Ⅰ 作文 也是一堂語文課 初三的 600字以上 急!!!!!!!!!
星期三的第一節課就是語文課.我們學習《擁抱大樹》,一上課劉老師就說要我們默讀課文,想一想,講一講課文的大概內容.大家一下子都低下了頭.班級里靜靜的,連一根綉花針掉下的聲音都能聽到.
這時我心中暗暗自喜,哈哈!昨晚上媽媽也問過我這個問題.還和媽媽一起探討過呢!
我正想舉手回答,但我悄悄看看四周,哎 班級里沒有人舉手.就連幾個好學生也無動於衷.我想:是這個問題很難吧.那我的答案也許是錯的.我如果回答錯了,那一定會被人嘲笑的.想完,我又把手縮進了桌子里.
"好了嗎 "老師發話了,"我就點名了."我馬上用眼神告訴老師請我回答吧.老師先掃視了全班,我和老師的目光再一瞬間相遇,我又用眼神告訴老師,但老師過了一會兒就把眼神轉向了別人.我心灰意冷.但奇跡又再次出現了,老師又把目光投向了我,她也似乎明白了我的意思.叫到了我的名字.
我立馬站起來,但不知道是緊張還是害怕,腦子立一片空白,昨天的答案一點也想不起來了.
老師看了我,發現我正在抓耳撓腮,馬上說:"不要緊張,慢慢想.
老師的一番話使我平靜下來了.答案,又再次浮現在我的腦海里,我流利地回答了問題.老師說我回答得太好了.雖然老師只說了一句話,但那一句話好像溫暖得陽光照在我身上,更照進了我的心田.頓時,同學們都向我投來了羨慕得目光.老師說完又微微地一笑,這一笑好像一個無聲地命令.此時同學們發出了雷鳴般地掌聲.多麼持久多麼動聽.在我聽來,那就是世界上最優美地聲音.
這次成功讓我擁有了自信已經不再怕上課舉手了.盡管成功就是一個瞬間.但成長道路就是由這些瞬間組成的.只要有勇氣,困難就會低頭,一定會讓成長道路多幾個成功的瞬間!
Ⅱ 初三作文《一堂有趣的語文課》
「叮零零……」上課鈴響了,同學們紛紛走進教室,喜悅洋溢在臉上,因為這是一堂有趣的語文課——辯論大賽.
不一會兒,我們完成了老師的部署.我代表男生的隊長帶領著五名選手上場了,女生也上場了.我們面對著「過五關、斬六將的『楊門女將』」,渾身顯得底氣不足,但我們答應後面的「弟兄」要馬到成功,所以還是忍住了對這場「戰爭」的害怕.
首先,對方所提出的「看電視的害處」時,我方隊長我對答如流,反駁有力,贏得陣陣掌聲,當然,對方的有理有據也獲得不少掌聲.對方不可能就此罷休,反而變本加厲,接連不斷地「調兵遣將」,「發功」.我方「奮勇殺敵」,迎戰了好一陣子,「功力全部消耗」,已有氣無力,招架不住了,只好坐以待斃,准備「棄械投降」.我鼓勵隊友們：別氣餒,咱要有信心,勝利就在眼前.正所為精誠所致,金石為開.只要團結一致,沒有辦不到的事.我心裡默默地想：勝利的希望全靠你們了,希望你們能夠反敗為勝!
戰斗達到白熱化的程度,對方的「火力」格外的猛,我方只能「兵來將擋,水來土掩」了,我們一邊「接招」,一邊想辦法,5分鍾,10分鍾……時間無情地流逝,我方沒有想出一點辦法,而對方的對員一個接一個,就像開了閘的水庫—-滔滔不絕.到了最後關頭,我們絞盡腦汁,始終沒有想出更好的辦法,最後「蹲身俯首」,大敗於女生.
我失望地低下頭,此時,我的心如同萬根針扎在心坎上,是多麼的痛苦,多麼的難過啊!課後,我來到校園的一角,憶想著剛才辯論的情形……我如釋重負：比賽的結果都不重要,重要的是比賽的過程!
真是一堂有趣的語文課啊!
