❶ 蘇教版語文六年級下冊第七單元測試題練習冊答案
一.慈祥 棟梁 簡陋 膝蓋 飄逸 疲倦 污垢 和煦 胸懷 意味深長 全神貫注
二.1 2 2 1
三.1.迫不及待 深思熟慮 桃紅柳綠 側耳傾聽 滔滔不絕 孜孜不倦 直截了當 博大精深 和睦相處
2.迫在眉睫 無可奈何 習以為常 五彩繽紛
3.（1）誨人不倦 至聖先師 （2）依依不捨 天各一方
四.1.（1）學而時習之
（2）必有我師焉
（3）不憤不啟
（4）思而不學則殆
2.（1）不是 而是
（2）既 又
3.（1）.崇尚科學，拒絕邪教是我們每個小學生都應具有的清醒意識
（2）.多讀好書可以豐富和提高我們的知識水平
五.1循循善誘 虛心求教 只有仔細觀察，才可能准確的反映現實；對要寫的對象，還必須注入觀察著自己獨特的思想，賦予其鮮明的個性色彩
2身殘志堅、頑強的意志和對生活的熱愛和追求
3誨人不倦 性格豪爽 溫文爾雅 喻之以理 善施教化
六.我們不得不分離，輕聲地說聲再見；心裡存著感謝，感謝你曾給我一份深厚的友誼。無論茶水是濃是淡，讓清香永駐心間；無論距離是近是遠，讓記憶彼此相連；無論聯系是多是少，讓祝福永遠不變！無論時光如何改變，讓真誠永遠；無論世事如何變遷，讓善良永遠；無論眼前還是天邊，讓美好永遠；無論距離是近是遠，讓朋友永遠！想說的很多。可是這樣的時刻，這樣的場合，能留給你的，只有我的默默的祈禱：珍重啊，朋友！
七.1.丈夫不僅自己身亡，而且最後還被法庭判成了加害者。
2.進一步突現他們家庭的貧窮，為下文故事的發展作鋪墊。
3.她不忍心讓孩子和她一起苦熬歲月。（或：她沒有信心和勇氣再堅持下去了）
4.大兒子年紀很小，卻依然頑強的陪著母親生活，並且盡自己所有的力量去幫母親分擔家務，很懂事，很孝順。
5.因為母親在豆子身上找到了生存的勇氣，自己的兒子這么小，都如此堅強面對貧窮 ，從兒子身上她看到活下去的勇氣和信心，並且母親在豆子身上找到了生存的勇氣。
6.因為這是作者寫這篇文章的重要線索，是貫連文章的東西，帶著很重要（親情、母愛、孝順）的意義。
❷ 蘇教版小學六年級下冊語文知識點梳理！！！！
的思想，賦予鮮明的個性色彩，從而避免人雲亦雲，毫無個人特色的毛病。
F、孜孜不倦：孜孜，努力不懈的樣子。形容勤奮得不知疲倦。
滔滔不絕：滔滔，波浪滾滾流動，連續不斷的樣子。比喻話很多，連續不斷。 直截了當：形容說話、辦事、寫文章乾脆爽快，不繞彎子。
28、《理想的風箏》是一篇回憶性的文章，作者蘇叔陽回憶了劉老師春天放風箏的情景，表現了劉老師在風箏中寄託的美好理想，永遠樂觀自信、熱愛生活的高尚人格，抒發了作者對劉老師的深深思念之情。
A、劉老師：熱愛生活，樂觀自信
B、課後習題2（體會帶點詞的表達效果）：
（1）笑過之後，每個學生心裡都泛起一股酸澀的感情……（「泛」的意思是透出、冒出。同學們在笑劉老師的風趣之時，心中不由自主地產生對老師的理解與同情，感到心酸、難受。）
（2）……人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。（「浮」在此處指頭腦中自然而然涌現了某種感想。確實，北方的冬季漫長而枯燥，當春天來臨，人們的身心怎會不感到舒展與快意？）
（3）他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人……（「漾」在句中指心中的快樂與甜蜜從臉上向外流溢，使人們看到一個樂觀，對生活充滿愛與追求、自強不息的人物形象。）
C、課後習題3（說說省略號的不同用法）：
（1）……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。（表示內容的省略）
（2）倘若不幸他已經離開了我們……不，他不會的。（表示語意轉折）
