『壹』 七年級語文下冊第四單元測試卷
一題自己寫吧
2B 3D 4A 5 √ ×來 √ √ √ ×
7<1>都變成自聲音 飛到四方八面去吧，不管它像一陣微風或者一片陽光。<2>這被暴風雨所打擊著的土地 這無止息地吹刮著的激怒的風 一灣淺淺 8餘光中 郵票船票墳墓海峽 9這是你們的光榮 說的不夠得體應該為這是我們的光榮。
『貳』 七年級下冊人教版第四單元語文測試卷答案
參考答案：
1. fú jiá jī kàng 恬 皎 愜 彌 （每空0.5分）
2. ①盡態極妍，②叱吒風雲，③嘆為觀止 （每小題1分）
3.A（選對即得3分）
4.跳躍在湖面上的一抹斜陽，「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的豪邁。（每一處2分，符合要求即可）
5.示例：魯迅、文學家、思想家、革命家；《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》；魯迅先生是一位了不起的作家，他的問品與人品都值得後人敬仰、學習！（前兩處每一處1分，第三處2分）
6.《西遊記》，大鬧天宮（每一處1分，填本書中的其他情節也可）
7.（1）示例：清明、端午、中秋被增設為國家法定節假日；（2）示例：清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。（每一小題2分）
8.月下歸航。（抓住「歸航」二字，可以得2分）
9.襯托出「我」戀戀不舍的心情。（突出「襯托」、「戀戀不舍」就可得3分）
10.動作、語言；淳厚、朴實。（每一問2分）
11.不能（1分）；因為原句運用了比喻的手法，一方面形象地寫出了船速之快，另一方面烘託了心情之愉快。（3分）
12.開放性試題，言之有理、言之有即可。（3分）
13.（1）演出地點（1分）（2）表演方式（1分）（3）演員構成（1分）
14.不能；（1分）因為「攢擁」一詞描寫出觀眾之多，氣氛之熱烈，而「晃動」一詞則沒有這種表達效果。（2分）
15.側面描寫（2分）；襯托出秦腔的奪人心魄的魅力。（2分）
16.「凡是到這些村莊去下鄉……甚至不能有一點不入神的表示。」（2分）
17.開放性試題，寫出劇種1分，寫出感受3分。
18.（1）正好遇到，恰逢（2）只（3）全部（4）極點（每空1分）
19.（1）四處賓客都安靜下來，沒有人敢喧鬧。（2分）（2）只聽到遠遠的深巷裡一陣狗叫聲，就有一個婦人被驚醒，打著哈欠，伸著懶腰。（2分）
20. 交待了口技表演者，演出的時間、地點、設施、道具及聽眾情況和開演氣氛。（2分）為下文記敘精彩表演作了渲染和鋪墊。（1分）
21. 由遠及近，由外到內，由小到大，由少及多。（2分）
22. 聽得入神，心領神會，滿意、折服的感受。（2分）
祝你工作愉快！！
『叄』 語文版·七年級語文（下）第四單元達標測試卷
(語文版)七年級語文下冊第四單元達標測試
一、積累和運用（分）
1、給加點字注音：（5分）
綻開（） 嘶啞（） 喉嚨（） 洶涌（） 顫抖（）
琴弦（） 雙瞳（） 淪喪（） 琴弦（） 吹刮（）
2、指出下列詩句沒有比喻修辭的一項（ ）（2分）
A、鄉愁是一枚小小的郵票。
B、你可知道這塊神奇的土地，埋藏著黃金般的相思。
C、快樂或者好的思想，都變成聲音飛到四方八面去吧，不管它像一陣微風，或者像一片陽光。
D、我投我的紙船到水裡，仰望天空，看見小朵的雲正張著滿鼓著風的白帆。
3、修改下面的句子。（4分）
（1）商店裡出售白菜、蘋果、香蕉等水果。
（2）老師的教誨，時時出現在我的眼前。
4、下面是女作家冰心的詩集《春水》中的一句詩，說說你的理解：（3分）
