㈠ 新課程學習輔導七年級下冊語文統編版 第五單元全部內容
你去上相關網站看一下，是否有第五單元的內容，或者你讓同學幫拍一下的照片
㈡ 為什麼把七年級下冊語文這四課放在第五單元
這個問題問的不嚴謹，為什麼呢？首先我們不知道這是什麼版本。而且從頭到尾就只有一個標點符號，要知道一個標點符號就能改變整個句子的意思！
㈢ 英語七年級下冊第五單元toplc2 section d教學視頻
不知道你要的是原文還是翻譯，小夢就都發了O(∩_∩)O~ J——Jane M——Michael J：Michael,where is Maria?邁克版爾，瑪利亞在哪裡？ M：She is in the library.她在圖權書館。
J：What is she doing now?她現在在做什麼？ M：She is reading.她正在讀書。。
㈣ 人教版七年級語文下冊第五單元試題答案
《山海經》是我國古代地理著作.
《列子》相傳為戰國時鄭國人列禦寇所撰。內容多為民間故事、寓言和神話傳說。
如果你是一縷陽光，就溫暖一片大地；如果你是一朵花，就馨香萬里。
㈤ 七年級下冊語文第五單元所有課文
17課。蘇州園林 18橋梁遠景圖
㈥ 人教版語文七年級下冊第五單元綜合性學習
從一定程度上說，探險是「人類中心主義」觀念支配下的產物。這種觀念認為，面對自然世界及其生物世界，人類無處不可以涉足，只要人類力所能及，便可以「佔山為王」「插旗為疆」，據為己有。但是，如果超越「人類中心主義」的思維框架，我們可以質疑：人類的步履就沒有限度或限界嗎？只要人類足跡所至，那裡就必然屬於人類嗎？就理應由人類來主宰嗎？事實上，人類探險的足跡所到之時，也就是那裡的災難發生之日。不是嗎？人類飛向太空，太空的垃圾已環繞地球；人類登上「地球之巔」——珠穆朗瑪峰，今天的長江之源已受到污染；人類出入原始森林，那裡的「土著」動物、生靈即受到驚擾和侵害，甚至難逃劫難……如同哥倫布探出「新大陸」帶來了殖民主義的擴張，當今人類無所自律無所限制的「探險」，也反映了人類中心主義的擴張。科學是一把雙刃劍，探險也是如此。人類探險在哪裡留下腳印，也就在哪裡留下了灰塵。
阿蒙森的創舉不僅在於在南極點取得顯赫成功，還在於開辟了北極的空中航道。從此，阿蒙森成了真正意義上的兩極英雄。
義大利人彼勒不滿足於這一探險，決定自己也大幹一番。1928年5月24日，他駕著「義大利」號飛艇前往北極點。當艇上人員瞭望到了斯瓦爾巴德群島，就要登陸歡慶勝利的時候，飛艇突然漏氣並墜落在冰面上……
「義大利」號飛艇失事的消息很快傳開，身在挪威的阿蒙森坐不住了。出於對諾彼勒的友情，也出於一位探險者的勇敢和無私，1928年6月18日，阿蒙森從挪威的卑爾根乘坐「拉姆」號飛機，飛赴斯瓦爾巴德群島北部冰區，搜尋「義大利」號。然而，他於6月20日發出最後一封電報後，便失蹤了。「壯志未酬身先死」，生為探險而生，死為探險而死的兩極探險英雄阿蒙森就這樣謝幕人生。不錯，他的死是個永遠解不開的謎，但他一再展示人類開拓精神的英雄壯舉，已經並將繼續永存於世。
①一個六人組成的考察隊在可可西里無人區突遇暴風雨,迷失了方向.天漸漸黑下來,老隊長神色凝重地告訴大家,如此惡劣的天氣,營救工作根本無法進行,我們必須設法熬過今晚才有營救的可能。大家的心一下子跌到了無底深淵。誰都明白，這里夜間溫度將降到零下37℃，要想在野外熬過一夜幾乎是不可能的。
②最後，他們發現一塊上部凸出、下部凹入約一米的巨岩，大家一起擠進去。六個人背靠背，蜷縮著，彼此用身體取暖。
③這時，隊員們發現，他們的棲身巨岩下竟纏繞著許許多多乾枯的樹枝。大家激動不已，把目光齊刷刷地頭向全隊唯一的煙民——老隊長。老隊長心領神會，從懷里掏出一盒火柴。遺憾的是，火柴盒裡的火柴僅剩下區區幾根了。
④這裏海拔數千米，氧氣稀薄，肆虐的寒風無孔不入。大家用身體擋著風，一根、兩根、三根，火柴「哧」地一亮便熄滅了，騰起一縷青煙。僅剩最後一根火柴時，老隊長不敢再劃了。他清醒地知道，如果這根火柴再不能把柴禾點燃的話，他們將魂斷高原。
⑤氣氛驟然緊張起來，老隊長拿火柴的手開始顫抖。狂風裹挾著雪粒打在臉上，六條生命，一根火柴，上演著與死神對峙的悲壯一幕！
⑥深思熟慮了許久，老隊長命令大家把yōng zhǒng 的外衣脫下，，擁在各自胸前，然後用身體圍成一圈，將老隊長劃火柴的手圍得密不透風。在火柴擦向磷紙的剎那，每個人都竭力屏住了呼吸。「哧」地一聲，火柴zhàn kāi 一朵絢麗的火花，將濃重的夜幕撕開一角，老隊長忙將自己的帽子點燃，放在樹枝下。火苗歡快地跳躍著，映紅了六張激動的臉龐，溫暖了六顆冰冷的心。在那漫長的一夜，在那生死之間，大家都感到了自身的渺小，同時對那根救命的火柴產生了近乎崇拜的敬意。天亮了，沐浴著溫暖的陽光，人們的眼裡shǎn shuò 著淚花。
⑦誰也不會想到，創造奇跡的，竟是一根微不足道的火柴！