① 六年級上語文第三單元的試卷（人教版）
小學六年級語文形成性試題（復慣用第3單元）
一、 聽寫一段話。（6分）
二、讀拼音，寫詞語（8分）
Rǎo nuàn xuán jī piē xià kān chēnɡ
（ ）（ ）（ ）（ ）
pì jìnɡ cōnɡ yù jiāo shuǐ xiá zǎi
（ ）（ ）（ ）（ ）
三、連線（6分）
伴 馴 枯 陡 罕 帳
萎 侶 養 峭 篷 見
四、補充詞語（6分）
（ ）（ ）不安 寥寥（ ）（ ） 神（ ）莫（ ）
（ ）（ ）而出 齜（ ）咧（ ） （ ）（ ）鼎鼎
五、填空（8分）（第1題2分，第2、3題各3分）
1、玄奘看了兩種樹一種 另一種
2、我很喜歡《魯濱遜漂流記》的作者在書中的一句名言：「 。」事實上的確如此：
以長篇小說 一舉成名的英國女作家夏洛蒂，她的生命 像一朵 。
六、請用修改符號修改下面的句子（6分）
1、我猜想楊亞洲肯定是一個六年級學生。
2、趙小磊的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來。
3、看了這本書，很受教育。
4、桌子上的鬧鍾走了一圈，一個小時又過去了。
七、從下面詞語中選幾個（三個以上）寫一段話。（5分）
景仰 節衣縮食 要強好勝 孜孜不倦 冷酷 逆境
八、口語交際（5分）
《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書。同學們一定讀了不少的書吧。請你向同學們推薦一本必讀的好書，說說你為什麼推薦它。
九、閱讀短文，完成練習。（15分）
輪椅上的霍金（節選）
我的手指還能活動，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，對了，我還有一顆感恩的心……
心靈震顫之餘，掌聲雷動。人們紛紛擁向台前，簇擁著這位非凡的科學家，向他表示由衷的敬意。
1、 從霍金的話可以看出，他是一位怎樣的人？（2分）
2、 如果你當時在現場，你會對霍金說些什麼？（3分）
平分生命
男孩與她的妹妹相依為命。父母早逝，他是她惟一的親人。所以男孩愛妹妹勝過愛自己。
然而災難再一次降臨在這兩個不幸的孩子身上。妹妹染上重病需要輸血。但醫院的血液太昂貴，男孩沒有錢支付任何費用。盡管醫院已免去了手術的費用，但是不輸血又不行，不輸血妹妹就會死去啊！
作為妹妹的親人，男孩的血型與妹妹相符。醫生問男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時的疼痛。男孩稍一猶豫，10歲的大腦經過一番深思熟慮，終於點了點頭，鄭重而又嚴肅地點頭，彷彿作出了一個極其重大的決定，臉上洋溢著勇氣與責任的神情。
抽血時，男孩平靜地不發出一絲聲響，只是向鄰床上的妹妹微笑。抽血後，男孩躺在床上一動不動，目不轉睛地看著醫生將血液注入妹妹體內。一切手術完畢，男孩停止了微笑，聲音顫抖地問：「醫生，我還能活多長時間？」
醫生正想笑男孩的無知，但轉念間又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10歲的大腦中，他認為輸血會失去生命。但他仍然肯輸血給妹妹，在那一瞬間，男孩所作出的決定付出了一生的勇敢並下定了死亡的決心。
醫生的手心滲出了汗。他握緊了男孩的手說：「放心吧，你不會死的。輸血不會丟掉生命。」
男孩眼中放出了光彩：「真的？那我還能活多少年？」醫生微笑著，充滿愛心：「你能活到100歲，小夥子，你很健康！」
男孩從床上跳到地上。高興得又蹦又跳。他在地上轉了幾圈確認自己真的沒事時，就又挽起了胳膊——剛才被抽血的胳膊，昂起頭，鄭重其事地對醫生說：「那我把我的血抽一半給妹妹吧。我們兩個每人活50年！」
所有的人都被震驚了，這不是孩子無心的承諾，這是人類最無私最純真的諾言。
1、聯繫上下文理解詞語。(2分)
相依為命：_____________________________________
鄭重其事：______________________________________
2、男孩愛妹妹勝過愛自己，文章寫了兩件事，分別是 (2分)
a、__________________________；b、_________________________ 。
3、「男孩稍一猶豫，10歲的大腦經過一番深思熟慮，終於點了點頭……」請問男孩深思熟慮了哪些問題？(3分)
