㈠ 非師范大學(漢語言文學專業）畢業後想當高中語文老師應如何安排四年大學生活
如果以後想當高中語文老師，就要多學學文學知識，另外把高中的語文教師資格證考到手。
㈡ 語文教師怎樣提高文學修養
一、具備一定的文學理論知識
文學理論是從事語文教育教學和研究的基礎。只有具備扎實的文學理論功底，教師才能在對教材深入鑽研的基礎上，更廣泛的學習掌握有關的文學常識知識。如：文學作品的題材，體裁，中外文學史，文學名著及著名作家等，從而擴大自己的視野，從更高的廣度，深度培養自己對文學作品的理解和感悟能力，只有這樣才能在教學上才能游刃有餘，激發學生的興趣，擴大學生的知識面，幫助學生解決學習中的疑惑，引導他們思考，從而讓學生對你的課堂充滿濃濃的興趣。
二、具備一定的文學創作能力
寫作能力是語文教師必備的、重要的一項基本功。寫作水平的高低是語文教師才華的外在體現，是檢驗語文教師文化素養的標准。法國哲學家淑本華說：「讀書是走別人的思想路線，而寫作才是自己的思想路線，只有經過自己的思想路線。把讀書得來的知識消融掉，才會變為自己的東西。」誠然，作為一個語文老師，單會讀別人的東西不行，那充其量也只能是矮人看戲。只有自己會構思，會表達，才能在平時的教學中，結合自己的寫作體驗，對作品作更深層次的把握，才能創造閱讀中的主體意識，才能不需要依靠教參「指點迷津」。
三、養成一定的文學閱讀習慣
要想教好學生，教師僅靠原有的那點知識是遠遠不夠的，新《語文課程標准》提倡教師要讓學生去感悟、體會。感悟、體會必須要有個基礎，這個基礎就來自於語文教師給學生鋪的路。所以，語文教師首先得自己多閱讀文學作品，有所感，有所悟，才能讓學生有所感，有所悟。語文教師讀書一定要做到三點，一是要樹立科學的讀書觀。「冰凍三尺,非一日之寒」，每個人的文化修養是不可能在短時間內提高的，語文教師要牢記這條古訓,耐住寂寞,靜下心來潛心讀書、專心讀書、能動讀書、靈活讀書。二是要博覽群書。常言道：「要給學生一杯水，自己必須先有一桶與時俱進的活水」。在知識的儲備和更新上，作為語文教師，一刻也不能停止自己的繼續學習和提高，既要讀專業書籍，又要讀其它優秀文學作品；既要讀古典名著，又要讀當代優秀文學作品；既要讀中國文學，又要讀外國優秀文學作品。三是要注重積累。古人曰：「勞於讀書，逸於作文」「胸有詩書氣自華」「讀書破萬卷，下筆如有神」，胸中無墨，怎能潑灑成文？可見，日常的積累十分重要。語文老師既要注重間接知識的積累，又要注重直接知識的積累。文學的積累不僅是閱讀的積累，也是除知識積累之外的人生的積累，「秀才不出門，遍知天下事」、「書中自有顏如玉，書中自有黃金屋」，都是看書積累的經典名言，這道出一個真理，那就是語文教師要有孜孜以求的對文學修養的素質，才可能帶動學生產生提升文學修養的渴望。
語文教師對文學作品的閱讀，還常常感染學生的閱讀慾望，從而引領學生也熟讀這些作品，在春風潤物細無聲的過程中，滋生出靈感，感悟生命和理想，感喟人性和人生，然後產生創作沖動，更使人格和靈魂得到升華和凈化。然而，不讀書，不讀文學作品是當今教師中普遍存在的現象，毋庸置疑，這既不利於教師素質的提高，也不利教學質量的改進。語文教師必須從我做起，從現在做起，逐步養成良好的文學作品閱讀習慣。要安排好個人的時間，經常到書店逛逛，購買一些好的文學作品，豐富自己的藏書架；還要多關心文學作品的信息；在教學中可以向學生推薦一些好的、符合學生閱讀的文學作品。在培養自己的閱讀習慣的同時，也能引導學生從小就去關心和閱讀文學作品。
四、具備一定的文學鑒賞水平
一個好的語文教師，就應當在閱讀文學作品時逐漸培養自己研究和鑒賞的意識，以比較專業的眼光去理解文學作品，並根據自己的感想寫出評論文章。長此以往，語文教師在自己的閱讀教學中就會得心應手，就會把自己對文學的感悟和閱讀文學作品的方法潛移默化的傳授給學生，幫助學生培養觀察問題、分析問題的能力，提高他們的思維水平。
在社會發展日新月異的今天，語文教師必須以更強的責任感和使命感，在教學實踐的同時，不斷提高自身的文學素養，以適應新世紀語文教育教學改革的需要，順利完成「教書育人」的教育教學任務。
㈢ 請列舉你所讀過的文學作品中的或生活中的一位優秀教師的事跡
藤野先生
魯迅先生在仙台，受到仙台醫專的幾位職員對他食宿的關心，反映出日本人民善良的心地和友好的情誼。這是從正面來襯托藤野先生高尚的品質。
通過對藤野先生的外貌描寫和有關掌故的介紹，刻劃出了藤野先生是個生活儉朴，治學嚴謹的好老師。
文中具體寫了四件事：1．主動關心「我」的學習，認真為「我」改講義。這件事表現了藤野先生自始至終認真負責的精神。2．為「我」改正解剖圖。這里體現了藤野先生對學生的嚴格要求和循循善誘。3．關心解剖實習。從這件事可以看出，藤野先生一直關心「我」的學習，一直惦記著「我」的解剖實習。4．向「我」了解中國女人裹腳這件事表現了他對骨學的興趣和求實精神。這四件事，從不同的側面表現了藤野先生的高貴品質。
