⑴ 六年級下冊語文課本北師大版第四單元ﾁ琥珀ﾁ的讀後感，親們，幫幫忙啊
《琥珀》讀後感
我真想見見這樣一塊可愛的琥珀，藏著一隻小蒼蠅和一隻小蜘蛛的琥珀。
這是一件多麼神奇的事情呀！這塊琥珀講述的是一個故事：一萬年前的一個炎熱的夏天，有一隻小蒼蠅在海邊飛，它太熱了，想找個地方歇歇腳，它看見前邊不遠處有一片樹林，於是它飛了過去，樹林找著高大的松樹，枝葉很茂密，亭亭如蓋，小蒼蠅想：「哎，這倒是個午睡的好地方。」於是它選了一株大樹，在樹幹上停了下來，拍拍翅膀，伸個懶腰，正要美美地睡一覺。這時候，一隻小蜘蛛悄沒聲息地從小蒼蠅身份慢慢爬過來，它輕輕地，輕輕地伸長了瓜子，臉上露出得意地微笑「多豐盛的一頓午餐呀！」它的爪子慢慢近了，近了......就在這關鍵的時候，突然，一滴松脂滴了下來，正巧滴在小蜘蛛和小蒼蠅身上，真燙呀！小蒼蠅驚醒了，小蜘蛛也不想它的午餐了，兩人拚命掙扎，可松脂很快就被太陽烤幹了，兩人最終沒逃脫，一同被關進了老松樹的「眼淚」里。於是，今天，我們看到這樣一塊神奇的琥珀。
讀了這篇文章，我改變了從前的很多看法，原來，小蒼蠅和小蜘蛛也曾那麼可愛，那麼快樂地生活在大自然里，小蜘蛛和小蒼蠅努力保護自己，防範敵人，可它們沒想到大松樹也「有一手」呢！最終被大松樹的眼淚給「吃了」。
在沒有人類的一萬年前，地球上的生物是平等的，不分益蟲和害蟲，它們共同生活在一起，物競天擇，適者生存，是人類使各種動物有了益和害的感情色彩。可是，這兩只小動物真死了嗎？我覺得沒有，它們很幸運地住在琥珀里，一直住到現在，住了一萬年，而且還將一直住下去，被一代又一代人類欣賞、驚嘆、保存，而它們的同伴早就不存在於世上了。
大自然真是不可思議呀！
⑵ 北師大版六年級下冊語文課文
【不包括擴展閱讀復哦】制
第一單元（樂趣）
養花、古詩二首、山中雜記
第二單元（遺跡）
長稱贊、索橋的故事、我站在鐵索橋上
第三單元（珍惜）
可愛的中國、古詩二首、城市的標識
第四單元（生命）
野草、琥珀、人生禮贊
第五單元（沖突）
寓言二則、小抄寫員、大自然的秘密
第六單元（英雄）
你，浪花的一滴水、金色的魚鉤、白衣天使
第七單元（科學的精神）
當代神農夫、一個這樣的老師、詹天佑
第八單元（告別童年）
我們上路了、學步、在學校的最後一天
【就這些】
⑶ 北師大版六年級上冊語文第四單元教材分析
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⑷ 北師大六年級下冊語文四單元諺語
魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。版生，亦我所欲也；權義，亦我所欲也。二者不可得兼，捨生而取義者也。——孟子
生命是有限的,但為人民服務是無限的,我要把有限的生命,投入到無限的為人民 服務之去。——雷鋒
生命苦短,只是美德能將它傳到遙遠的後世。——【英國】莎士比亞
⑸ 北師大版小學語文六年級下冊練習題第四單元標准答案
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⑹ 北師大版六年級語文下冊第四單元作文怎麼寫急用