Ⅲ 也是一堂語文課600字記敘文初三
這也是一堂語文課，但這卻是我小學生涯的最後一堂語文課。
那天，我們是來告別這所學校的，領完畢業證書，誰都不想離開。於是錢老師帶著我們來到不遠處幼兒園的草坪上。「幼兒園、小學時留下了不少回憶吧。」錢老師看了看我們，又繼續說：「那麼，現在每人發一張紙，把你想對我說的話寫下來。」
剛開始大家議論紛紛，有的說老師是不是特矯情，有的說怎樣才寫的優美，有的在想寫幾行才合適。
當我們提筆寫時，四周都安靜了。大家全神貫注，哪怕是姚明出現我們眼前，我們也感覺不到。我寫了好多，筆根本停不下來。哪怕只想出了一年時間，那些美好的往事卻歷歷在目。哪怕只相處了一年時間，面臨分手還是心潮奔涌。我覺得鼻子酸酸的，似乎稍一動情，就會大哭起來。我覺得，自己從沒有那麼認真過，從沒有那麼文思泉湧過。這個地方的每一株草、每一棵樹，好像都成了我小學生活的印記。
「好，同學們，交上來吧。」錢老師站在前面柔柔地和我們說。我慢慢抬起頭，夕陽斜射在我們的臉龐上，微風吹拂，黑發飄動。我望瞭望老師，消瘦的臉龐，苗條的身材，幾綹頭發貼在臉上，眼圈微紅。老師捨不得我們。
一張張寫滿祝福、回憶的紙承載著數不清的不舍、留戀。
老師坐在草坪上一張一張仔仔細細地讀著。過了一會兒，錢老師把我們召集在一起：「這是我看到的最好的片段了，老師要告訴你們作文要領，那就是只有真情流露才能寫出好文章。」
這不是一堂平常的語文課，沒有黑板，沒有講台，沒有課本，沒有桌椅。這是一堂特別的語文課，里頭除了語文，還有情感和記憶。
Ⅳ 我最喜歡的一堂語文課 700字 初三作文
從小到大，不知道我已經上了多少節語文課了，但是那節語文課讓我記憶猶新，久久不能忘卻。
張老師，是我們的語文老師，但更是我們人生路上的引路人，引領我們在知識的海洋中遨遊，在人生的道路上徜徉。
那是一節閱讀課，老師為了拓寬我們的知識面，給我們收集了一些優秀的有用的人生箴言，如：「逢人且說三分話，不可全拋一片心；一年之計在於春，一日之計在於晨；一家之計在於和，一生之計在於勤。」這些短短的話語告誡我們在陌生人面前，說話不可太隨意，太過於詳細，以免受騙；要勤奮努力學習，把握好時間，在家中與親友和睦相處。
他一句句認真的講解，聲情並茂，一絲不苟。我們坐在座位上奮筆疾書的記錄著，這場景好似一幅和諧優美的畫卷刻在我們每個人的頭腦中。
張老師他還愛唱歌，那節課他就為我們「獻」上了一曲，那是他自己譜曲、寫詞的歌——《說幸福》。「說幸福，道幸福，幸福全在我做主~學習上勤追求，人生中不虛度~生活里向遠看，朋友們樂相處。幸福啊就是拼搏的歌謠，幸福啊就是平安的路途......」隨著張老師那溫潤的歌聲，我們都激動地議論起來：「呀！他以前是幹啥的？文藝青年吧！」張老師止住了我們的喧鬧聲，講解道：「幸福就在我們身邊，幸福就是全在自己去感悟，課堂上聽聽課，操場上跑跑步，在家裡乾乾活，靜下來看看書，幸福其實就是小小的忙碌，幸福就是默默的付出。」太精闢了，話剛落地，同學們的掌聲如雷鳴般響起，經久不息。
曾有一位著名學者說過：「態度本身就是一種能力。」的確，態度端正就能成萬事。這話說的不是別人，就是我們可敬的——強哥！他不僅教我們知識，更多的還是為我們開辟課外的課堂，告訴我們一些人生哲理，讓我們對人生有更多的認識，早日接觸社會中的一些為人處世的法則。
快下課了，老師讓我們轉過身去，原來他給我們寫了一首《望江南》：
畢業班，
重任擔在肩，
專注課堂出效率，
夯實基礎勤鑽研，
捷報六月傳。
老師用他自己寫的小詩結束了這節課。
張老師，你那一首首優美的歌曲，富有哲理的小詩，一遍遍縈繞在耳畔，伴隨著我度過許多個日日夜夜。老師啊，您知道嗎？這堂語文課好似我心底里最新鮮的一罐水果，就讓保質期為永遠吧！
Ⅳ 求一篇我最喜歡的一堂語文課... 500字.. 初三水平. 別拿網上那幾篇作文 復制粘貼忽悠我... 謝謝 了
考場上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語文課上——
上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來。同學們緊張地默背昨天學的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點來到。
這時，語文老師踏進教室，我心裡緊張到極點：「完了，今天早上背的全忘光了……要是一會提問就慘了……」