__________________________________________________________
4、「那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個每人活50年！」讀了這句話，你最想對這位男孩說些什麼？(3分)
_______________________________________________________
十、作文（35分）
根據下面所給的詞語，編個故事。
考場 小白兔 山坡 指南針 狐狸
要來：根據提供的材料自擬文題，展開合理想像，寫一篇不少於400字的作文，要把事情的起因、經過寫具體。
② 六年級上冊語文三四單元試卷的作文
我想用傘撐起一片晴天，人生匆匆，我想用筆記下生活點滴。
你說你最喜歡三月了。
我問為什麼？
你笑著說陽春三月啊，有陽光的日子最美！
喜歡淡淡的日頭，和煦的風以及那一望無際的明媚。
三月份又來了，可紹興卻是陰雨連連。生活區到教學區騎車的路，現在一步步地走著。拿起手機向你道起了所有的不爽。你回復說，等等吧，陽光總會到來的。生命本就是一場煎熬，有的人守的了雲開見日，有的人卻從此墜落浮生。
我們太多的時候習慣了艷陽高照的昨天，迷失在泗雨昏暗的今天；習慣了主謂倒置的體制，禁錮在折剪雙翅的飛翔。
但冥冥之中的註定，生命已是一段無法回頭的進程。選擇了上路就意味著你從此一生的前行。不論陽光普照，還是愁雲慘淡。
戴上耳機聽起了音樂，希望這大大的樂符可撐起靚麗的晴天。
不知道晴雨之間的瓜葛是否糾纏著生命些許的意義。就這樣，一路音樂，一路思索，一路前行。
細細的雨絲錯落眼前，冰涼的掀開額前的一點發梢。
突之而來的一襲孤獨感，弄得人脊背發涼。「日月皎然而立，寂靜歡喜，我們終將離去。」短暫的一生為何而行卻又最終離去？
時光荏苒，看遍了春華秋實，日出日落。反反復復的錯對參差著生命的羽翼。「何妨吟蕭且徐行，拄杖忙鞋輕勝馬，誰怕，一蓑煙雨任平生。」蘇子外象一生坎坷，內心終了卻是也無風雨也無晴的平和。上善若水，武俠小說真正的高手無論在何種情況，內脈氣始終是平和的。
寵辱不驚，淡看庭前花開花落。留戀人世間的我們真的很難做到。
明思想家張載曾說一個的最高境界不是閑淡寧靜，而是「為天立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。」這或許更加的適合一個青年，一個學生吧！
國家副主席劉少奇也說「青年人，就應該投入到火熱的革命中去」青年是一個無與倫比的美麗字眼，是一段傾慕今生的時月。我們的確應該做些什麼，不說什麼建功立業，揚名立萬一類。單就為我們兩鬢染白為孫子孫女講述自己平生積一點談資也好。
「少年不知愁滋味，為賦新詞強說愁。」青春好似一抹淡淡的憂傷，沁人心脾，波動起剪不斷的紛繁瑣緒。喜歡傷感的語調，喜歡荒涼的格調。
垮掉一代始終是年輕的標榜，蘊含著無盡的先輩的質疑與激勵。人活著總是在進步的，當時代重擔壓在肩上我們照樣還是能扛。因為荒涼之後沉浮的是無比的厚重。如此那就且將且行吧！
一路走來，紛然多姿。向路旁一看，不經意發現開了許多的花。前視的目光已阻擋了周邊的可見，流連一下未償不是一種快樂。
駐足，回首剛剛走過的路沒有可見的足跡，心裡卻澎湃洶涌。不知道學習是否就像這一條走過的路，無形卻有影。
打開手機看到一條簡訊「每一個內心有堅持的人必能看到陽光，每一個內心有陽光的人每天都是在沐浴在陽光中。連綿的陰雨遮蓋不了內心的陽光。有陽光的日子最美，但內心有陽光的日子更美。」
③ 語文六年級上冊第三單元試卷作文
滴滴親人情，時時常相伴。漫漫人生路，溫暖無處不在如空氣一般隨身相伴。當你面對孤獨而杞人憂天的時候，你是否會想到親人的溫暖使你躊躇滿志；當你迎戰困難而欲欲寡歡的時候，你是否會感到朋友的溫暖讓你信心百倍；當你受到重創而自暴自棄的時候，你是否會覺得家人的溫暖使你心情舒暢。是呀，溫暖之火可以燎原。即使你在異國他鄉.海角天涯，家人的溫暖還是會關懷倍致。親人的溫暖就是我們的支柱，不僅是吃好穿好的物質支柱，還是支持鼓舞的精神支柱都讓我們體會到愛的真諦。正是這家庭與社會的溫暖使我們在絢麗多彩的陽光中大放異彩。我們會感嘆：「啊，情滿人間，溫暖無處不在！。」
在美國曾經有個小女孩給林肯寫信，希望他留長鬍子。林肯極認真地讀了這封信不僅立刻給孩子回了信還真的留起了鬍子。在印度，泰戈爾曾經收到一個小姑娘的信。在信中寫道：爺爺，我想用您的名字給我的小狗命名，行嗎？泰戈爾不僅立即回了信表示堅決同意還在信中加了一句「不過在命名之前最好徵求一下小狗的同意。」