生命自大自然中孕育而生，是艱難危險的，其中任何一個微小的環境變化，都會使生命出現夭折。看看許多物種的消亡，就可以知道生命群體是何等的脆弱。就生命的個體來說，更顯得弱小單薄，很容易受到傷害。不消說人類面臨疾病、橫禍等威脅。小生物在自然中活得更為艱難。但生命的力量又是令人震驚的，即使弱小的動植物也不例外。細小的種子珍惜了上天的賜予，不斷努力，根拚命往下鑽，芽使勁往上擠，就是在堅硬的石堆中也毫不畏懼，只為了接受輕風的愛拂，陽光的淋浴；一隻小小的螞蟻為了難得的生命不白白消磨，勤勤懇懇，忙忙碌碌；牆角的壁虎為了延續自己的生命，可以毫不猶豫地舍棄自己的尾巴。這些毫不起眼的動植物不忍生命的白白消逝，努力爭取享受生命的樂趣，進行了不屈的抗爭。我們，自詡萬物靈長的人類又豈能漠視生命的存在。
生命是偉大的，生命是崇高的，沒有人輕易放棄生命。每個人心中都飽含著對生命的渴望，身體健全的人如此，身體不便的人同樣如此。健康的人為父母給予的一副好身體而努力，殘缺的生命為了對生命的執著而努力。當我們欣賞滿天繁星，體驗宇宙的神奇時，霍金正用他僅能活動的雙指探索著宇宙中的未知物質；當我們泛湖上,在碧波清風中流漣的時候,哈森邁爾正在幽深的湖底探尋地底的奧秘；當我們翻開手中的書本，欣賞一篇賞心悅目的文章時，張海迪也許正在床塌上吃力地揮寫她對生命的渴望；當我們駐足樹林，望著那瑟瑟秋風中的枯葉飄落時，史鐵生也許正沉浸在對生的遐想中。這些殘缺的生命為了生命無悔而努力，因為他們知道生命不屈，生命可貴。
蒙田曾說：「我們的生命受到自然的厚賜，它是優越無比的。」生命是寶貴的，失去了生命，我們將變得一無所有。但很多活著人總不珍惜活著的權利，他們隨意對待自己甚至肆意踐踏別人的生命：車臣爆炸、巴以沖突、美軍「虐囚」、煤礦透水、房屋倒塌、失戀輕生、上網喪命……這些沉重的事件警示著我們：生命啊，多麼貴；生命又是多麼值得珍惜！
當你正在呼吸，當你正在心跳時，請記住：生命可貴，可貴生命；關愛生命，奏出動人心弦的最強音。
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活著的人各個內臟器官都要發出聲音：心臟在跳動，血液在血管內奔流，肺臟在呼吸，胃腸在蠕動……一句話，生命在運動，就會發出各種各樣的聲音，這些聲音匯合在一起，組成了一支「生命奏鳴曲」。醫生們用聽診器在人體上這兒聽聽，那兒聽聽，就是在檢查各個「樂器」的演奏是否走調。
心臟是一名勤勞的鼓手，它以每分鍾60—100次的節律發出「同、特、同、特」的聲音。當你經過劇烈運動，或者情緒激動，或者發熱、貧血時，這個鼓手就會加快節奏，奏起快速的進行曲。當你安靜休息時，它就慢慢地輕敲，使你逐漸進入夢鄉。有時候，它也有失誤，這時鼓點失去了節奏，這就叫心律不齊，或叫心律失常。當心臟受到嚴重損傷時，它就急劇地跳動，鼓聲就從「同、特」兩聲變成了「同、特-特」三聲，宛如烈馬在草原上賓士，醫學上稱為奔馬律，這是心臟發出的呼救聲，表示迫切需要減輕它的負擔。另外，如果心臟有各種病變時，就會產生各種雜音。
肺臟就像一支管樂隊，肺里有樹枝一樣分*的氣管、支氣管、小支氣管、毛細支氣管，末端連著一個個小泡——肺泡，當氣體出入時，就會吹奏出各種聲音。在大的氣管、支氣管里發出的是音調較高、聲音較響的「哈」聲，肺泡里發出的是柔軟的「呼」聲。
當肺臟有病變，氣管、支氣管黏膜腫脹、充血或痙攣收縮時，管腔變窄，氣體通過時會發出吹哨一樣的哨鳴聲。隨狹窄程度不同，音調也有所不同，有時是「噝噝」聲，有時甚至像鳥鳴聲。如果氣管、支氣管內有許多粘稠的分泌物，當氣流通過時，分泌物被拉細拉長，氣流振動這些分泌物，就會發出像大風吹到綳緊的電線上發出的聲音，也很像酣睡時發出的打呼嚕聲，所以也叫鼾音。如果氣管、支氣管內分泌物很薄，當氣流通過時，就會產生許多水泡，並很快破裂，發出像水沸騰時的聲音。
