊張的形勢開始有了轉化。四是張良與劉邦商量對策，拉攏項伯。項伯被收買，為下文替劉邦說情，及「以身翼蔽沛公」留下伏筆。五是項伯勸說項羽勿擊劉邦。
這一部分寫形勢從緊張到漸趨緩和，從而轉到下一場鴻門宴上驚心動魄的斗爭場面，並為下文作鋪墊。
第二部分(3、4段)宴會上。寫鴻門宴上雙方的尖銳斗爭。這部分是課文的重點，情節的高潮。
劉邦到項羽軍營，說了一番好話。項羽雖設宴招待劉邦，賓主雙方都各有打算，斗爭時緊時弛，變幻莫測。可將宴會上的情節概括為三起三落。
三起：一起是「范增數目項王，舉所佩玉玦以示之者三」，暗示項羽動手殺劉邦，氣氛趨緊張。二起范增見項羽「默然不應」，就叫項庄以舞劍為由，趁機刺殺劉邦，形勢極為嚴峻。三起樊噲撞倒守門衛士而入帳，怒視項羽，並予以斥責，情節發展到最高潮，緊張氣氛達到了極點。
三落：一落項羽對樊噲闖帳，不僅不怒，反而稱之為「壯士」。二落是項羽讓樊噲喝酒賜生彘肩，被他斥責一頓之後還賜座。三落是劉邦「如廁」是名逃脫是實。
這一部分總共寫了劉幫謝罪、范增舉玦、項庄舞劍、樊噲闖帳四件事，既反映了劉項雙方的矛盾，又反映了項羽內部范增與項羽殺不殺劉邦、項庄與項伯「殺劉」與「衛劉」的矛盾。這兩種矛盾錯綜交織，有張有弛，波瀾起伏，使人為之驚心動魄。
第三部分(5、6、7段)宴後。寫劉邦脫身逃走，張良入謝與劉邦誅殺內奸。這是情節的結束與尾聲。文章不僅寫項羽在鴻門宴中斗爭失敗，失掉消滅劉邦的機會，而且加深了他與范增間的矛盾，埋下了最後徹底失敗，自刎於烏江的禍根。而劉邦誅殺了曹無傷，內部則更加團結了。
全文以「鴻門宴」為中心，以「殺不殺劉邦」為線索，按時間順序來展開故事情節，以項羽欲擊劉邦始，到劉邦被放終；以曹無傷密告始，到曹無傷被殺終；以范增勸說項羽始，到范增怒罵項羽終。矛盾復雜，波瀾起伏，雖是節選，卻結構嚴謹，前後呼應緊密，是一個動人的完整故事。
五、寫作特點
司馬遷在歷史事實的基礎上，把每個人物的性格特徵放在典型環境中來表現。他既沒有插入第三者多餘的說明和解釋，也沒有作靜止的心理剖析，而是通過典型細節和個性鮮明的對話來描寫人物。
以項羽為例。項羽的性格特點是沽名釣譽，輕敵自大，寡謀輕信，不善用人，優柔寡斷，又帶有直率的武夫的性格。他聽到曹無傷密報與范增的勸說後，大怒，決心消滅劉邦。可是聽到項伯說的「今人有大功而擊之，不義也」等話後，又改變了主意，就答應項伯「善遇之(劉邦)」，等到劉邦到了鴻門，說了一番謊話後，他洋洋得意，不僅原諒了劉邦，請他喝酒，而且把自己所得情報的來源也說出來，以表明自己原來對劉邦無成見。宴會上范增的多次殺劉邦的示意，他都置之不理；項庄舞劍，項伯護衛劉邦，他也視若無睹。到了樊噲闖帳，怒目而視，將他有板有眼地訓斥一番，他不僅不暴跳如雷，反而稱之為壯士，賜酒，賜生彘肩，賜座。其實樊噲的話，是劉邦前邊說的話的重復與補充，只是換一個角度來說而已。而他在虛偽的「仁義」幌子前，卻感到劉邦和樊噲的話全是對的，而自己卻反有內疚之感，思想上完全解除了警戒，以至劉邦的脫逃，他也毫不在意了。到劉邦逃後，張良奉璧給他，他隨手置之座上，沒有什麼反應。文章寫他的細節與對話雖不多，卻很能表現他的性格特點。
劉邦的善於用人，能言善辯，善於應變；范增的老謀深慮；張良的老練多謀；樊噲的勇猛豪爽。作者寥寥數語，就生動刻畫出人物的個性特點。
此外，作者還善於運用對比手法，使人物性格特點更為鮮明、突出。如主帥項羽和劉邦，謀士范增和張良，部將項庄和樊噲，內奸項伯與曹無傷，除曹無傷著墨不多之處，其他人物無不栩栩如生，互相映襯，躍然於紙上。
荊軻刺秦王
秦國大將王翦打敗了趙國，俘虜了趙王，全部佔領了趙國的領土，向北進軍侵佔土地，直到燕國的南部邊界。
秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進兵北略地，至燕南界。
（燕國的）太子丹很害怕，就請教荊軻說：「秦國的軍隊早晚就要渡過易水，那麼雖然想經常侍奉您，又哪裡能夠呢？」荊軻說：「太子不說，我也要請求行動。現在去卻沒有什麼憑信之物，那就無法接近秦王。現在樊將軍，秦王用一千斤金和一萬戶人口的封地作賞格，購取他的頭。如果真的能夠得到樊將軍的頭，和燕國督亢的地圖獻給秦王，秦王必然高興地接見我，那我就有機會報答太子了。」太子說：「樊將軍因為走投無路，處境非常困難才來投奔我的，我不忍心因為自己的私仇，卻傷害長者的心，希望您再考慮一下別的辦法吧！」