（3）劉老師啊，您在哪裡？我深深地、深深地思念您……（表示語意未盡）
D、理解課題「理想的風箏」的含義。
「放飛的風箏」是劉老師熱愛生活的標志，盡管劉老師腿有殘疾行動不便，但他藉助自由翱翔的風箏寄託自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以「理想的風箏」為題，更能表現劉老師對生活的樂觀態度及不懈追求，他為學生樹立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。
29、《孔子游春》是一篇游記，課文描述了孔子帶領弟子們到泗水河畔賞春，巧借河水誘導弟子的故事，表現了孔子對弟子的關愛及師生間真摯的情誼。
A、顏回：謙遜、沉穩。 子路：豪爽、樂善。
孔子：和藹可親，循循善誘，充滿智慧。
B、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人，是我國古代的大教育家和思想家，儒家學派的創始人。他在政治思想上主張「仁者愛人」、「克己復禮」，在教育方面提出「有教無類」、「因材施教」等主張，相傳有弟子三千，賢弟子72人，曾整理過《詩》《書》《易》《禮》，編寫過《春秋》。賢弟子有：顏回、子路。
C、《論語》記錄了孔子的言行有不少精闢的語句：
①敏而好學，不恥下問。 ②默而識之，學而不言，誨人不倦。
③人無遠慮，必有近憂。 ④已所不欲，勿施於人。
D、來自《論語》的成語：文質彬彬 敬而遠之當仁不讓
E、「泗水河畔春意更濃了」這句話是對師生之間濃濃情誼的贊賞，有著深化中心的作用。
F、學習本文我們懂得了做人就應該做像水一樣有德行，有情義、有志向、善施教化的真君子。
H、水與真君子的相似之處：有德行、有情義、有志向、善施教化。
30、《明天，我們畢業》課文通過作者對六年學習生活及成長歷程的回顧，抒發了對母校、老師和同學的眷戀之情。
A、課後習題2①在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋！（作者對老師的贊美、眷戀、敬愛。「天使」是說老師可愛可敬；「大樹」是說老師授予知識，給予庇蔭，給學生以關懷不呵護；「海洋」是說老師心胸寬廣。）
②我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。（表達了學生對老師的熱愛與敬意。）
③等到這些小樹長成參天大樹，等到……大家再來母校相聚，再來看望我們的老師，道一聲：「老師，我們沒有辜負您的希望！」（表達了學生對母校、對老師的深深眷戀，反映了同學們立志成才，回報老師的心情。）
B、老師的美譽：人類靈魂的工程師 辛勤的園丁
C、贊美老師的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
隨風潛入夜，潤物細無聲。 山高水長有時盡，唯我師恩日月長。
D、贊美老師的成語：誨人不倦 廢寢忘食埋頭苦幹 兢兢業業
一絲不苟 春風化雨 潤物無聲 循循善誘教導有方
❸ 蘇教版六年級語文下冊語文第七單元習作
例文:給全老師的一封信親愛的全老師： 您好！ 我之所以給您寫這封信，是因為我已經即將畢業，將要離開您了。每想到這里，許多往事便浮現在我的腦海里，讓我久久難以忘記…… 您是否還記得，三年級時有一位同學上課的時候不小心吐了，您二話不說，便自己背著那位同學去了學校的醫務室。醫生在給那位同學看病是，您在一邊站著眼神里透露出了焦急的神色，也可以看出您對學生的關愛，您帶那同學去完校醫室後，把他安頓好，又帶領同學們一起來打掃那位同學吐出來的東西，其他同學覺得那同學吐出來的東西太臭，都不敢上前去打掃，而您呢？總是在最前面，不怕臭不怕臟，帶領同學們一起來打掃，您那身先士卒的樣子一浮現在我的腦海中，久久沒有消失。