上面的兩個話題表達出：溫暖是飄飄灑灑的春雨；溫暖是寫在臉上的笑影；溫暖是義無返顧的響應；溫暖是一絲不苟的配合；溫暖是人與人之間的關懷；溫暖是彼此間的信任。溫暖是情，溫暖是愛，願人間處處充滿溫暖。
④ 2014年珍溪鎮小學人教版六年級上冊語文三單元考試卷
人教版小學語文六年級上冊第三單元測試卷
一、給加點字選擇正確讀音，畫「√」。（3分） 成績：
勉強（qiánɡ qiǎnɡ） 魁梧（wú wǔ） 著迷（zháo zhāo）
瘦削（xuē xiāo） 荒唐（tánɡ tānɡ） 勸阻（zǔ zhǔ）
二、讀拼音，寫詞語。（8分）
shū shì ɡē bǎn bào yuàn dǎo méi shén shènɡ
（ ） （ ） （ ） （ ） （）
xīn jīnɡ ròu tiào zì yán zì yǔ dà chī yì jīnɡ
（ ） （ ） （ ）
三、把詞語補充完整。（7分）
（）驚（）跳 怒（）圓睜憂(）忡忡 十指連（ ） 廢（）忘食
張（）結（） 一如（）（） （）（ ）忘返 身無（）（ ）
（）（）大吉 片甲（ ）（ ）（）武揚威 調兵（）將
四、寫出下列詞語的近義詞。（3分）
抱怨 （ ） 在意 （ ） 莊重 （ ）
沮喪（ ） 羞愧 （ ） 和諧 （ ）
五、選詞填空（7分）
抱怨 埋怨
①一到星期天，媽媽總是向爸爸（ ）兒子的不聽話，淘氣。
②我（ ）小明睡過了頭，沒能搭上第一班車。
繼而 繼續
①他先是一愣，（ ）眼睛一亮……
②「我知道你希望真有那麼一匹馬，沒事的，你（ ）看書吧。」
寧可……也…… 與其……不如…… 盡管……還是……
①桑娜一家（ ）生活十分艱難，（ ）決定收養西蒙的孩子。
②漁夫和妻子（ ）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中撫養。
③桑娜覺得（）看著西蒙的孩子活活餓死，（ ）自己多受些苦，把他們抱回來。
六、判斷下列省略號的作用，把序號填入（ ）里。（4分）
省略號的主要作用有：① 表示心理活動的時斷時續。 ② 表示省略遞增的次數。
③ 表示語音的跳躍。 ④ 表示說話結巴，欲言又止。
1、古老的鍾發啞地敲了十下，十一下…… （ ）
2、她忐忑不安地想：「他會說什麼呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……」 （ ）
3、「謝謝上帝，總算活著回來啦。……我不在，你在家裡做些什麼呢？」 （ ）
4、「我嘛……縫縫補補……風吼得這么凶，真叫人害怕。我可替你擔心呢！」 （ ）
七、判斷句子的對錯，對的在括弧里打「√」。（5分）
1、那<<唯一的聽眾>>中的老教授就是個聾啞人。（ ）
2、<<別餓壞了那匹馬>>中的殘疾人家中根本沒有馬.( )
3、<<窮人>>的作者是德國作家列夫·托爾斯泰.( )
4、「看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——前些日子我買給他的所有馬草！」中的破折號的作用是轉折作用。( )
5、「五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜的睡著。」這句話運用了誇張的手法來（ ）
八、下面的句子採用了什麼描寫方法？將序號填入括弧內。（5分）
A .環境描寫 B.語言描寫 C.心理描寫 D.神態描寫 E.動作描寫
①漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。（ ）
②她忐忑不安地想：「他會說什麼呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……」 （ ）
③他用雙手拚命地搖著輪椅，想擋住我的路。（ ）
④林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。（ ）
⑤「我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續吧。」 （ ）
十、按要求寫句子.（6分）
1、守書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年。縮句：守書攤的是青年。
2、在陽光下,大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙,不正像海邊的浪花嗎?