這以後發生的匿名信事件，作者通過日本的「愛國青年」，這些有著狹隘民族偏見的日本學生，因懷疑是藤野先生漏了題，魯迅才考及格的，就寫了封匿名信給魯迅，學生幹事還托辭檢查魯迅先生的講義，嚴重傷害了魯迅先生的民族自尊心。文章在這里通過「愛國青年」，從反面襯托藤野先生毫無民族偏見的高尚品質。
㈣ 語文和生活
開頭自己想哈
我一次出去旅遊，在街頭碰到了幾塊有趣的廣告牌，例如路過買豐田汽車的廣告牌：車到山前必有路有路必有豐田車。這則廣告成功地改用了「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」的古詩，文字簡單清楚，但內容豐富：這則廣告詞沒有直接地宣傳產品的質量，也沒有用數量直接表明，還表明了車的適應力強。
又有一則廣告詞是這樣的：不許偷看。這是一個飲食店，門前擺了一個大酒桶，引人注目地寫道「不許偷看」！但無遮無攔，路過的行人都禁不住好奇心的驅使，停下腳步往桶里看個究竟。誰知裡面又有一張紙條，上面寫「我店有與眾不同、清醇芳香的生啤酒，一杯五元。請享用。」一句「不許偷看」，引起了所有人的好奇心,讓人們都 來看個究竟。
比如，有一次，在一個商店門口，看帶這樣幾個字：特別觀注。本來著幾個字是很長見的。可是，我無意中多看了幾眼。突然，發現「特別觀注」的「觀」錯了，應該是「關門」的「關」。著使我感到疑惑了。為什麼著個常見字還這么容易錯呢？可見，這生活中處處有語文，如果語文的功底不夠好的話，就會出現想這樣引人發笑的地方。
總之，語文對我的日常生活影響還有很多很多。同學們，讓我們善用語文吧！從語文中你會發現更多的樂趣，它是人類溝通的，聯絡的情感的重要方式。語文宮殿里有學不盡的知識，我們只要對生活仔細觀察，就不難發現語文的樂趣。因為，我們的生活處處有語文
㈤ 星期二下午,我校語文組舉行了以 文學與生活 為主題的文學交流。本次活動內容豐富，有經典名著推薦，有學生
星期二下午,我校語文組舉行了以 文學與生活 為主題的文學交流。本次活動內容豐富，有經典名著推薦，有學生作品展覽，有生活劇表演等等。通過這次文學交流活動，使同學們明白了要寫好作文，就要觀察生活、感受生活的道理。加強了同學們的寫作興趣
是改病句吧？沒有錯別字啊。
病句：通過這次文學交流活動，使同學們明白了要寫好作文，就要觀察生活、感受生活的道理。加強了同學們的寫作興趣
更改：去掉「通過」或「使」；把「加強」改成「提高」
㈥ 當一名語文老師是一種怎樣的體驗
上輩子殺豬這輩子教書，上輩子殺了人這輩子教語文😂😂😂
㈦ 語文老師應具備哪些文學素養
語文老師，究竟要具備哪些文學素養呢？
首先要對文學有著濃厚的興趣，並經常閱讀回古今中外的文學答名著；要熱愛生活，並善於觀察，能從平凡的生活中發現寫作的素材，腦海里還不時地閃出靈感的火花。有的老師還能做到靈感以來，揮手成篇，在有關報刊發表作品；具有文學素養的語文老師，言談話語就與眾不同，不但生動形象，而且激情彭拜；提筆作文，更是文從句順，文采飛揚；具有文學素養的語文老師，頭腦更不一般，無論課上課下，都善於思考，能由此及彼、由表及裡，深刻地挖掘事物的內涵。具有文學素養的語文老師，課堂上是學生的偶像，因為他的課能迷住學生；課下是學生的朋友，因為他的文學素養給了他人格魅力。具有文學素養的語文老師，才真正是學生的良師益友。
㈧ 如何培養語文教師的文學修養
對於語文老師而言，讀書，是每個語文教師專業成長必須的生命方式。專業素養的獲得，最重要的途徑就是教師自身發自內心的讀書的渴望和行為。從這樣的意義和高度上講，語文教師就必須讀書。能動地,靈活地讀書。把讀書所得應用於教學，提高教學藝術，這便是語文老師最大的收獲。
㈨ 當著名高中的語文老師是一種怎樣的生活
首先要具有教師資格，所在地的教育行政部門定期會組織考試，通過了就回可以獲得相應資格。答（如果你是師范類的、已經具有這個資格了那就不必了），然後教育行政部門定期會有招聘考試，這個需要咨詢人社局和市、區教育行政部門，有時候行政部門的網站也會同步掛出招聘信息。如果考試通過，就可以被聘為老師了。在對應的學校，與校級領導申請，學校會依據人員編制情況，安排學科。當然，如果在區級招聘成功後，也會有意向填寫，如果意向通過，就可以成為新的小學語文教師了。我所說的是城市的，至於其他的地區，就不太清楚了。
至於你所說的學習專業問題，一般情況下是如他們按專業選擇的，但是，在具體的學校內，具有一定的調劑權利，校長可以根據學校實際情況，調劑所教的專業，相對來說，小學好於初中和高中。所以，一般情況下，是可以通過的。