五年級上冊語文第十課

① 五年級上冊部編版語文第十課生字偏旁部首結構什麼都有

這些字他都有很多偏旁，單人提手，還有衣字旁都有

② 語文五年級上冊第十九課的主要內容是什麼

《桂花雨》這篇課文通過寫桂花的事，表達了作者對童年生活的懷念，表達了作者和母親對家鄉、對家鄉桂花有深厚的感情。

作者先寫了自己最喜歡桂花，喜歡它迷人的香氣，接著寫了搖桂花的事情，最後寫了離開家鄉後賞桂花，給母親帶桂花，卻時時想起故鄉童年時代的搖花樂和桂花雨。

文章語言清新、舒緩，在娓娓道來中透露出作者豐富而真摯的情感，給人以美好的享受和情趣熏陶。

(2)五年級上冊語文第十課擴展閱讀

當代台灣女作家琦君的《桂花雨》主要回憶了故鄉童年時代的「搖花樂」和「桂花雨」，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉情懷和對故鄉美好生活的懷念。

原文（節選）：

中秋節前後，就是故鄉的桂花季節。

一提到桂花，那股子香味就彷彿聞到了。桂花有兩種，月月開的稱木樨，花朵較細小，呈淡黃色，台灣也有，我曾在走過人家圍牆外時聞到這股香味，一聞到就會引起鄉愁。另一種稱金桂，只有秋天才開，花朵較大，呈金黃色。

我家的大宅院中，前後兩大片曠場，沿著圍牆，種的全是金桂。惟有正屋大廳前的庭院中，種著兩株木樨、兩株綉球。還有父親書房的廊檐下，是幾盆茶花與木樨相間。 小時候，我對無論什麼花，都不懂得欣賞。

盡管父親指指點點地告訴我，這是凌霄花，這是叮咚花、這是木碧花……我除了記些名稱外，最喜歡的還是桂花。桂花樹不像梅樹那麼有姿態，笨拙的，不開花時，只是滿樹茂密的葉子，開花季節也得仔細地從綠葉叢里找細花，它不與繁花斗艷。可是桂花的香氣味，真是迷人。

迷人的原因，是它不但可以聞，還可以吃。「吃花」在詩人看來是多麼俗氣？但我寧可俗，就是愛桂花。

③ 五年級語文上冊第10課好詞好句好段

詞語：
適宜：適合，相宜。文中指在書店人多，無人注意到我的這種環境與我只讀不買的竊讀行為相適合。

知趣：知道好歹，不惹人討厭。這里指知道常常這樣只讀不買是惹人討厭的，每當感覺到書店裡店員態度變化時，我就會放下書離開。

飢腸轆轆：餓得肚子直叫。

白日夢：比喻不能實現的胡思亂想。文中是說作者在餓著肚子站著苦讀中，也幻想著能夠有錢；要求不高，只不過能吃上一碗面條，再坐下來舒服地讀書。這種最簡單的需求對一個窮學生來說像「白日夢」一樣難以實現。

依依不捨：留戀，不忍分離。

句子：
①急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。
「貪婪」是指貪得無厭，沒有滿足的時候。這句話以一個極其生動形象的比喻──將滿懷讀書渴望的「我」比作一匹飢餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。寫出了「我」強烈的求知慾，對讀書的渴望。

②我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味！
這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現。「我」渴望讀書，而又無力購買，因此只好「竊讀」。但所謂「竊」，也無非是只讀不買。「我」在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂，卻時刻害怕被店員或老闆發現受到訓斥和驅趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂與緊張，使快樂與懼怕交織在一起，形成一種復雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。

③我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：「這雨，害得我回不去了。」其實，我的心裡卻高興地喊著：「大些！再大些！」
這句話通過對發愁的表情和快樂的內心對比描寫，趣味盎然地寫出「我」為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現出了「我」對讀書的喜愛。

④我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然後才依依不捨地把書放回書架。
作者用「咽了一口唾沫」這樣一個動作，寫出了此時的「我」盡管是腿酸腳麻、飢腸轆轆，卻在兩個多鍾頭的飽讀之後有一種滿足感、充實感。這種竊讀猶如一次精神的盛宴，收獲了知識與智慧。

⑤這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：「記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！」
「吃飯長大」指的是身體的物質需求，「讀書長大」則是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。

④ 小學五年級上冊語文書第十課的生字 人教版

小學五年級上冊語文書第十課的生字：馴、榛、櫸、栗、嬌

基本字義：

1、馴專

順從，使屬順從：馴化。

2、榛

落葉灌木或小喬木，結球形堅果，稱「榛子」，果仁可食。

3、櫸

〔山毛櫸〕落葉喬木，高可達二十餘米，木材堅硬，可做枕木、傢具。亦稱「水青岡」。

4、栗

落葉喬木，果實為堅果，稱「栗子」，味甜，可食：栗色。火中取栗。

5、嬌

美好可愛：嬌兒。

(4)五年級上冊語文第十課擴展閱讀

筆順：

組詞解釋：

1、嬌縱［jiāo zòng］嬌養放縱：～孩子，不是愛他而是害他。

2、嬌痴［jiāo chī］幼稚而天真可愛。

3、嬌嬈［jiāo ráo］嬌艷妖嬈：體態～。

4、嬌紅［jiāo hóng］形容女子嫩紅的臉色。

5、嬌妻［jiāo qī］年輕嬌柔的妻子。

⑤ 小學壯元大課堂五年級上冊語文第十課近、反義詞、多音字

五年級上冊語文復第十制課是《松鼠》
《松鼠》一文中的多音字如下：

【近義詞】：機警──機靈
【反義詞】：敏捷──遲緩
【多音字組詞】
藏：cáng（躲藏）zàng（寶藏）
強：qiáng（強壯）qiǎng（勉強）jiàng（倔強）