改為陳述句: 在陽光下,大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙,正像海邊的浪花。
3、一個婦女搬了把椅子放在我面前說: 「這是我們專門准備的殘疾人座椅,你快坐吧!」
改為間接轉述句: 一個婦女搬了把椅子放在我面前說，那是他們專門准備的殘疾人座椅,讓我快坐。
4、用心靈去傾聽。（仿寫）
用 情感 去 交流
5、小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。（換成直接引語）
小明高興地告訴媽媽：「我在新華書店買了一本《雷鋒日記》。」
6、那時侯，清政府腐敗無能，剛一提出「京張」鐵路的修築計劃，帝國主義就出來阻撓，要挾。（換成「因果關系」的說法）
那時侯，因為清政府腐敗無能，所以剛一提出「京張」鐵路的修築計劃，帝國主義就出來阻撓，要挾。
十一、閱讀小能手.（17分）
(一)
「你知道嗎？」桑娜說，「咱們的鄰居西蒙死了。」
「哦？什麼時候？」
「我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那麼小……一個還不會說話，另一個剛會爬……」桑娜沉默了。
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。「，是個問題！」他搔搔後腦勺說，「你看怎麼辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎麼行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。」
但桑娜坐著一動不動。
「你怎麼啦？不願意嗎？你怎麼啦，桑娜？」
「你瞧，他們在這里啦。」桑娜拉開了帳子。
1、用「_____」畫出描寫漁夫神情的語句. （1分）
2、 用「～～」畫出描寫漁夫動作的語句. （1分）
3、 用「===」畫出描寫漁夫語言的語句. （1分）
4、 從文中可以看出漁夫是個怎樣的人? （2分）
答：從文中可以看出漁夫是個「寧願自己受苦，也要幫助別人」的善良人。
(二)
有一次，我背著馬草四處尋找馬車夫時，經過了書攤。輪椅上的攤主叫住了我：「怎麼不來看書了？」我抖抖手中提的一捆馬草，無奈地搖搖頭。
他先是一愣，繼而眼睛一亮，對我笑道：「過來，讓我看看你的馬草。」他認真地看過馬草後，沖裡屋叫道：「碧雲，你出來一下！」聞聲走出一個十七八歲的姑娘，可能是他的妹妹吧。
1、從「四處尋找」中你體會到什麼? （1分）
從「四處尋找」中我體會到：馬草不好賣，「我」很焦急。希望快快賣出馬草，好換錢看書。
2、「他先是一愣,繼而眼睛一亮」,輪椅上的青年為什麼「一楞」,又為什麼「眼睛一亮」? （2分）
「一楞」是因為青年明白馬草不好賣。「眼睛一亮」是因為青年想出了既能幫助「我」又不易讓「我」發覺的好主意。
3、文中守書攤的人是一個怎樣的人? （1分）
_______善良、寬厚、善解人意_
4、補寫內容。他先是一愣,繼而眼睛一亮,心想:馬草？有了，我可以慌稱家裡有馬，買下他的馬草，那小夥子就可以安心在我這書攤看書了。（2分）
（三）閱讀下面語段，回答問題。