胃腸道在蠕動時也會發出聲音，稱為蠕動音。當飢餓或腹瀉時，腸胃蠕動加快，蠕動音也增強、增多，有時自己也可以聽到「咕嚕嚕」的叫聲。當腸梗阻時，由於腸道通行不暢，蠕動加強，同時腸腔擴大，積氣增多，發生共鳴，蠕動音就特別響，可發出金屬一樣的響聲。而急性腹膜炎、嚴重敗血症患者，腸子麻痹，就不再發出聲音。所以，醫生們十分重視腸鳴音，特別是胃腸手術後聽到腸鳴音就表示胃腸功能已恢復。
當胃的出口——幽門因病變發生阻塞時，飲食難以下通，滯留在胃部，稱為幽門梗阻。這時胃擴張，胃液較多，像充滿水的熱水袋，如果用手在上腹部拍擊幾下，胃就會像水袋一樣晃動起來，並發出「咣啷、咣啷」的聲音。
人體到處充滿著生命的活力與音響，組成了一支「生命奏鳴曲」。如果這些表示生命力的音響完全靜寂下來，生命也就宣告終止了。今天，盡管科學已十分發達，但18世紀發明的聽診器，仍不失為診斷疾病的有力工具。
⑻ 北師大版六年級語文下冊 前兩單元的四字詞語
喜氣洋洋 得意洋洋 怒氣沖沖 風度翩翩 AABB：高高興興 平平安安 清清楚楚 明明白白 清清白白 快快樂樂 熱熱鬧鬧 瘋瘋癲癲 ABAB：修理修理 教訓教訓 整頓整頓 批評批評 ABCC：喜氣洋洋 得意洋洋 怒氣沖沖 風度翩翩 AABB：高高興興 平平安安 清清楚楚 明明白白 清清白白 快快樂樂 熱熱鬧鬧 瘋瘋癲癲 ABAB：修理修理 教訓教訓 整頓整頓 批評批評 ABCC：喜氣洋洋 得意洋洋 怒氣沖沖 風度翩翩 文質彬彬 興致勃勃 AABB：高高興興 平平安安 清清楚楚 明明白白 清清白白 快快樂樂 熱熱鬧鬧 瘋瘋癲癲 乾乾凈凈 歡歡喜喜 ABAB：修理修理 教訓教訓 整頓整頓 批評批評 考慮考慮 研究研究 AABB式詞語 乾乾凈凈 整整齊齊 明明白白,清清楚楚 大大小小, 老老少少 老老實實,實實在在,兢兢業業,勤勤懇懇安安穩穩 病病歪歪 抽抽搭搭 大大落落 匪匪翼翼沸沸揚揚 婆婆媽媽 期期艾艾 千千萬萬 卿卿我我 ABB式詞語 沉甸甸，白花花，綠油油，黑黝黝，慢騰騰，陰森森，皺巴巴，亮錚錚，笑嘻嘻，香噴噴，亂哄哄，黑漆漆，輕飄飄，濕漉漉，紅彤彤，骨碌碌，霧朦朦，喜盈盈，亮晶晶，黃燦燦，孤零零，毛絨絨，胖乎乎一顆顆 一簇簇 綠油油 黃澄澄 紅彤彤笑眯眯 金燦燦 亮晶晶 香噴噴 水靈靈 水靈靈笑哈哈 紅艷艷 黑乎乎 圓溜溜 笑嘻嘻 黑洞洞藍幽幽 響當當 笑呵呵 臟兮兮 陰森森 胖嘟嘟 ABAC式詞語 有聲有色 群策群力 自吹自擂 可歌可泣 再接再厲先知先覺 活龍活現 全心全意 作威作福 不可不問一心一意 千與千尋 不偏不倚 不屈不撓 不三不四不痛不癢 一心一意 十全十美 百發百中 可歌可泣一五一十 帶有反義詞的成語七上八下，柳暗花明，南轅北轍，洋為中用。 前俯後仰 左顧右盼 里應外合 東張西望 好逸惡勞 前赴後繼 深入淺出 內憂外患 橫七豎八 取長補短 噓寒問暖 轉危為安 弄巧成拙 眼高手低 惹是生非 推陳出新 貌合神離 顧此失彼 深入淺出 出生入死 大材小用 九死一生 異口同聲 街頭巷尾 生離死別 陰晴圓缺 生死存亡 眉來眼去 左右逢源 生死契闊 天地不仁 良莠不齊 陰陽怪氣 出入平安 喜怒無常 悲喜交加 晝夜不停 老少皆宜 方圓百里 無足輕重 表裡如一 生死關頭 伸縮自如 公私分明 黑白分明 大小不一 左右開弓 進退維谷 輕重緩急 輕重倒置 生死存亡 生死攸關 哭笑不得
⑼ 北師大版六年級下冊第四單元課文《琥珀》，問題