⑥ 小學語文五年級上冊第10課《松鼠》的生字詞有哪些

【孔】

讀音：kǒng

巧記：孩「子」背鉤子（乚）去鑽眼。

字義：①小洞，窟窿 ②量詞，用於窯洞、隧道等

組詞：①橋孔 毛孔 鼻孔 針孔 無孔不入 ②三孔窯洞

造字：會意法

造句：這座橋有四個橋孔。

筆順： 左右緊湊。「孑」稍低；「」稍高，彎處圓轉。

字歌：小孔開學報到 經過一座孔橋 路邊一孔土窯 連接交通孔道

【格】

讀音：gé

巧記：十八(木)個客人都脫帽(各)。

字義：①規格 標准 ②劃分成的空欄和框子

組詞：①合格 格言 引申為：人的品質 ②格子 格子紙

造字：形聲法

造句：我們應發揚助人為樂的高尚風格。

筆順： 左窄右寬。右上部橫撇、捺伸展蓋下。

字歌：門內建樓閣 蓋房迎賓客 門前洛河水 青松有品格

【躲】

讀音：ǒ

巧記：「木」幾（）放身（）旁，就是抓不著。

字義：隱藏，避開

組詞：躲避 躲藏 躲雨 躲車 躲讓 躲債 躲貓貓 躲躲閃閃 躲躲藏藏 左躲右閃

造字：形聲法

造句：我們不應該躲避困難。

筆順： 「」作偏旁，第七筆不穿過橫折鉤。

【窩】

讀音：wō

巧記：洞（穴）「口」「內」。

字義：①窪陷的地方 ②禽獸或其他動物的巢穴

組詞：①酒窩 山窩 眼窩 胳肢窩 ②鳥窩 蜂窩 雞窩

造字：形聲法

造句：小紅一笑便露出甜甜的酒窩。

筆順： 上部略寬；「口」扁小，「內」撇、點不宜過大。

字歌：蝸牛把家馱 洞口內作窩 偷吃萵筍菜 落水入旋渦

【刮】

讀音：guā

巧記：一「千」「口」刀（刂）。

字義：①（風）吹動 ②用刀子去掉物體表面的東西【喻】搜刮民財

組詞：①刮風 颳倒 ②刮臉【喻】搜刮

造字：形聲法

造句：刮風下雨的時候，同學們外出要注意安全。

筆順： 左寬短右窄長。「刂」豎和豎鉤要直。

【壓】

讀音：yā

巧記：「十」「一」點（ 丶）進「廠」。

字義：①逼近 ②從上面加重力，也指壓力 ③用威力制服，鎮服

組詞：①壓境 ②壓力 ③鎮壓 壓制

造字：形聲法

造句：壓力就是動力，有了壓力，人才能不斷進步。

筆順： 豎撇向左下伸；裡面上橫短，底橫稍長。

【蛋】

讀音：dàn

巧記：「蟲」來楚下把林毀（疋）。

字義：①鳥、龜、蛇等生的帶有外殼的卵，受過精的可以孵出小動物 ②形狀像蛋的東西

組詞：①下蛋 鳥蛋 雞蛋 ②臉蛋 山葯蛋

造字：會意法

造句：一隻母雞正趴在窩里下蛋。

筆順： 橫鉤不可過窄，撇略短，捺長伸；「蟲」提稍平。

【扒】

讀音：bā

巧記：「八」只手(扌)，可抓著。

字義：①刨開，挖 ②抓住，把著 ③剝，脫

組詞：①扒土 扒牆 扒堤 扒拉算盤 ②扒著 ③扒皮 扒樹皮

造字：形聲法

造句：蟋蟀扒土的本領很強。

筆順： 左窄右寬。「八」撇不宜太長，捺筆要伸展有力。

⑦ 人教版五年級語文上冊第10課的表達方法是什麼

《松鼠》是一篇描寫動物的課文，語言生動，內容淺顯易懂，介紹了松鼠的外形和專它的生屬活習性，表達了對動物的喜愛之情。。《松鼠》這篇課文作者就是從外形、活動、吃食、搭窩這四個方面介紹了松鼠的外形特徵和生活習性的特點，採用擬人手法把松鼠寫得活靈活現。
松鼠：
一、總說特徵：漂亮、馴良、乖巧。
1、說明要抓住事物特點。
外形—漂亮
2、說明要言之有序（總—分）。
二、分說特徵習性—乖巧
3、運用擬人手法。
性格—乖巧
4、要仔細觀察說明對象。
三、補充其它特徵

⑧ 小學五年級人教版語文壯元大課堂第十課

五年級上冊語文第十課是《松鼠》《松鼠》一文中的多音字如下：【近義詞】：機警內──機靈【反容義詞】：敏捷──遲緩【多音字組詞】藏：cáng（躲藏）zàng（寶藏）強：qiáng（強壯）qiǎng（勉強）jiàng（倔強）