① 幫我寫一個關於小學語文老師的作文200字
她的眼睛大大的，嘴巴小小的，鼻樑上戴著一副近視眼鏡。一看就知道她是一個很有學問的人版。她特別喜歡權披著頭發。語文老師課上得很好，講課的時候神情總是不斷的變化，有時候緊縮眉頭，有時和顏悅色，有時幽默含蓄……
把課文的內容講得繪聲繪色，使我們好像置身於文中的世界一樣。我們都很喜歡上語文課。語文老師不但講得好，而且很關心我們，經常教育我們怎麼做人，對我們要求也很嚴格。雖然語文老師對我們要求那麼嚴格，但我們都沒有意見，因為我們知道這是她愛我們的表現，都說嚴是愛，松是害嘛。我愛我們的語文老師！
② 我是一名小學語文老師想做網課教師怎麼加入
小學語文老師很辛苦的。可以說沒有時間去兼職網課的。另外也不符合國家教育部有關規定的。大學教授兼職的比較多。小學老師，我們還是安分守己做好本職工作吧。
③ 小學四年級作文我的語文老師
每個人都有老師，當然我也不例外，在所有的老師中給我印象最深刻的要數李宏春版老師了，
作文
我的權老師
。
李老師是我們的數學老師也是我們的班主任，她嚴肅又幽默，李老師是一個屬於樂天派的開朗老師，嚴肅的時候眼睛一瞪，語氣一下子變得嚴厲起來，但我們大多數時間看見的都是她幽默的一面。
李老師雖然戴著眼鏡，但我們仍然能從她眼睛裡看到她發出的「信號」。
一次數學課上大家都在認真地聽著李老師講課，李老師突然發現一個同學溜號了，她的眼睛裡面馬上發出一種警告的「信號」，好似在說：「這位同學請你別再溜號了」，
那同學發現氣氛不對便馬上坐好了，我們鬨堂大笑，都在誇李老師的「信號」真厲害。
李老師已經和我們在一起四年了，她早就成了我生活中缺一不可的好朋友，我希望李老師能和我們一起走過小學的這些美好時光
④ 我想成為小學語文老師，那要報考什麼呢
你就報師范學校啊？學習學習師范學校，一般畢業都是有幼兒幼教老師，還有這個小學老師，但是主要看你學的是專科還是本科上的是中專還是大學？。
⑤ 我的小學老師叫什麼名字，我三年級小學語文老師是誰
我的小學老師叫張碧海，我三年級小學語文老師也是張碧海。
⑥ 我是一名小學語文老師 英文怎麼說
I am a primary school Chinese teacher
我是一名小學語文老師
⑦ 我要應聘小學語文教師，誰能幫我寫個自我介紹
您好，我叫 ，我今年 歲，2006年畢業，畢業後曾在私立學校交流一年半的四年級語文內，具有一定的教學經驗容。對於孩子，我比較有耐心與愛心，如果我能爭取到這個寶貴的機會，我相信我一定可以勝利的，只要我肯努力，謝謝
⑧ 我是新小學語文老師我適合教幾年級啊
一年級直接帶到六年級啊。。。0.0難道還半路出家啊。。最多從一年級開始
和學生接觸的時間長了，有感情，也好管。。就像以前我讀小學一樣。班裡有一個很會打架和頂老師嘴的人，但是卻很聽我們班主任話。哈哈
⑨ 我是小學語文老師，如何解決學生不寫作業的問題
學生不交作業怎麼辦
不做作業的主要原因有以下幾個原因:
1、學生沒有養成良好的作業習慣和高效的學習的方法。學習科目增加後,作業量也隨之加大,學生一時難以適應,應付不過來,同時學生還不能充分認識做作業的重要性,以至作業拖沓,甚至不做。
