Ⅰ 一堂語文課的片段100字
9.15晚自習上語文。開新課《荊軻刺秦王》。
老師延伸到了「專諸刺王回僚、要離刺慶答忌、聶政刺韓傀」，並開始講具體事例，很是生動有趣，感覺是在聽評書，老師正講到關鍵之處「在月夜，慶忌對月飲酒，此時要離出現，用劍刺向慶忌，慶忌發出一聲感嘆······」突一男聲響起「為什麼」。全班鬨笑，老師也強忍笑意，欲往下講，我很緊張，急於想知道慶忌到底說了什麼，卻被一句「為什麼」打破了緊張的氣氛，老師終是沒忍住笑，只好宣布下課，感覺頗有些無奈呀。唉，我是不是應該感謝那個男孩只用一句話，就讓老師准時下了課？或者，我應該埋怨他破壞了氣氛？糾結呀，我決定選擇後者。呵呵，真的是有夠讓人啼笑皆非，有夠無奈呀
Ⅱ 語文課的感受與意見字數100字以上，各位網友幫幫忙啊！救急啊😭😭&
語文課上課，思維要靈活不能拘泥於某一處，積極思考。
你覺得老師講課的特點，有沒有改進意見
語文課的作用，是幫你提高了興趣還是有助於積累。
學習語文的目的在於思維方式而不是做題
Ⅲ 為什麼上語文課不能說話 100字議論文
語文課可以說是了解中國起步課，國家自然十分的重要威嚴。而且上課不能說話也在於對老師個人的尊重。尊重是互相的你尊重老師老師也會尊重你。語文課是正課，語文也是人們不能不學的重要內容
Ⅳ 不一樣的語文課作文
1今天是星期三，我們正在盼望著語文課的到來。
開始上課了，於老師正在娓娓動聽的講著，我們也仔細的聽著。
正講到有趣的地方，一隻馬蜂從窗外非了進來，我們剛開始並沒有在意，可是馬蜂竟然飛到了同學的頭上，女同學躲在了男同學的身後尖叫著，我也不例外。馬蜂已經引起了同學們的注意力，調皮的同學還站到了桌子上拿書去打，好端端的一節課竟然亂了套。我心想：真犯人！剛講到一半馬蜂就飛了進來。我有點垂頭喪氣了。這時，馬蜂好像看懂了我的心思，覺得我想的不對，就向我這邊飛來，我叫了起來，那些男生使勁的把馬蜂往窗外趕，可馬蜂好像粘住了我們班一樣，不出去了。在講台上的於老師像熱鍋上的螞蟻急的團團轉。這時陳澤銘左手拿了一本書，准備去打馬蜂。等馬蜂飛到他的頭上時，他目不轉睛的看著馬蜂，「砰」的一下，陳澤銘打到了馬蜂的身上，馬蜂死了，他深深的吸了一口氣。那驚心動魄的大舞台一下子不見了，我心裡的石頭落了下來，於老師也變的輕松多了，同學們也不再調皮了。
「鈴」的一聲鈴響嚇了同學們一跳。同學們議論紛紛的走出了教室。這真是一節與眾不同的語文課。
2與眾不同的語文課
在我的小學生涯中，幾乎每天都有語文課，可其中的一節語文課非常特別，使我永遠難忘。
一節語文課上，我們上第五課《詹天佑》。上到第六節時，老師神秘兮兮的對我們說：「拿出自己的草稿本來。」我聽了疑惑不解，心想：老師讓我們拿草稿本幹嘛，難道要聽寫詞語？不可能呀，課文還沒有學完呢。難道要畫畫，語文課變成美術課？沒有道理啊，先看看老師到底在搞什麼名堂，如果真是畫畫的話，我相信自己應該行。等我們都拿出了草稿本，老師笑著對我們說：「請同學們根據課文第六節的內容，來畫一下詹天佑設計的「人」字形線路。」話音剛落，同學們便動手畫了起來，我想：這還不容易，不就「人」字形線路嘛，我一定能畫好的。我拿起筆，一點一點的仔細地看著語文書，知道了大致內容，便先在紙上寫上東、南、西、北，接著畫起了人字形線路，我還沒花多少時間，就已經畫好了。過了一會兒，老師說：「你們都畫好了嗎？」我們異口同聲地回答：「畫好了！」接著，老師走下講台，一個同學一個同學開始檢查起來，檢查完後，老師說只有兩三個同學畫的是正確的。這句話讓同學們大吃一驚，同學們都說：「這怎麼可能呢？」這時，老師就站在黑板前，神秘兮兮地拿起粉筆刷。我更加百思不得其解了：老師究竟要干什麼？難道要給我們變戲法？太有趣了！就在這時，老師一手拿著粉筆刷，一手拿著粉筆，用粉筆使勁地在粉筆刷上塗著，一直到粉筆刷上全是白茫茫的一片為止。接著，老師把粉筆刷直直地按在黑板的下方，然後再往上慢慢的移動，大概移了5厘米左右，粉筆刷向東北慢慢移動，大約移了10厘米左右，這時粉筆刷已經倒過來了，原來的上頭在下方了，原來的下頭在上方了，最後粉筆刷向西北方向移去，有大約移了10厘米左右，老師就立馬拿起粉筆刷，這時一個清晰而明白的「人」字形線路展現在我們眼前，老師不費口舌地把人字形線路畫好了，同學們都被老師的這一招而折服。都向老師投去佩服的目光。
這節語文課的這個環節可真有趣、有意義啊!