太子丹恐懼，乃請荊卿曰：「秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉？」荊卿曰：「微太子言，臣願得謁之，今行而無信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報太子。」太子曰：「樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，願足下更慮之！」
荊軻知道太子不忍心，於是就私下去見樊於期，說：「秦國對待將軍，可以說太刻毒了。父親、母親和宗族，全被殺戮或沒收為官奴了。現在聽說購買將軍的頭，賞格一千斤金、一萬戶人口的封地，（你）打算怎麼辦？」樊將軍仰天長嘆，流著眼淚說：「我每次想到這事，常常痛恨入骨髓，只是想不出一個計策來！」荊軻說：「現在有一句話，既可解除燕國的禍患，又可報將軍的仇恨，怎麼樣？」樊於期走上前說：「怎麼辦？」荊軻說：「希望得到將軍的頭用來獻給秦王，秦王必然高興願意接見我。（到那時）我左手抓住他的衣袖，右手刺他胸部。那麼將軍的仇報了，燕國被斯侮的恥辱也除掉了，將軍有沒有這個心意呢？」樊於期脫下一隻衣袖，左手握住右腕，走進一步說：「這是我日夜為之咬牙痛心的事，而今日才得聽到您的指教！」於是就割頸自殺死了。
荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：「秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？」樊將軍仰天太息流涕曰：「吾每念，常痛於骨髓，顧計不知所出耳！」軻曰：「今有一言，可以解燕國之患，而報將軍之仇者，何如？」樊於期乃前曰：「為之奈何？」荊軻曰：「願得將軍之首以獻秦，秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？」樊於期偏袒扼腕而進曰：「此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教！」遂自刎。
太子聽到這個消息，急速駕車趕去，伏在（樊將軍的）屍體上痛哭，非常悲哀。事已至此，無法挽回了，於是就收拾起樊於期的頭，裝在匣子里封好它。
太子聞之，馳往，伏屍而哭，極哀。既已，無可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。
於是太子預先尋求天下鋒利的匕首，得到了趙國徐夫人的匕首，用一百金買下，讓工匠用葯水加工。於是打點行裝派荊軻上路。
於是太子預求天下之利匕首，得趙人徐夫人之匕首，取之百金，使工以葯淬之。乃為裝遣荊軻。
燕國有個勇士叫秦武陽，十二歲時就殺過人，人們不敢對他正眼相看。就派秦武陽做副手。
燕國有勇士秦武陽，年十二殺人，人不敢與忤視。乃令秦武陽為副。
荊軻等待另一個朋友，想同他一起去，那人居住的遠，還未到來，為此而留下等待他。
荊軻有所待，欲與俱，其人居遠未來，而為留待。
過了一陣還沒有出發，太子嫌荊軻動身晚了，懷疑他改變主意後悔了，就又請他，說：「時間已經快到了，荊卿難道不想去了嗎？請允許我先派秦武陽去！」荊軻生氣了，呵斥太子說：「今日去了而不能好好回來復命的，那是沒用的人。現在只提著一把匕首深入不可預測的強暴的秦國，我所以停留，是在等待我一個朋友同他一起去。現在太子嫌動身晚了，我就辭別了。」於是出發了。
頃之未發，太子遲之。疑其有改悔，乃復請之曰：「日以盡矣，荊卿豈無意哉？丹請先遣秦武陽！」荊軻怒，叱太子曰：「今日往而不反者，豎子也！今提一匕首入不測之強秦，仆所以留者，待吾客與俱。今太子遲之，請辭決矣！」遂發。
太子和賓客中知道這件事的人，都穿著白衣戴著白冠來給荊軻送行。
太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。
到了易水邊上，祭過路神，就要上路。高漸離敲著築，荊軻隨著拍節唱歌，發出了聲調悲涼的聲音，送行的人都流淚哭泣。（荊軻）又向前唱道：「風瀟瀟啊易水寒，壯士一去啊不再還！」築聲又發出激憤的聲調，送行的人聽了，都怒目睜眼，頭發都豎了起來。於是荊軻就上車走了，始終不曾回頭看一眼。
至易水上，既祖，取道。高漸離擊築，荊軻和而歌，為變微之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：「風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！」復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發盡上指冠。於是荊軻遂就車而去，終已不顧。