老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說：「下面檢查課文背誦。」他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班，教室里鴉雀無聲，比上自習時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來了句：「今天背誦，由同學們提問我。」
我們的頭在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說：「老師葫蘆里賣的什麼葯呀？」
老師接著說：「背誦一直是同學們的一個難關，今天晨讀時有個同學問我，老師總是要求同學們背誦，自己會不會背？我突然意識到，要讓同學們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節課由我背誦。」
我們頓時興奮起來，認真看著課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤。
「假如我是一隻鳥/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱……」老師富於韻味的聲音回盪於教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。這個世界裡有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨，有對處於日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛，有為國獻身的熱情……
老師背完，我們都還沉浸在聲情並茂的背誦中，稍後，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時，室外，風兒沙沙，鳥兒啾啾。
這就是我最喜歡的一堂語文課。
Ⅵ 春節開學怎樣上好九年級第一堂語文課
答--初中三的語文都是初中的學習的精華，就要好好復習備考考中。
Ⅶ 初三的第一堂語文課，作文
往事如煙，記憶如塵，從小到大，幼兒園到小學到中學，我已經不知道上了多少堂課，惟獨小學快畢業的時候語文給我們上的最後一堂課，讓我最難以忘記。
那一次，是語文老師給我們上的最後一堂課，當時我們就要期末考試了，老師和同學一樣緊張，急迫，可是那堂課上老師並沒有帶課本來，兩手空空地走進教室，並且還來得很晚，她見我們都准備好了，便開始給我們上課，這節課雖然只有40分鍾，但是卻給我留下了深刻的印象。如今我還深深地記得老師說的一席話「今天是我給你們上的最後一堂語文課了，希望你們都能多用點心地學習，過不了多久，你們就要進中學了，回變得更加的成熟，負擔會更重，要學習更多的知識，如果在學習上不能勇敢沖刺，你就會失敗。現在這個社會是非常現實與殘酷的，勝者為雲，敗者為寇，新的人升就要來了，希望你們能夠喜迎新的人生，笑對煩惱，保持開朗的性格，時時地警告自己：失敗了不要緊，重頭再來，一次不成功，再來第二次，不成功，再來第三次，直到我們成功為止。勝利永遠屬於有耐心，恆心的人。勝利了也沒有什麼大不了的，再接再厲，千萬不可以驕傲……」
經過老師的一番話，真是一語驚醒夢中人，我們不該浪費自己的光陰，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。為什麼我們只能到最後一刻才能夠明白，自己所犯的錯？現在的自我反省，不知道會不會太晚。在往後的日子裡我會以老師的話作為鞭策自己的動力，認真努力地學習，克服一切的艱難險阻，人民都說「陽光總在風雨後，不經理風雨怎麼見彩虹」只有經歷重重困難，之後去戰勝它，才能使我們離成功能夠近一步！
人生事事無常，沒想到小學畢業的最後一課會深深地刻在我的腦海中，也正是它鞭策著我認真，努力學習，使我受益匪淺。
Ⅷ 怎樣上好一堂出色的初三語文課
一、 准確的確定目標
3.一節課的目標不能太多,目標太多,面面俱到,哪方面都沒有得到充分的訓練,都是蜻蜓點水,點到即過,那樣就不如就一個方面給學生時間,指導學生充分的訓練.
4.目標的設定要有層次性,初級目標是學生掌握教材中最基本的語文知識,具有初步技能；中級目標是學生能夠較好的掌握語文基礎知識和基本技能；高級目標則是學生能進一步拓寬語文學習的視野,發展思維,提高能力.
二、有效的達成目標
確定了明確的、細化的、易於操作的目標後,課堂教學的過程中就要指導學生有效的達成目標了.
達標的過程就是教師指導學生自學自悟的過程,課前讓學生明確一節課的目標,幫助學生選擇合適的方法,給學生充分的思考與答題時間,讓學生多動筆批註,教師在學生批註的過程中對學生進行指導.