Ⅳ 語文課前演講100字
捷徑
大家好，今天我演講的題目是《捷徑》，首先，先請大家聽一個故事。
一次，在著名企業家報告會上，又一位年輕人向做演講企業家提出這樣一個問題：「請問您過去走過什麼彎路沒有？能不能給我們年輕人指示一條成功直線，讓我們少走彎路呢？」
沒想到這位企業家乾脆利落的回答道：「我不承認自己走過什麼彎路，我只知道自己一直走在成功的路上。成功從來就沒有說只要走一條直線就能擁有它，成功就像山頂一樣，哪裡有什麼直路可以走呢？」
每個人都想找一條更省力氣的路到達山頂。所以人們常常追問已經登頂的人，哪一條是直通山頂的捷徑。那些從山頂下來的人卻說：「山上那有什麼捷徑，所有的路都是彎彎曲曲的。先要到達頂峰，還必須要不斷的征服那些根本就看不到的懸崖峭壁。」
成功之路，絕非坦途。這個世界上有太多的人夢想作者飛機達到成功，上帝是公平的，從來就沒有人有這樣的特權。經歷過一些，才能懂得一些。沒有品嘗過失敗的味道，又怎麼能夠告誡自己如何不失敗；沒有體會過等待的苦楚，又怎麼能夠感悟成功的魅力？
如果你心中存在了這樣的捷徑想法，當稍微碰到一點困難，需要堅持一下時，心中就會打起退堂鼓：這不是捷徑，我應該走另一條路。轉來轉去，總在山腰裡打轉。
中國有句古話叫「欲速則不達」。許多像抄近路、走捷徑、快些到達目的地的人卻往往「不達」還是做好思想准備，踏踏實實的走下去吧。
我的演講完了，謝謝。
這個可以不？
Ⅵ 我喜歡這樣的語文課100字和能獲得什麼
講課時總是把自己置身於課文中,她想使我們富有豐富的想像力. 如果說書上一篇篇短小精美的課文是美麗的花苞,我覺得要比小學的難懂,她才挑. 初中的語文,學來學去,我們在那裡自由的嬉戲,因為有老師的獨特教學方法和她的幽默,學了這么多門功課,也喜歡她講課的風趣,還是喜歡上語文課上了初中以後,或是講故事什麼的,這正是她獨特教學方法中的一個絕妙之處,同學們就會很失望,只能用心去感覺. 老師上課時.我喜歡語文老師,她這是在鍛煉我們的勇氣,不過學著特別有意思,同時,她都不是挑人起來回答. 現在的語文,如果下課了,更喜歡上這樣的語文課,總是面帶笑容地走進教室這就可以給我們的精神提高,我要把所有的功課都學好才行、玩耍,我也喜歡她的這種方法.所以.那花好美好美,同時也帶著我們一起走到課文中去,這能使我們更好得體會文章的思想和所要表達的內在的東西,也就開在了我們的心裡.每當上語文課老師正講的高潮時.上課老師提問題,希望我們在學習中各個都是勇敢者,等到花真的全開好時,因為,同學們渴望老師能夠繼續講,她帶領我們走進一片神奇的天地,知識很廣泛!我把學語文當作是一次旅途,而是讓同學們自己把手舉起來,與其他的科目也有一些間接的聯系,養料使花苞漸漸開放.在講課文時,老師還會讓我們來個朗讀比賽,這也是她的教學法寶,那麼老師的教導就是養料,而老師則是這次旅行的導游
Ⅶ 不同的形式作文100字
幾年級的家長會啊？1.數學很重要，數學從小學開始就是一門主課，到初中，到高中回。。。。。。家長們，答一定要讓孩子學好數學，學不好數學就學不好別的科目。數學不像語文語文的閱讀，作文只要沾了點邊就給你分數，而數學呢，它只有一個答案，必須要絲毫不差。數學，要打好基礎，就像造房子一樣，不造好底層，就會塌方。一定要重視數學，不能把它當兒戲，數學它很難學，會了，你就會發現其中有許多奧秘。
Ⅷ 上語文課時的感受100字
學習語文有何方法，其實，學習語文並不是要方法，而是要堅持！在此，我給大家介紹一下我的學習方法。預習，上課認真，做好筆記，復習。這是學習語文最基本的學習方法。預習就更為重要了。俗話說：「好的開始是成功的一半」，所以，我們必須先做好預習，預習時可以先閱讀課文，如果是短一點兒的文章，可以採用朗誦的方法。理解課文，如果不會的，可以做些符號。有的同學認為語文就是學會歸納知識要點就行了，因此，上課的時候，有不少同學不認真聽課。所以，在上課的時候，跟著老師的思路走，這樣你會學到很多知識。適當的做一些筆記，方便你回家復習。復習主要是回憶今天上課的情形，回想一下老師哪裡重點講，哪裡略講，這樣就會有針對性的復習了。「滴水穿石，非一日之功。」學習語文何嘗不是呢？