第二天，我們背著書包在東河邊聚齊了，除了我和二牛，還有二蘭和石花。我們沿著曲曲折折的小路往山裡走。在山陰處溪邊一塊潮濕的地上，我們挖到了好幾棵煙袋鍋花；眼尖的二蘭忽然發現溪里有小魚，她說老師是南方城裡人，愛吃魚，讓我們抓。我和二牛乾脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一條條小魚被甩上岸，二蘭和石花就用柳條把它們一條一條地穿起來……
1、在文中方框里填上適當的標點符號。（2分）
2、用自己的話說說這段文字所寫的主要內容。（1分）
3、這段文字中摸 捉 追 堵甩等動作詞語具體寫出了我抓魚和穿魚的動作，這些描寫，充分表達了這群孩子對老師的 關愛 之情。（3分）
4、我們抓魚是因為老師是南方城裡人，愛吃魚。(用原文句子回答) （1分）
5、文段中省略號表示（ D ）。（1分）
A、引文或引述的話有所省略 B、重復詞語的省略 C、說話斷斷續續 D、話未說完，語意未盡
十二、習作小能手.（30分）
生活中,人與人之間需要相互關心、幫助.這次習作,我們就來寫一寫體現人們相互關愛的事情.習作要求:寫時注意人物的語言、動作、心理、活動等;要表達真情實感;題目自擬,字數不少於400字
附加題：（5分）
1、「一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高。」這首詩中的「三父子」指的是（ B ）
A.曹操、曹丕、曹植 B.蘇洵、蘇軾、蘇轍
C.班彪、班固、班超 D.杜甫、杜牧、杜荀鶴
2、九寨溝在我國的那一個省（ C ）
A、浙江 B、廣西 C、四川 D、河北
3、把下面的成語跟相關的歷史人物連起來。
卧薪嘗膽 負荊請罪 程門立雪完璧歸趙 聞雞起舞 畫龍點睛
張僧繇 祖逖 勾踐 廉頗 楊時 藺相如
⑤ 六年級語文第三單元測試卷答案上冊
第三單元整個答案
⑥ 語文六年級上冊第三單元試卷的作文是什麼
「鈴……」一陣清脆的鈴聲響徹了沸騰的校園。同學們馬上回到教室，等待老師來上課。
今天正好考語文。屋外刮著風，坐在教室里不免有點寒意。同學們都穿得厚厚的，唯獨我只穿一件單衣。黃老師看見了，走過來問我：「你怎麼只穿一件單衣呢？」我笑了笑，沒有說話。
開始考試了，同學們都埋頭仔細答卷。這時，我抬起頭，猛然發現黃老師站在講台前，把裡面僅能保暖的一件毛線衣脫下來，又穿好外衣。她拿著毛線衣走到我跟前，親切地對我說：「你這樣不行，穿一件衣服太冷了，怎麼能堅持考試呢？來，把我這件毛線衣穿上，多少能暖和些，免得感冒了。」說完，她把毛線衣就往我身上披。我說：「不，我不冷。您給我穿了，您可受不了。」老師不管我怎樣推辭，硬是把毛線衣往我身上披，還說：「我是老師，你是學生，在學校，我就是你們的母親。」啊，多麼親切的話語。我穿著黃老師的毛線衣，感到格外溫暖，但也不時地埋怨自己。早上，我為什麼起晚了呢？我真恨自己，匆匆忙忙地忘了穿毛衣……
下課了，在樓道里一陣寒風吹打在我的臉上，涼颼颼的。黃老師只穿兩件單衣，怎麼受得了呢？我急忙來到辦公室，脫下毛線衣讓她穿上，可黃老師一把拉住我，嚴肅地說：「快穿上，回家路上凍病了怎麼辦？」說完，又給我穿上，我再也抑制不住自己的感情，眼淚模糊了我的眼睛，看著黃老師慈母般的笑容，我激動得說不出話來。
走在放學回家的路上，陣陣寒風襲來，我卻感到溫暖如春。一件普通的毛線衣，飽含著多少愛撫啊！