16中語文老師劉芳宇

『壹』 我想知道在桂林市第十六中學教英文的一個女老師的名字

想念
涼涼的微風吹過操場兩旁的榆樹，一片沙沙聲，落了三兩片樹葉。秋天來了，與往常不一樣的是，今年的秋天似乎來得過快了一些……
坐在教師里的我不禁打了個寒顫。新來的語文徐老師在講台上繪聲繪色地講著，可我卻無心聽講……
開學已經第三天了，可我卻還沒有從上學期的語文課堂中醒過來。或許，是因為你給我留下的印象太深了吧!
恍惚還記得六年級的第一節語文課。說實話，我一開始並不怎麼喜歡你。我不喜歡你講課的方式，不喜歡你上課的氣氛，不喜歡你……最重要的，是覺得身為老師的你，在身旁好像有一層冰窖，我們這些作學生的好像永遠也捅不破。
可是漸漸的，我發現我錯了。其實你也會笑，會在辦公室里對著別的老師笑。可你卻始終很少對我們笑，或許是因為我們這個班的學生太調皮了，不能給我們一點兒笑容。
我知道你對我的印象還是不錯的，可我卻三番兩次地讓你失望。我兩次抄練習冊的答案，都被你發現沒收了。第三次，正當我在抄的時候，被班主任仇老師抓個正著。我知道她是一定會告訴你的，因為你們兩個是好朋友。第二天的語文課上，你說了這件事，但是你沒有點出我的名字。或許你還是想給我留一個面子吧。可不知怎麼的，原本應該感到慶幸的我卻怎麼也高興不起來。從那以後，我便不敢再面對你。
幾天後的一個中午，我硬著頭皮來到辦公室交訂書的錢。其實我早已准備好被你臭罵一頓，但讓我沒有想到的是，你沖我笑了。在我記憶里你為數不多的笑容中，這一個是最美的。我不得不承認，你長得很漂亮。這種美，不是經過包裝粉飾的，而是內在的，甚至可以說是從內心深處散發出來的。
……
兩個學年的時光匆匆過去，在這期間，我不只一次地聽說你是只教中預和初一年級的老師，但我卻始終沒有放在心上。我不相信這是真的，也不願去相信。
初一年級期末考試之前的最後一節語文課，是你額外加出來的。對此，我們還很不滿意，都覺得你這是在佔用我們休息和娛樂的時間。那節課的氣氛格外的沉悶、蕭條。好像全是你一個人在唱獨角戲一樣。身為學生的我們無心再聽那些你已經講了無數遍的東西，全都埋著頭，獃獃地看著桌面上的書本……
一節課轉眼之間過去了，你彷彿有些失望。最後，你撂下一句話：「這是最後一堂語文課了，以後你們想再要也沒有了。」可是我們誰也沒有對你的這句話在意。
期末考試完了，我們班還是像往常一樣，保持著全年級第一的好成績，你也為我們高興。
結業式的前一天，你把這兩個學年沒收的漫畫書還給了我們。其實，在這時我已經感覺到你是在向我們告別了。但是我沒有再往下想下去，也不敢再往下想下去。
結業式結束後，你來向我們告別。此時的你沒有了往常的嚴肅與矜持，對我們的，更多的是一份不舍。
身為你的課代表，卉她哭了。而我則是有一種欲哭無淚的感覺。
我恨你！你明知自己是只教中預和初一的老師，你為什麼不早一點告訴我們，給我們打一針「預防針」，好讓我們在最後一段時間對你好一點。那樣，也不會在你走的時候留下那麼多的遺憾。
我愛你！你讓我理解語文，熱愛語文；你教會我這個一向只會抄作文的學生寫作文，還在各類競賽中取得獎項。
……
在寫這篇文章是，我不止一次的流淚。在這淚水中，有我的歉意，我的遺憾，我的感謝，更多的是我對你的想念……
哭過了，就算了。我不可以永遠沉浸在對你的想念中。因為對語文的學習還要繼續。我想，你應該也不會希望我就這樣消沉下去了吧！
窗外的秋風依舊吹拂著操場兩旁的的榆樹，被吹落的樹葉在空中跳著舞蹈，凄涼而美麗，卻帶不走一片憂傷……