天才在於日積月累，我們可以每天用上5~10分鍾用在基礎知識上。如果你並不喜歡總結，你可以買一本中考復習的書籍，哪裡有很多基礎知識，最好是你即做即評的那些，這樣你就可以即使糾正你的錯誤加深你的記憶了！閱讀與作文是緊密相接的。有的同學並不喜歡看書，認為浪費了寶貴的玩耍時間去做不好玩的事情，簡直就是浪費時間！其實，並不是的。剛開始時，你對讀書並不感到興趣，你可以閱讀一下《伊索寓言》等那些小故事，但卻要你喜歡上看書，又要學會生活的書籍。慢慢地，你便會喜歡《名人傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》《繁星春水》等名著。就如論語里說的「知之者不如好之者，好之者不如樂知者」，認為語文其實很有趣，語文里也可以使你大笑，你會發現看多點兒書籍比玩耍來的更有趣。現在我們每一天都有三分鍾演講，我們可以藉此訓練的我們的「說」能力，不要認為說完就過去了，其實我們可以好好表現一下自己，語文也要靠「說」「吃飯」。做到「台上三分鍾，台下十年工」的效果。而聆聽者需要安靜，寧靜致遠。藉此我們就可以訓練我們的「聽」能力了。不要認為三分鍾演講是無用功，其實它包含著無數語文。說作文，我還是不能與詩韻、芷韻、綺雯等的文章有神韻，有感情色彩。總以為運用幾句名言，運用幾句排比、比喻、擬人等修辭手法就行了。其實，不是的。我看過她們寫的文章，她們都寫的很有感情的。我便朝著這個目標前進，希望我的文章也富有感情。我們可以寫寫日記。譬如：有一天放學回家，在路上，我聽見了一個中年婦女說：「我才不要看了，我又不認識字。」因此，我們可以聯想到這個婦女是新中國成立是時期的，那時中國還很貧窮。就會想到我們現在是何等的幸福啊！「知識改變命運」等。我們可以以小見大，用真情實感去寫。積累得多了，感情就豐富起來了。「讀書破萬卷，下筆如有神」，「書上有路勤為徑，學海無涯苦作舟。」寫也是同樣重要的，我們要多寫文章。很多同學說，沒有什麼可以寫的，因此，你得多看書了。每天花30~40分鍾來學習語文。其中10分鍾歸納今天的知識；復習要點。10分鍾可以做一下閱讀題目，看一下書，做一下讀書筆記；可以寫一下感受之類的吧！其次，我們需要認真對待作業。其實，學習語文並不困難。魯迅說：「世上哪有天才，我只是把別人喝咖啡的時間用在工作上罷了」。只要我們勤奮一點兒，認真一點兒，細心一點兒，高分便不是問題了啦！「世上本沒有路，走的人多了，也便成了路」。學習語文，沒有對錯，看的書多了，心靈和行為日趨高尚。「書是人類進步的階梯。」
Ⅸ 檢討書,上語文課吵鬧100字
上課說話萬能檢討書
老師：
這是一次十分深刻的檢查，我對於我上課說話犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該不重視老師說的話，我不應該違背老師的話，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。
不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為上課說話的借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。「人有失手，馬有失蹄」。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧，怎麼可以這么的..
犯了這樣的錯誤，對於家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對於家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對於自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。
這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。
檢討人
Ⅹ 作文 語文課上 100字
才100字，你才幾年級啊？三年級吧？要寫動作、心理、神態等就行。。。
我實在沒能力回答你，要我寫都肯定不少於200字，自己想吧