這一件時是我印象中最深的一件時了。 一個人，沒有遠大的理想是成不了大器的，我從小就想成為一名科學家，為了這個夢想，我一直不懈努力著。古語言：天行健，君子自強不息。只有有了遠大的志向，我才能更加一步一個腳印地在人生的征途上奮勇前行。 我已步入快速成長的年齡，成熟逐漸代替了我往日的稚氣。在小學六年中，我學到了很多東西。我感謝曾經的老師指引了我走向更燦爛的今天。那些留戀和不舍，那些希冀和理想，一直伴隨著站在初中這片新天地門口的我。我會在以後的生活中努力實現自我，努力完善青春、追逐夢想。希望老師也能助我一臂之力。讓我翱翔在初中的天空中。老師，這六年來，您辛勤地工作著，奉獻著，我想對您說一聲：「老師，謝謝您，您辛苦了！」。 此致敬禮！2008年5月8日
❹ 蘇教版小學語文六年級下學期第7單元考試試題
一、根據源意思在（
）里添寫AABB式成語
1
文章篇幅長（
）
2
規模氣勢大（
）
3
草木長的好（
）
4
光明而正大（
）
5
說話不流利（
）
6
某種說法掛口（
）
7
意見不同不敢說（
）
8
全部情況全過程（
）
二、默寫《宿建德江》孟浩然
三、王維的詩「詩中有畫」，如「明月松間照，清泉石上流」。請你在寫出這樣的一句詩來。1洋洋灑灑
2浩浩盪盪
3鬱郁蔥蔥
4沒想出來
5支支吾吾
6沒想出來
7吞吞吐吐
8沒想出來
孟浩然：宿建德江
移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹，江清月近人。
一水護田將綠繞,兩山排撻送青來.
❺ 誰能告訴我蘇教版六年級語文下冊第七單元考卷是什麼內容 急急急急急急急急急急 最好有人幫我寫下 謝謝你們
1.基礎知識。
2.課外延伸
3.作文
就是這三個
❻ 蘇教版六年級語文下冊知識點
蘇教版小學語復文六年級第十二冊制知識點
(2)用另一成語來解釋下列成語，即寫出一個意思相同的成語。（5分）
畫蛇添足（
）
得意忘形（
）
有條不紊（
）
聚精會神（
）
(3)以詩句開頭分別寫一個成語
千（
）
山（
）
鳥（
）
飛（
）
絕（
）
風（
）
雪（
）
夜（
）
歸（
）
人（
）
(4)十五個吊桶打水---------（
）
（
）----------（
）
路遙知馬力-----------（
）
（
）----------（
）
5、根據意思填空：
(1)(
)雖相隔萬水千山，但友誼的紐帶把我們緊緊聯在一起。（填詩句）
(2)我國古代有句名言，(
)就是說壞事雖小但不能去做，干多了就變成大壞事；好事雖小，也不能因為它小就不做，再大的好事都是從點滴開始的。
(3)寫一句關於珍惜時間方面的名人名言，並標明出處
❼ 蘇教版小學語文六年級下冊第七單元試卷
我有啊，剛做過。。
❽ 蘇教版語文六年級下學期第五單元到第七單元每一篇課文的寫作方法
十八課：廣玉抄蘭：一、運用總分總結構，二、運用比喻寫法、生動傳神，三、繪神描寫，托物傳情
十九課：夾竹桃：運用對比映襯的筆法突出所要描寫植物的可貴品質
二十課：古詩兩首：托物言志，借物傳情
二十一課：莫泊桑拜師：一、突出重點，詳略得當，二：揭示心理，個性鮮明
二十二課：理想的風箏：一、借物傳情，二：省略號帶給人們的無窮韻味
二十三課：孔子游春：一：巧用比喻和排比的修辭手法二：以水為話題，敘物明理，內涵十分豐富和厚重，激發學生了解其深層的人生哲理的興趣
二十四課：明天我們畢業：一：情為紅線，貫穿全篇二、為書寫眷戀之情，適當選用一些加強語勢的排比句
習作五：寫清楚自己的煩惱是什麼，為什麼而煩惱，要能大膽的寫清楚自己的心裡話
習作六：運用數學上學到的統計方法去研究生活中的實際問題，注意寫下統計過程結果以及自己的感受或建議思考
習作七：表達真情實感