牆角的花！你孤芳自賞時，天地便小了。
5、下列句子中無語病的一項是：（ ）（2分）
A、我們班級整整有六十多人。
B、我知道李小朋的身份證是8月1日生的。
C、中國政府已於1997年7月1日恢復對香港行使主權。
D、同學們的各種讀書聲，匯成一支動聽的歌聲。
6、選出恰當的一項填入橫線上：（ ）（2分）
教育活動中，應當幫助學生學會從浩瀚的知識海洋中， 最基本的內容， 最基本的方法和技能， 學生掌握基礎知識和能力的扎實的基本功；同時要幫助學生學會學習，使他們能主動地尋求知識， 自己的知識領域。
A擷取 掌握 培養 拓寬 B擷取 把握 培訓 拓寬
C獲取 了解 培育 擴大 D奪取 通曉 培養 擴寬
7、結合語境說說下列詞語的意思：（4分）
而現在，鄉愁是一灣淺淺的海峽
鄉愁：
海峽：
二、閱讀訓練（38分）
（一）美麗的夜雨 （10分）
①美麗的夜雨 ② 美麗的夜雨
像輕聲到來的客人 辛勤地擦洗大地
打開啤酒瓶吧，歡迎 處處都是閃光的鏡子
於是，泡沫，水珠 城市也連起燈的長虹
在腳下和車輪下飛迸
③美麗的夜雨 ④ 美麗的夜雨
把情人牽到一把傘下 像拉著小提琴
雨掩住了低低的私語 滑過每一家的玻璃窗
從月夜下散出溫暖的熱氣 把明天更甜的生活
把語絲蒸釀成了蜜 飄進孩子的夢
1、對本詩最後一節朗讀有誤的一項是（ ）（2分）
A、「美麗的夜雨」一句除重讀「夜雨」外，還應重讀「美麗」，突出夜雨美麗的特點。
B、「滑過每一家的玻璃窗」一句「玻璃」與「窗」之間有停頓，以體現窗的質地。
C、「把明天更甜的生活」一句應用升調，而「飄進孩子的夢」應用降調，以增強詩的韻律感，而且符合詩的意境。
D、本詩最後兩句應用輕柔的語氣來朗讀，表現出夜雨把甜美的生活帶入孩子的夢境。
2、這首詩通過奇峭的比喻和連珠似的妙想，主要表現了詩人怎樣的情感？（2分）
3、詩的語言，往往是凝練而又優美，請你從文中舉出一例最精彩的，並說說好在哪裡？
4、這首詩主要運用了比喻的修辭方法，用多個比喻描寫夜雨。（2分）
請你模仿「美麗的夜雨，像拉著小提琴，滑過每一家的玻璃窗。」的句式，以「美麗的夜雨」為本體，來抒發對夜雨的情感。
美麗的夜雨， ， 。
5、古往今來，許多文人墨客在詩中都寫過夜雨，請你再寫出兩句。（2分）
， 。
（二） 小樹的靈魂 （18分）
前年春節，我從承德叔叔家帶回一株小柏樹。小柏樹長在一塊石頭上，石頭坐在托盤里，托盤里水幽幽存焉，透著殷實之氣。可是，它能在北京落戶嗎?我心裡沒有底。直到有一天，小柏樹的枝條上冒出鮮綠的新芽時，我才放下心來。
小柏樹的存活，使我感到養些木本植物該是不難吧。我便來到花市上，選購了三株盆景——小榆樹、小榕樹和小楓樹，並與小柏樹一起擺在了窗檯上。一時間，窗檯上鬱郁蔥蔥，欣欣向榮，好看極了。其中，尤以小榕樹最美。它的枝葉舒展文靜，像是依欄沉思的女人。小榆樹則以稠密而熱烈的葉子，顯示了繁榮景象。小楓樹更是風骨不俗，氣度超然。因為它的每片葉子都在翹首以待那個火紅的秋天。倒是小柏樹顯得不起眼了。一塊土裡土氣的石頭，一株再普通不過的柏樹枝子。彷彿窮山溝里走來的孩子，有些相形見絀。好在它「要求於人的甚少」，只要托盤里有點水就行了。什麼心也不用操。另外三株就不同，施肥澆水，喜陰喜陽，很有些講究。就是澆水也不能大意，弄不好還會爛根。為此，我真請教了不少花匠。
誰知，越是竭盡呵護之能事，越是容易出問題。還不到秋天，小楓樹的葉子忽然打卷了，有的還變黑，一副病兮兮的樣子。我趕緊四處求醫，忙著打葯治療，盼著它「春風又綠」。然而，可嘆它一日不似一日，眼見著一片片葉子都卷了起來。小楓樹到底一命嗚呼了。我也好生傷感。原本我還期待著坐在屋裡獨賞紅葉呢!