四、及時對學生進行學法指導,並形成學生的能力.
教給學生學習方法比交給學生知識更重要,語文課堂就應該不斷的指導學生總結學習方法,例如結合語言環境解釋詞語的方法（結合上下文、結合語言環境、抓住重點詞語推斷詞義等方法）、品析語言的方法（抓住關鍵詞、結合上下文、理解象徵意的方法）、理清思路的方法（議論文的三種結構、小說的故事情節的等）、分析人物的方法（通過人物的語言、外貌、動作、神態、心理的描寫分析人物的心理狀態,進而分析人物性格）、研讀環境描寫的作用的方法（烘託人物的心情、烘托氣氛等）、揭示主題的方法等等.更重要的是讓學生把老師講的方法轉化成自己的能力.
五、注重與學生情感的交流,做到教師、學生、作者、文本渾然一體,調動學生的學習興趣,讓學生說起來、寫起來、動起來,讓學生願意說,願意想,願意寫.
Ⅸ 初三作文一節什麼的語文課
一節難忘的語文課
「叮零零……」隨著歡快的上課鈴響起，白老師捧著一大摞書大步流星地走進教室，只見平日春風滿面的白老師，現在怎麼神情這么嚴肅？可不，你看她，臉色鐵青，每一寸肉都綳緊著，同學們見她這副模樣，也不敢開小差了，教室里頓時鴉雀無聲。
白老師的目光像一把刀子似的在各個同學臉上掃視著，最後落在孫大為身上：「孫大為！你給我上來！」不出我所料，白老師果然先向孫大為「開火」。說起孫大為，那可是全年級聞名的「搗蛋王」，平日里他不僅衣冠不整，還肆意打架，他可是挨批評最多的學生，加上他今天剛和同學打了一架，白老師無疑先批評他。
孫大為好像被嚇蒙了，他一邊慢慢地走上講台，一邊膽怯地問：「白……白老……師……」
白老師不耐煩地把他用力推出門外，門「砰」一聲關了，把他關在了外面。接著，白老師應該來對付我們了，同學們嚇得連大氣也不敢喘一下，教室里連一根綉花針掉在地上的聲音也聽見，我心裡好像有一隻小鹿在跳，心都跳到嗓子眼兒了。白老師威嚴地走上講台，我心想：完了！「暴風雨」即將來臨。
剛剛還神情嚴肅的白老師，臉色突然來了個三百六十度大轉變，她清了清嗓子，用溫柔的語氣輕聲問：「同學們，你們還記得孫大為穿什麼衣服，鞋子嗎？」說完，剛才「坐如鍾」的我們便哈哈大笑了起來，我也忍不住「撲哧」一聲笑了。白老師似乎也被逗笑了，眼睛眯了起來。一陣笑聲之後，我們開始莫名其妙，白老師為什麼問這個問題？她要干什麼？……同學們在下面竊竊私語，都不知道白老師葫蘆裡面賣的什麼葯。有幾個大膽的同學舉起手來：「他穿黑衣；他穿藍衣……」白老師道：「那麼請孫大為進來吧！」我聽到這句時，才鬆了一下肩膀，原來白老師是問我們這個問題呀！
白老師開了門，讓孫大為進來，這下孫大為不幹了，他剛剛像作賊似的貼在門上，想進來，現在他又連連退縮，好像怕白老師把他吃了，無奈，白老師只能像老鷹捉小雞似的把他揪進了教室，哦！原來他是藍衣服，黑褲子，同學們看到他，又不禁再一次地鬨堂大笑起來，孫大為可能仍搞不清我們在笑什麼，只能在一旁傻笑。
終於進入正題了，白老師教導我們要處處留心生活中的事物，這樣寫作就有素材了，細心觀察周圍的一切，你會發現生活中有許多值得寫下來的東西，只是缺少發現的眼睛。你看，我們與孫大為每天都在一起學習，我們怎麼沒發現他的衣服是什麼顏色呢？總而言之，觀察對於兒童必不可少，我們要學會留心身邊的事物，要知道，「生活處處皆學問」呀！
Ⅹ 初三第一節語文課怎麼上
上心理課```別讓學生覺得最後一年 要麼混混算了畢業找工作 或 壓力過大考不上好高中怎麼辦而發愁 主開導