『貳』 我們高中語文老師三十多歲 蠻漂亮 把她強上了後果很嚴重嗎

這是犯罪。
你不光毀了自己的人生，
更是毀了你老師的人生。
如果你尊重她，就好好聽她的課。

『叄』 16歲的初中女生對自己的初中語文老師有了不一樣的感覺

初三的學生在老師眼裡還是個不懂事的孩子，因為他是一個語文老師，語專文老師當然是有一定文屬采和書香韻味的，而你恰是青春萌動期，任何出現在你身邊的出類拔萃的異性，都可能會觸動你的青春，受到你的矚目。但這只是你對優秀異性的好奇之心，除此之外沒有任何意義。你就是他眾多學生中的一員，老師對你沒有什麼特殊的看待。試著收起你的好奇心，努力做一個真心愛護老師的學生。我國自古代就有「一日為師終身為父」的說法，延續至今，老師的社會地位是無比崇高的，無大到國家小到個人，對老師的尊崇從未減少。你若真正的尊重愛戴這位老師，就應當維護他的正常教學生活，不要再想入非非，這是對老師的大不敬。其實從另一方面來講，停止胡思亂想的行為，也是對你自己的一種保護。過幾年你再回憶起這些青春萌動的時刻，就會知道自己有多麼天真，多麼不開悟。盡快收起你的思緒，專心讀書，接下來是你初三沖刺的一年，爭取考個重點高中，是送給青春無敵的自己最好的禮物。不然你覺得學習是為了什麼呢？你願意作一片天馬行空的浮雲？還是願意作一匹奔向錦綉前程的良駒？來！自己選一個吧！

『肆』 學而思語文老師王乃中、張禾強、陳恆舒哪個強

每個老師有每個老師的特點。

張禾強，被學生們稱作「國學大師」（我原來是他班上的，的確聽到有人這么稱呼他），他很有號召力，他留下的課已經不多了，每個班的學生都好多的。

王乃中，聽過他的一次課和幾場講座，總體來說，他比較重視語文的基礎，可能會用一個多小時去講解基礎。

陳恆舒，聽過他的一場講座，我只能說他人很謙遜，其他的我就不知道太多了。

『伍』 我22，女，高中老師，我做語文老師、英語老師還是化學老師給個建議！

語文，學生學不學都沒關系，這主要靠學生自己理解的，英語，學生喜歡就能讀進不喜歡，就是逼也逼不進，化學放棄吧，太復雜枯燥了

『陸』 學而思初中哪個語文老師好

學而思老師很多，不過這得看你個人的感覺，能在學而思當老師都不差的。

『柒』 2016年的語文老師圖片

漫畫反應的，關於「家庭教育」「分數」：圖中是兩個孩子，一個「可揚君」，一個「邱百君」，他們代表了生活中最常見的兩類孩子，注意名字的諧音；還有就是運用對比手法，倆人的對比，可以聯想到父母的經典的口頭禪「別人家的孩子」；自己與自己的對比，以及他們家長反應的對比。圖中最顯眼的是分數，「可揚君」是「好學生」的代表，考上高分時，父母就喜上眉梢，認為孩子學習下功夫了，成績進步了，進一步推論孩子懂事了，在學校各方面表現肯定優秀。於是乎各種獎勵接踵而來。更有甚者，放鬆對孩子的要求，對孩子的缺點也睜一隻眼，閉一隻眼。反之，若分數下降了，就認為「不爭氣」、「沒出息」，枉費了老師、家長的一片苦心，進而推論出孩子「太笨」、「沒有希望」，甚至認為孩子分數既然不高，那麼在道德品質、行為習慣方面肯定表現不好。因此在批評幫助時容易失去耐心，甚至惡語相譏，拳腳相加，傷害孩子的自尊心與自信心。而另一類就是「差生」代表，平時調皮搗蛋，上課不認真，家長教育不到位，孩子進步一點就欣喜異常，面對這兩種極端的家庭教育，審題立意應該就家長如何對待「成績單」、家庭教育方面，分析家長的心態及給出建議。也可以從孩子自己的角度立意，如給自己設置合適的標准。

『捌』 六下語文 出色的老師的主要內容

出色的老師的主復要內容是：「我制」在美國的南加州法律大學讀書時，朋友送「我」一隻心愛的手錶失而復得的故事，贊頌了那位黑人同學模範地堅持公共道德和遵守校規的優秀品德。

這個故事一波三折，在整個事件的過程中，隨著情節的發展變化，「我」的內心活動也不斷地隨之變化。課文可以分為三部分。

第一部分（第1—3自然段）講好朋友倫捷送「我」一隻電子手錶，「我」非常喜愛它。

第二部分（第4—11自然段）講「我」心愛的手錶失而復得的故事。

第三部分（最後兩個自然段）寫「我」幡然醒悟，認識到這位黑人同學是一位出色的老師。

拓展資料：

出色的老師的中心思想：

「我」丟失了了心愛的手錶，因一位黑人學生的拾金不昧，使「我」的手錶失而復得。然而，正是這位助人為樂的黑人學生卻又到院長辦公室告發了「我」張貼尋物啟事而弄臟了教學樓的墒壁，為此，使「穢」受到了處罰。正當「我」對黑人學生的行為感到困惑時，收罰金老太太的一席話使「我」翻然醒悟，意識到黑人學生的確是一位出色的老師。

『玖』 請問初中的語文老師和政治老師哪個職位更輕鬆些

可以復選擇的話，建議還是選制思品政治吧，《新課標課程設置》中，語文的節數肯定多於政治，初三雙班的社會政治一般也就10節課，語文一般都有12節，除非學校非得再給你搭點零碎的工作。並且政治對自己的知識面拓展更有益一些。