2、效率低、速度慢。這方面的原因有三個,一是學生本身書寫速度慢。二是做作業時注意力不集中,常左顧右盼、打岔、說話,外界有一點風吹草動,就會轉移目標,時間白白浪費了,本來十幾分鍾就可以做完的作業,往往一節課還做不完。三是學生自己不會合理安排時間,做作業的方式方法不當,作業一多,亂了手腳,難以完成。
3、不會做。由於智力或其它一些原因造成學習障礙,沒有得到及時的輔導,而自己又不想方設法去解決,「遇到困難繞著走,繞不過去就不走」。
4、天性愛玩,懶惰作祟。這類孩子往往管不住自己,不能做到「做好作業再玩」,看見別人去玩,也不管作業是否完成就跟著同學們一道去玩。晚上、周末抵擋不住籃球足球、游戲電視等的誘惑,先盡情玩耍,等想起作業,時間已經很晚了,要麼稀里糊塗的做上,要麼乾脆放棄不做。
5、家庭缺乏應有的監督。不少孩子在家中是「小皇帝」,爺爺奶奶姥姥姥爺管教不力。或因父母是雙職工,工作繁忙應酬多,下班遲回家晚,孩子放學後無人管束,又缺乏自製力,因而作業不能按時完成。
針對學生以上幾種不做作業的情況,可採取了以下對策:
1、 明確做作業的重要性和必要性。提高學習成績是每個學生的心願,作業是對當天所學內容的復習和鞏固,可以有效地查缺補漏,可以培養學生嚴謹的學習態度,因此在班內大張旗鼓地宣傳做按時獨立完成作業是提高學習成績最有效的方法,做作業是每個學生必修的功課,讓學生明確並接受按時做作業是正常的,不做作業是錯誤的。在班內對按時完成作業的學生及時表揚,對不交作業的學生給與批評和適當懲罰,讓學生產生作業光榮,不交作業內疚的心理,從而培養起自覺主動做作業的意識。
2、珍惜時間,提高效率。要求學生把做作業看作考試,課堂作業要求學生當堂交上,做作業期間不允許交頭接耳,如有疑難問題,集中起來問老師。家庭作業我要求應該一氣呵成,不要隨便離開書桌。為了做到這一點,在做作業前就應該喝過水,去過洗手間等。作業前應大致瀏覽作業的數量,並自我規定完成時間,看錶計時。寫作業的時候盡量不靠翻書來完成,如果遇到疑難題目,集中查資料翻課本。
3、自己動腦,享受成功。作業一旦成為負擔,便成為學生的煩惱,因而我教給學生每完成一項作業,要像欣賞美術、書法作品一樣欣賞自己的作業。把攻克難題看作是又過了游戲的一關,經常暗示自己誇獎自己「很棒」,引導學生學會自我欣賞,享受成功,讓做作業成為樂趣。
4、不會就問,樹立自信。對作業中遇到的「攔路虎」,首先激勵學生盡量自己動腦查閱書籍資料解決問題,在自己實在解決不了的情況下,一定要想辦法解決,絕不可放棄。和同學商量討論,請老師、家長幫助等是最直接的辦法。對於學習成績較差的學生,引導學生主動請求同學、老師、家長的幫助來完成作業,作業能夠按時完成了,成績自然會逐步提高。
5、加入考評,量化管理。以上幾點可以說是作業機制中的軟體,對學生來說是建議性的措施。那麼量化考評就是制度了,是硬體。作業分小組管理,組長每日收取各科作業,初步檢查,對沒做作業的學生做好統計,作業不交一次,在考評分中給個人扣5分,給小組扣2分,每月作業超過三次不交,一是通知家長,二是取消本月評優資格,並且在全班通報批評。這樣家長老師的壓力、學生個人的自尊和小組的集體榮譽三管齊下促使學生自我督促,完成作業。
⑩ 我的小學語文老師脾氣很大，動不動就訓人，我不喜歡他，也就不喜歡他的課
從教師職業道德的角度，體現了教師應該關愛學生，教書育人，終身學習