1. 七年級語文下冊第一單元到第五單元的復習題
一個囊括課內外知識的練習考察，希望對你的復習有效，及時查漏補缺才能取得最好成績~
一、 基礎知識及運用
1. 注音。
擬（ ） 藐（ ） 壑（ ）礫（ ）辜（ ）翅（ ）庸（ ）暫（ ）
綻（ ） 虯（ ） 槐（ ）濺（ ）伶（ ）穗（ ）啜（ ）屢（ ）
瞬（ ） 凝（ ） 喧（ ）憩（ ）怡（ ）佇（ ）痴（ ）迂（ ）
茁（ ） 迸（ ） 聳（ ）嶙（ ）峋（ ）誡（ ）擎（ ）眩（ ）
2.下列不含錯別字的一項是（ ）
A.糟塌 昂然挺立 仙露瓊漿 夜幕降臨
B.庸碌 小心翼翼 瘦骨嶙峋 鶴唳雲端
C.騷擾 拙壯成長 夏蚊成雷 驅之別院
D.繁蜜 明查秋毫 飛來旋去 物外之趣
3.對下列加點字的釋義有誤的一項是（ ）
A.擎天撼地（撼：搖動） 小憩（憩：休息）
B.怡然自得（怡然：安適、愉快的樣子） 納罕（罕：稀少）
C.肅然起敬 （肅然：十分恭敬的樣子） 目眩（眩：昏倒）
D.項為之強 （項：脖頸子） 庸碌（庸碌：平庸，無作為）
4．填空。
①《童趣》選自 ，作者 ，字 ，長洲人， 代文學家。
②《紫藤蘿瀑布》選自 ，作者 。
5.判斷題。
①《在山的那邊》是現代詩。詩歌的語言精練、含蓄，往往用最少的文字表達最豐富的內容。（ ）
②《走一步，再走一步》是一篇記敘文，作者是英國作家莫頓·亨特。（ ）
③《生命 生命》的作者杏林子，本名劉俠，女作家。她忍著病痛，寫了四十多個劇本和許多散文。（ ）
④《紫藤蘿瀑布》是宗璞寫的一篇散文。文章運用了借景抒情的手法，語言生動親切，耐人尋味。（ ）
6.指出下列各句運用的修辭方法。
①一顆從小飄來的種子/卻在我的心中紮下了深根。（ ）
②山那邊的山啊，鐵青著臉/給我的幻想打了一個零分！（ ）
③花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！（ ）
7.仿照畫橫線語句的樣式，在後面再寫一個與前邊意思連貫的句子。（字數可不相同）
生活是一杯酒，散發著迷人的醇香；生活是一本書，蘊含著深刻的哲理；生活是一首歌，奏著高低不一的音符；生活是 。
8.語言運用。
①將下列選項依次填入文段的空缺處，正確的順序是（ ）
在生命的旅程中，能擁有那來自四面八方的種種提醒，該是多麼令人歡欣鼓舞啊。提醒，可以是婉轉的和風細雨，也可以是 ；可以是寥寥的片言只語，也可以是 ；可以直對相知的友人，也可以朝向 ；可以是面對面的激烈爭辯，也可以只是 。
A.素不相識的陌生人 B.走了火的雷霆霹靂
C.悄無聲息的一個暗示的眼神 D.不停的絮絮叨叨
②聽說有一個國王為了顯示自己寫詩的才華，就叫阿凡提來品評他的詩作。阿凡提看了詩以後，規勸國王不要再寫詩。國王大怒，將他關進了驢圈。不久，國王又挑了一首得意之作讓阿凡提品評，阿凡提看了一眼便轉身走了。國王問他到哪裡去，他說：「到驢圈去，陛下。」
阿凡提這話的言外之意是（不超過10字）：
二、閱讀理解與欣賞
課內閱讀
（一）
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我 了一下那小小的紫色的花艙，那裡 生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵的花， 了萬花燦爛的流動的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
1.根據文章內容，為第①段的橫線處選擇恰當的詞語。（ ）
A．撫摸 裝滿 組成 B.觸摸 盛滿 匯成
2.「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。」怎樣理解這句話？