到了秦國後，（荊軻）拿著價值千金的禮物，優厚地贈送給秦王的寵臣中庶子蒙嘉。
既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。
蒙嘉替他先在秦王面前說道：「燕王真的懼怕大王的威勢，不敢起兵抗拒大王，願意全國上下都做秦國的臣民，排在諸侯的行列里，象秦國的郡縣那樣貢納稅賦，只要能夠守住祖先的宗廟，按時祭祀就行了。（燕王）害怕不敢自己來陳述，恭敬地砍下樊於期的頭，並獻上燕國督亢的地圖，用匣子封好，燕王親自拜送庭前，派使者來報告大王。一切聽憑大王的吩咐。」
嘉為先言於秦王曰：「燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，願舉國為內臣。比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟。恐懼不敢自陳，謹斬樊於期頭，及獻燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送於庭，使使以聞大王。唯大王命之。」
秦王聽後，非常高興，於是穿上朝服，在朝堂上安排最隆重的「九賓」大典的禮節，在咸陽宮接見燕國的使者。
秦王聞之，大喜。乃朝服，設九賓，見燕使者咸陽宮。
荊軻捧著裝有樊於期頭的匣子，秦武陽捧著地圖匣子，按次序前進。走到殿前的台階下，秦武陽臉色變得很恐懼，群臣感到很奇怪，荊軻回頭對秦武陽笑笑，上前替他向秦王謝罪說：「北方蠻夷地區的粗陋人，沒有見過天子，所以害怕，希望大王原諒他，讓他在大王的面前完成他的使命。」秦王對荊軻說：「起來，取過武陽所拿的地圖！」
荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：「北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，願大王少假借之，使畢使於前。」秦王謂軻曰：「起，取武陽所持圖！」
荊軻取過地圖奉送給秦王，展開地圖，地圖全展開時匕首就露了出來，於是左手抓住秦王的衣袖，右手拿著匕著刺他。還沒有刺到秦王身上，秦王大驚，自己掙著站起來，袖子斷了。（秦王）拔劍，劍太長，握住劍鞘。當時心裡又怕又急，劍插得又緊，所以不能立即拔出來。
軻既取圖奉之，發圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。
荊軻追逐秦王，秦王繞著柱子跑。群臣都驚呆了，事情突然發生沒有意料到，大家都失去常態。並且秦國的法令，群臣侍立在殿上的，不能帶一點兵器；那些宮廷的侍衛拿著兵器的，都排列在殿下，沒有皇上的命令不能上殿。正急的時候，來不及召喚殿下的侍衛，因此荊軻追逐秦王，而倉猝間驚慌失措，大家沒有東西來打荊軻，於是用手一齊同荊軻搏鬥。
荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執兵，皆陣殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。
這時，隨從的醫官夏無且用他捧著的葯袋投擊荊軻。秦王正繞柱跑，倉猝間恐懼慌忙不知所措。兩旁的人就喊：「大王快把劍推到背後！推到背後！」於是（秦王）拔出劍來擊殺荊軻，砍斷了荊軻的左腿。荊軻傷殘倒地，就舉起他的匕首投擊秦王，沒有投中，投在柱上。秦王又擊殺荊軻，（荊軻）受了八處傷。
是時，侍醫夏無且以其所奉葯囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：「王負劍！王負劍！」遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復擊軻，被八創。
荊軻自己知道事情不能成功了，靠著柱子笑著，兩腳伸開象箕的樣子坐在地上。罵道：「事情所以沒有成功，因為想劫制你訂立盟約，一定要得到盟約來報答太子啊。」
軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：「事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。」
（秦王的）待臣上前，殺死荊軻。（事後）秦王頭暈目眩了好長時間。 左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。
『柒』 高一語文必修一練習題及答案(全套)單元測試卷
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