秋天過去了，天氣漸漸冷起來。小榆樹和小榕樹的葉子越來越少了。一場雪後，它們的葉子幾乎全乾了。便想：大概是冬眠吧。而我依然按時澆水，盡職盡責，以待來年春暖花開時，讓它們再吐新綠。
然而，它們再也沒有醒來!
如今，小榆樹，小榕樹，小楓樹的「遺骨」陳列在陽台上，好像三塊墓碑，讓人神傷。
這時，我卻不得不驚異於小柏樹的生命力了。只見它所有的葉端紛紛吐出了新綠，鮮活鮮活的耀眼極了，竟有一種光芒四射的神采，令人激賞，令人感奮。
我禁不住把小柏樹搬到寫字台上，仔細端詳起來。我發現它竟然是從石頭縫里長出來的。那石頭的下半截分明有一道裂縫，裂縫裡布滿了小柏樹的根須，根須之密，彷彿老壽星的鬍子，又彷彿網一樣的脈絡。它們裸露著，有如豐富的神經系著一顆美麗的靈魂，我的心被這個靈魂深深觸動著……
是的，樹是有靈魂的。人類從「樹神崇拜」時就這樣認為著。古希臘的亞里斯多德也說過「植物是有靈魂的」。不過，靈魂與靈魂卻有所不同。正如人世間有著形形色色的靈魂。然而，一個美麗的靈魂卻是需要歷練的。小柏樹一定是歷練過的，否則它不會有這樣叫人暗暗尊敬的樹品。其實，它的樹品本來就有著悠遠的脈系。《山海經》記載：「白於之山，其上多柏。」《國語》曰：「松柏之地，其土不肥。」至於「柏經冬而不凋，蒙霜不變，可謂得其真也」的說法就更多了。
還有一個說法，是古代畫論：「人品既已高矣，氣韻不得不高；氣韻既已高矣，生動不得不至。」我想：人品如此，樹品亦然。只可惜我與小柏樹相伴一年有餘，竟如此賞悟不敏，實在是徒知人之有神，而不知樹之有神。
失敬了，小柏樹!