3.「在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。」這句話表明了「我」怎樣的思想感情？「我」為什麼「加快了腳步」？
4.這篇散文是圍繞對 的描寫來抒發感情的。
5.請用你自己的話來概括文章的主旨，並結合自身生活體驗，談談你對文章主旨的理解。
(二)
《走一步，再走一步》
1. 請從文中找出描寫介紹懸崖的語句。
2.我「全身顫抖，冷汗直冒」，「心驚肉跳，盡量往裡靠」，這說明了什麼？
3.文中「傑利看來好像有點不放心」原因是什麼？
4.末段說「感到前途茫茫而灰心喪氣」，又說「直到抵達我所要到的地方」，既然要到的地方「很明確」，為什麼又說「前途茫茫」？
5.你認為課文標題的含義是什麼？
6.你認為「父親」這一形象，在「我」成長過程中，起著怎樣的作用？
課外閱讀
（一）
每次登黃山，都會流連往返。那雲海，那勁松，那奇石，那飛瀑，那山花，那流泉，無不讓人夢縈魂牽。
而這次登黃山，使我感慨萬千的卻是一對雄赳赳的父子。
上山途中，父親對兒子說：「再苦再累也要自己上，我一定不幫你！」奶聲奶氣的兒子則挺了挺胸：「再苦再累我也不許你幫我----咱們說好了的！」
也就是在即將登臨峰頂的那段最困難的攀登途中，我目睹了這對父子的悲壯。
先是兒子摔倒了，父親伸手要扶他，滿頭大汗的兒子擺擺手臂，拒絕了。可畢竟摔得挺重，搖搖晃晃的難站穩，父親又想伸手扶他，但卻毅然把那隻手收了回來。
我怦然心動，我看到一道風景，一道用父親 A 與兒子B 畫就的最美的風景！
一步一個腳印，就這么勇敢堅定地向前走。終於，他們登上了天都峰。
山很高，白雲就在身邊飄，彷彿撕下一片就是檫汗的手絹兒。在呼嘯的山風中，我為那深刻的父愛肅然起敬。我當然更不會懷疑那個奶聲奶氣的孩子，他肯定會長成一隻真正的鷹。
此時此刻，我也明白了一個道理，只有把孩子交給磨難的爸爸，才是理智的爸爸。
甜美也是一種傷害！這位父親身諳這個道理。
1. 給下列加點字注音。
夢縈魂牽（ ） 雄赳赳 （ ）
2. 根據具體語境，解釋下面詞語的意思。
①悲壯： 。
②怦然心動： 。
3. 寫出文中表達作者內心情感的三個四字短語。
① ② ③
2. 七年級下語文作業本第一單元單元復習答案
1.萌 稚 郁 籠
2.假如生活欺騙了你
而那過去了的，就會成為親切的懷念
竹中窺落日，鳥向檐上飛
3.童年 安徒生 普希金
4.道德品質高，自立自強，積極向上的一代人
5.一碗餛飩
6.第一次是因為看到老奶奶對自己那麼好，然後想到自己的媽媽感覺很委屈很心酸而落淚，第二次是因為感覺媽媽對自己強烈的愛而感動而流下來的淚
7.我們要關注身邊的點點滴滴，對於那些默默無聞喂自己做事情，關心自己的人心存感激
8.媽媽，謝謝您！我再也不會跟你吵架了
9.承受 勝過 最終 達到
10.A
11.能夠成為普通人就為止了嗎？
12.天生有才乾的人，不經過後天的努力，也會淪為一般人
13.略
3. 人教版七年級語文下冊第一單元重點內容
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初中語文七年級下冊單元記憶理解考點復習
（第一單元）
一、作家作品
1.《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，作者魯迅。
2.《爸爸的花兒落了》作者林海音，台灣作家。《城南舊事》是作者根據自己的生活經歷創作的自傳體小說。
3.《丑小鴨》作者安徒生，丹麥著名作家，世界著名童話大師。代表作有《丑小鴨》《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》《她是一個廢物》等。