本課是一篇說明文，也可稱作科學小品。作者柏吉爾用極其活潑、通俗易懂的文筆和充分的想像力，介紹了有關琥珀的科學知識，假想了這塊琥珀的形成、發現的過程，評判了它在科學上的價值。由於以講故事的形式出現，使本課較為枯燥深奧的科學知識介紹變得生動有趣，吸引小讀者。文章既有形象的描繪、生動的記敘，又有科學的說明，因此是一篇富有情趣、引人遐想的課文。
作者介紹：
柏吉爾（1804-1882） 德國科學家、科普作家。作品集有《烏拉波拉故事集》《活動》《愛的代價》等。
我會寫：
怒：怒吼 憤怒 發怒 怒發沖冠
吼：吼叫 狂吼 河東獅吼 吼聲震天
脂：脂肪 胭脂 脂粉 松脂
拭：拂拭 擦拭 拭淚 拭目以待
餐：午餐 西餐 聚餐 一日三餐
劃：劃動 劃開 劃船 劃算
晌：晌午 歇晌 晌覺 後晌 半晌
辣：毒辣 辣椒 火辣辣 心狠手辣
滲：滲出 滲透 滲流 滲水 滲色
掙：掙扎 垂死掙扎
番：番茄 番薯 番邦 三番五次
埋：掩埋 埋伏 埋沒 埋頭苦幹
刷：沖刷 刷牙 刷鞋 刷鍋 刷子
測：推測 預測 測驗 變幻莫測
詳：詳細 詳情 安詳 不厭其詳
形近字：
吼（吼叫）孔（孔雀）
脂（脂肪）指（指示）
拭（擦拭）試（考試）
劃：huá劃船 huà計劃
掙：zhēng掙 扎zhèng掙脫
扎：zhá掙扎 zhā扎針 zā包紮
埋：mái埋藏 mán埋怨
柔嫩——嬌嫩 拂拭——擦拭
忽然——突然 照射——照耀
可怕——恐怖 猛烈——劇烈
快活——快樂 仔細——認真
仍舊——仍然 推測——推斷
高大——矮小 斷絕——恢復
快活——難過 少見——常見
黏稠——稀薄 詳細——簡略
【颯颯】形容風雨聲。
【柔嫩】軟而嫩。
【松脂】松樹等樹幹上滲出的膠狀液體，主要由松香和松節油組成。
【拂拭】撣掉或擦掉（塵土）。
【掙扎】用力支撐。
【逼近】靠近；接近。
【生機】生命力；活力。
【澎湃】形容波浪互相撞擊。
【黏稠】又黏又稠。
【推測】根據已經知道的事情來想像不知道的事情。
【詳細】周密完備。
【前俯後仰】形容身體前後晃動（多指大笑時）。
詞語搭配：
（暖暖）地照著 （古老）的深林
（澎湃）的波濤 （透明）的琥珀
課內詞語：
怒吼 松脂 拂拭 美餐 劃動
晌午 滲出 掙扎 沖刷 推測
詳細 灰塵 淹沒 斷絕 情形
熱辣辣 成千上萬
句子解析：
1、忽然，有個蜘蛛慢慢爬過來，想把那隻蒼蠅當作—頓美餐。它小心地劃動長長的腿，沿著樹干向下爬，離小蒼蠅越來越近了。
「劃動」「沿著」「爬」寫出了蜘蛛的動作，這些動作的詞表現了蜘蛛一心一意的想把蒼蠅當作一頓美餐，同時交代了它們為什麼離得那麼近的原因，推動了故事的發展，這也是後面。
2、小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不能再想什麼美餐了。兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。
把「滴落的松脂」比作「黃色的淚珠」，這樣的比喻生動形象，既寫出了松脂的特點，又表達了作者對兩只小蟲的惋惜，甚至連老松樹都留下了眼淚。
3、幾萬年，幾十萬年，幾百萬年，時間一轉眼就過去了。
這句話說明過了很長時間，這是形成琥珀的一個必要條件。
問題歸納：
一、琥珀有什麼特點？
答：琥珀是由松脂球演變而成的透明化石，這塊琥珀里躺著「蒼蠅和蜘蛛」。
二、琥珀形成的必備條件是什麼？
答：1.要有松樹；2.炎熱夏天正晌午，有熱辣辣的太陽；3.形成一個松脂球；4.要經過漫長的地殼運動。