1、解釋詞語。（2分）
相形見絀：
翹首以待：
2、第②自然段是從哪兩方面對比小柏樹和其他三株樹的? （2分）
3、找出兩處描寫小柏樹外形的句子。（2分）
4、第③自然段「誰知，越是竭盡呵鏟之能事，越是容易出問題。」一句在文中起什麼作用? （2分）
5、寫小柏樹的根須一段突出了小柏樹什麼精神? （2分）
6、引用《國語》中的句子起什麼作用? （2分）
7、用橫線畫出兩處抒情的句子，分析作者感情。（4分）
⑴
⑵
8、小柏樹給我們什麼樣的啟示? （2分）
（三）鄉色酒 （10分）
三十年前 三十年後
你從柳樹梢頭望我 我從椰樹梢頭望你
我正年少 你是一杯
鄉色正好 鄉色酒
你圓 你滿
人也圓 鄉愁也滿
1、詩人將 比喻為「鄉色酒」，表達了 。（2分）
2、詩中的「你」指的是 ，是 的修辭手法。 （2分）
3、詩中寫了兩次望月，這兩次望月的時間、地點、心情是否相同？從何處能看出來？ （2分）
4、同樣是圓月，為何上節說「圓」，下節說「滿」？ （2分）
5、三十年前，「你……望我」；三十年後，「我……望你」，從中你看出詩人性格的變化嗎？（2分）
三寫作（40』）
以「讀」為話題自擬題目，寫一篇600自左右的文章（文體不限，但不得寫成詩歌）
提示：1. 此處的「讀」，除了一般意義上的閱讀以外，還含有「觀察、欣賞、體味、咀嚼、探究」等意思。 2.「讀」的對象可以是書報雜志，也可以是人、大自然、或者某種生活經歷和某種社會現象等。 3.自擬題目，必須含有「讀」字，如「讀書樂」「我的閱讀趣味」「我愛閱讀大自然」「我讀懂了父親的心」「這段生活令我百讀不厭」等。
第四單元達標測試題答案
一、積累和運用
1．略2．D
3．（1）去掉「白菜」 （2）將「出現在我的眼前」改為「回響在我的耳邊」
4．成理成文即可
5．C 6． A
7．懷念家鄉的心情，這里指台灣遊子對大陸的思念之情；兩塊陸地之間連接兩片海洋的狹窄水道，這里指台灣海峽。
二、文段閱讀訓練
（一）
1、B 2、表現作者對夜雨的喜愛與贊美，進而贊美好生活
3、略 4、略
5、何當共剪西窗燭 卻話巴山夜雨時 （隨風潛入夜 潤物細無聲）
（二）
1、相形見絀：跟另一個人或事物比較起來顯得遠遠不如。翹首以待：抬起頭來盼望。
2、從外形和對人的要求兩方面對比的。
3、找對即可，如「只見它所有的葉端紛紛吐出了新綠，鮮活鮮活的耀眼極了。」
4、承上啟下5、小柏樹依靠自己力量與惡劣的生存環境抗爭的精神。
6、贊美小柏樹在貧瘠的土地上仍能頑強生長的生命力。
7、如：「我也好生傷感」寫出了小楓樹死後我的惋惜和悲傷。「讓人神傷」寫出了三株樹都死後我的極度失望與悲傷。「我的心被這個靈魂深深觸動著」寫我的心靈被小柏樹的頑強震動了，體悟到了它靈魂的美麗。「失敬了，小柏樹！」表明對小柏樹深深的敬意。
8、啟示我們不可盲目地抱怨、逃避，要與生存環境抗爭，要具有頑強的鬥志。
（三）
1、圓月 濃濃的無邊的鄉愁
2、月亮 擬人
3、第一次望月的時間詩「三十年前」，地點是故鄉（從「柳樹」可以看出），心情是快樂的無憂無慮的，因為全家團圓，共享天倫之樂（從「你圓/人也圓」可以看出 ）；
第二次望月的時間安 是「三十年後」，地點是台灣（從「椰樹」可以看出），心情是憶舊傷懷，思鄉情濃。
4、因為上節中的圓月是團圓的象徵，所以用「圓」；而下節中的圓月像是一杯鄉色酒，是鄉愁的象徵，酒是滿的，愁也是滿的，所以只能用「滿」。
5 、三十年前的「我」是天真無邪『充滿童趣的少年，所以在「我」看來，月亮似乎在與「我」嬉戲，是月亮在望「我」；三十年後的「我」飽經滄桑，只能心事重重的對月抒懷，所以是「我」望月亮。
三寫作（略）
希望對你有所幫助！
我在這兒有個不情之請，如果採納了我的回答就給我回復一聲謝謝！