4.《假如生活欺騙了你》作者普希金，俄國詩人。著名詩作有《自由頌》《致大海》《致恰達耶夫》等。
5.《未選擇的路》作者弗羅斯特，美國詩人。
6.《傷仲永》作者王安石，北宋著名政治家、文學家，字介甫，晚號半山。出任宰相期間，推行新法，是唐宋八大家之一。
二、字音字形
1.正音字
確鑿(záo) 蟬蛻(tuì) 人跡罕(hǎn)至 菜畦(qí) 桑葚(shèn)
油蛉(línɡ) 攢(cuán)成 倜(tì)儻(tǎnɡ) 盔kuī甲 拗(ǎo)過去
斑(bān)蝥(máo) 臃(yōnɡ)腫(zhǒnɡ) 錫箔(bó) 撣(dǎn)子 玉簪(zān)
驪(lí)歌 花圃(pǔ) 訕(shàn)笑 木屐(jī) 颼(sōu)颼
萋(qī)萋(qī) 嫉(jí)妒(dù) 泯(mǐn)然 邑(yì)人 環謁(yè)
秕(bǐ)谷 徘(pái)徊(huái) 竹篩(shāi) 瞬(shùn)息 叵(pǒ)測
2.形近字
畦（菜畦） 啄（啄木鳥） 遐（遐想） 脫（脫離） 訕（訕笑） 佇（佇立）
窪（窪地） 琢（雕琢） 暇（閑暇） 蛻（蛻變） 燦（燦爛） 貯（貯藏）
躁（急躁） 藻（水藻） 萋（萋萋） 嘈（嘈雜） 朔（東方朔） 騰（奔騰）
燥（乾燥） 噪（噪音） 凄（凄涼） 糟（糟糕） 塑（塑造） 藤（藤條）
3.多音字
宿：星宿(xiù)；一宿(xiǔ)；宿(sù)舍 稱：稱(chèn)職；稱(chēnɡ)重；稱(chènɡ)桿
折：折(zhé)斷；折(shé)本 攢：積攢(zǎn)；攢(cuán)聚
喪：喪(sānɡ)事；喪(sànɡ)失 傳：傳(zhuàn)記；相傳(chuán)；
三、詞語積累
重點詞語：
確鑿：確實。
鑒賞：鑒定和欣賞。
人跡罕至：少有人來。跡，足跡、腳印。罕，稀少。
宿儒：書念得很多的老學者。宿，長久從事某種工作的意思。
人聲鼎沸：形容人聲喧鬧。沸，水開。鼎沸，本意是鍋里的水燒開了，發出響聲。
徘徊：文中是猶豫不決的意思。
驪歌：告別的歌。
訕笑：譏笑。
沮喪：文中是灰心失望的意思。
嫉妒：對才能、名譽、地位或境遇等比自己好的人心懷怨恨。
涉足：指進入某種環境或生活范圍。
佇立：長時間地站著。
萋萋：形容草長得茂盛的樣子。
來勢洶洶：形容人或事物到來的勢頭很猛烈或很囂張。
（《傷仲永》文下的注釋及課文翻譯。）
四、名句精華
1.無論什麼困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。（林海音《爸爸的花兒落了》）
2.他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會驕傲的。（安徒生《丑小鴨》）
3.王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？（《傷仲永》）
5. 七年級下冊語文作業本第一單元,單元復習答案
1.A 2.A 3.D 4.略
5.讓我看著你
1經過抄：「我」母親想把自己的眼角膜捐給患者
結果：男孩的母親同意捐獻兒子的眼角膜
2.
A 。因為母親時日不多。作為一個醫生卻無能為力而產生的無奈、難過的淚
B。被母親所感動立下的淚
C。被母愛所震撼留下的淚
3.
受「我」母親的影響，被感動。希望讓兒子的眼睛能一直看著她，用另一種方式愛。讀出了母親的偉大。
4.1：愛孩子：在「我」面前總是微笑，忍住病痛，讓「我」開心些；怕我為難，主動要求捐獻眼角膜
2.堅強：每晚都忍著病痛，不支一聲
3.對生命豁達：說起後事，像要赴一個美麗的宴會
4.追求完美：惦記著自己的送老衣還少一件裙子
4.善良：要「我」對待其它病人就像對待自己一樣