三、前6個自然段有幾處描寫太陽，各是怎樣描寫的，氣溫的變化體現在哪幾個詞上？
答：共有3處:①太陽暖暖的照著；②太陽照得火熱；③晌午的太陽熱辣辣的照射這整個樹林。
氣溫的變化是：「暖暖」「火熱」「熱辣辣」，表明天氣越來越熱，為下文的松脂滴落做鋪墊。
四、文章中哪些內容是真實的，哪些內容是推測的？
答：文章中，琥珀的形成是推測出來的，琥珀的發現和樣子及其科學價值是真實的。
五、琥珀的形成和被發現，一個「巧」字貫穿了始終，巧在哪裡？
琥珀的形成和被發現有以下巧妙的地方：1.森林的遠處有海；2.小蒼蠅落在老松樹上；3.蜘蛛剛好爬過來；4.一大滴松脂正好把兩只小蟲包住；5.水把森林淹沒，松脂球埋在泥沙里；6.波濤把琥珀卷到岸邊；7.孩子赤著腳踩到琥珀；8.孩子的爸爸正好認識琥珀。
六、 這塊琥珀的發現有什麼科學價值？
從那塊琥珀，我們可以推測發生在幾千萬年前的故事的詳細情形，並且可以知道，在遠古時代，世界上已經有蒼蠅和蜘蛛了。
段落大意：
第一部分（1~12）：作者通過豐富的想像，描述了一個生動的故事，假想了這塊琥珀的形成過程。
第二部分（13~18）：寫琥珀的發現過程及人們從這塊琥珀中推測出的事情。
本文是一篇科學小品文，作者根據一塊包裹著一隻蒼蠅和一隻蜘蛛的奇異的琥珀，用生動形象、富有文學色彩的語言向我們介紹了一塊奇異的琥珀的形成和被發現的過程，以及這塊琥珀的科學價值，激發了我們對自然科學的興趣。
課後習題答案：
一、默讀課文，提出不懂的問題，並試著解決。如「課文為什麼說「從那塊琥珀，我們可以推測發生在幾萬年前的故事的詳細情形」？
產生疑問：
1、這兩只小蟲是怎樣進去的？
2、松脂從哪裡來？
3、一小滴松脂不會同時包住兩個小動物，必須是一大滴，為什麼會同時包住？
4、一滴松脂可以形成松脂球嗎？
5、這塊琥珀是由什麼形成的？
6、透過琥珀能推測出什麼？
7、松脂球形成的條件有哪些呢？
8、為什麼說「從那塊琥珀，我們可以推測發生在幾萬年前的故事的詳細情形？
（這塊琥珀有很高的研究價值，琥珀的形成過程是根據這塊琥珀的樣子推測出來的，如：透過琥珀我們看到的是兩個小東西——一隻蜘蛛和一隻蒼蠅，可以想像它們兩個如何相遇，如何被松脂包在一起的。又如：從它們「腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環」，可以猜測出它們如何拚命掙扎的情形。）
二、用自己的話說說這塊琥珀形成的過程。
炎熱的晌午，老松樹滲出厚厚的松脂，一滴松脂剛巧把蒼蠅和蜘蛛同時黏在了一塊，然後又一滴滴把兩只小蟲子層層裹住，形成一個松脂球。後來經過了很長時間，陸地下沉，海水漫上來淹沒了樹林，松脂球淹沒在泥沙下面，經過幾千年的時間，變成了化石。
三、「推測」是什麼意思？聯系琥珀形成的過程，說說推測的依據是什麼吧！
1、晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，松脂在太陽光里閃閃地發出金黃的光。（依據：這塊琥珀是由一顆松脂球形成的，而松脂球的形成需要天氣熱，因為只有太陽很毒辣，才能把老松樹上的厚厚的松脂曬化，才能不斷滴下松脂。）
2、一大滴松脂從樹上滴下來剛好落在樹幹上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。
（依據：兩只小蟲體積很大，因此需是一大滴松脂。琥珀中有蜘蛛和蒼蠅兩只小蟲，因此推測它們是一齊被包住。）
推測：根據已經知道的事情來想像不知道的事情。